生命的延續(xù) 單元作業(yè)設計

安徽省中小學作業(yè)設計大賽寧陽學校初中生物參賽作品安徽省中小學作業(yè)設計大賽寧陽學校初中生物參賽作品PAGEPAGE1第6單元《生命的延續(xù)》作業(yè)設計一、單元信息基本信息學科年級學期教材版本單元名稱生物學八年級第一學期北師大版生命的延續(xù)單元組織方式 自然單元 重組單元課時信息序號課時名稱對應教材內(nèi)容1第6單元第19章第一節(jié)第1課時新生命的孕育2第6單元第19章第一節(jié)第2課時人出生后的發(fā)育3第6單元第19章第二節(jié)第1課時昆蟲的生殖和發(fā)育4第6單元第19章第二節(jié)第2課時兩棲類、鳥類的生殖和發(fā)育5第6單元第19章第三節(jié)植物的生殖方式6第6單元第20章第一節(jié)遺傳和變異現(xiàn)象7第6單元第20章第二節(jié)性狀遺傳的物質(zhì)基礎8第6單元第20章第三節(jié)性狀遺傳有一定的規(guī)律性9第6單元第20章第四節(jié)性別和性別決定10第6單元第20章第五節(jié)遺傳與環(huán)境11第6單元第20章第六節(jié)遺傳病和人類健康二、單元分析（一）課標要求在《義務教育生物學課程標準（20226單元的內(nèi)容屬于課程標準中7大主題的第6主題——遺傳與進化。教學中，教師要幫助學生形成以下重要概念。 生物通過有性生殖或無性生殖產(chǎn)生后代。 遺傳信息控制生物性狀，并由親代傳遞給子代。具體內(nèi)容和活動建議如下：1.生物的生殖和發(fā)育具體內(nèi)容活動建議人體男性和女性生殖系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能。育特點。昆蟲、兩棲動物、鳥類的生殖和發(fā)育過程植物的無性生殖和有性生殖。觀察和識別人的生殖系統(tǒng)模型。分析人體出生后發(fā)育的資料。。像、觀察雞卵的結(jié)構(gòu)。練習植物營養(yǎng)生殖的實際操作。嘗試種植一種植物。2.生物的遺傳和遺傳具體內(nèi)容活動建議性狀、相對性狀、生物的遺傳和變異等相關概念。染色體、DNA和基因的關系,基因隨配子代代相傳。簡單的遺傳規(guī)律，性別決定的道理。基因型、表現(xiàn)型與環(huán)境的關系；可遺傳變異和不可遺傳變異。遺傳病的危害與預防；近親結(jié)婚及其原因。個體間性狀的比較。調(diào)查家族內(nèi)遺傳性狀的表現(xiàn)。借助圖示或模型闡明染色體、DNA和基因的關系。預測一對夫婦所生子女的性狀表現(xiàn)。人的性別決定的模擬活動。觀察環(huán)境條件對生物性狀表現(xiàn)的影響。通過實例分析，認識雜交育種促進了農(nóng)業(yè)發(fā)展。（二）教材分析1.知識框架2.內(nèi)容內(nèi)在邏輯分析以北師大版教材第66單元第19和植物生殖和發(fā)育，區(qū)分有性生殖和無性生殖，設置了“觀察雞卵的結(jié)構(gòu)”和“飼19上學習第20給子代，認知基因隨配子代代相傳。在學習遺傳的物質(zhì)基礎上，學習簡單的遺傳規(guī)律，為高中生物學習打下基礎。（三）學情分析根據(jù)生物學科核心素養(yǎng)的要求，本單元側(cè)重運用生命觀念認識生命世界、解釋生命現(xiàn)象，并嘗試解決生產(chǎn)生活中的生物學問題的擔當和能力。八年級的學生，以上兩方面核心素養(yǎng)已初步形成。八年級學生正處于青春期，對人體的生殖和發(fā)育充滿好奇，作為小縣城的學生，對各種動物及植物的生殖和發(fā)育均有些飼養(yǎng)經(jīng)驗和種植經(jīng)驗。因此19章的學習聯(lián)系生活現(xiàn)象，結(jié)合生活經(jīng)驗，做專業(yè)學習。八年級的學生對于生物的觀察、探究具有極大的學習興趣和熱情，在20章的學習中，對于一些遺傳和變異現(xiàn)象有一定的認知但不會區(qū)分，對遺傳學與日常生活的聯(lián)系認識不夠全面，更不會用理論知識去解釋一些遺傳和變異現(xiàn)象。需要多結(jié)合實例，用理論知識去解決實際問題。三、單元學習與作業(yè)目標1.通過識別男女生殖系統(tǒng)，描述人體受精過程和胚胎發(fā)育過程，能正確認知人的生長和發(fā)育。2.通過觀看錄像、學生經(jīng)驗分享和觀察雞卵的結(jié)構(gòu)，說明昆蟲、兩棲動物、鳥類的生殖發(fā)育過程的特征，能區(qū)分各種動物的生長和發(fā)育。了解這些生物技術在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應用。4.調(diào)查家族內(nèi)遺傳性狀的表現(xiàn)，區(qū)分性狀、相對性狀、生物的遺傳和變異等相關概念。和基因的關系并說明DNA是主要的遺傳物質(zhì)，培養(yǎng)團隊合作精神。6.理解成對基因分離隨不同的配子傳遞給下一代；能在活動中推測父母和子女的基因型。理解生男生女機會均等，并能積極宣傳男女平等的觀念。7.舉例說明基因型、表現(xiàn)型和環(huán)境的關系；區(qū)別可遺傳變異和不可遺傳變異。8.說出遺傳病的特征和危害，說出近親結(jié)婚的危害，認同優(yōu)生優(yōu)育，并能積極宣傳優(yōu)生優(yōu)育政策。四、單元作業(yè)設計思路1.分析2022年新課標要求、教學內(nèi)容和學情，制訂單元學習和作業(yè)目標。2.明確作業(yè)目標、選取情境素材、設定問題任務、設計評價標準和方式，注重學生生物核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。3.注重將所學知識理論與生產(chǎn)生活實踐相結(jié)合，傾向?qū)嵺`性、趣味性、開放性，緊趣較濃或是學有余力的同學完成。五、課時作業(yè)第一課時1.作業(yè)內(nèi)容【基礎組完成（1）（2），提高組完成（3）】的是（ ）A.子宮是女性生殖系統(tǒng)的主要器官B.精子在輸卵管內(nèi)與卵細胞結(jié)合C.一個卵細胞只能與一個精子結(jié)合D.一個受精卵可以發(fā)育成雙胞胎胎兒從母體獲得營養(yǎng)物質(zhì)的途徑，正確的是（ ）A．母體-臍帶-胎盤-胎兒B．母體-胎盤-臍帶-胎兒C．胎盤-臍帶-母體-胎兒D．臍帶-胎盤-母體-胎兒]內(nèi)填序號）：；B指圖乙中的[ ]。，它在圖乙中的[ ]內(nèi)形成。]，該場所中，胎兒和母體通過 進行物質(zhì)交換。，此過程，成熟的胎兒從圖乙中的[ ]產(chǎn)出的。周。2.時間要求：83.評價設計③ ①④4.作業(yè)分析與設計意圖第二課時1.作業(yè)內(nèi)容【基礎組完成（1）（2），提高組完成全部】述中，錯誤的是（ ）A.肺活量顯著增大 B.第二性征發(fā)育顯著C.腦的體積迅速增大D.心臟收縮能力大大提高）A.要學會明辨是非，增強自我保護的能力B.要多參加社會實踐活動，學會與人交往C.要加強體育鍛煉，提高自己的心肺功能D.主要任務是學習，不要做任何家務勞動（3）親愛的同學們，你和你的同學正步入一生中最重要的生長發(fā)育時期-青春期。在青春期，你是否發(fā)現(xiàn)，你和你的同學的身高、生理和心理等方面等發(fā)生著顯著變化，請用文字描述你感受到的變化及困惑。2.時間要求：10分鐘3.評價設計4.作業(yè)分析與設計意圖第十九章第一節(jié)第二課時，我們學習了出人的發(fā)育，重點講了青春期的發(fā)育能力。第三課時1.作業(yè)內(nèi)容【基礎組完成（1）（2）（3），提高組完成（3）（4）】知道“破繭成蝶”描述了蝴蝶的（ ）？A.有性生殖 B.蛻皮現(xiàn)象 C.變異現(xiàn)象 D、變態(tài)現(xiàn)象）A.若此圖表示蜜蜂的完全變態(tài)，則D為卵期，A為幼蟲期B.若此圖表示蟬的不完全變態(tài)，則發(fā)育過程為D→A→BC.若此圖表示菜粉蝶的發(fā)育過程，則C時期對植物的危害最大D.若此圖表示家蠶的發(fā)育過程，為提高蠶絲產(chǎn)量，應延長C（3）在安徽宣城，種桑養(yǎng)蠶，生產(chǎn)蠶絲，并用蠶絲織成美麗的綢緞，有著悠久的歷史。→ → → 稱為

發(fā)育（填“完全變態(tài)”或“不完全變態(tài)”）。家蠶在生長過程中由于蛻皮現(xiàn)象，這是因為 不能隨蟲體長大的緣故?！巴耆儜B(tài)”或“不完全變態(tài)”）。針對蝗蟲的生活史，消滅蝗蟲的最佳時期是 。（4）課外養(yǎng)蠶:1)蠶種的孵化：說出蠶卵孵化出蟻蠶大致時間 2）蟻蠶的收集：描述蟻蠶的形態(tài)特征 3）飼養(yǎng)與觀察：時間1234567891011121314...內(nèi)容方法2.時間要求：（1）（2）（3）題8分鐘3.評價設計參考答案或提示：（1）D （2）A(3)1)③④②① 完全變態(tài) 外骨骼 2）蛹 不完全變態(tài)幼蟲(4)2）用文字描述義蠶的大小、顏色、體態(tài)、食性、行為等。3）采用拍攝照片或圖畫、文字的方式記錄家蠶的生長情況，應能夠反映和實施建議：生物學長周期作業(yè)有利于培養(yǎng)學生客觀記錄的習慣和科學態(tài)度、4.作業(yè)分析與設計意圖命的意識。第四課時1.作業(yè)內(nèi)容【基礎組完成（1）（2），提高組完成（2）（3）】些生物的生殖和發(fā)育有關知識進行了探索，下列說法錯誤的是（ ）A.兩棲動物的生殖和發(fā)育脫離了水的限制B.爬行動物是卵生，卵外有堅硬的卵殼C.鳥的卵殼有利于鳥在陸地上繁殖后代D.哺乳動物的受精方式為體內(nèi)受精育過程圖。請據(jù)圖回答下列問題1）圖中家蠶發(fā)育的順序 。這樣的發(fā)育稱為 發(fā)育。呼吸，用 運動。（3）請同學們在家按照課本P84活動步驟自行觀察鳥卵的結(jié)構(gòu)并畫出鳥卵的結(jié)構(gòu)。2.時間要求：15分鐘3.評價設計參考答案或提示：尾 肺 （3）學生對照課本，結(jié)合自己動手情況，畫出鳥卵的結(jié)構(gòu)圖，并標注各自功能。4.作業(yè)分析與設計意圖第十九章第二節(jié)第二課時，我們學習了兩棲動物、鳥的生殖和發(fā)育內(nèi)容，上述題目主要考察學生對兩棲類、鳥類生殖發(fā)育發(fā)育特點及鳥卵結(jié)構(gòu)與功能的掌握情況。第五課時1、作業(yè)內(nèi)容【基礎組完成（1）（2），提高組（3）或（4）完成一個】（1）水稻和油菜是寧國市大面積種植的兩種農(nóng)作物，水稻和油菜的繁殖方式屬于（ ）A．扦插 B．嫁接 C．壓條 D．有性生殖快速改變這些野生板栗的果實品質(zhì)提高產(chǎn)量（ ）A．扦插 B．嫁接 C．壓條 D．植物組織培養(yǎng)的情況，填于下表中。記錄豆苗生長的情況，填于下表中。植物名稱繁殖方式播種時間生長情況、幼苗高度等第3天第6天第10天第15天第20天2.時間要求：（1）（2）兩題2分鐘3.評價設計4.作業(yè)分析與設計意圖第十九章第三節(jié)，我們區(qū)分無性生殖和有性生殖。在回顧植物的有性生殖基礎上，學習植物的無性生殖。上述試題設計目的主要考察學生如何區(qū)分植物的無性生殖和有性生殖，并通過自己的實踐種植、觀察、記錄，了解無性生殖和有性生殖的過程，培養(yǎng)探索精神，提高觀察能力。第六課時1、作業(yè)內(nèi)容請利用以下性狀調(diào)查表，對家庭成員的性狀進行調(diào)查。區(qū)分遺傳和變異現(xiàn)象。性狀子代本人 兄妹父輩父親 母親祖輩祖父 祖母 外祖父 外祖母卷舌能卷舌不能卷舌耳垂有耳垂無耳垂眼瞼單眼皮雙眼皮前額發(fā)際一字形V字形酒窩有酒窩無酒窩慣用手左手右手2.時間要求：10分鐘3.評價設計4.作業(yè)分析與設計意圖第二十章第一節(jié)，學習并區(qū)分性狀和相對性狀、遺傳和變異。本作業(yè)設計主傳和變異現(xiàn)象，理解遺傳和變異是普遍存在的現(xiàn)象現(xiàn)象。第七課時1、作業(yè)內(nèi)容【基礎組完成（1），提高組完成（2）】（1）2021年12月6日，電影《親愛的》原型孫海洋失散多年的兒子孫卓被找到。公安人員可通過檢測父母與子女之間的基因關系來確定親緣關系。下列關于基因、）A.染色體的數(shù)目和DNA的數(shù)目一樣多 B.染色體的數(shù)目和基因的數(shù)目一樣多C.染色體的數(shù)目和性狀的數(shù)目一樣多 D.染色體的數(shù)目比基因的數(shù)目多很多（2）選做作業(yè)：手工作業(yè)，請用兩根白色長繩，不同顏色的彩筆，串珠等材料，制作一條染色體的模型，要求在模型上能區(qū)分出DNA、蛋白質(zhì)、基因。2.時間要求：10分鐘3.評價設計4.作業(yè)分析與設計意圖第二十章第二節(jié)，學習性狀遺傳的物質(zhì)基礎，區(qū)分幾種遺傳物質(zhì)并理解相互關系。考查學生對生物的基因、染色體、DNA、性狀的數(shù)目和關系的區(qū)別掌握，并通過模型制作，進一步理解基因、染色體、DNA、蛋白質(zhì)的關系。第八課時1.作業(yè)內(nèi)容【基礎組完成（1）（2），提高組完成（3）】單眼皮，母親為雙眼皮，第一個孩子是單眼皮，第二個孩子是雙眼皮，第二個孩子)B．EE或ee C．ee D．Ee皮男孩的可能性為( )B．50% C．25% D．12.5%斷這一家三口的基因型。2.時間要求：10分鐘3.評價設計參考答案或提示(2)D (3)查閱遺傳圖解的書寫之后推理分析4.作業(yè)分析與設計意圖圖解的方式分析一對相對性狀的遺傳規(guī)律，提高分析問題、解決問題的能力。第九課時1.作業(yè)內(nèi)容【基礎組完成（2）（3）（4），提高組完成全部】（1）請設計一個倡導男女平等的宣傳標語?，F(xiàn)該愿望的概率是( )A.100% B.75% C.50% D.25%（3）下列各項中能正確表示正常男性精子中染色體組成的是( )A.22對+X或22對+Y B.11對+X或11對+YC.22條+X或22條+Y D.X或Y)A.肌肉細胞 B.精子細胞 C.卵細胞 D.以上所有細胞2.時間要求：8分鐘3.評價設計參考答案或提示PAGEPAGE11（1）標語簡潔、朗朗上口(2)C(3)C (4)D4.作業(yè)分析與設計意圖第二十章第四節(jié)，學習性別和性別決定，說明人的性別差異是由性染色體組成決定的，解釋生男生女的道理。作業(yè)目的在于讓學生用科學態(tài)度看待生男生女問題，考查學生理解生男生女機會均等，理解生殖細胞中染色體成單，明白人體體細胞和生殖細胞中染色體組成。第十課時1.作業(yè)內(nèi)容【基礎組完成（1）（2），提高組完成（3）】)A.通過手術變成雙眼皮 B.風吹日曬后皮膚變黑C.貧瘠土壤中的莊稼瘦弱 D.選育的太空番茄品質(zhì)好)A.視覺正常的夫婦生下的患色盲的兒子B.大蒜在無光條件下長成的蒜黃C.一窩家兔中白色、黑色、灰色的個體D.甜玉米的果穗上出現(xiàn)的非甜玉米籽粒（3）為什么每次神舟飛天都要攜帶種子？（可查閱網(wǎng)絡資料)2.時間要求：8分鐘3.評價設計參考答案或提示（1）C(2)B (3)查閱網(wǎng)絡資料4.作業(yè)分析與設計意圖第二十章第五節(jié)，學習遺傳與環(huán)境。作業(yè)考查學生區(qū)別可遺傳變異和不可遺傳變異，讓學生主動去了解引起生物可遺傳變異的原因，培養(yǎng)學生自主學習探究的精神。第十一課時1.作業(yè)內(nèi)容【基礎組完成（1）（2）（3），提高組完成（3）（4）】）①夜盲癥②色盲③呆小癥④沙眼⑤先天愚型⑥白化病⑦胃炎⑧血友病A.①②④⑤ B．②⑤⑥⑧ C．②③⑤⑧ D．②③⑤⑥）A．他舅舅的女兒 B．他姨媽的女兒 C．他姑媽的女兒 D．他嫂嫂的妹妹情悲劇讓讀者唏噓不已，請你根據(jù)上述事實，從生物學的角度談談你對下列問題的看法。根據(jù)我國的《婚姻法》，你認為林黛玉和賈寶玉能結(jié)婚嗎？你這種觀點的理由是：血緣關系越近的人，遺傳基因就越相似，婚后所生子女患隱性遺傳病的可能性就 。(4)請為一個預防遺傳病的公益廣告設計一條廣告語。2.時間要求：8分鐘3.評價設計參考答案或提示(2)D(3)不能；越大4.作業(yè)分析與設計意圖第二十章第六節(jié)，學習遺傳病和人類健康。作業(yè)考查學生了解遺傳病的特征學生識別近親并說明近親結(jié)婚的危害，培養(yǎng)學生珍愛生命，認同優(yōu)生優(yōu)育。六、單元質(zhì)量檢測作業(yè)（一）單元質(zhì)量檢測作業(yè)內(nèi)容【基礎組完成1.2.3.4（1）（2）（3），提高組完成全部】1.下列選項中，屬于相對性狀的是（ ）A.豬的黑毛和狗的白毛B.人的雙眼皮和能卷舌C.棉花的白色和青椒的綠色D.人有耳垂和無耳垂2.某細胞中有兩對基因，分別位于兩對染色體上，下列圖解中正確的是（）B．C．D．3.本單元，我們學習了動物的生殖和發(fā)育。下圖為部分生物的生殖發(fā)育示意圖，請據(jù)圖分析回答：的動物的發(fā)育方式是 ，其中圖B發(fā)育經(jīng)歷了四個階段，比圖A多了一個 (填寫結(jié)構(gòu)名稱)的發(fā)育階段。(2)D、E兩圖所示結(jié)構(gòu)反映了兩種生殖方式，分別是 和 ；在D結(jié)構(gòu)中，鳥卵進行胚胎發(fā)育的部位是[ ] 。生殖，成功的關鍵是接穗和砧木的 緊密結(jié)合。4.“一帶一路”倡議揭示了歐亞國家發(fā)展的