2023學年完整公開課版二泉映月

二泉映月請同學們找出文中描寫景物的句子.無錫的惠山，樹木蔥蘢，藤蘿搖曳。山腳下有一泓清泉，人稱“天下第二泉”?！八嬖鹿馊玢y”“淙淙的流水”

月光似水，靜影沉璧課文中有好幾處是描寫月光以及月光下的二泉的.請同學們找出這些詞句,邊讀邊想這該是怎樣一幅畫面啊?月光如銀月光似水靜影沉壁茫茫月夜月光照水水光映月找出一個詞語,既是師傅苦難一生的寫照,也是阿炳”長大”過程中的艱難經(jīng)歷.飽經(jīng)風霜:飽,充分.形容經(jīng)過很多艱苦困難自讀課文第五自然段：1、用橫線劃出描寫琴聲變化的語句。2、用浪線劃出描寫琴聲所表達的豐富內(nèi)涵的語句。3、想想從中你能感受到什么？用筆寫在文章的旁邊。曲子真美.課文是怎樣介紹這種美的呢?A“起初，琴聲委婉連綿，有如山泉從幽谷中蜿蜒而來，緩緩流淌。這似乎是阿炳在贊嘆惠山二泉的優(yōu)美景色，在懷念對他恩重如山的師父，在思索自己走過的人生道路.”a琴聲猶如泉聲一直流進我們的心田;b琴聲表達了阿炳的綿綿思念;c泉聲記錄了阿炳的人生之路;d泉聲映照出阿炳童年的記憶.B“隨著旋律的升騰跌宕，步步高昂，樂曲進入了高潮。它以勢不可當?shù)牧α?，表達出對命運的抗爭，抒發(fā)了對美好未來的無限向往?！?/p>

一位哲人說過,“真實的才是最美的”,這琴聲就是阿炳內(nèi)心世界的真實寫照.它表達出，抒發(fā)了。對命運的抗爭對美好未來的無限向往C“月光照水，水波映月，樂曲久久地在二泉池畔回響，舒緩而又起伏，恬靜而又激蕩?！鼻俾晻r而委婉連綿,時而升騰跌宕,舒緩而又,恬靜而又.這就是<<二泉映月>>的旋律美.起伏激蕩漸漸地，漸漸地，他似乎聽到了深沉的嘆息，傷心的哭泣，激憤的傾訴，倔強的吶喊……誰在嘆息,誰在傷心?誰在傾訴,又是誰在吶喊?想想這一句該怎么讀?和阿炳一樣的人們.文中采用“琴聲”和“心聲”交替出現(xiàn)的寫法,用文字的形式再現(xiàn)了<<二泉映月>>的優(yōu)美旋律,介紹了其中的內(nèi)容與意境.“這似乎是阿炳在贊嘆惠山二泉的優(yōu)美景色，在懷念對他恩重如山的師父，在思索自己走過的人生道路。“它以勢不可擋的力量，表達出對命運的抗爭，抒發(fā)了對美好未來的無限向往。阿炳用這動人心弦的琴聲告訴人們，他愛那支撐他度過苦難一生的音樂，他愛那美麗富饒的家鄉(xiāng)，他愛那惠山的清泉，他愛那照耀清泉的月光……這似乎是阿炳在贊嘆惠山二泉的優(yōu)美景色，在懷念對他恩重如山的師父，在思索自己走過的人生道路。隨著旋律的升騰跌宕，步步高昂，樂曲進入了高潮。優(yōu)美的景色,慈祥的師傅,苦難的記憶,都隨著這琴聲流淌出來,我們可以真切的讀出四個字,那就是--愛、恨、情、仇“它以勢不可擋的力量，表達出對命運的抗爭，抒發(fā)了對美好未來的無限向往。月光照水，水波映月，樂曲久久地在二泉池畔回響，舒緩而又起伏，恬靜而又激蕩?！?/p>

敢對命運說“不”，永不放棄追求，人就要有這點精神。“阿炳用這動人心弦的琴聲告訴人們，他愛那支撐他度過苦難一生的音樂，他愛那美麗富饒的家鄉(xiāng)，他愛那惠山的清泉，他愛那照耀清泉的月光……”愛是一種力量，愛是一種追求，愛是一種幸福。想想看我們該怎樣讀，才能表達出這博大的“愛”？思考這樣一個問題：為什么這首曲子會深受我國人民的喜愛，在國際樂壇上也享有盛譽？《二泉映月》不僅旋律優(yōu)美悅耳，而且情深意濃，打動人心。阿炳用心譜寫了《二泉映月》這首名曲，課文的作者用心傾聽了阿炳的心聲。同學們?nèi)伺c人是相連的，心與心是