《演講與口才》教案 第3課 演講的形體語言運用與口才訓(xùn)練方法

課題第3課演講的形體語言運用與口才訓(xùn)練方法課時4課時(180min)教學目標知識技能目標：（1）了解演講的身體語言的概念、重要性，掌握以及身體語言訓(xùn)練的方法（2）通過身體語言訓(xùn)練，能在演講時熟練運用一些肢體語言（3）掌握口才訓(xùn)練方法思政育人目標：培養(yǎng)學生的行為修養(yǎng)，自我形象管理，培養(yǎng)精益求精的精神和奮發(fā)向上的動力教學重難點教學重點：掌握演講的身體語言，掌握口才訓(xùn)練方法教學難點：能在演講時熟練運用一些肢體語言教學方法講授法、情景模擬法、問答法、討論法、練習法教學用具電腦、投影儀、多媒體課件、教材教學設(shè)計第1節(jié)課：考勤（2min）一情境導(dǎo)入（lOmin）一傳授新知（33min）第2節(jié)課：案例講解（10min）一實戰(zhàn)演練（35min）第3節(jié)課：朗讀導(dǎo)入（8min）一新知講解（30min）一拓展閱讀（7min）第4節(jié)課：任務(wù)安排（5min）一語音訓(xùn)練（30min）一評價總結(jié)（8min）一作業(yè)布置（2min）教學過程主要教學內(nèi)容及步驟設(shè)計意圖第一節(jié)課考勤(2min)■【教師】清點上課人數(shù)，記錄好考勤■【學生】簽到培養(yǎng)學生的組織紀律性，掌握學生的出勤情況情境導(dǎo)入（10min）■【教師】講述故事案例美國已故總統(tǒng)尼克松在他的《回憶錄》中對周恩來總理的風度做了如下描述。周恩來的敏捷機智大大超過了我知道的其他任何一位世界領(lǐng)袖。這是中國獨特的、特殊的品德，是多少世紀以來的歷史發(fā)展和中國文明的精華結(jié)晶。他待人很謙虛，但沉著堅定。他優(yōu)雅的舉止，直率而從容的姿態(tài)，都顯示出巨大的魅力和泰然自若的風度。他從來不提高講話的調(diào)門，不敲桌子，也不以終止談判相威脅來迫使對方讓步。他在手里有〃牌〃時，說話的嚴日反而更加柔和……在談話中，他有四個特點給我留下了不可磨滅的印象：精力充沛，準備充分，談判技巧局超，在壓力卜表現(xiàn)得泰然自若。通過情境導(dǎo)入，激發(fā)學生的學習形體語言和口才訓(xùn)練方法的興趣■【學生】聆聽、思考、■【教師】提出問題，引導(dǎo)學生進行思考(1)周總理的談話特點是什么？(2)周總理在談判中是如何運用身體語言的？【學生】思考、討論、發(fā)言【教師】總結(jié)學生發(fā)言，導(dǎo)入課題、板書這是對周總理整體的高度評價，其中談到的舉止、姿態(tài)，講話的調(diào)門、不敲桌子等，都是態(tài)勢語言的重要組成部分。演講是一門藝術(shù)，最大的因素取決于有聲語言和態(tài)勢語言的交融體現(xiàn)。美國心理學家乂帕爾說：〃人的感情表達由二個方面組成——55%的體態(tài)，38%的聲調(diào)及7%的語氣詞?！ㄟ@說明了態(tài)勢語言對表達的重要性。豐富感情的眼神、表情、姿態(tài)、手勢，以及合適的演講距離可以極大地彌補有聲語言的不足，使演講表達得更生動?！緦W生】聆聽、思考傳授新知(33min)【教師】讓學生進行討論什么是形體語言？形體語言有哪些作用？日常生活中你是否留意過自己和別人的形體語言？【學生】聆聽、思考、討論【教師】講解新知：形體語言概述(-)形體語言的含義(二)形體語言的作用.輔助有聲語言，更好地表情達意2,體現(xiàn)氣質(zhì)風度，塑造美的形象(三)形體語言的特點.傳遞信息.約定俗成.貼近生活通過教師講解與演示，讓學生通過跟著練習，掌握形體語言的概念和訓(xùn)練要點4.具有依存性■【學生】聆聽、思考■【教師】講解新知：演講姿態(tài)、面部表情、手勢技巧演講姿態(tài)：（一）站姿.前進式.稍息式.自然式（二）坐姿面部表情：（-）調(diào)整情緒和表情（二）面帶微笑（三）調(diào)整目光視點.環(huán)視法.仰視法和俯視法.前視法4?掃視法.閉目法手勢技巧：（-）演講手勢的分類.指示手勢.模擬手勢.抒情手勢.習慣手勢（二）演講中常用的手勢（28種，詳見教材）【教師】演示正確的各類姿勢【學生】聆聽、思考、跟著練習案例講解（10min）通過案例導(dǎo)入，讓學生為主體，引案例講解（10min）通過案例導(dǎo)入，讓學生為主體，引【教師】講解故事案例印尼總統(tǒng)在北大印尼總統(tǒng)蘇加諾曾應(yīng)邀到北京大學演講，因言語不通、年齡懸殊、地位迥異、閱歷差異及民族、信仰、生活習慣等諸多方面的不同決定了他與聽眾之間的心理品晡有些遙遠。因此縮短與聽眾的心理品夠，取得聽眾的情感認同是演講成功的根本點。作為經(jīng)驗豐富的社會活動家與演講家，蘇加諾是這樣開始他的演講的：〃同學們，請大家往前挪幾步，我想離大家近點，好嗎？〃親切的話語、含笑的表情得到了學生的認可，學生心里為之一熱，1可前走了幾步。"請大家面帶微笑，因為我們將面7寸的是一個光輝燦爛的明天。"帶有哲理的調(diào)侃不僅縮短了與聽眾的交往距離，更拉近了彼此的心理品夠，加諾以此贏得了學生熱烈的掌聲?！緦W生】聆聽、思考【教師】導(dǎo)入新知：演講的空間距離(-)空間距離的選擇(-)麥克風的把握【學生】聆聽、思考.記憶導(dǎo)學生思考空間距離是什么，通過教師講解，讓學生了解空間距離的選擇與麥克風距離的把握實戰(zhàn)演練(35min)■【教師】安排學生進行訓(xùn)練一、動作訓(xùn)練(1)一個人念下面文字，一個人表演，按照文字意思做出動作。某國外交部部長訪問S國，這位外交部部長十分友好地同S國的總統(tǒng)握手。握完手，總統(tǒng)掏出手帕將右手反復(fù)擦拭了幾遍，然后將手帕收起。那位外交部部長看到此舉后如法炮制，擦手的時間更長，擦完后還將手帕狠狠地扔進痰盂。那位狂妄的總統(tǒng)如此藐視外交部部長，而外交部部長的反擊更為有力，真可謂是此處無聲勝有聲。(2)兩人一組設(shè)計雙簧，一人念臺詞，一人表演。二、面部表情和手勢訓(xùn)練讀下面文字，注意運用面音B表情和手勢語言來配合表達。(1)聽到這個題目，在座的許多同志也許會聯(lián)想到愛情。是的，愛情是神圣的，也是美好的?？墒?，我今天要講的,卻是一種更高意義、具有更強生命力的爰。這，就是戰(zhàn)士的爰！(2)偉大的詩人歌德說過這樣一句話："生命之樹常青是的，生命是陽光帶來的，應(yīng)該像陽光一樣，去照耀人間。通過教師的講解，讓學生了解動作訓(xùn)練的基本知識，讓學生通過自己的訓(xùn)練，掌握動作訓(xùn)練的方法與要點(3)水兵喜歡把自己比作追逐波浪的海燕,飛行員喜歡把自己比作搏擊長空的雄鷹，而警衛(wèi)戰(zhàn)士卻喜歡把自己比作夜幕中閃亮的星星。不是嗎？在皓月當空,萬籟俱寂的夜晚，疲勞的人們已進入夢鄉(xiāng),祖國大地的每個角落里不都閃爍著警衛(wèi)戰(zhàn)士們一雙雙警惕的眼睛嗎？它們就像天上的星星，不知困倦地注視著大地，搜尋著每一個可疑的目標。三、演講訓(xùn)練以《這就是我》為題目，按照要求向全班同學介紹自己。要求：(1)不慌不忙地走上講臺，先站定，后抬頭，面帶微笑，環(huán)視全場，面向大家介紹。(2)介紹中必須有2~3個富有個性的手勢。(3)介紹時間不少于2分鐘。四、語境訓(xùn)練說一件自己最高興，或者最傷心，或者最尷尬，或者最氣憤的事。要求：聲音、表情要與所講的內(nèi)容相吻合，至少要有2個手勢，時間不少于2分鐘?！觥緦W生】練習、演練第二節(jié)課情境導(dǎo)入(10min)■【教師】講述案例故事口才并不是一種天賦，它是靠后天的刻苦訓(xùn)練得來的。古今中外歷史上口若懸河、能言善辯的演講家、雄辯家，無一不是靠刻苦訓(xùn)練而獲得成功的。我國早期無產(chǎn)階級革命家、演講家蕭楚女，就是靠平時的艱苦訓(xùn)練，練就了非凡的口才。蕭楚女在重慶國立第二女子師范教書時，每天天剛靈就跑到學校后面的山上，找一處僻靜的地方，把一面鏡子掛在樹枝上，對著鏡子開始練演講，從鏡子中觀察自己的表情和動作。通過這樣的刻苦訓(xùn)練，他掌握了高超的演講藝術(shù)。其演講至今受到世人的推崇。我國著名的數(shù)學家華羅庚，不僅有超群的數(shù)學才華，而且也是一位不可多得的辯才。他從小就注重培養(yǎng)自己的口才，通過背唐詩五百首、讀大量書籍和文章、練習繞口令等方式，鍛煉自己的口才。通過朗讀導(dǎo)入，讓學生為主體，引導(dǎo)學生思考節(jié)奏的變化，并激發(fā)學生進行口才訓(xùn)練的興趣，情境導(dǎo)入能讓學生更有代入感【學生】朗讀、聆聽【教師】引導(dǎo)學生思考，引導(dǎo)學生進行思考(1)我國早期無產(chǎn)階級革命家、演講家蕭楚女練口才的方法對你有什么啟發(fā)？(2)你平時采用什么方法訓(xùn)練自己的口才?【學生】思考、討論、回答【教師】總結(jié)學生發(fā)言，引出本節(jié)課知識點，板書這些名人與偉人為我們訓(xùn)練口才樹立了榜樣，要想練就過硬的口才，就必須像他們那樣，一絲不茍，刻苦訓(xùn)練。正如華羅庚先生在總結(jié)練口才的體會時說的：勤能補拙是良訓(xùn)，一分辛苦一分才。練口才不僅要有刻苦精神，還要掌握一定的科學方法?？茖W的方法可以事半功倍，加速口才的培養(yǎng)。當然，每個人的學識、環(huán)境、年齡等不同，練口才的方法也會有所差異，但只要選擇最適合自己的方法，加上持之以恒的刻苦訓(xùn)練，一定會在通向"演說家”的光明大道上迅速成長起來。下面介紹幾種簡單、易行、見效的口才訓(xùn)練方法新知講解(20min)【教師】講述新的知識點：口才訓(xùn)練方法一、讀書法(一)默讀(-)慢讀(三)快讀(四)背誦二、講故事法三、模仿法【教師】播放視頻《通過模仿學習普通話》(詳見教材)，講解模仿法四、聊天法【學生】聆聽、觀看、思考、記憶【教師】組織學生討論除了上述幾種常用的訓(xùn)練口才的方法，你還知道哪些訓(xùn)練口才的通過教師的講解，和與學生的互動討論，讓學生掌握口才訓(xùn)練方法方法？請分享?！觥緦W生】討論、分享拓展閱讀(15min)■【教師】提供《田中角榮學演戲克服口吃》資料(詳見教材)，讓學生閱讀前日本首相田中角榮(以下簡稱〃田中〃)是一個口才極佳的人。然而，很多人不知道，曾經(jīng)的田中也是一個笨嘴拙舌的人，那么，他是怎樣變成一個有口才的人的呢？田中在《我的履歷書》中曾記述過，他小的時候有過嚴重的口吃，因為說話困難常常被同學歧視、作弄。有一次，他不小心把幾個新的燈泡打碎了，情不自禁地發(fā)出了〃啊〃的一聲，突然田中明白了：生氣可以大膽地發(fā)出聲音，說話是感情和思想的流露。為了更好地表達自己的思想和感情，他下決心要練好自己的口才……(詳見教材)■【學生】閱讀■【教師】讓學生討論：我們應(yīng)該怎樣去計劃個人的口才提升方法請學生針對自己的特點，根據(jù)本節(jié)課所學方法，選擇其中適合自己的方法、編寫一份針對個人的口才提升計劃書■■【學生】思考、選擇方法、編寫計劃書第四節(jié)課■【教師】組織學生進行讀書訓(xùn)練讀書訓(xùn)練(15min)(1)用生動的語言朗誦高爾基的《海燕》。(2)讀宋世雄的一段解說詞，注意發(fā)音準確、感情飽滿。1981年的世界杯女排賽，是中國女排第一次獲得世界杯賽冠軍，也是五連冠的開始。同年，中國男排大翻盤，戰(zhàn)勝了韓國，取得了世界杯賽資格。宋世雄高亢的解說，讓人記憶深刻?！ㄓH愛的聽眾、親愛的觀眾，當你看到中國女排運動員在場上的精彩表現(xiàn)時，可曾想到，她們付出了多少代價??！年輕的小將郎平，為了提高身體機能，讓醫(yī)生踩她的雙腿，疼得流出了眼淚、咬破了嘴唇,也不哼一聲。她曾經(jīng)這樣說：‘我是個新隊員，要接受最嚴格的考驗和最艱苦的訓(xùn)練，絕不被困難嚇倒……’"通過拓展閱讀，引導(dǎo)學生思考及正視自己，激發(fā)學生學習語音的興趣，并激發(fā)學生提高自己自己口才的欲望通過讀書訓(xùn)練，激發(fā)學生的學習興趣，引導(dǎo)學生思考、讓學生自己探尋更好口才獲得的方法，激發(fā)主動學習的心(3)讀黃健翔的一段解說詞，盡量做到快而不SL、發(fā)音準確。2006年6月26日，在第18屆世界杯足球賽八分之一決賽意大利對澳大利亞的比賽中，當比賽進入傷停補時的最后時刻，意大利左后衛(wèi)格羅索突入澳大利亞隊禁區(qū)助攻，被澳大利亞后衛(wèi)絆倒。裁判判給意大利隊一個點球。當時，黃健翔脫口而出一段頗具爭議的〃激情"解說?！眰ゴ蟮囊獯罄淖蠛笮l(wèi)！他繼承了意大利的光榮的傳統(tǒng)。法切蒂、卡布里尼、馬爾蒂尼在這一刻靈魂附體！格羅索一個人代表了意大利足球悠久的歷史和傳統(tǒng)，在這一刻他不是一個人在戰(zhàn)斗，他不是一個人！托蒂，面對這個點球。他面對的是全世界意大利球迷的目光和期待。施瓦澤曾經(jīng)在世界杯預(yù)選賽的附加賽中撲出過兩個點球，托蒂應(yīng)該深知這一點，他還能微笑著面對他面前的這個人嗎？10秒鐘以后他會是怎樣的表情？這個點球是一個絕對理論上的決殺。絕對的死角，意大利隊進入了八強！勝利屬于意大利，屬于格羅索，屬于卡納瓦羅，屬于贊布羅塔，屬于布馮，屬于馬爾常尼,屬十所有熱愛意大利足球的人！澳大利亞隊也許會后悔的，希丁克，他在下半時多一人的情況下打得太保守、太沉穩(wěn)了，他失去了自己的勇氣，面對意大利悠久的歷史，他沒有再拿出他在小組賽中那種猛撲猛打的作風，他終于自食其果。〃■【學生】讀書訓(xùn)練模仿訓(xùn)練(15min)■【教師】安排學生進行模仿訓(xùn)練(1)模仿一段新聞聯(lián)播的播報。(2)模仿一段名人的演講或講話?！觥緦W生】訓(xùn)練、練習通過模仿訓(xùn)練，讓學生以好的發(fā)音為模板，進行模仿訓(xùn)練，以提升學生的理解聊天訓(xùn)練(10min)【教師】組織學生進行聊天訓(xùn)練參加一些論壇或?qū)W習小組，注意先聽別人說，再自己組織語言嘗試發(fā)言?！緦W生】訓(xùn)練、練習【教師】評分、選出最佳表現(xiàn)小組通過訓(xùn)練，引導(dǎo)學生學習口才在聊天中的應(yīng)用，從中得到適合自己的學習方法。課堂小結(jié)(3min)作業(yè)布置

課堂小結(jié)(3min)作業(yè)布置

(2min)教學反思通過總結(jié)本節(jié)課的知識內(nèi)容，帶領(lǐng)學生回顧、鞏固所學的形體知識和口才訓(xùn)練方法將課堂延伸到課外，進行知識點鞏固與延伸【學生】思考、評選【教師】總結(jié)本節(jié)課所學知識這節(jié)課一起了解演講的身體語言的概念、重要性，掌握以及身體語