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電視紀(jì)錄片電視紀(jì)錄片紀(jì)錄片定義紀(jì)錄片,顧名思義是以電影電視為媒體載體,以記錄為手段和方法,按照創(chuàng)作主體的思想追求與情感導(dǎo)向拍攝出來的影像作品。“求真”是紀(jì)錄片藝術(shù)表現(xiàn)的基礎(chǔ)。紀(jì)錄片定義紀(jì)錄片,顧名思義是以電影電視為媒體載體,以記錄為手電視紀(jì)錄片定義指紀(jì)錄型的電視專題報道類節(jié)目,是運用電子采錄設(shè)備和手段,對政治經(jīng)濟(jì)文化等新聞題材,作比較系統(tǒng)完整的紀(jì)實報道。它運用新聞鏡頭,客觀真實的記錄社會生活,客觀的反應(yīng)生活中的真人、真事、真情、真景,著重展現(xiàn)生活原生形態(tài)的完整過程,排斥虛構(gòu)和扮演的新聞性電視節(jié)目形態(tài)。電視紀(jì)錄片定義指紀(jì)錄型的電視專題報道類節(jié)目,是運用電子采錄設(shè)基本特征1、真實性。如同新聞等其他紀(jì)實類節(jié)目一樣,真實性也是紀(jì)錄片的生命。電視紀(jì)錄片要求制作者在真實的基礎(chǔ)或前提下,以真誠、科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度對待生活、對待創(chuàng)作?;咎卣?、真實性。基本特征2、紀(jì)實性。紀(jì)實性同樣是電視紀(jì)錄片本質(zhì)屬性的一方面,是一種與真實的聯(lián)系,是一種風(fēng)格,一種表現(xiàn)手法。紀(jì)實手法,是紀(jì)錄片創(chuàng)作最基本的手法?;咎卣?、紀(jì)實性。3、藝術(shù)性當(dāng)然這是在真實性前提下的藝術(shù)性,并非是那種允許虛構(gòu)的藝術(shù)性。這里涵蓋了知識性和趣味性,強調(diào)情感的魅力和知識的力量。此外,它還表現(xiàn)為要通過種種藝術(shù)手段來幫助事實的記錄,或者以其營構(gòu)出一種真實的氛圍。3、藝術(shù)性題材1、現(xiàn)實性題材。2、歷史性題材。3、歷史與現(xiàn)實結(jié)合的題材。題材1、現(xiàn)實性題材。類型紀(jì)錄片的題材非常的豐富,但如果我們對其進(jìn)行綜合考察,可以把它概括為三種基本類型。1、人與社會這種電視紀(jì)錄片存在的比較多,也是最主要的電視紀(jì)錄片類型。這種類型的電視紀(jì)錄片主要探討人與社會的關(guān)系,人和社會的矛盾、沖突、調(diào)和,以及解決。電視紀(jì)錄片分析概述(PPT65頁)工作培訓(xùn)教材工作匯報課件管理培訓(xùn)課件安全培訓(xùn)講義PPT服務(wù)技術(shù)電視紀(jì)錄片分析概述(PPT65頁)工作培訓(xùn)教材工作匯報課件管理培訓(xùn)課件安全培訓(xùn)講義PPT服務(wù)技術(shù)類型紀(jì)錄片的題材非常的豐富,但如果我們對其進(jìn)行綜合考察,可以2、人與自然這種電視紀(jì)錄片主要是探討人與自然的矛盾,人與自然環(huán)境的沖突,自然對人性的壓抑、制約、改造等。這種片子也會涉及到人與社會的矛盾,但是,人與自然的矛盾是主要矛盾。電視紀(jì)錄片分析概述(PPT65頁)工作培訓(xùn)教材工作匯報課件管理培訓(xùn)課件安全培訓(xùn)講義PPT服務(wù)技術(shù)電視紀(jì)錄片分析概述(PPT65頁)工作培訓(xùn)教材工作匯報課件管理培訓(xùn)課件安全培訓(xùn)講義PPT服務(wù)技術(shù)2、人與自然電視紀(jì)錄片分析概述(PPT65頁)工作培訓(xùn)教材工3、人與歷史這種片子主要是介紹過去,通過歷史讓我們認(rèn)識現(xiàn)在,其中還有一種小類別就是表現(xiàn)目前還處在早期歷史階段的村落生活,這種片子使我們認(rèn)識目前的社會,了解我們的過去。這種創(chuàng)作類似以前文學(xué)界的尋根潮流,西方國家的人類學(xué)家經(jīng)常參與拍攝這種電視紀(jì)錄片。電視紀(jì)錄片分析概述(PPT65頁)工作培訓(xùn)教材工作匯報課件管理培訓(xùn)課件安全培訓(xùn)講義PPT服務(wù)技術(shù)電視紀(jì)錄片分析概述(PPT65頁)工作培訓(xùn)教材工作匯報課件管理培訓(xùn)課件安全培訓(xùn)講義PPT服務(wù)技術(shù)3、人與歷史電視紀(jì)錄片分析概述(PPT65頁)工作培訓(xùn)教材工紀(jì)錄片的敘事手段電視紀(jì)錄片分析概述(PPT65頁)工作培訓(xùn)教材工作匯報課件管理培訓(xùn)課件安全培訓(xùn)講義PPT服務(wù)技術(shù)電視紀(jì)錄片分析概述(PPT65頁)工作培訓(xùn)教材工作匯報課件管理培訓(xùn)課件安全培訓(xùn)講義PPT服務(wù)技術(shù)紀(jì)錄片的敘事手段電視紀(jì)錄片分析概述(PPT65頁)工作培訓(xùn)教電視紀(jì)錄片分析概述(PPT65頁)工作培訓(xùn)教材工作匯報課件管理培訓(xùn)課件安全培訓(xùn)講義PPT服務(wù)技術(shù)電視紀(jì)錄片分析概述(PPT65頁)工作培訓(xùn)教材工作匯報課件管理培訓(xùn)課件安全培訓(xùn)講義PPT服務(wù)技術(shù)電視紀(jì)錄片分析概述(PPT65頁)工作培訓(xùn)教材工作匯報課件管電視紀(jì)錄片分析概述(PPT65頁)工作培訓(xùn)教材工作匯報課件管理培訓(xùn)課件安全培訓(xùn)講義PPT服務(wù)技術(shù)電視紀(jì)錄片分析概述(PPT65頁)工作培訓(xùn)教材工作匯報課件管理培訓(xùn)課件安全培訓(xùn)講義PPT服務(wù)技術(shù)電視紀(jì)錄片分析概述(PPT65頁)工作培訓(xùn)教材工作匯報課件管電視紀(jì)錄片分析概述(PPT65頁)工作培訓(xùn)教材工作匯報課件管理培訓(xùn)課件安全培訓(xùn)講義PPT服務(wù)技術(shù)電視紀(jì)錄片分析概述(PPT65頁)工作培訓(xùn)教材工作匯報課件管理培訓(xùn)課件安全培訓(xùn)講義PPT服務(wù)技術(shù)電視紀(jì)錄片分析概述(PPT65頁)工作培訓(xùn)教材工作匯報課件管大型紀(jì)錄片毛澤東電視紀(jì)錄片分析概述(PPT65頁)工作培訓(xùn)教材工作匯報課件管理培訓(xùn)課件安全培訓(xùn)講義PPT服務(wù)技術(shù)電視紀(jì)錄片分析概述(PPT65頁)工作培訓(xùn)教材工作匯報課件管理培訓(xùn)課件安全培訓(xùn)講義PPT服務(wù)技術(shù)大型紀(jì)錄片毛澤東電視紀(jì)錄片分析概述(PPT65頁)工作培訓(xùn)教電視紀(jì)錄片分析概述(PPT65頁)工作培訓(xùn)教材工作匯報課件管理培訓(xùn)課件安全培訓(xùn)講義PPT服務(wù)技術(shù)電視紀(jì)錄片分析概述(PPT65頁)工作培訓(xùn)教材工作匯報課件管理培訓(xùn)課件安全培訓(xùn)講義PPT服務(wù)技術(shù)電視紀(jì)錄片分析概述(PPT65頁)工作培訓(xùn)教材工作匯報課件管紀(jì)錄片敘事方式1、畫面加解說式這一敘事方式曾是我國紀(jì)錄片的主導(dǎo)敘事方式。在實際創(chuàng)作中,一般是先有選題,主創(chuàng)人員根據(jù)選題寫出文字稿本,領(lǐng)導(dǎo)審查通過后開始拍攝。后期編輯時,則是先根據(jù)文字稿配音,再根據(jù)配音編畫面。電視紀(jì)錄片分析概述(PPT65頁)工作培訓(xùn)教材工作匯報課件管理培訓(xùn)課件安全培訓(xùn)講義PPT服務(wù)技術(shù)電視紀(jì)錄片分析概述(PPT65頁)工作培訓(xùn)教材工作匯報課件管理培訓(xùn)課件安全培訓(xùn)講義PPT服務(wù)技術(shù)紀(jì)錄片敘事方式1、畫面加解說式這一敘事方式曾是我國紀(jì)錄片這種敘事方式非常重視解說詞的創(chuàng)作,非常重視敘事說明作用,通過它來表現(xiàn)內(nèi)容的發(fā)展。不足之處:出現(xiàn)了通篇泛濫的解說加音樂,結(jié)果忽視了其他聲音元素和圖像對作品整體形象造型的功能,這使得畫面或多或少的成為一種圖解的工具,整個片子從文字搞上來看更像一篇論文。電視紀(jì)錄片分析概述(PPT65頁)工作培訓(xùn)教材工作匯報課件管理培訓(xùn)課件安全培訓(xùn)講義PPT服務(wù)技術(shù)電視紀(jì)錄片分析概述(PPT65頁)工作培訓(xùn)教材工作匯報課件管理培訓(xùn)課件安全培訓(xùn)講義PPT服務(wù)技術(shù)這種敘事方式非常重視解說詞的創(chuàng)作,非常重視敘事說明作用,通過從創(chuàng)作觀念上講,這種敘事方式往往注重的是共性而不是個性,注重的是主題和結(jié)論而不是具體的事件和人物,創(chuàng)作者也往往把自己當(dāng)作一個政府工作者代表政府,而不是把自己當(dāng)作一個藝術(shù)工作者僅表達(dá)自己的一家之言,這樣片子就承載了過多的文化內(nèi)涵和社會內(nèi)涵,結(jié)果抽象大于具體,空泛壓倒細(xì)節(jié),逐漸偏離了電視的本性,喪失了可看性。電視紀(jì)錄片分析概述(PPT65頁)工作培訓(xùn)教材工作匯報課件管理培訓(xùn)課件安全培訓(xùn)講義PPT服務(wù)技術(shù)電視紀(jì)錄片分析概述(PPT65頁)工作培訓(xùn)教材工作匯報課件管理培訓(xùn)課件安全培訓(xùn)講義PPT服務(wù)技術(shù)從創(chuàng)作觀念上講,這種敘事方式往往注重的是共性而不是2、訪談加解說式畫面加解說式是一種時代的產(chǎn)物,隨著時代的發(fā)展,特別是對觀眾影視文化要求的提高,這種敘事方式的弊端日益放大。因此,紀(jì)錄片創(chuàng)作者不得不尋求一種新的敘事方式,正是在這種背景下出現(xiàn)了訪談加解說的敘事方式。電視紀(jì)錄片分析概述(PPT65頁)工作培訓(xùn)教材工作匯報課件管理培訓(xùn)課件安全培訓(xùn)講義PPT服務(wù)技術(shù)電視紀(jì)錄片分析概述(PPT65頁)工作培訓(xùn)教材工作匯報課件管理培訓(xùn)課件安全培訓(xùn)講義PPT服務(wù)技術(shù)2、訪談加解說式電視紀(jì)錄片分析概述(PPT65頁)工作培訓(xùn)由于有了訪談的介入,降低了解說的比重,在一定程度上降低了片子的主觀介入程度,另一方面,有了采訪的介入,可以向觀眾展現(xiàn)過去和將來時空,從而擴展了整個片子的表現(xiàn)力。當(dāng)然,解說和訪談的交替出現(xiàn),無形中給片子帶來一種節(jié)奏因素,因而更加適合觀眾的收視需要。運用這種敘事方式比較成功的片子還有:《共產(chǎn)黨宣言》、《鄧小平》、《毛澤東》、《周恩來》等。電視紀(jì)錄片分析概述(PPT65頁)工作培訓(xùn)教材工作匯報課件管理培訓(xùn)課件安全培訓(xùn)講義PPT服務(wù)技術(shù)電視紀(jì)錄片分析概述(PPT65頁)工作培訓(xùn)教材工作匯報課件管理培訓(xùn)課件安全培訓(xùn)講義PPT服務(wù)技術(shù)由于有了訪談的介入,降低了解說的比重,在一定程度上降低了片子3、客觀記錄式從90年代開始,紀(jì)實的創(chuàng)作觀念開始興起,紀(jì)錄片的創(chuàng)作方式中也相應(yīng)出現(xiàn)了客觀記錄式的敘事方式。它反對使用大段大段的解說這種主觀形式,主張不干涉拍攝對象,保持生活的原生態(tài),強調(diào)取材的客觀性。這一敘事方式借鑒了故事片的創(chuàng)作方式,對創(chuàng)作者提出了更高的要求,它要求創(chuàng)作者深入生活,從中提煉細(xì)節(jié)、情節(jié)乃至故事。電視紀(jì)錄片分析概述(PPT65頁)工作培訓(xùn)教材工作匯報課件管理培訓(xùn)課件安全培訓(xùn)講義PPT服務(wù)技術(shù)電視紀(jì)錄片分析概述(PPT65頁)工作培訓(xùn)教材工作匯報課件管理培訓(xùn)課件安全培訓(xùn)講義PPT服務(wù)技術(shù)3、客觀記錄式從90年代開始,紀(jì)實的創(chuàng)作觀念開始興起,紀(jì)客觀記錄不是純客觀主義,它必須融入創(chuàng)作者的主觀表現(xiàn)因素,否則片子就成了一本有聞必錄的流水賬。在正式拍攝時,盡管隱蔽創(chuàng)作者,不讓創(chuàng)作者的形象和聲音進(jìn)入畫面。在編輯時,往往運用一個故事來結(jié)構(gòu)和敘述,并大量使用同期聲,較少依賴解說。電視紀(jì)錄片分析概述(PPT65頁)工作培訓(xùn)教材工作匯報課件管理培訓(xùn)課件安全培訓(xùn)講義PPT服務(wù)技術(shù)電視紀(jì)錄片分析概述(PPT65頁)工作培訓(xùn)教材工作匯報課件管理培訓(xùn)課件安全培訓(xùn)講義PPT服務(wù)技術(shù)客觀記錄不是純客觀主義,它必須融入創(chuàng)作者的主觀表現(xiàn)因素,否則從創(chuàng)作觀念上講,這種敘事方式的選題一般從小處入手,注重的是個性化的事件和人物,講究敘事情節(jié)化,創(chuàng)作者往往把節(jié)目好看當(dāng)作創(chuàng)作的第一要素,結(jié)果片子就有了吸引人的因素,好看,耐看。這種敘事方式是對紀(jì)錄片記錄本意的回歸,也是目前記錄片創(chuàng)作的一種方向。無論是《婚事》、《陰陽》,還是《小武》、《重逢的日子》。無不是采用這一敘事方式的杰作。電視紀(jì)錄片分析概述(PPT65頁)工作培訓(xùn)教材工作匯報課件管理培訓(xùn)課件安全培訓(xùn)講義PPT服務(wù)技術(shù)電視紀(jì)錄片分析概述(PPT65頁)工作培訓(xùn)教材工作匯報課件管理培訓(xùn)課件安全培訓(xùn)講義PPT服務(wù)技術(shù)從創(chuàng)作觀念上講,這種敘事方式的選題一般從小處入手,注重的是個4、主觀表現(xiàn)式符號語言(畫面)的大量運用,故事化戲劇更加突出,個性化創(chuàng)作的觀念被認(rèn)證。《龍脊》、《西藏的誘惑》、《藏北人家》、《幼兒園》。這一類紀(jì)錄片由于藝術(shù)表現(xiàn)手法比較豐富,是專業(yè)考試的熱點。電視紀(jì)錄片分析概述(PPT65頁)工作培訓(xùn)教材工作匯報課件管理培訓(xùn)課件安全培訓(xùn)講義PPT服務(wù)技術(shù)電視紀(jì)錄片分析概述(PPT65頁)工作培訓(xùn)教材工作匯報課件管理培訓(xùn)課件安全培訓(xùn)講義PPT服務(wù)技術(shù)4、主觀表現(xiàn)式電視紀(jì)錄片分析概述(PPT65頁)工作培訓(xùn)教材人物塑造個性化是人物塑造的關(guān)鍵詞:典型的環(huán)境、特殊的背景、生活的情狀、復(fù)雜的關(guān)系、內(nèi)在的精神等等是體現(xiàn)人物個性化的主要方面。電視紀(jì)錄片人物塑造的手段有以下幾個方面:1、生活細(xì)節(jié)細(xì)節(jié)包括動作細(xì)節(jié)、神態(tài)細(xì)節(jié)、物件細(xì)節(jié)、和環(huán)境細(xì)節(jié)等。2、人物心理通過外部客觀事物表現(xiàn)人物心理,通過外部動作細(xì)節(jié)表現(xiàn)人物心理,通過電視特技表現(xiàn)人物心理,通過聲音語言表現(xiàn)人物心理。電視紀(jì)錄片分析概述(PPT65頁)工作培訓(xùn)教材工作匯報課件管理培訓(xùn)課件安全培訓(xùn)講義PPT服務(wù)技術(shù)電視紀(jì)錄片分析概述(PPT65頁)工作培訓(xùn)教材工作匯報課件管理培訓(xùn)課件安全培訓(xùn)講義PPT服務(wù)技術(shù)人物塑造個性化是人物塑造的關(guān)鍵詞:典型的環(huán)境、特殊的背景、生3、人物性格特征的符號化表現(xiàn)所謂藝術(shù)符號,就是某種具有指示、象征和表情意義的客觀物象,或者說某種經(jīng)過提煉、抽象、詩化了的藝術(shù)意向。藝術(shù)符號創(chuàng)造性的運用應(yīng)該包括對現(xiàn)成藝術(shù)符號的加工改造和藝術(shù)符號的獨創(chuàng)兩個方面。電視紀(jì)錄片分析概述(PPT65頁)工作培訓(xùn)教材工作匯報課件管理培訓(xùn)課件安全培訓(xùn)講義PPT服務(wù)技術(shù)電視紀(jì)錄片分析概述(PPT65頁)工作培訓(xùn)教材工作匯報課件管理培訓(xùn)課件安全培訓(xùn)講義PPT服務(wù)技術(shù)3、人物性格特征的符號化表現(xiàn)電視紀(jì)錄片分析概述(PPT65頁紀(jì)錄片分析方法電視紀(jì)錄片分析概述(PPT65頁)工作培訓(xùn)教材工作匯報課件管理培訓(xùn)課件安全培訓(xùn)講義PPT服務(wù)技術(shù)電視紀(jì)錄片分析概述(PPT65頁)工作培訓(xùn)教材工作匯報課件管理培訓(xùn)課件安全培訓(xùn)講義PPT服務(wù)技術(shù)紀(jì)錄片分析方法電視紀(jì)錄片分析概述(PPT65頁)工作培訓(xùn)教材電視紀(jì)錄片分析概述(PPT65頁)工作培訓(xùn)教材工作匯報課件管理培訓(xùn)課件安全培訓(xùn)講義PPT服務(wù)技術(shù)電視紀(jì)錄片分析概述(PPT65頁)工作培訓(xùn)教材工作匯報課件管理培訓(xùn)課件安全培訓(xùn)講義PPT服務(wù)技術(shù)電視紀(jì)錄片分析概述(PPT65頁)工作培訓(xùn)教材工作匯報課件管電視紀(jì)錄片分析概述(PPT65頁)工作培訓(xùn)教材工作匯報課件管理培訓(xùn)課件安全培訓(xùn)講義PPT服務(wù)技術(shù)電視紀(jì)錄片分析概述(PPT65頁)工作培訓(xùn)教材工作匯報課件管理培訓(xùn)課件安全培訓(xùn)講義PPT服務(wù)技術(shù)電視紀(jì)錄片分析概述(PPT65頁)工作培訓(xùn)教材工作匯報課件管電視紀(jì)錄片分析概述(PPT65頁)工作培訓(xùn)教材工作匯報課件管理培訓(xùn)課件安全培訓(xùn)講義PPT服務(wù)技術(shù)電視紀(jì)錄片分析概述(PPT65頁)工作培訓(xùn)教材工作匯報課件管理培訓(xùn)課件安全培訓(xùn)講義PPT服務(wù)技術(shù)電視紀(jì)錄片分析概述(PPT65頁)工作培訓(xùn)教材工作匯報課件管電視紀(jì)錄片分析概述(PPT65頁)工作培訓(xùn)教材工作匯報課件管理培訓(xùn)課件安全培訓(xùn)講義PPT服務(wù)技術(shù)電視紀(jì)錄片分析概述(PPT65頁)工作培訓(xùn)教材工作匯報課件管理培訓(xùn)課件安全培訓(xùn)講義PPT服務(wù)技術(shù)電視紀(jì)錄片分析概述(PPT65頁)工作培訓(xùn)教材工作匯報課件管電視紀(jì)錄片分析概述(PPT65頁)工作培訓(xùn)教材工作匯報課件管理培訓(xùn)課件安全培訓(xùn)講義PPT服務(wù)技術(shù)電視紀(jì)錄片分析概述(PPT65頁)工作培訓(xùn)教材工作匯報課件管理培訓(xùn)課件安全培訓(xùn)講義PPT服務(wù)技術(shù)電視紀(jì)錄片分析概述(PPT65頁)工作培訓(xùn)教材工作匯報課件管電視紀(jì)錄片分析概述(PPT65頁)工作培訓(xùn)教材工作匯報課件管理培訓(xùn)課件安全培訓(xùn)講義PPT服務(wù)技術(shù)電視紀(jì)錄片分析概述(PPT65頁)工作培訓(xùn)教材工作匯報課件管理培訓(xùn)課件安全培訓(xùn)講義PPT服務(wù)技術(shù)電視紀(jì)錄片分析概述(PPT65頁)工作培訓(xùn)教材工作匯報課件管電視紀(jì)錄片分析概述(PPT65頁)工作培訓(xùn)教材工作匯報課件管理培訓(xùn)課件安全培訓(xùn)講義PPT服務(wù)技術(shù)電視紀(jì)錄片分析概述(PPT65頁)工作培訓(xùn)教材工作匯報課件管理培訓(xùn)課件安全培訓(xùn)講義PPT服務(wù)技術(shù)電視紀(jì)錄片分析概述(PPT65頁)工作培訓(xùn)教材工作匯報課件管電視紀(jì)錄片分析概述(PPT65頁)工作培訓(xùn)教材工作匯報課件管理培訓(xùn)課件安全培訓(xùn)講義PPT服務(wù)技術(shù)電視紀(jì)錄片分析概述(PPT65頁)工作培訓(xùn)教材工作匯報課件管理培訓(xùn)課件安全培訓(xùn)講義PPT服務(wù)技術(shù)電視紀(jì)錄片分析概述(PPT65頁)工作培訓(xùn)教材工作匯報課件管電視紀(jì)錄片分析概述(PPT65頁)工作培訓(xùn)教材工作匯報課件管理培訓(xùn)課件安全培訓(xùn)講義PPT服務(wù)技術(shù)電視紀(jì)錄片分析概述(PPT65頁)工作培訓(xùn)教材工作匯報課件管理培訓(xùn)課件安全培訓(xùn)講義PPT服務(wù)技術(shù)電視紀(jì)錄片分析概述(PPT65頁)工作培訓(xùn)教材工作匯報課件管電視紀(jì)錄片分析概述(PPT65頁)工作培訓(xùn)教材工作匯報課件管理培訓(xùn)課件安全培訓(xùn)講義PPT服務(wù)技術(shù)電視紀(jì)錄片分析概述(PPT65頁)工作培訓(xùn)教材工作匯報課件管理培訓(xùn)課件安全培訓(xùn)講義PPT服務(wù)技術(shù)電視紀(jì)錄片分析概述(PPT65頁)工作培訓(xùn)教材工作匯報課件管電視紀(jì)錄片分析概述(PPT65頁)工作培訓(xùn)教材工作匯報課件管理培訓(xùn)課件安全培訓(xùn)講義PPT服務(wù)技術(shù)電視紀(jì)錄片分析概述(PPT65頁)工作培訓(xùn)教材工作匯報課件管理培訓(xùn)課件安全培訓(xùn)講義PPT服務(wù)技術(shù)電視紀(jì)錄片分析概述(PPT65頁)工作培訓(xùn)教材工作匯報課件管電視紀(jì)錄片分析概述(PPT65頁)工作培訓(xùn)教材工作匯報課件管理培訓(xùn)課件安全培訓(xùn)講義PPT服務(wù)技術(shù)電視紀(jì)錄片分析概述(PPT65頁)工作培訓(xùn)教材工作匯報課件管理培訓(xùn)課件安全培訓(xùn)講義PPT服務(wù)技術(shù)電視紀(jì)錄片分析概述(PPT65頁)工作培訓(xùn)教材工作匯報課件管電視紀(jì)錄片分析概述(PPT65頁)工作培訓(xùn)教材工作匯報課件管理培訓(xùn)課件安全培訓(xùn)講義PPT服務(wù)技術(shù)電視紀(jì)錄片分析概述(PPT65頁)工作培訓(xùn)教材工作匯報課件管理培訓(xùn)課件安全培訓(xùn)講義PPT服務(wù)技術(shù)電視紀(jì)錄片分析概述(PPT65頁)工作培訓(xùn)教材工作匯報課件管電視紀(jì)錄片分析概述(PPT65頁)工作培訓(xùn)教材工作匯報課件管理培訓(xùn)課件安全培訓(xùn)講義PPT服務(wù)技術(shù)電視紀(jì)錄片分析概述(PPT65頁)工作培訓(xùn)教材工作匯報課件管理培訓(xùn)課件安全培訓(xùn)講義PPT服務(wù)技術(shù)電視紀(jì)錄片分析概述(PPT65頁)工作培訓(xùn)教材工作匯報課件管電視紀(jì)錄片分析概述(PPT65頁)工作培訓(xùn)教材工作匯報課件管理培訓(xùn)課件安全培訓(xùn)講義PPT服務(wù)技術(shù)電視紀(jì)錄片分析概述(PPT65頁)工作培訓(xùn)教材工作匯報課件管理培訓(xùn)課件安全培訓(xùn)講義PPT服務(wù)技術(shù)電視紀(jì)錄片分析概述(PPT65頁)工作培訓(xùn)教材工作匯報課件管電視紀(jì)錄片分析概述(PPT65頁)工作培訓(xùn)教材工作匯報課件管理培訓(xùn)課件安全培訓(xùn)講義PPT服務(wù)技術(shù)電視紀(jì)錄片分析概述(PPT65頁)工作培訓(xùn)教材工作匯報課件管理培訓(xùn)課件安全培訓(xùn)講義PPT服務(wù)技術(shù)電視紀(jì)錄片分析概述(PPT65頁)工作培訓(xùn)教材工作匯報課件管電視紀(jì)錄片分析概述(PPT65頁)工作培訓(xùn)教材工作匯報課件管理培訓(xùn)課件安全培訓(xùn)講義PPT服務(wù)技術(shù)電視紀(jì)錄片分析概述(PPT65頁)工作培訓(xùn)教材工作匯報課件管理培訓(xùn)課件安全培訓(xùn)講義PPT服務(wù)技術(shù)電視紀(jì)錄片分析概述(PPT65頁)工作培訓(xùn)教材工作匯報課件管電視紀(jì)錄片分析概述(PPT65頁)工作培訓(xùn)教材工作匯報課件管理培訓(xùn)課件安全培訓(xùn)講義PPT服務(wù)技術(shù)電視紀(jì)錄片分析概述(PPT65頁)工作培訓(xùn)教材工作匯報課件管理培訓(xùn)課件安全培訓(xùn)講義PPT服務(wù)技術(shù)電視紀(jì)錄片分析概述(PPT65頁)工作培訓(xùn)教材工作匯報課件管電視紀(jì)錄片分析概述(PPT65頁)工作培訓(xùn)教材工作匯報課件管理培訓(xùn)課件安全培訓(xùn)講義PPT服務(wù)技術(shù)電視紀(jì)錄片分析概述(PPT65頁)工作培訓(xùn)教材工作匯報課件管理培訓(xùn)課件安全培訓(xùn)講義PPT服務(wù)技術(shù)電視紀(jì)錄片分析概述(PPT65頁)工作培訓(xùn)教材工作匯報課件管電視紀(jì)錄片分析概述(PPT65頁)工作培訓(xùn)教材工作匯報課件管理培訓(xùn)課件安全培訓(xùn)講義PPT服務(wù)技術(shù)電視紀(jì)錄片分析概述(PPT65頁)工作培訓(xùn)教材工作匯報課件管理培訓(xùn)課件安全培訓(xùn)講義PPT服務(wù)技術(shù)電視紀(jì)錄片分析概述(PPT65頁)工作培訓(xùn)教材工作匯報課件管電視紀(jì)錄片分析概述(PPT65頁)工作培訓(xùn)教材工作匯報課件管理培訓(xùn)課件安全培訓(xùn)講義PPT服務(wù)技術(shù)電視紀(jì)錄片分析概述(PPT65頁)工作培訓(xùn)教材工作匯報課件管理培訓(xùn)課件安全培訓(xùn)講義PPT服務(wù)技術(shù)電視紀(jì)錄片分析概述(PPT65頁)工作培訓(xùn)教材工作匯報課件管影響實驗紀(jì)錄片《沙與?!吩撈约o(jì)實手法拍攝,縱觀紀(jì)錄片的創(chuàng)作,從題材上基本分為新聞紀(jì)錄片、歷史紀(jì)錄片、科學(xué)文化紀(jì)錄片和人類學(xué)紀(jì)錄片。該片1991年首次貨亞廣聯(lián)大獎。也是我國電視紀(jì)錄片首次獲此殊榮,被評價為“出色地反映了人類的特性以及全人類基本相似的概念。并有助于我國發(fā)展。電視紀(jì)錄片分析概述(PPT65頁)工作培訓(xùn)教材工作匯報課件管理培訓(xùn)課件安全培訓(xùn)講義PPT服務(wù)技術(shù)電視紀(jì)錄片分析概述(PPT65頁)工作培訓(xùn)教材工作匯報課件管理培訓(xùn)課件安全培訓(xùn)講義PPT服務(wù)技術(shù)影響實驗紀(jì)錄片《沙與?!冯娨暭o(jì)錄片分析概述(PPT65頁)該片以紀(jì)實手法拍攝,縱觀紀(jì)錄片的創(chuàng)作,從題材上基本分為新聞紀(jì)錄片、歷史紀(jì)錄片、科學(xué)文化紀(jì)錄片和人類學(xué)紀(jì)錄片。該片1991年首次貨亞廣聯(lián)大獎。也是我國電視紀(jì)錄片首次獲此殊榮,被評價為“出色地反映了人類的特性以及全人類基本相似的概念。并有助于我國發(fā)展。電視紀(jì)錄片分析概述(PPT65頁)工作培訓(xùn)教材工作匯報課件管理培訓(xùn)課件安全培訓(xùn)講義PPT服務(wù)技術(shù)電視紀(jì)錄片分析概述(PPT65頁)工作培訓(xùn)教材工作匯報課件管理培訓(xùn)課件安全培訓(xùn)講義PPT服務(wù)技術(shù)該片以紀(jì)實手法拍攝,縱觀紀(jì)錄片的創(chuàng)作,從題材上基本分為新聞紀(jì)一、創(chuàng)作背景20世紀(jì)80年代初期,人文主義思潮被引入中國,首先在以知識分子為代表的精英文化層中迅速成為熱點,其影響延續(xù)至今。這種局面進(jìn)入90年代之后更為突出。有學(xué)者把這一階段的中國紀(jì)錄片發(fā)展表述為“以精英文化的人文價值為坐標(biāo),以大眾文化中的非主流人群的生存情感需要為指向,形成的一種精英文化與大眾文化之間奇妙結(jié)合的新景觀;電視紀(jì)錄片分析概述(PPT65頁)工作培訓(xùn)教材工作匯報課件管理培訓(xùn)課件安全培訓(xùn)講義PPT服務(wù)技術(shù)電視紀(jì)錄片分析概述(PPT65頁)工作培訓(xùn)教材工作匯報課件管理培訓(xùn)課件安全培訓(xùn)講義PPT服務(wù)技術(shù)一、創(chuàng)作背景電視紀(jì)錄片分析概述(PPT65頁)工作培訓(xùn)教材工紀(jì)錄片《沙與海》通過紀(jì)實的拍攝手法,以真實為準(zhǔn)則,不干擾生活,反映原生態(tài)的情景和狀況,展現(xiàn)給觀眾的是鏡像式的生活原貌,人們透過鏡頭可以對人性進(jìn)行深層次的關(guān)注。電視紀(jì)錄片分析概述(PPT65頁)工作培訓(xùn)教材工作匯報課件管理培訓(xùn)課件安全培訓(xùn)講義PPT服務(wù)技術(shù)電視紀(jì)錄片分析概述(PPT65頁)工作培訓(xùn)教材工作匯報課件管理培訓(xùn)課件安全培訓(xùn)講義PPT服務(wù)技術(shù)紀(jì)錄片《沙與?!吠ㄟ^紀(jì)實的拍攝手法,以真實為準(zhǔn)則,不干擾生活《沙與海》講述的故事的時間和背景都是在改革開放之后,兩位主人公牧民劉澤遠(yuǎn)和漁民劉丕成的生活水平都有了很大的提高,但沿海和西部的差距仍然很明顯。這個差距盡管對兩地人在生活方式、家庭觀念、婚姻理想等方面造成一定的差別,但是同作為勞動人民這樣一個大的身份背景下,他們之間又有著千絲萬縷的聯(lián)系和共同之處。紀(jì)錄片展現(xiàn)在人們面前的是當(dāng)時、當(dāng)?shù)厝藗兩畹脑鷳B(tài),其中“父子打酸棗”、“小女孩沙漠戲鞋”、“兩家女兒談婚姻”等段落更是質(zhì)樸純真的流露出一種生活細(xì)節(jié)的美,意境深遠(yuǎn),令人回味無窮。電視紀(jì)錄片分析概述(PPT65頁)工作培訓(xùn)教材工作匯報課件管理培訓(xùn)課件安全培訓(xùn)講義PPT服務(wù)技術(shù)電視紀(jì)錄片分析概述(PPT65頁)工作培訓(xùn)教材工作匯報課件管理培訓(xùn)課件安全培訓(xùn)講義PPT服務(wù)技術(shù)《沙與?!分v述的故事的時間和背景都是在改革開放之后,兩位主人二、敘事結(jié)構(gòu)與展現(xiàn)主體《沙與海》在結(jié)構(gòu)上采取了兩條線索交叉剪輯的方式,一條線索反映西北戈壁灘一家牧民的生活,另一條線索展現(xiàn)東海之濱一家劉丕成的生活。住在內(nèi)蒙與寧夏交界處沙漠邊緣的牧民劉澤遠(yuǎn)一家在沙化的土地上種植糧食,飼養(yǎng)駱駝。全家的水源來自于一口井,每年的收入是五千元。而劉丕成則是遼東半島上一個孤島的漁民,當(dāng)?shù)厝藗髡f他已經(jīng)擁有四十萬的家產(chǎn),他自己卻很不愿意引人注目。電視紀(jì)錄片分析概述(PPT65頁)工作培訓(xùn)教材工作匯報課件管理培訓(xùn)課件安全培訓(xùn)講義PPT服務(wù)技術(shù)電視紀(jì)錄片分析概述(PPT65頁)工作培訓(xùn)教材工作匯報課件管理培訓(xùn)課件安全培訓(xùn)講義PPT服務(wù)技術(shù)二、敘事結(jié)構(gòu)與展現(xiàn)主體電視紀(jì)錄片分析概述(PPT65頁)工作沙漠與孤島,兩條看似平行的線卻奇妙的交織在一起,導(dǎo)演一直在試圖表現(xiàn)各自獨有的生活方式的同時,從中尋找共同點。而對兩位主人公來說,未來和子女的難以把握,給他們帶來了同樣的孤獨感。全片大致可以從四點來順次展開下去:一、背景二、生產(chǎn)三、自然四、兒女五、未來電視紀(jì)錄片分析概述(PPT65頁)工作培訓(xùn)教材工作匯報課件管理培訓(xùn)課件安全培訓(xùn)講義PPT服務(wù)技術(shù)電視紀(jì)錄片分析概述(PPT65頁)工作培訓(xùn)教材工作匯報課件管理培訓(xùn)課件安全培訓(xùn)講義PPT服務(wù)技術(shù)電視紀(jì)錄片分析概述(PPT65頁)工作培訓(xùn)教材工作匯報課件管三、情感本體的關(guān)注紀(jì)實類節(jié)目中的情感表現(xiàn)既能夠給日益感到孤獨和寂寞的現(xiàn)代人提供情感補償和精神慰籍,也能夠提高紀(jì)實作品的感染力、表現(xiàn)力與審美價值。電視紀(jì)錄片分析概述(PPT65頁)工作培訓(xùn)教材工作匯報課件管理培訓(xùn)課件安全培訓(xùn)講義PPT服務(wù)技術(shù)電視紀(jì)錄片分析概述(PPT65頁)工作培訓(xùn)教材工作匯報課件管理培訓(xùn)課件安全培訓(xùn)講義PPT服務(wù)技術(shù)三、情感本體的關(guān)注電視紀(jì)錄片分析概述(PPT65頁)工作培訓(xùn)電視紀(jì)錄片中進(jìn)行情感表現(xiàn)需要憑借可聞可見的形象,而美的形象追求,是每一位創(chuàng)作者的追求目標(biāo)和理想,因此創(chuàng)作者往往偏好拍攝具有美感的形象,如美麗的風(fēng)景,藝術(shù)造型感強的角度、光線、背景等。同時電視紀(jì)錄片又必須尊重生活中的情感原貌,不僅要尊重情感的過程和細(xì)節(jié),更要尊重這種情感和片中人物、情節(jié)的關(guān)系——這種關(guān)系不僅是表象的,更是具體的和內(nèi)在的。如果脫離了這種關(guān)系,這種感情形象就失去了在作品中存在的價值。電視紀(jì)錄片分析概述(PPT65頁)工作培訓(xùn)教材工作匯報課件管理培訓(xùn)課件安全培訓(xùn)講義PPT服務(wù)技術(shù)電視紀(jì)錄片分析概述(PPT65頁)工作培訓(xùn)教材工作匯報課件管理培訓(xùn)課件安全培訓(xùn)講義PPT服務(wù)技術(shù)電視紀(jì)錄片中進(jìn)行情感表現(xiàn)需要憑借可聞可見的形象,而美的形象追統(tǒng)考常出的點一、音樂的作用1、渲染氣氛2、抒發(fā)感情3、參與敘事
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