班主任年度工作總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)范本（3篇）

第5頁(yè)共5頁(yè)班主任年?度工作總?結(jié)標(biāo)準(zhǔn)范?本__?__學(xué)年?第一學(xué)期?，我擔(dān)任?高一(2?)班班主?任。一如?既往的對(duì)?工作充滿?熱情，兢?兢業(yè)業(yè)，?勤勤懇懇?。在各位?科任老師?的支持下?，2班各?項(xiàng)工作都?得以勝利?進(jìn)行，并?取得一定?的成績(jī)。?我這學(xué)期?的工作主?要有以下?幾方面,?現(xiàn)總結(jié)如?下。一?、努力營(yíng)?造一個(gè)學(xué)?習(xí)是人生?追求的學(xué)?習(xí)氣氛濃?厚的班集?體。二?、確定民?主管理的?管理理念?學(xué)生入?學(xué)后，發(fā)?動(dòng)全班同?學(xué)制定一?套班規(guī)，?由班干部?牽頭，組?織了一個(gè)?立法委員?會(huì)，讓全?班同學(xué)參?與制定適?合2班的?一些管理?規(guī)定。然?后按照班?規(guī)來(lái)進(jìn)行?班級(jí)管理?。班規(guī)分?為學(xué)習(xí)、?紀(jì)律、體?育、衛(wèi)生?、宿舍管?理、獎(jiǎng)懲?規(guī)定等方?面。班規(guī)?的制定，?讓班級(jí)管?理有章可?循，也讓?學(xué)生學(xué)會(huì)?自。己管?理自己，?有民主意?識(shí)。三?、精心培?養(yǎng)一批有?責(zé)任心的?班干部?班干部的?挑選，先?是由我根?據(jù)學(xué)生的?分班成績(jī)?及他們?cè)?軍訓(xùn)時(shí)的?表現(xiàn)，確?定一個(gè)部?門(mén)的主要?負(fù)責(zé)人，?然后再由?此名同學(xué)?再自己挑?選___?_名同學(xué)?組閣，具?體的分工?讓他們自?己來(lái)商量?確定。這?樣既有老?師給予的?威望和支?持，又有?他們自己?的積極主?動(dòng)。每一?周召開(kāi)一?次班委會(huì)?，分析總?結(jié)上一周?的班里的?情況，及?時(shí)發(fā)現(xiàn)班?里的情況?。注意樹(shù)?立班干部?的威信，?班干部工?作有成績(jī)?時(shí)，注意?在全班及?時(shí)表?yè)P(yáng)，?樹(shù)立他們?的威信。?2班的班?干部都是?些積極主?動(dòng)，有責(zé)?任心的一?批同學(xué)，?認(rèn)真負(fù)責(zé)?管理班級(jí)?。四、?放手讓學(xué)?生去自我?管理、自?我成長(zhǎng)。?放手讓?他們?cè)诩o(jì)?律中自我?管理，在?各種活動(dòng)?中自我成?長(zhǎng)，比如?鼓勵(lì)他們?去參加學(xué)?校組織的?各項(xiàng)活動(dòng)?，體育節(jié)?、插花、?墻報(bào)、藝?術(shù)節(jié)等都?放手讓他?們?nèi)ュ憻?。五、?要求自己?以身作則?，作學(xué)生?的榜樣。?凡是要?求班主任?到位的，?我一定要?求自己到?位，要求?自己勤跟?班，抓住?關(guān)鍵點(diǎn)，?抓住早晚?7：10?，晚9：?40，多?觀察多了?解學(xué)生的?情況。多?與學(xué)生談?話，把握?他們的心?理動(dòng)態(tài)。?多鼓勵(lì)關(guān)?心他們。?一學(xué)期下?來(lái)，2班?取得了不?少成績(jī)：?軍訓(xùn)先進(jìn)?集體、期?中先進(jìn)班?、流行健?康操第一?名、墻報(bào)?評(píng)比常勝?將軍、體?育節(jié)第四?名等。?總而言之?，自己對(duì)?這一學(xué)期?的工作還?是比較滿?意的。?班主任年?度工作總?結(jié)標(biāo)準(zhǔn)范?本（二）?低年級(jí)?孩子處于?打基礎(chǔ)的?重要階段?，作為班?級(jí)體中的?，組織者?的我們更?應(yīng)把工作?做得細(xì)致?到位。當(dāng)?我們看到?孩子的進(jìn)?步，我們?從心理感?到欣慰。?為了今后?更好的工?作與提升?自己，現(xiàn)?將本期的?的工作進(jìn)?行小結(jié)：?一、二?年級(jí)是良?好習(xí)慣形?成的關(guān)鍵?期，整個(gè)?班級(jí)的班?貌就要從?培養(yǎng)習(xí)慣?開(kāi)始二?、用行動(dòng)?傳遞愛(ài)?只有當(dāng)學(xué)?生切實(shí)體?驗(yàn)感受到?教師對(duì)他?們的愛(ài)時(shí)?，才會(huì)激?發(fā)他對(duì)別?人的愛(ài)，?對(duì)集體的?愛(ài)和為集?體增光的?情感，只?有在教師?充滿愛(ài)心?的啟發(fā)下?，學(xué)生的?人格才會(huì)?日益完善?，聰明才?智才會(huì)得?到充分發(fā)?揮。把愛(ài)?灑給每一?位學(xué)生，?讓學(xué)生在?愛(ài)的陽(yáng)光?下健康茁?壯地成長(zhǎng)?。三、?班主任只?憑自己的?威信和力?量是不可?能取得教?育成功的?，就必須?與任課老?師的工作?密切配合?，形成合?力"三?人行，必?有我?guī)??，任課老?師對(duì)孩子?的教育也?很有經(jīng)驗(yàn)?，配合教?育好孩子?，班主任?工作才能?更加順利?輕松。班?主任與任?課老師的?精誠(chéng)協(xié)作?，發(fā)揮的?參與作用?是不可低?估的。因?此課后與?任課老師?的交流成?了我每天?的必修課?。在此基?礎(chǔ)上我還?采用了“?三位一體?”的互促?法。因?yàn)?教育是一?項(xiàng)艱巨的?任務(wù)，所?以要靠各?種力量的?齊抓共管?。通過(guò)班?主任的工?作，把學(xué)?校、社會(huì)?、家庭組?合成一個(gè)?整體，形?成教育的?合力，達(dá)?到互相促?進(jìn)的目的?。我定期?家訪，或?電話聯(lián)系?，及時(shí)反?饋學(xué)生情?況，取得?家長(zhǎng)的支?持，收到?了良好的?效果。?光陰荏苒?，班主任?工作還在?繼續(xù)而且?千頭萬(wàn)緒?，要想帶?好一個(gè)班?級(jí)確實(shí)值?得我們?nèi)?研究，去?多想想方?法，特別?是像我們?這樣的青?年教師。?但我相信?只要我們?心中真誠(chéng)?的為孩子?，為孩子?的健康成?長(zhǎng)而付出?，以提升?孩子生命?狀態(tài)為出?發(fā)點(diǎn)，端?正自己的?工作態(tài)度?，那么我?的班主任?工作會(huì)在?不斷的磨?練中得到?提升的。?班主任?年度工作?總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)?范本（三?）時(shí)間?過(guò)的真快?，一晃兩?年又過(guò)去?了。經(jīng)過(guò)?全體同學(xué)?和各科任?教師的努?力，在今?年中考中?，我們9?02班有?____?位同學(xué)上?桐高，_?___人?上擇優(yōu)，?____?人上普高?;各科平?均分中有?三門(mén)學(xué)科?第一，一?門(mén)學(xué)科第?二，一門(mén)?學(xué)科第三?和總分第?二的好成?績(jī)，這與?各科任教?師的工作?分不開(kāi)的?。回想這?兩年的班?主任工作?，真說(shuō)不?出是啥滋?味，從接?902班?開(kāi)始，就?把我的班?主任理念?貫穿始終?：一、?讓903?班成為學(xué)?生的“快?樂(lè)家園，?成長(zhǎng)的樂(lè)?園”快?樂(lè)是學(xué)生?學(xué)習(xí)之源?。903?班是一個(gè)?大家庭，?要讓每一?個(gè)學(xué)生在?這個(gè)大家?庭中快樂(lè)?，試想，?一個(gè)學(xué)生?受到老師?的批評(píng)后?，整天處?于不愉快?之中，哪?還有心情?來(lái)學(xué)習(xí)有?時(shí)甚至是?因?yàn)橐痪?話，一個(gè)?動(dòng)作，學(xué)?生和老師?賭氣，不?愿意學(xué)習(xí)?。因此，?在處理各?種事情時(shí)?，總是蹲?下來(lái)看學(xué)?生，站在?學(xué)生的角?度去想，?信任、理?解、尊重?學(xué)生是解?決班級(jí)問(wèn)?題的出發(fā)?點(diǎn)。有了?這個(gè)出發(fā)?點(diǎn)，所有?事情都可?輕松解決?。老師理?解學(xué)生，?學(xué)生信任?老師，班?級(jí)呈現(xiàn)一?種和諧的?學(xué)習(xí)氛圍?。二、?確立“永?不服輸”?的班魂。?三、讓?學(xué)生養(yǎng)成?“誠(chéng)信、?自律、超?越”的品?質(zhì)當(dāng)今?社會(huì)，誠(chéng)?信遇到了?極大的挑?戰(zhàn)。學(xué)生?中出現(xiàn)了?作業(yè)不認(rèn)?真完成、?抄作業(yè)、?撒謊、考?試時(shí)偷看?的現(xiàn)象，?這種風(fēng)氣?一旦在班?級(jí)中漫延?，那么整?個(gè)班級(jí)即?將完蛋。?因此，我?得用班會(huì)?課把“誠(chéng)?信、自律?、超越”?的含義讓?學(xué)生記憶?背誦，好?后把“誠(chéng)?信、自律?、超越”?貼于桌上?，讓學(xué)生?每時(shí)每刻?都能看到?期，同時(shí)?對(duì)不講誠(chéng)?信的同學(xué)?給予暴光?、孤立并?向全班同?學(xué)作說(shuō)明?。為防止?學(xué)生抄作?業(yè)的現(xiàn)象?，我采用?了和小學(xué)?一樣的方?法“回家?作業(yè)家長(zhǎng)?簽字法”?即每門(mén)回?家作業(yè)在?放學(xué)時(shí)由?學(xué)生在作?業(yè)本上抄?好，回家?作業(yè)做好?后交給父?母簽字，?第二天上?交檢查。?對(duì)于不簽?字的同學(xué)?，請(qǐng)到校?共研解決?的辦法。?自律：要?求學(xué)生自?己管好自?己。我給?學(xué)生說(shuō)：?“自修課?我相信你?們，信任?你們，若?我進(jìn)教室?就是對(duì)你?們的侮辱?。”因此?，我們班?的自修課?，各教師?幾乎不用?進(jìn)教室也?一樣的安?靜。超越?：要求學(xué)?生不斷的?超越自己?。四、?讓學(xué)生養(yǎng)?成“我參?與、我快?樂(lè)、我成?功”的學(xué)?習(xí)方法?新課程新?在學(xué)生的?參與。要?讓學(xué)生成?為學(xué)習(xí)的?主人，變?要我學(xué)為?我要學(xué)。?我把“我?參與、我?快樂(lè)、我?成功”引?用到自己?的班級(jí)里?，貼在黑?板上，讓?學(xué)生抬頭?就見(jiàn)這幾?個(gè)字，讓?學(xué)生真正?參與課堂?，成為學(xué)?習(xí)的主人?。五、?對(duì)學(xué)生采?用“量化?考核”的?全方位評(píng)?價(jià)聽(tīng)一?位專(zhuān)家講?過(guò)：好孩?子是在原?則的基礎(chǔ)?上“寵”?出來(lái)的。?對(duì)學(xué)生作?出正確的?、恰當(dāng)?shù)?評(píng)價(jià)，能?激勵(lì)學(xué)生?不斷向前?，能給予?學(xué)生以啟?迪。開(kāi)學(xué)?初，把班?規(guī)用量