五年級下數(shù)學(xué)教案校園藝術(shù)節(jié)-分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)3青島版(2014秋)

校園藝術(shù)節(jié)——分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)教課目的：1、成立單位“1”的觀點(diǎn)，理解分?jǐn)?shù)的意義。2、培育學(xué)生剖析綜合、比較、抽象歸納、察看實(shí)踐及創(chuàng)新能力等初步的邏輯思想能力，促使其思想的發(fā)展。3、體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的成功和歡樂，培育學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的踴躍感情。浸透事物是發(fā)展變化的辯證觀。教課重難點(diǎn)：教課要點(diǎn)：理解單位“1”與分?jǐn)?shù)的意義。教課難點(diǎn):理解把很多物體構(gòu)成的一個整體看做單位“1”。教課過程：【導(dǎo)入】復(fù)習(xí)導(dǎo)入把一個蛋糕均勻分紅4份，這樣的一份用哪個分?jǐn)?shù)表示？3份呢？師小結(jié)：把一個物體進(jìn)行了均勻分，（板書：一個物體）。很多物體構(gòu)成的一個整體該如何分？用分?jǐn)?shù)如何表示？這就是今日學(xué)習(xí)的內(nèi)容——下邊以5本書為例來研究。議論(0)活動2【講解】研究新知（一）、把多個物體看做“單位1”，一份是一個物體。師：齊讀信息。當(dāng)老師宣告這個信息時，愛動腦子奇奇想到了一個分?jǐn)?shù)問題，想知道嗎？那就讓奇奇告訴我們?。ú邃浺簦撼鍪締栴}）、齊讀問題。在解決問題以前，先來解決這三個問題。（出示想想），1、齊讀問題，先獨(dú)立思慮而后同桌溝通：2、誰愿意把你的想法跟大家一塊分享？指名回答，師演示課件，問：為什么均勻分紅5份？一份占這個整體的1/5，這一份占這個整體的幾分之幾？這一份呢？此中的每一份都占這個整體的幾分之幾？此中的2份呢？3、師畫：要分的這5本書我用5個簡單的符號“√”表示，我們把5本書看做一個整體（畫一個橢圓表示構(gòu)成的一個整體）。均勻分紅5份，每份分幾本？引領(lǐng)生數(shù)一數(shù)（共5份）4、請大家閉上眼睛想想：把誰看做一個整體？均勻分紅幾份？每份占這個整體的幾分之幾？【此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)企圖：讓學(xué)生直觀地感知很多物體構(gòu)成的一個整體均勻分紅若干份，表示此中的一份或幾份的數(shù)，也能夠用分?jǐn)?shù)來表示，讓學(xué)生初步感知分?jǐn)?shù)的意義】（二）、把多個物體看做“單位1”，一份是多個物體。出示信息窗右(1)信息過分：我們把5本書進(jìn)行了均勻分，其余物體構(gòu)成的一個整體也能夠進(jìn)行均勻分，比方4跟跳繩：1、師：齊讀信息，愛動腦子的麗麗也想到了一個分?jǐn)?shù)問題，讓麗麗告訴我們：（插錄音：出示問題），依據(jù)這個信息這三個問題又該如何解決？出示“想想”。1、同桌相互說一說。2、請大家隨意選擇一個簡單符號表示跳繩，在練習(xí)本上畫一畫，分一分，標(biāo)出一份占這個整體的幾分之幾？（師巡視，指一世在黑板上畫讓畫的學(xué)生說一說這三個問題）。2、出示信息窗右(2)信息6跟跳繩又該如何分呢？生齊讀（出示條件和問題）：師：請大家思慮下邊3個問題，指名說。3、師設(shè)疑：“一班、二班每組分得的都是2根跳繩，為何用不同的分?jǐn)?shù)表示呢？”（課件）同桌議論。教師聯(lián)合圖啟迪學(xué)生：由于一班共有4根跳繩、二班共有6根跳繩，總數(shù)不同樣，一班均勻分紅了2份，二班均勻分紅了3份，均勻分的份數(shù)也不同樣，因此，用來不同的分?jǐn)?shù)來表示。穩(wěn)固：第一張幻燈片。我把5個正方體看做一個整體，依據(jù)圖回答下列問題。第二張幻燈片。師：把6個漢堡包看做一個整體，你想如何分？能獲得哪些分?jǐn)?shù)？指名回答。4、師指引生歸納單位“1”（課件演示：一個蛋糕、5本書、4根跳繩等。）一個物體也很多物體構(gòu)成的一個整體，能夠用自然數(shù)1來表示，往常把它叫做單位“1”。出示課件（總結(jié)的單位“1”），自己先說一說，同桌再相互談?wù)劇＃ò鍟簡挝弧?”）5、師：單位“1”還能夠是哪些物體？練習(xí)（1張幻燈片）。6、師指引生歸納分?jǐn)?shù)的意義我把4個圓看做一個整體，也就是單位“1”，出示均勻分，直到均勻分紅16等份，還能夠持續(xù)均勻分下去。像這樣把單位“1”均勻分紅若干份，表示這樣一份或幾份的數(shù)叫分?jǐn)?shù)。什么是分?jǐn)?shù)？同桌先相互談?wù)勈裁词欠謹(jǐn)?shù)？師出示觀點(diǎn)，齊讀、同桌再相互談?wù)劮謹(jǐn)?shù)的觀點(diǎn)。（板書：什么叫分?jǐn)?shù)）。師點(diǎn)課題，這就是今日學(xué)習(xí)的分?jǐn)?shù)的意義(板書課題)?！揪毩?xí)】穩(wěn)固練習(xí)師：收：今日我們學(xué)習(xí)了幾個觀點(diǎn)，一個是，另一個是，大家的收獲有多少，我們來個自測。課本：1、駕輕就熟（一張）

為何用

1/3

表示？2、觀察眼力（一張）

說第

2個圖的想法？3、點(diǎn)擊生活（一張）鉛筆圖：問“把誰看做單位“

1”？

桶圖：同桌相互談?wù)勏敕ā?、（拓展思想），談?wù)勏敕??！净顒印咳n小結(jié)