從世界看中國(guó) 單元作業(yè)設(shè)計(jì)

PAGEPAGE1地理單元作業(yè)設(shè)計(jì)一、單元信息基本信息學(xué)科年級(jí)學(xué)期教材版本單元名稱地理八年級(jí)第一學(xué)期人教版從世界看中國(guó)單元組織方式重組單元課時(shí)信息序號(hào)課時(shí)名稱對(duì)應(yīng)教材內(nèi)容1認(rèn)識(shí)中國(guó)疆域-制作政區(qū)拼圖第一節(jié) 疆域2見證中國(guó)人口增長(zhǎng)第二節(jié) 人口356個(gè)民族，56枝花第三節(jié) 民族二、單元分析（一）課標(biāo)要求根據(jù)《義務(wù)教育地理課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》的最新內(nèi)容，本章主要屬于體要求見表1：表1“從世界看中國(guó)”內(nèi)容要求、學(xué)業(yè)要求類型內(nèi)容要求內(nèi)容要求 中國(guó)領(lǐng)土的組成部分，釣魚島及其附屬島嶼是中國(guó)固有領(lǐng)土，增強(qiáng)國(guó)家版圖意識(shí)與海洋權(quán)益意識(shí)。 運(yùn)用中國(guó)行政區(qū)劃圖，識(shí)別34個(gè)省級(jí)行政區(qū)域，記住它們的簡(jiǎn)稱和行政中心。 運(yùn)用地圖和相關(guān)資料，描述中國(guó)人口的基本狀況和變化。 華民族共同體意識(shí)。學(xué)業(yè)要求學(xué)生能夠運(yùn)用地圖及其他地理工具，從不同媒體及生活體驗(yàn)中獲取并運(yùn)用有關(guān)中國(guó)地理的信息資料，描述和說明中國(guó)基本的地理面貌，表達(dá)熱愛祖國(guó)的情感。（二）教材分析從世界看中國(guó)1.章節(jié)內(nèi)容從世界看中國(guó)第一節(jié)疆域第二節(jié)人口第三節(jié)民族圖1“從世界看中國(guó)”知識(shí)框2.內(nèi)容分析發(fā)展觀的重要部分，是學(xué)習(xí)中國(guó)地理的重要基礎(chǔ)。（三）學(xué)情分析我校八年級(jí)共有7300的興趣點(diǎn)，讓學(xué)生在興趣的引領(lǐng)下愛上地理；此外，在活動(dòng)作業(yè)的開展過程中，教師要參與學(xué)生的作業(yè)完成過程，隨時(shí)指導(dǎo)學(xué)生。三、單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo)根據(jù)2022年版義務(wù)教育地理課程標(biāo)準(zhǔn)，制定的本單元作業(yè)目標(biāo)如下：1.通過教師課堂講解和學(xué)生自主讀圖，認(rèn)識(shí)中國(guó)疆域，制作中國(guó)政區(qū)拼圖，在動(dòng)手制作過程中認(rèn)識(shí)中國(guó)疆域之大，并記住我國(guó)34個(gè)省級(jí)行政區(qū)域的位置、形狀、名稱、簡(jiǎn)稱和行政中心。圖的繪制，結(jié)合繪制的圖像說明不同維度的人口增長(zhǎng)趨勢(shì)。3.通過制作民族介紹卡片，了解我國(guó)56個(gè)民族的民風(fēng)民俗和分布狀況。4.通過單元作業(yè)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)中國(guó)整體情況的認(rèn)識(shí)，構(gòu)建單元之間的聯(lián)系，為學(xué)生學(xué)習(xí)中國(guó)自然地理、人文經(jīng)濟(jì)和區(qū)域地理打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。四、單元作業(yè)設(shè)計(jì)思路族。雖然難度較小，但識(shí)記內(nèi)容較多，還有一些需要學(xué)生理解的知識(shí)內(nèi)容。本章作業(yè)設(shè)計(jì)是在“雙減”背景下設(shè)計(jì)的，為了減輕學(xué)生作業(yè)太多的負(fù)擔(dān)，故本次作業(yè)設(shè)計(jì)著重于第一章的部分難點(diǎn)，盡可能的結(jié)合學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。作業(yè)主要以個(gè)人和小組形式開展，評(píng)價(jià)方式也相對(duì)開放，識(shí)的能力。本章作業(yè)分為兩部分——課時(shí)作業(yè)和單元質(zhì)量檢測(cè)。課時(shí)作業(yè)分為三課時(shí)，第一課時(shí)是認(rèn)識(shí)中國(guó)疆域-制作中國(guó)政區(qū)拼圖，重點(diǎn)在于學(xué)生在制作拼圖的過程中，識(shí)記住我國(guó)34個(gè)省級(jí)行政區(qū)域的位置、形狀、名稱、簡(jiǎn)稱和行政中心；第術(shù)繪制人口增長(zhǎng)圖，分析人口增長(zhǎng)趨勢(shì)，旨在提高學(xué)生獲取數(shù)據(jù)的能力和讀圖、習(xí)各民族的相關(guān)知識(shí)。作業(yè)體例見表2：表2“從世界看中國(guó)”單元作業(yè)體例課時(shí)作業(yè)單元質(zhì)量檢測(cè)作業(yè)題量認(rèn)識(shí)中國(guó)疆域2組選擇題 5組填空、連線題 3組解答題 1組見證中國(guó)人口增長(zhǎng)3組56個(gè)民族，56枝花2組題型活動(dòng)作業(yè)、書面作業(yè)活動(dòng)、繪圖、填表、選擇、填空、連線、解答時(shí)間活動(dòng)：50分鐘 書面：18分鐘30分鐘以內(nèi)五、課時(shí)作業(yè)第一課時(shí)認(rèn)識(shí)中國(guó)疆域—制作中國(guó)政區(qū)拼圖（一）活動(dòng)作業(yè)內(nèi)容1.活動(dòng)工具學(xué)生自備：畫筆、剪刀、固體膠、硬紙板（牛奶箱等）、卡紙；教師提供：印有中國(guó)政區(qū)圖的A4紙。2.活動(dòng)目標(biāo)34稱、簡(jiǎn)稱和行政中心。3.活動(dòng)流程（1）學(xué)生結(jié)合教師的協(xié)助，獨(dú)立制作拼圖。教師介紹制作中國(guó)政區(qū)拼圖的制作方法和步驟：①將打印好的中國(guó)政區(qū)圖貼到硬紙板（牛奶箱等）上（完全稱和行政中心并涂上自己喜歡的顏色；②用剪刀將各個(gè)省級(jí)行政區(qū)域輪廓一一將剪下的各省拼合在一起；④將拼好的圖放置在卡紙上，繪出外輪廓，并補(bǔ)充海域輪廓和相關(guān)內(nèi)容。（2）班級(jí)票選出10份最美中國(guó)政區(qū)手工拼圖。（3）在活動(dòng)課時(shí)間，班級(jí)內(nèi)部運(yùn)用自己制作的中國(guó)政區(qū)圖，開展拼圖比拼大賽，看誰(shuí)能在最短的時(shí)間內(nèi)將各省級(jí)行政區(qū)拼到對(duì)應(yīng)的位置。（二）活動(dòng)時(shí)間要求手工制作30分鐘+票選5分鐘+拼圖比賽15分鐘（三）活動(dòng)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)指標(biāo)水平優(yōu)秀良好合格10份）海域內(nèi)容標(biāo)注完整無誤拼圖拼合位置無誤拼圖速度（四）活動(dòng)作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖出34個(gè)省級(jí)行政區(qū)域單位，并記住他們的簡(jiǎn)稱和行政中心；此部分是第一課時(shí)們學(xué)校的多數(shù)學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣，故設(shè)計(jì)此課時(shí)作業(yè)時(shí)，結(jié)合了我校學(xué)生學(xué)情，設(shè)計(jì)了制作中國(guó)政區(qū)拼圖的活動(dòng)作業(yè)形式，旨在調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。第二課時(shí)見證中國(guó)人口增長(zhǎng)（一）作業(yè)內(nèi)容將班級(jí)分為6人一組的作業(yè)小組，組內(nèi)集體進(jìn)行數(shù)據(jù)收集和圖形繪制。1.網(wǎng)上查閱2004至2020年各年人口總數(shù)，填寫下表。中國(guó)安徽省蚌埠市龍子湖區(qū)年份人口（億）年份人口（億）年份人口（億）2004200420042006200620062008200820082010201020102012201220122014201420142016201620162018201820182020202020202.結(jié)合上表數(shù)據(jù)，計(jì)算機(jī)老師和地理教師共同指導(dǎo)各組學(xué)生運(yùn)用EXCEL表格繪制出中國(guó)、安徽省、蚌埠市龍子湖區(qū)人口增長(zhǎng)的條形圖和折線圖并打印出來。口和蚌埠市龍子湖區(qū)人口的變化趨勢(shì)。（二）時(shí)間要求查資料10分鐘+組內(nèi)填表繪圖8分鐘（三）評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)（以小組為單位評(píng)價(jià)）評(píng)價(jià)指標(biāo)水平優(yōu)秀良好合格獲取的歷年人口數(shù)據(jù)準(zhǔn)確規(guī)范作圖讀圖總結(jié)人口變化趨勢(shì)組內(nèi)互評(píng)（填學(xué)生姓名）（四）作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖圖表的使用在地理學(xué)習(xí)中占有較大的比重，利用網(wǎng)絡(luò)和其他途徑獲取數(shù)據(jù)、慮到我校同學(xué)在這方面的能力有所欠缺，個(gè)人獲取信息和繪制圖表有較大難度，口變化情況和聯(lián)系，將國(guó)家與家鄉(xiāng)有機(jī)結(jié)合起來，幫助學(xué)生建立地理空間觀念。改進(jìn)。第三課時(shí)56個(gè)民族，56枝花（一）活動(dòng)作業(yè)內(nèi)容1.活動(dòng)工具學(xué)生自備：美術(shù)繪畫紙一張、畫筆、剪刀、固體膠、制作手賬的相關(guān)物品；教師提供：縮小版中國(guó)民族分布圖、各民族相關(guān)貼畫或郵票若干。2.活動(dòng)目標(biāo)（1）通過調(diào)查民族的相關(guān)知識(shí)，提高學(xué)生獲取地理信息的能力。（3）讓學(xué)生在制作卡片的過程中感受各民族的民風(fēng)民俗和分布狀況，樹立中華民族共同體意識(shí)。3.活動(dòng)流程（1）學(xué)生自主抽簽，確定自己要制作介紹卡的民族，從教師處選取該民族的相關(guān)貼畫，在教師提供的民族分布圖上，將該民族主要的分布地區(qū)涂上顏色；（2）查閱該民族相關(guān)資料，以手繪結(jié)合貼畫的形式制作一張精美的民族手賬介紹卡（包含但不限于：服飾、飲食、節(jié)日、樂器等）。（3）由大家投票選出制作5份精美的介紹卡，由制作者向大家介紹該民族的民風(fēng)民俗。教師帶領(lǐng)課代表將大家制作的民族介紹卡制作成冊(cè)，供學(xué)生學(xué)習(xí)欣賞。（二）時(shí)間要求查閱資料10分鐘+手工制作25分鐘+介紹15分鐘（5人）（三）評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)指標(biāo)水平優(yōu)秀良好合格民族分布地區(qū)涂色正確民族介紹卡內(nèi)容全面充實(shí)民族介紹卡字跡工整、制作精美5人）（四）作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖學(xué)生集體學(xué)習(xí)欣賞。六、單元質(zhì)量檢測(cè)作業(yè)（一）單元質(zhì)量檢測(cè)作業(yè)內(nèi)容1.選擇題。③④②①CCTV-4《遠(yuǎn)方的家》欄目推出大型系列特別節(jié)目《邊疆行》和《沿海行》，③④②①圖1圖2）。B.新疆維吾爾自治區(qū) C.黑龍江省 （2）工作人員在拍攝《邊疆行》時(shí)，有幸參與了圖1和圖2展示的少數(shù)民族的節(jié)日活動(dòng)，圖1的活動(dòng)出現(xiàn)在（ ）地區(qū)，圖2的活動(dòng)出現(xiàn)在（ ）地區(qū)。B.② C.③ （3）《沿海行》從遼寧省丹東出發(fā)，沿海岸線進(jìn)行到廣西防城港，此線路依次經(jīng)過的海域是（ ）。B.渤海、黃海、東海、南海第七次人口普查顯示，安徽省有蚌埠、黃山、宣城、等16個(gè)地級(jí)市進(jìn)入深度老齡化（當(dāng)一個(gè)國(guó)家或者地區(qū)65歲及以上人口比重達(dá)到14%及以上時(shí)，意味統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，據(jù)此完成（4）-（5）題。常住人口（人）戶籍人口（人）人口年齡結(jié)構(gòu)（%）0～14歲15～64歲65歲及以上第五次人口普查3288329334671026.1865.348.48第六次人口普查3169000362230018.5070.8910.61第七次人口普查3296500386300022.2163.3914.40（數(shù)據(jù)來自安徽統(tǒng)計(jì)年鑒）（4）與第五次人口普查相比，蚌埠市第七次人口普查（ ）。A.0～14歲人口增多 B.人口總數(shù)減少C.人口老齡化加劇 D.人口年齡結(jié)構(gòu)更加穩(wěn)定（5）導(dǎo)致蚌埠市出現(xiàn)深度老齡化的原因最可能是（ ）。A.人口自然增長(zhǎng)率高 B.老年人大量遷入C.人口總數(shù)增加 D.青壯年大量遷出2.填空題。學(xué)習(xí)的我國(guó)人口和民族的內(nèi)容。讀圖，完成下列問題。（1）下圖為我國(guó)人口變化和人口分布圖，請(qǐng)幫助小明完成填空，認(rèn)識(shí)我國(guó)人口狀況。PAGEPAGE10（2）請(qǐng)幫助小明完成下列結(jié)構(gòu)圖，認(rèn)識(shí)我國(guó)人口分布原因。a.a.暖潤(rùn)區(qū)口（多/少 b.部坦區(qū)口（多/少冷燥區(qū)口較/少） 部原地口較/少）響口布原因c濟(jì)展平高區(qū)口多 d交線區(qū)口于/于）/于經(jīng)發(fā)水較的區(qū)。通便區(qū)人。（3）為幫助小明了解民族風(fēng)情，請(qǐng)將下列民族風(fēng)情與各少數(shù)民族的名稱用線連起來。①在竹樓里跳“孔雀舞”，與游客潑水嬉戲。 A．藏族②舞著長(zhǎng)鼓，蕩秋千，跳跳板。 B．蒙古族③三月三歌會(huì)，男女對(duì)唱。 C．傣族④身著藏袍，腰系彩綢，敲鑼打鼓，繞地轉(zhuǎn)圈，祈求豐收。 D．朝鮮族⑤“那達(dá)慕大會(huì)”上，人們摔跤、騎馬、射箭。 E．維吾爾族⑥吃羊肉串與手抓飯，跳手鼓舞。 F．壯族3.簡(jiǎn)答題。調(diào)查你感興趣的民族美食，說明美食與當(dāng)?shù)刈匀画h(huán)境的關(guān)系。（選做）【答案】1.（1）C （2）A，D （3）B （4）C （5）B2.（1）（按序號(hào)）1；14；下降；2；人口；不均勻