太平天國(guó)運(yùn)動(dòng) 優(yōu)質(zhì)課比賽一等獎(jiǎng)

人教版高中歷史必修1

第四單元第11課教材分析

從結(jié)構(gòu)上看，本課在本單元中安排在鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后，是鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后民族危機(jī)刺激下，階級(jí)矛盾不斷激化的結(jié)果，地位突出，承上啟下，開(kāi)啟了民主革命的新篇章。本課分為三個(gè)子目闡述太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)的興衰，線索明了，但理論性較強(qiáng)。在教學(xué)過(guò)程中需要注意引導(dǎo)學(xué)生理解掌握。1、教法：多媒體課件情景教學(xué)法、圖文結(jié)合法和探究式教學(xué)法2、學(xué)法指導(dǎo)：說(shuō)教學(xué)法（1）、合作探究學(xué)習(xí)法（2）、比較歸納法學(xué)情分析

高一學(xué)生雖在初中階段已學(xué)過(guò)相關(guān)的知識(shí)，但由于大多數(shù)學(xué)生對(duì)歷史課的重視程度不夠，故而知識(shí)儲(chǔ)備和認(rèn)知水平均有限。因此，備課時(shí)必須充分考慮學(xué)生的理解能力和已有知識(shí)，采取深入淺出、生動(dòng)形象的方法因勢(shì)利導(dǎo)，不斷啟發(fā)、點(diǎn)撥和矯正。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力：在掌握太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)的主要史實(shí)同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、解決問(wèn)題的能力和運(yùn)用唯物史觀正確評(píng)價(jià)歷史事件的能力。利用歷史地圖，培養(yǎng)學(xué)生歷史地理概念。過(guò)程與方法：本課的教學(xué)以師生互動(dòng)為主，通過(guò)開(kāi)展情境教學(xué)、圖文結(jié)合、材料分析、合作探究實(shí)現(xiàn)師生

互動(dòng)和生生互動(dòng)。情感態(tài)度與價(jià)值觀：1）通過(guò)對(duì)天京變亂中領(lǐng)導(dǎo)集團(tuán)內(nèi)部斗爭(zhēng)的講解，對(duì)學(xué)生進(jìn)行集體主義教育。

2）通過(guò)對(duì)太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生對(duì)中國(guó)近代的農(nóng)民運(yùn)動(dòng)有正確的認(rèn)識(shí)；引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注三農(nóng)問(wèn)題，進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)的興衰

《天朝田畝制度》

難點(diǎn)：《天朝田畝制度》和《資政新

篇》的比較

（一）導(dǎo)入新課（二）講授新課（三）總結(jié)（四）布置作業(yè)

六、教學(xué)過(guò)程（創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣）

（探究學(xué)習(xí)，突破重難點(diǎn)）

（整體感知，關(guān)注熱點(diǎn)）

(鞏固升華）導(dǎo)入新課（創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣）太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)（1851——1864年）新授：

（探究學(xué)習(xí)，突破重難點(diǎn)）材料1材料2材料3材料4提問(wèn)：19世紀(jì)中期的中國(guó),為什么會(huì)發(fā)生太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)?它與鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)有關(guān)嗎？（以材料和農(nóng)民負(fù)擔(dān)加重的漫畫(huà)引導(dǎo)學(xué)生分析得出結(jié)論，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的能力）

鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后鴉片大量進(jìn)口，10年當(dāng)中，每年從3萬(wàn)箱增至6、7萬(wàn)箱，造成白銀大量外流，引發(fā)了銀貴錢(qián)賤現(xiàn)象并日益嚴(yán)重。

鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后，洋布、洋棉排擠了土布、棉布：“民間之買(mǎi)洋布、洋棉者十室而九”。

清政府為了支付戰(zhàn)爭(zhēng)賠款和軍費(fèi)開(kāi)支，極力搜刮，加捐加稅。1843—1850年規(guī)模較大的群眾暴動(dòng)有70余起，遍及十幾個(gè)省。

1846年——1850年,兩廣地區(qū)水、旱、蟲(chóng)災(zāi)不斷，廣大勞動(dòng)人民陷于饑餓和死亡的困境。讀史③巨額賠款加重人民負(fù)擔(dān),階級(jí)矛盾激化④?chē)?yán)重的自然災(zāi)害①鴉片走私導(dǎo)致白銀外流、銀價(jià)激漲②洋貨涌入導(dǎo)致傳統(tǒng)手工業(yè)破產(chǎn)材料一材料二材料三材料四封建主義封建主義列強(qiáng)侵略戰(zhàn)爭(zhēng)賠款自然災(zāi)害戰(zhàn)前戰(zhàn)后站起來(lái)，推翻清政府封建主義列強(qiáng)侵略戰(zhàn)爭(zhēng)賠款自然災(zāi)害我們的出路在哪里興起的原因1.

外國(guó)資本主義侵略

2.階級(jí)矛盾激化(根本原因)

3.自然災(zāi)害嚴(yán)重（直接原因）一、

二、太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)過(guò)程（1851年-----1864年）（一）前期的斗爭(zhēng)（1851--1856年）1.軍事斗爭(zhēng)（以動(dòng)態(tài)地圖形象展示）天京長(zhǎng)沙南昌九江天津措施目的時(shí)間將領(lǐng)意義北

伐為了推翻清政府1853

林鳳祥李開(kāi)芳深入清朝腹地，牽制了清軍大量兵力，為西征創(chuàng)造了條件。西征為鞏固天京大本營(yíng)1853賴漢英石達(dá)開(kāi)鞏固了天京大本營(yíng)，奪取清朝半壁江山，太平天國(guó)進(jìn)入全盛時(shí)期。金田起義永安建制攻克武昌定都天京北伐失敗西征勝利1856年太平天國(guó)進(jìn)入全盛時(shí)期(2)政治綱領(lǐng)---《天朝田畝制度》內(nèi)容：土地分配:產(chǎn)品分配:(原則、方法)(原則、方法)

建立“四有二無(wú)”的理想社會(huì)目的：建國(guó)綱領(lǐng)探究二（合作）：這是太平天國(guó)設(shè)計(jì)的理想藍(lán)圖，這一美好社會(huì)能否實(shí)現(xiàn)呢？

《天朝田畝制度》所描繪的理想社會(huì)是否代表中國(guó)歷史的發(fā)展方向？《天朝田畝制度》中關(guān)于勞動(dòng)產(chǎn)品的分配方式是否能夠調(diào)動(dòng)農(nóng)民的生產(chǎn)積極性？1853年冬天的某日，天京街頭張貼了太平天國(guó)的告示：《天朝田畝制度》，平民甲、乙、丙在討論：

小官吏：眾人看好了，這是天國(guó)頒發(fā)的《天朝田畝制度》。根據(jù)這項(xiàng)制度，爾等以后都有田耕，有飯吃，有衣穿，有錢(qián)用，爾等再也不愁饑寒，不愁欺壓，盡可以享福了。甲、乙、丙（異口同聲）真的？去看看。

甲：我家有5口人，3男2女，按《天朝田畝制度》的規(guī)定，不論男女，都可以分得一份田地，那我家可以分得5人的田地了。

乙：但是你家老幺沒(méi)滿16歲，按這上面規(guī)定，是不能分得一份田地的。

丙：另外這上面還規(guī)定，好田和差田要搭配分。你家只能分得一半好田，一半差田。甲：管他呢，這比以前沒(méi)有田耕好多了。5個(gè)人的田地夠我耕種了，以后不但吃穿不愁，還可以把剩余的拿到街上去賣(mài)，添置一些家業(yè)。乙：你這種想法是不允許的。你沒(méi)看清告示上的規(guī)定：每戶除留足口糧外，其余多的東西都要上交天國(guó)的圣庫(kù)，統(tǒng)一管理。

甲：呦，還有這樣的規(guī)定？這可不好，我辛辛苦苦多收一點(diǎn)糧食，自己不能處理，卻要上交，這不是好了他人嗎？罷了，罷了，我還不如省省力氣，生產(chǎn)的糧食夠吃就可以。丙：是啊，自己花力氣種出的糧食，卻要給別人，誰(shuí)有心思多種糧食呀。另外，現(xiàn)在長(zhǎng)期打仗，天國(guó)哪有時(shí)間和精力去分田呢？體現(xiàn)的是一種違背社會(huì)發(fā)展規(guī)律的絕對(duì)平均主義.（階級(jí)局限性）農(nóng)民是小生產(chǎn)者，他們要實(shí)現(xiàn)的是自給自足的小農(nóng)經(jīng)濟(jì)，小生產(chǎn)決定了他們的覺(jué)悟是自私的，平均主義滿足了他們要求土地的愿望，但“人人不受私，物物歸上主”的分配原則，又超越了他們的覺(jué)悟，無(wú)法調(diào)動(dòng)他們的生產(chǎn)積極性，因此是一種無(wú)法實(shí)現(xiàn)的空想。局限性

——落后性、空想性

評(píng)價(jià)：進(jìn)步性——革命性

是幾千年農(nóng)民反封思想結(jié)晶;是農(nóng)民階級(jí)所能提出的最完整的反封建綱領(lǐng)。也是使太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)成為中國(guó)歷代農(nóng)民戰(zhàn)爭(zhēng)最高峰的重要標(biāo)志之一。

天京變亂為什么會(huì)發(fā)生?怎樣發(fā)生的?

結(jié)果如何？如果你是洪秀全會(huì)如何重整旗鼓？（采用圖示和材料結(jié)合法）

東王楊秀清逼北王韋昌輝殺翼王石達(dá)開(kāi)責(zé)殺走走（二）后期的斗爭(zhēng)（1856---1864年）

1.政治斗爭(zhēng)四川大渡河

材料一：秀全僻處深宮，從不出戶，人罕識(shí)其面。他自知智慧不及楊秀清，一切軍務(wù)皆委之，任其裁決。秀清自恃功高，朝見(jiàn)立而不跪，每詐稱(chēng)天父下凡附體，令秀全跪其前，甚至數(shù)其罪而杖責(zé)之，造言既畢，其為君臣如初。──張德堅(jiān)《賊情匯纂》

材料二：東王權(quán)太重，要逼天王封其萬(wàn)歲。那時(shí)權(quán)柄皆在東王一人手上，不得不封，逼天王親到東王府封其萬(wàn)歲。

——《李秀成自述》

（1）定都后領(lǐng)導(dǎo)者被勝利沖昏頭腦，革命進(jìn)取心逐漸減退；（2）腐朽思想日益增長(zhǎng)（3）封建特權(quán)思想膨脹，相互猜忌和爭(zhēng)權(quán)奪利。（4）其根本原因在于農(nóng)民階級(jí)的階級(jí)局限性

疑天王洪秀全天王天京變亂洪仁玕（總理朝政）

陳玉成（軍事）

李秀成（軍事）（1）、重建領(lǐng)導(dǎo)核心（3）政治方案----《資政新篇》（1859年）目的內(nèi)容評(píng)價(jià)改革內(nèi)政，重振天國(guó)。政治：法治；選舉官吏；經(jīng)濟(jì)：發(fā)展工商業(yè)，獎(jiǎng)勵(lì)技術(shù)發(fā)明；文教：開(kāi)設(shè)新式學(xué)堂。①進(jìn)步性：是先進(jìn)的中國(guó)人最早在中國(guó)提出發(fā)展資本主義的設(shè)想。②未能實(shí)行：不是農(nóng)民革命實(shí)踐的產(chǎn)物；缺乏實(shí)行的社會(huì)基礎(chǔ)和安定的社會(huì)環(huán)境。探究二：《資政新篇》能否得農(nóng)民的支持?為什么?它與《天朝田畝制度》有何區(qū)別?★《天朝田畝制度》與《資政新篇》比較（合作）不同點(diǎn)《天朝田畝制度》《資政新篇》背景經(jīng)濟(jì)形式經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)代表階級(jí)及作用共同點(diǎn)小農(nóng)經(jīng)濟(jì)(落后性)(不符合歷史發(fā)展趨勢(shì))資本主義工商業(yè)(進(jìn)步性)(符合歷史發(fā)展趨勢(shì))公有制,平均主義(空想性)反映農(nóng)民愿望直接推動(dòng)了太平天國(guó)的蓬勃發(fā)展

未反映農(nóng)民愿望，未能付諸實(shí)行

私有制(現(xiàn)實(shí)性)①都具有反封建性；②都是綱領(lǐng)性文件；③都未能真正實(shí)施★結(jié)論:②從經(jīng)濟(jì)主張上看，后者是對(duì)前者的否定。①?gòu)纳鐣?huì)發(fā)展角度看,《天》不符合歷史發(fā)展趨勢(shì)，而《資》符合歷史發(fā)展趨勢(shì)；消滅私有制發(fā)展私有制太平天國(guó)處于強(qiáng)盛太平天國(guó)處于衰弱天京安慶漢口武昌廬州壽州揚(yáng)州杭州上海慈溪三河鎮(zhèn)湘軍淮軍清軍三河鎮(zhèn)大捷破江南大營(yíng)上海之戰(zhàn)安慶失守破江北大營(yíng)2、后期的軍事斗爭(zhēng)

英法洋槍隊(duì)天京1864年夏，洪秀全在天京病逝。

1864年7月19日天京陷落,太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)失敗

1、主觀上：

農(nóng)民階級(jí)的局限性戰(zhàn)略上的失誤

2、客觀上：

中外反動(dòng)勢(shì)力的聯(lián)合絞殺

;力量懸殊

材料“太平天國(guó)禁止了鴉片，卻采用了宗教；不建立民國(guó)而建立天國(guó)……”——李大釗探究三：太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)為何失敗

（回顧知識(shí)與材料結(jié)合法）

啟示：由于階級(jí)和時(shí)代的局限性，農(nóng)民階級(jí)不能領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)的民主革命取得勝利小結(jié)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)以后,洪秀全領(lǐng)導(dǎo)的太平天國(guó)運(yùn)動(dòng),勇敢地?fù)?dān)負(fù)起反封建、反侵略的任務(wù).反映了鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后中國(guó)社會(huì)矛盾和革命任務(wù)的巨大變化.

其轟轟烈烈地進(jìn)行了十四年，歷經(jīng)十八個(gè)省份，是中國(guó)農(nóng)民戰(zhàn)爭(zhēng)的高峰,最終雖然失敗了，但其用鮮血和生命鑄成的慘痛教訓(xùn)，卻永遠(yuǎn)值得后人警醒！所以有人說(shuō)：讀不懂中國(guó)農(nóng)民，就讀不懂中國(guó)。歷史告訴我們：在中國(guó)，任何一個(gè)政權(quán)想要長(zhǎng)治久安，就一定要真正地解決和處理好農(nóng)民問(wèn)題。從歷史的啟示看今天的“三農(nóng)”問(wèn)題，同學(xué)們又有什么認(rèn)識(shí)呢？

（整體感知，關(guān)注熱點(diǎn)）

三年以來(lái)，在人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)和人民革命中犧牲的人民英雄們永垂不朽！

三十年以來(lái)，在人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)和人民革命中犧牲的人民英雄們永垂不朽！

由此上溯到一千八百四十年，從那時(shí)起，為了反抗內(nèi)外敵人,爭(zhēng)取民族獨(dú)立和人民自由幸福，在歷次斗爭(zhēng)中犧牲的人民英雄們永垂不朽！1、太平天國(guó)興起的最主要的原因是（）

A階級(jí)矛盾激化