音樂(lè)管理畢業(yè)論文

音樂(lè)管理畢業(yè)論文1、[音樂(lè)教育]中西音樂(lè)文化的合璧——從黃自《春思曲》看中國(guó)近代藝術(shù)歌曲

中文摘要黃自的獨(dú)唱歌曲集《春思曲》中的三首藝術(shù)歌曲一直以來(lái)都是音樂(lè)院校教師們所推崇的教學(xué)曲目，也是我國(guó)歌唱家所喜愛(ài)的保留曲目。本文從怎樣演繹《春思曲》中的三部作品著手，縱觀了中國(guó)近代藝術(shù)歌曲的源起和發(fā)...

類別：畢業(yè)論文大小：21KB日期：2008-11-26

2、[音樂(lè)教育]學(xué)校音樂(lè)教育中民族音樂(lè)教學(xué)的新思考——對(duì)浙江蕭山音樂(lè)教育現(xiàn)狀的調(diào)查與討論

中文摘要音樂(lè)是人類最寶貴的文化財(cái)富之一，也是民族的靈魂和精神象征。在具有悠久歷史的中國(guó)傳統(tǒng)文化中，民族音樂(lè)文化是一個(gè)重要組成部分。而學(xué)校的音樂(lè)教育對(duì)于民族音樂(lè)文化的傳承和發(fā)展有著十分重要的作用。本文回...

類別：畢業(yè)論文大小：23KB日期：2008-11-25

3、[音樂(lè)教育]歌唱訓(xùn)練的辨證思維

摘要歌唱是一種整體的協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)，全身所有參與唱歌的器官之間充滿著合作與斗爭(zhēng)的關(guān)系。他們相互制約，又相互促進(jìn)。遵循用辯證的思維去看待歌唱訓(xùn)練的發(fā)聲，呼吸和運(yùn)動(dòng)狀態(tài)上存在的問(wèn)題，能較好的把握歌唱的整體性，...

類別：畢業(yè)論文大?。?0KB日期：2008-11-25

4、[音樂(lè)教育]中國(guó)民族音樂(lè)的現(xiàn)狀與拯救方案——普及民族音樂(lè)教育

中文摘要中國(guó)的民族音樂(lè)既有悠久的歷史又有無(wú)限的生命力，它是最能反映不同民族文化特色的藝術(shù)形式，作為民族文化的組成部分，具有堅(jiān)定民族自信心、增強(qiáng)民族凝聚力與民族自豪感的重要作用。然而，中國(guó)的民族音樂(lè)在傳...

類別：畢業(yè)論文大小：18KB日期：2008-11-25

5、[音樂(lè)學(xué)]當(dāng)今社會(huì)音樂(lè)教育的若干問(wèn)題及發(fā)展展望

中文摘要：隨著我國(guó)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，物質(zhì)和文化水平逐步提高，人們對(duì)精神文化發(fā)展的需求日益增加，尤其是在國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育，全面推行素質(zhì)教育的決策下，人們的教育觀念全面更新，對(duì)素質(zhì)教育的認(rèn)識(shí)不斷深...

類別：畢業(yè)論文大?。?04KB日期：2008-06-30音樂(lè)專業(yè)畢業(yè)論文寫(xiě)什么？畢業(yè)論文對(duì)于每一位學(xué)子來(lái)說(shuō)，都是完成學(xué)業(yè)的重要一筆，它不但影響最終的學(xué)位成績(jī)，同時(shí)也是從另一側(cè)面反映出所學(xué)知識(shí)的匯總，領(lǐng)悟以及應(yīng)用程度，但對(duì)于大部分的學(xué)生來(lái)說(shuō)，缺少畢業(yè)論文的寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)，便成了致命傷，如果寫(xiě)得一篇即合格又有一定水平的畢業(yè)論文呢？以下是本站根據(jù)經(jīng)驗(yàn)匯總的一些心得，希望對(duì)廣大學(xué)子們都能有所幫助！

首先，論文的開(kāi)端――選題

萬(wàn)丈高樓平地起，只有目的明確、正確才能使事情事半功倍。那么在選題時(shí)將從何下筆呢？當(dāng)然，有二個(gè)原則你必需考慮

1價(jià)值性原則

對(duì)于拿學(xué)位的人來(lái)說(shuō)，寫(xiě)論文不單單是完成任務(wù)，更主要的是論文的內(nèi)容要具有價(jià)值性，所以在選題時(shí)，不單單要看難易程序，要從兩方面考慮其價(jià)值，即理論價(jià)值或者應(yīng)用價(jià)值，這里以應(yīng)用價(jià)值為首選，否則寫(xiě)出來(lái)的東西將沒(méi)有實(shí)際應(yīng)用和交流的意義，那么縱使華麗豐富，也是華而不實(shí)，所謂應(yīng)用價(jià)值就是針對(duì)現(xiàn)實(shí)中的問(wèn)題，當(dāng)下社會(huì)中出現(xiàn)的問(wèn)題，做到理論聯(lián)系實(shí)際去分析。

2可行性原則

選題時(shí)要充分考慮主、客觀條件，即要選擇那些客觀上需要，主觀上又有能力完成的題目。

所謂客觀條件主要是寫(xiě)作的時(shí)間、地點(diǎn)、環(huán)境；主觀條件包括個(gè)人的才能、學(xué)識(shí)和所掌握的材料等。只有量力而行，才能有所發(fā)揮。

在這里試舉一例，如學(xué)企業(yè)管理專業(yè)的學(xué)生，可以選題的范圍非常廣，你可以從企業(yè)的產(chǎn)、購(gòu)、銷等流程某一環(huán)節(jié)入手，從財(cái)務(wù)、人員、工序、戰(zhàn)略等等方面入手，當(dāng)然時(shí)下人們比較關(guān)注的是人才的引進(jìn)和培養(yǎng)，以及外資的合作上，那么就可以在此基礎(chǔ)上提出有價(jià)值性的問(wèn)題來(lái)討論，但如果你只是感興趣，卻對(duì)此知之甚少的話，最好放棄，從其它入手，否則很難有始有終，最后只能中途放棄。

其次，當(dāng)選題確定后，接下來(lái)就是搜集材料。

材料從哪里來(lái)？途徑有三：

1來(lái)源于生活。

生活是取之不竭的素材來(lái)源，尤其對(duì)于已經(jīng)有一定的工作經(jīng)驗(yàn)的人來(lái)說(shuō)，許多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，將是寫(xiě)作中的最鮮明的好材料。

2來(lái)源于書(shū)本和網(wǎng)絡(luò)

書(shū)中自有黃金屋，當(dāng)你的選題已經(jīng)確定，便可以尋這條線索，去查找相關(guān)的書(shū)籍、報(bào)刊，把它們匯聚在一起，自然會(huì)在閱讀中尋出文章的脈絡(luò)來(lái)，當(dāng)然，提醒你，在閱讀中做筆記是個(gè)事半功倍的好辦法，這樣當(dāng)你在回頭想起什么時(shí)，不會(huì)海里尋針，同時(shí)對(duì)于論文最后的參考出處也會(huì)水到渠成。另外，由于目前網(wǎng)絡(luò)的發(fā)達(dá)，在網(wǎng)上找資料也變得很方便，但一般來(lái)講網(wǎng)上資料不易過(guò)多，這樣可能會(huì)使你的文章權(quán)威分量下降。最后，最好在閱讀前了解畢業(yè)論文對(duì)于文獻(xiàn)的數(shù)目分量和來(lái)源要求，這樣在查找時(shí)可以準(zhǔn)備出允足的數(shù)量和比例安排，才不至于最后麻煩。

3來(lái)源于一手資料。

在有些論文的寫(xiě)作中，學(xué)校要求學(xué)生親自做一些調(diào)查和采訪，這樣的材料就是一手材料，那么上面所提到的第二種途徑可以稱之為二手材料。一般來(lái)說(shuō)，如果學(xué)校沒(méi)有特殊要求，最好是以二手資料為主，因?yàn)橄啾扔谧砸阉龅恼{(diào)查，其一不但耗費(fèi)精力、物力、財(cái)力，更主要的是不一定可以說(shuō)明問(wèn)題的實(shí)質(zhì)。

第三步下來(lái)，就是立意。

當(dāng)你尋著選題方向備好資料并閱讀后，從中你會(huì)發(fā)現(xiàn)你要寫(xiě)的問(wèn)題可以是什么，有的時(shí)候會(huì)有好幾個(gè)，那么在選擇時(shí)就要注意幾個(gè)原則：

1符合現(xiàn)實(shí)需要，體現(xiàn)時(shí)代精神。

2反映客觀事物本質(zhì)。

3要有獨(dú)到的見(jiàn)解。

這里就不多說(shuō)了，主要說(shuō)說(shuō)下面文章框架的建立吧。

第四，謀篇布局

所謂謀篇布局，就是考慮和安排文章的整體結(jié)構(gòu)。結(jié)構(gòu)是文章的骨架。確定了主題，選定了材料，接著就要把文章的框架搭起來(lái)。

一般來(lái)說(shuō)，畢業(yè)論文是遵尋：提出問(wèn)題→分析問(wèn)題→解決問(wèn)題，三部分來(lái)安排的，開(kāi)頭和結(jié)尾會(huì)有摘要和結(jié)論，當(dāng)然根據(jù)各人的不同情況，也不能一概而論。無(wú)論怎么樣，一定切記脈絡(luò)清楚，符合一定的邏輯性，而不能忽東忽西，雜亂無(wú)章，而且還要做到在安排結(jié)構(gòu)時(shí)，做為重點(diǎn)段落要多著筆墨，有詳有略，重點(diǎn)突出，這樣才能做到文章層層深入，發(fā)展流暢，并且賞心閱目。

以下介紹一下構(gòu)局要點(diǎn)：

安排結(jié)構(gòu)的基本要求是：(一)要圍繞主題安排結(jié)構(gòu)；(二)要有明確、清楚的層次；(三)要完整、自然、嚴(yán)密。

第五，起草論文。

此前的一切工作準(zhǔn)備就緒后，就可以開(kāi)始動(dòng)筆了。把思緒沉淀下來(lái)，不要顧慮什么，只要一氣把它寫(xiě)下來(lái)就好。音樂(lè)專業(yè)學(xué)生的論文開(kāi)題報(bào)告范文音樂(lè)教育與音樂(lè)傳承是音樂(lè)發(fā)展的兩個(gè)重要方面,其相互間有著緊密的關(guān)聯(lián)和影響。下面是我為大家整理的音樂(lè)論文開(kāi)題報(bào)告范文，歡迎閱讀。開(kāi)題報(bào)告寫(xiě)作規(guī)范開(kāi)題報(bào)告的寫(xiě)作應(yīng)包含以下幾方面的內(nèi)容：綜述本課題國(guó)內(nèi)外研究動(dòng)態(tài)，說(shuō)明選題的依據(jù)和意義;研究的基本內(nèi)容，擬解決的主要問(wèn)題;研究步驟、方法及措施;研究工作進(jìn)度;主要參考文獻(xiàn)。開(kāi)題報(bào)告的排版要求：封面為四號(hào)宋體，正文為小四號(hào)宋體，頁(yè)邊距為左3cm，右2.5cm，上下各2.5cm，標(biāo)準(zhǔn)字間距，標(biāo)準(zhǔn)行間距，頁(yè)面統(tǒng)一采用A4紙。開(kāi)題報(bào)告的字?jǐn)?shù)要求：正文字?jǐn)?shù)不得少于3000字。設(shè)計(jì)策劃碩士畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告一.簡(jiǎn)述設(shè)計(jì)計(jì)劃學(xué)是一門(mén)新興的綜合性邊緣學(xué)科，它研究的是如何保證設(shè)計(jì)的優(yōu)良度和高效性，以及如何指導(dǎo)設(shè)計(jì)的展開(kāi)。在設(shè)計(jì)需要科學(xué)計(jì)劃這一概念已成為現(xiàn)代設(shè)計(jì)界共識(shí)的情況下，我國(guó)業(yè)界內(nèi)部對(duì)設(shè)計(jì)計(jì)劃學(xué)的認(rèn)識(shí)與研究，還沒(méi)有跟上設(shè)計(jì)發(fā)展需要的步伐。針對(duì)我國(guó)設(shè)計(jì)教育現(xiàn)狀，本書(shū)將就該學(xué)科的教學(xué)方面，提出一套科學(xué)的行之有效的設(shè)計(jì)計(jì)劃方法。以期為設(shè)計(jì)類學(xué)生深入理解設(shè)計(jì)，更好地掌握設(shè)計(jì)的方法提供必要的指導(dǎo)。二.學(xué)術(shù)價(jià)值分析選題依據(jù)計(jì)劃在今天已逐漸成為一門(mén)顯學(xué)，大至國(guó)家事務(wù)，小至個(gè)人日常生活，社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域都離不開(kāi)計(jì)劃，各類大大小小的成功項(xiàng)目，很大程度上都自覺(jué)或不自覺(jué)地導(dǎo)入，實(shí)施了相應(yīng)的計(jì)劃活動(dòng)。計(jì)劃學(xué)的興起是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代資源整合化的大勢(shì)所趨。而反映到藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)的領(lǐng)域，我們可以發(fā)現(xiàn)，計(jì)劃同樣有極大的發(fā)展空間：如何設(shè)計(jì)，如何保證優(yōu)良的設(shè)計(jì)，這都需要科學(xué)的調(diào)查研究，需要精準(zhǔn)的分析定位，需要詳實(shí)的設(shè)計(jì)依據(jù)，需要合理的組織安排，這些與我們通常理解的形式，風(fēng)格的賦予層面的設(shè)計(jì)相異而相成的工作，就是設(shè)計(jì)計(jì)劃的內(nèi)容。而如何正確進(jìn)行設(shè)計(jì)計(jì)劃，存在著一個(gè)方法論的問(wèn)題。在學(xué)科間的交叉融合成為當(dāng)前學(xué)術(shù)主流的大環(huán)境下，設(shè)計(jì)計(jì)劃應(yīng)該可以打通各設(shè)計(jì)專業(yè)間的藩籬，為取得成功的設(shè)計(jì)提供行之有效的方法上的支持。在設(shè)計(jì)先進(jìn)國(guó)家，對(duì)設(shè)計(jì)計(jì)劃方面已有一定程度的研究。尤其在設(shè)計(jì)方法研究方面，已取得比較成熟的結(jié)果，出現(xiàn)了一些有效的方法，如技術(shù)預(yù)測(cè)法，科學(xué)類比法，系統(tǒng)分析設(shè)計(jì)法，創(chuàng)造性設(shè)計(jì)法，邏輯設(shè)計(jì)法，信號(hào)分析法，相似設(shè)計(jì)法，模擬設(shè)計(jì)法，有限元法，優(yōu)化設(shè)計(jì)法，可靠性設(shè)計(jì)法，動(dòng)態(tài)分析設(shè)計(jì)法，模糊設(shè)計(jì)法等。這些方法側(cè)重于不同的專業(yè)設(shè)計(jì)方向，而設(shè)計(jì)計(jì)劃面臨不同設(shè)計(jì)專業(yè)，更需要的是一種整合的靈活的解決問(wèn)題的計(jì)劃方法。這就需要我們針對(duì)計(jì)劃自身的學(xué)科特點(diǎn)，從現(xiàn)有的成型的方法群中進(jìn)行提煉，總結(jié)出一套適應(yīng)現(xiàn)在情況的設(shè)計(jì)計(jì)劃方法來(lái)。創(chuàng)新性及難度本文將參考管理決策方法與相關(guān)設(shè)計(jì)方法研究的成果,試圖尋找一套對(duì)于我國(guó)設(shè)計(jì)師來(lái)說(shuō)，明確可行的跨專業(yè)設(shè)計(jì)計(jì)劃的方法體系。本文致力于從簡(jiǎn)明實(shí)效的角度，為設(shè)計(jì)計(jì)劃人員提供易于操控，而且便于和各個(gè)專業(yè)設(shè)計(jì)師進(jìn)行溝通、交流的方法。要求該方法不僅對(duì)專業(yè)設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)的計(jì)劃環(huán)節(jié)有用，對(duì)個(gè)體設(shè)計(jì)人員的的設(shè)計(jì)工作也應(yīng)具有指導(dǎo)作用。這就需要針對(duì)我國(guó)設(shè)計(jì)現(xiàn)狀，從國(guó)內(nèi)外各學(xué)科領(lǐng)域名目眾多的相關(guān)方法中進(jìn)行精心挑選，合理安排，科學(xué)綜合的處理，創(chuàng)造出一套高效的計(jì)劃方法來(lái)。雖然國(guó)外的相關(guān)成果業(yè)已成熟，但如何在眾多不同側(cè)重角度的方法中總結(jié)出理想的計(jì)劃方法，需要我們對(duì)所有已知方法深入地認(rèn)識(shí)和理解，同時(shí)明了我們?cè)O(shè)計(jì)各專業(yè)的工作規(guī)律，以期做到跨專業(yè)的有效性。研究方案的可行性和合理性預(yù)期成果附一.全書(shū)基本構(gòu)架一.思維的奧秘神奇教練的解決之道理性思維程序化日常生活中的思維程序二.設(shè)計(jì)有序a.設(shè)計(jì)計(jì)劃學(xué)的需要b.設(shè)計(jì)計(jì)劃學(xué)的發(fā)展與前景c.設(shè)計(jì)計(jì)劃學(xué)的角色設(shè)計(jì)計(jì)劃方法論一起來(lái)吧(具體案例)計(jì)劃書(shū)a.操作方案書(shū)的要求b.實(shí)施方案書(shū)的要求c.計(jì)劃書(shū)的構(gòu)成d.計(jì)劃書(shū)的表現(xiàn)技法三.計(jì)劃從身邊做起b.排除確信無(wú)疑的定論c.要有追根究底的精神d.培養(yǎng)有效運(yùn)用分配時(shí)間的能力附二.參考書(shū)目(僅列二十條)《蘭德決策機(jī)遇預(yù)測(cè)與經(jīng)營(yíng)決策》/喬迪譯著?成都：天地出版社，2015，10《麥肯錫理念》/[美]埃森?拉塞爾保羅?弗里嘉著;趙睿等譯?北京：華夏出版社，2015，4《企劃書(shū)實(shí)用手冊(cè)》/[日]小泉俊一著;于大德譯?成都：西南財(cái)經(jīng)大學(xué)出版社，2015，《企劃訓(xùn)練入門(mén)》/[日]悴田進(jìn)一著;李幸紋譯?臺(tái)北：小知堂文化事業(yè)有限公司，1993，11.《設(shè)計(jì)過(guò)程與方法》/[日]沈祝華，米海妹編著?濟(jì)南：山東美術(shù)出版社，1995，10《創(chuàng)意企劃案》/小管著;?上海：復(fù)旦大學(xué)出版社，2015，9《新企劃力：創(chuàng)意思考解決難題的六大能力》/郭泰著;?北京：機(jī)械工業(yè)出版社，2015，4《創(chuàng)意企劃案》/小管著;?上海：復(fù)旦大學(xué)出版社，2015，9研究方案的可行性和合理性預(yù)期成果畢業(yè)論文提綱寫(xiě)作要點(diǎn)題名題名的要求(1)準(zhǔn)確性:準(zhǔn)確是指題名要恰如其分地反映研究的范圍和深度，用詞要反映實(shí)質(zhì)，不能用籠統(tǒng)的、泛指性很強(qiáng)的詞語(yǔ)。如一個(gè)值得研究的問(wèn)題，關(guān)于xxx的若干問(wèn)題，控制系統(tǒng)的研究等，就太籠統(tǒng)。(2)簡(jiǎn)潔性:簡(jiǎn)潔性是指在把內(nèi)容表達(dá)清楚的前提下，題名應(yīng)越短越好。GB7713-87規(guī)定，中文題名一般不宜超過(guò)20個(gè)漢字。如何使題名寫(xiě)得簡(jiǎn)潔呢?)盡可能刪去多余的詞語(yǔ)，即經(jīng)過(guò)反復(fù)推敲，如果刪去某些詞語(yǔ)之后，題名仍能反映論文的特定內(nèi)容，那么這些詞語(yǔ)就應(yīng)刪去。)避免將同義詞或近義詞連用，同義詞或近義詞用其中之一就可以了，如:問(wèn)題的分析計(jì)算，分析與計(jì)算在該處是近義的，不分析又如何計(jì)算呢?所以二者保留其一即可。又如分析與探討，二者取一即可。(3)鮮明性:鮮明性是指使人一看便知其意，不費(fèi)解，無(wú)歧義。有的題名很含糊，使人分不清它屬于那個(gè)學(xué)科范疇，給分類造成了困難。如果題名很難完全表達(dá)論文的內(nèi)容，可以用副標(biāo)題名對(duì)主題名進(jìn)一步說(shuō)明。主、副題名之間中中文用破折號(hào)連接，英文用冒號(hào)連接。題名還應(yīng)盡量避免使用化學(xué)結(jié)構(gòu)式、數(shù)學(xué)公式及不為同行熟悉的縮略語(yǔ)等等。題名的常見(jiàn)問(wèn)題(1)題名大，內(nèi)容小指題名涉及的研究范圍廣、內(nèi)容多，而論文的內(nèi)容只涉及其中的某一方面或某一點(diǎn)。例如:題名為服務(wù)機(jī)器人手臂運(yùn)動(dòng)學(xué)研究，內(nèi)容是作者在研制一種服務(wù)機(jī)器人時(shí)對(duì)一種七自由度逆運(yùn)動(dòng)學(xué)的一種解法，這樣的解法并不只用于服務(wù)機(jī)器人。如果把題名改為七自由度仿人手臂逆運(yùn)動(dòng)學(xué)的一種解法，則既有學(xué)術(shù)意義，又兼顧了作者的研究項(xiàng)目。(2)題目繁瑣、冗長(zhǎng)，主題不鮮明如利用導(dǎo)電高分子材料和無(wú)機(jī)氧化物為基的靈巧光學(xué)窗口的發(fā)現(xiàn)和研究，用詞繁瑣、冗長(zhǎng)，可改為導(dǎo)電高分子和無(wú)機(jī)氧化物為基的光學(xué)窗口研究。(3)不注意分寸，有意無(wú)意地拔高有的作者為了引起讀者的注意，或者由于對(duì)本學(xué)科、本專業(yè)的科技發(fā)展動(dòng)態(tài)了解不夠，有意無(wú)意地夸大了自己成果的水平，常出現(xiàn):XXX機(jī)理的研究XXX的規(guī)律(或模型)等一類的詞語(yǔ)。當(dāng)然，如果研究的深度確實(shí)達(dá)到了這個(gè)水平，也不是不可以用的，但一般應(yīng)采取謹(jǐn)慎的態(tài)度。摘要摘要應(yīng)概括說(shuō)明全文的主要內(nèi)容，包括目的、方法、結(jié)果和結(jié)論4個(gè)方面，應(yīng)重點(diǎn)寫(xiě)出具體的研究結(jié)果，特別是創(chuàng)新之處。(1)目的:主要說(shuō)明此研究、研制、調(diào)查的前提、目的和任務(wù)所涉及的主題范圍或要解決的問(wèn)題。(2)方法:說(shuō)明研究的工作過(guò)程及所采用的技術(shù)手段或方法，也包括理論、假設(shè)或邊界條件，使用的主要設(shè)備和儀器:對(duì)新技術(shù)手段則應(yīng)描述其基本原理、應(yīng)用范圍及所達(dá)到的精度、誤差等。(3)結(jié)果和結(jié)論:作者在此工作過(guò)程最后得出的結(jié)果和結(jié)論，可含應(yīng)用情況或潛在的用途?？梢允撬@得的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)、實(shí)驗(yàn)結(jié)果及關(guān)系式，也可以是理論性成果等?？傊?，摘要應(yīng)寫(xiě)得內(nèi)容充實(shí)，不要過(guò)分抽象或空洞無(wú)物，不作自我評(píng)價(jià)。畢業(yè)論文提綱怎么寫(xiě)_編寫(xiě)提綱的步驟:確定論文提要.再加進(jìn)材料.形成全文的概要論文提要是內(nèi)容提綱的雛型.一般書(shū).教學(xué)參考書(shū)都有反映全書(shū)內(nèi)容的提要.以便讀者一翻提要就知道書(shū)的大概內(nèi)容.我們寫(xiě)論文也需要先寫(xiě)出論文提要.在執(zhí)筆前把論文的題目和大標(biāo)題.小標(biāo)題列出來(lái).再把選用的材料插進(jìn)去.就形成了論文內(nèi)容的提要.原稿紙頁(yè)數(shù)的分配編寫(xiě)提綱論文提綱可分為簡(jiǎn)單提綱和詳細(xì)提綱兩種.簡(jiǎn)單提綱是高度概括的.只提示論文的要點(diǎn).如何展開(kāi)則不涉及.這種提綱雖然簡(jiǎn)單.但由于它是經(jīng)過(guò)深思熟慮構(gòu)成的.寫(xiě)作時(shí)能順利進(jìn)行.沒(méi)有這種準(zhǔn)備.邊想邊寫(xiě)很難順利地寫(xiě)下去.以《關(guān)于培育和完善建筑勞動(dòng)力市場(chǎng)的思考》為例.簡(jiǎn)單提綱可以寫(xiě)成下面這樣:一.序論二.本論培育建筑勞動(dòng)力市場(chǎng)的前提條件目前建筑勞動(dòng)力市場(chǎng)的基本現(xiàn)狀培育和完善建筑勞動(dòng)力市場(chǎng)的對(duì)策三.結(jié)論詳細(xì)提綱.是把論文的主要論點(diǎn)和展開(kāi)部分較為詳細(xì)地列出來(lái).如果在寫(xiě)作之前準(zhǔn)備了詳細(xì)提綱.那么.執(zhí)筆時(shí)就能更順利.下面仍以《關(guān)于培育和完善建筑勞動(dòng)力市場(chǎng)的思考》為例.介紹詳細(xì)提綱的寫(xiě)法:一.序論提出中心論題,說(shuō)明寫(xiě)作意圖.二.本論培育建筑勞動(dòng)力市場(chǎng)的前提條件市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的確立.為建筑勞動(dòng)力市場(chǎng)的產(chǎn)生創(chuàng)造了宏觀環(huán)境,建筑產(chǎn)品市場(chǎng)的形成.對(duì)建筑勞動(dòng)力市場(chǎng)的培育提出了現(xiàn)實(shí)的要求,城鄉(xiāng)體制改革的深化.為建筑勞動(dòng)力市場(chǎng)的形成提供了可靠的保證,建筑勞動(dòng)力市場(chǎng)的建立.是建筑行業(yè)用工特殊性的內(nèi)在要求.目前建筑勞動(dòng)力市場(chǎng)的基本現(xiàn)狀供大于求的買方市場(chǎng),有市無(wú)場(chǎng)的隱形市場(chǎng),易進(jìn)難出的畸形市場(chǎng),交易無(wú)序的自發(fā)市場(chǎng).培育和完善建筑勞動(dòng)力市場(chǎng)的對(duì)策統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí).變自發(fā)交易為自覺(jué)調(diào)控,加快建章立制.變無(wú)序交易為規(guī)范交易,健全市場(chǎng)網(wǎng)絡(luò).變隱形交易為有形交易,調(diào)整經(jīng)營(yíng)結(jié)構(gòu).變個(gè)別流動(dòng)為隊(duì)伍流動(dòng),深化用工改革.變單向流動(dòng)為雙向流動(dòng).三.結(jié)論概述當(dāng)前的建筑勞動(dòng)力市場(chǎng)形勢(shì)和我們的任務(wù),呼應(yīng)開(kāi)頭的序言.上面所說(shuō)的簡(jiǎn)單提綱和詳細(xì)提綱都是論文的骨架和要點(diǎn).選擇哪一種.要根據(jù)作者的需要.如果考慮周到.調(diào)查詳細(xì).用簡(jiǎn)單提綱問(wèn)題不是很大,但如果考慮粗疏.調(diào)查不周.則必須用詳細(xì)提綱.否則.很難寫(xiě)出合格的畢業(yè)論文.總之.在動(dòng)手撰寫(xiě)畢業(yè)`論文之前擬好提綱.寫(xiě)起來(lái)就會(huì)方便得多.三.畢業(yè)論文提綱的擬定如何落筆擬定畢業(yè)論文提綱呢?首先要把握擬定畢業(yè)論文提綱的原則.為此要掌握如下四個(gè)方面:從中心論點(diǎn)出發(fā).決定材料的取舍.把與主題無(wú)關(guān)或關(guān)系不大的材料毫不可惜地舍棄.盡管這些材料是煞費(fèi)苦心費(fèi)了不少勞動(dòng)搜集來(lái)的.有所失.才能有所得.一塊毛料寸寸寶貴.臺(tái)不得剪裁去.也就縫制不成合身的衣服.為了成衣.必須剪裁去不需要的部分.所以.我們必須時(shí)刻牢記材料只是為形成自己論文的論點(diǎn)服務(wù)的.離開(kāi)了這一點(diǎn).無(wú)論是多少好的材料都必須舍得拋棄.要考慮各部分之間的邏輯關(guān)系.初學(xué)撰寫(xiě)論文的人常犯的毛病.是論點(diǎn)和論據(jù)沒(méi)有必然聯(lián)系.有的只限于反復(fù)闡述論點(diǎn).而缺乏切實(shí)有力的論據(jù),有的材料一大堆.論點(diǎn)不明確,有的各部分之間沒(méi)有形成有機(jī)的邏輯關(guān)系.這樣的畢業(yè)論文都是不合乎要求的.這樣的畢業(yè)論文是沒(méi)有說(shuō)服力的.為了有說(shuō)服力.必須有虛有實(shí).有論點(diǎn)有例證.理論和實(shí)際相結(jié)合.論證過(guò)程有嚴(yán)密的邏輯性.擬提綱時(shí)特別要注意這一點(diǎn).檢查這一點(diǎn).下面再簡(jiǎn)單闡述一下編寫(xiě)畢業(yè)論文提綱的方法:先擬標(biāo)題,寫(xiě)出總論點(diǎn),大的項(xiàng)目安排妥當(dāng)之后.再逐個(gè)考慮每個(gè)項(xiàng)目的下位論點(diǎn).直到段一級(jí).寫(xiě)出段的論點(diǎn)句(即段旨),依次考慮各個(gè)段的安排.把準(zhǔn)備使用的材料按順序編碼.以便寫(xiě)作時(shí)使用,全面檢查.作必要的增刪.在編寫(xiě)畢業(yè)論文提綱時(shí)還要注意:第二.提綱寫(xiě)好后.還有一項(xiàng)很重要的工作不可疏忽.這就是提綱的推敲和修改.這種推敲和修改要把握如下幾點(diǎn).一是推敲題目是否恰當(dāng).是否合適,二是推敲提綱的結(jié)構(gòu).先圍繞所要闡述的中心論點(diǎn)或者說(shuō)明的主要議題.檢查劃分的部分.層次和段落是否可以充分說(shuō)明問(wèn)題.是否合乎道理,各層次.段落之間的聯(lián)系是否緊密.過(guò)渡是否自然.然后再進(jìn)行客觀總體布局的檢查.再對(duì)每一層次中的論述秩序進(jìn)行[微調(diào).第三.畢業(yè)論文寫(xiě)作一般要求提綱擬到以下層次總論點(diǎn){{{1.(稱段旨)(編輯：糜文靜)(稱下位論點(diǎn))2.一.(稱上位論點(diǎn))......畢業(yè)論文的基本結(jié)構(gòu)由序論.本論.結(jié)論三大部分組成.序論.結(jié)論這兩部分在提綱中部應(yīng)比較簡(jiǎn)略.本論則是全文的重點(diǎn).是應(yīng)集中筆墨寫(xiě)深寫(xiě)透的部分.因此在提綱上也要列得較為詳細(xì).本論部分至少要有兩層標(biāo)準(zhǔn).層層深入.層層推理.以便體現(xiàn)總論點(diǎn)和分論點(diǎn)的有機(jī)結(jié)合.把論點(diǎn)講深講透.摘要：隨著人民生活水平的穩(wěn)步提高，社會(huì)經(jīng)濟(jì)的持續(xù)高速發(fā)展，我國(guó)的教育事業(yè)已經(jīng)步入了良性發(fā)展軌道。音樂(lè)教育方面存在一些問(wèn)題。文章認(rèn)為，可從以下方面發(fā)展音樂(lè)教育事業(yè)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，開(kāi)發(fā)學(xué)生的音樂(lè)潛能;強(qiáng)調(diào)參與意識(shí)，發(fā)展學(xué)生的實(shí)踐能力;課上以學(xué)生為主體，營(yíng)造寬松、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。除此之外，學(xué)校還應(yīng)該重視音樂(lè)課，制定與音樂(lè)課有關(guān)的制度等完善和發(fā)展我國(guó)中小學(xué)音樂(lè)教育事業(yè)。我國(guó)中小學(xué)音樂(lè)教育應(yīng)該注重以學(xué)生發(fā)展為本，以德育為核心，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力為重點(diǎn)，提高學(xué)生德、智、體、美等素質(zhì)，體現(xiàn)全新的科學(xué)課程觀和整體學(xué)力觀，強(qiáng)調(diào)課程的綜合性、實(shí)踐性和學(xué)習(xí)方式上的合作性、研究性，真正成為學(xué)科教育改革的基本發(fā)展趨勢(shì)。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，開(kāi)發(fā)學(xué)生的音樂(lè)潛能，促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展。音樂(lè)論文開(kāi)題報(bào)告范文姓名：田季昌音樂(lè)學(xué)院音樂(lè)學(xué)專業(yè)學(xué)號(hào)：100914201一、選題評(píng)估(一)研究對(duì)象中小學(xué)音樂(lè)課(二)研究目的鋼琴即興伴奏是一門(mén)獨(dú)立的音樂(lè)表演藝術(shù)，由于它的重要性不容易被理解，往往得不到應(yīng)有的重視，而中小學(xué)音樂(lè)課上的即興伴奏是調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)愛(ài)好的一種手段，所以對(duì)大學(xué)師范類的音樂(lè)學(xué)生應(yīng)該注重高音伴奏的培養(yǎng)。隨著初、高中《音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》的頒布執(zhí)行，對(duì)對(duì)教師的綜合能力帶來(lái)了前所未有的挑戰(zhàn)，而鋼琴伴奏又恰恰具有實(shí)用性與藝術(shù)性的高度綜合特點(diǎn)，搜易我認(rèn)為此題具有很多值得探討的地方。在搜集資料的過(guò)程中，本人發(fā)現(xiàn)已有一部分學(xué)者對(duì)其進(jìn)行了研究，如徐向黎于2003年發(fā)表在遼寧教育研究中的《關(guān)于高師音樂(lè)教育專業(yè)鍵盤(pán)樂(lè)器教學(xué)改革的初探》王月萍參與編寫(xiě)的全國(guó)教師培訓(xùn)教材《音樂(lè)教學(xué)基本功訓(xùn)練》(三)研究意義目前我省中小學(xué)音樂(lè)教師鋼琴即興伴奏的能力問(wèn)題歸納起來(lái)主要有如下幾個(gè)方面。一、音樂(lè)基礎(chǔ)較差的教師問(wèn)題(一)鋼琴?gòu)椬嗉记刹辉鷮?shí),或者說(shuō)沒(méi)有經(jīng)過(guò)正規(guī)的訓(xùn)練,伴奏的最基本音型如和弦及轉(zhuǎn)位的彈奏指法和觸鍵方法都不明確,因此連完成正常的教學(xué)任務(wù)都成問(wèn)題,更談不上伴奏音型的豐富多彩。(二)缺乏鍵盤(pán)和聲及曲式等理論知識(shí),在和弦序進(jìn)方面沒(méi)有規(guī)范的設(shè)計(jì),甚至調(diào)性都不準(zhǔn)確,在鍵盤(pán)上每個(gè)大小調(diào)最基本的Ⅰ、Ⅳ、Ⅴ級(jí)還不熟,在伴奏中左手只是跟著旋律音彈八度或單音,沒(méi)有用和聲來(lái)襯托豐富旋律的效果。(三)伴奏音型掌握的少,或不能適當(dāng)?shù)貞?yīng)用。對(duì)于不同體裁風(fēng)格的歌曲所應(yīng)使用的音型分辨和使用的能力差,千篇一律所以應(yīng)該重視中小學(xué)音樂(lè)課上的鋼琴伴奏的的重要性。二、選題研究現(xiàn)狀評(píng)述(一)與中小學(xué)鋼琴伴奏直接相關(guān)的文獻(xiàn)資料有龔耀年的《小學(xué)-音樂(lè)教材歌曲鋼琴伴奏集》。辛笛.編配上海音樂(lè)學(xué)院出版社《簡(jiǎn)譜鋼琴即興伴奏兒歌68首》李萬(wàn)軍的《偏遠(yuǎn)地區(qū)小學(xué)音樂(lè)即興伴奏水平急待提高》王燕如的《論音樂(lè)專科學(xué)生鋼琴即興伴奏》(二)分析原因鋼琴即興伴奏能力是真正衡量一個(gè)人整體音樂(lè)能力的重要標(biāo)準(zhǔn)之一，這種能力的普遍不足是烏蘭察布市音樂(lè)水平(即包括中小學(xué)音樂(lè)教師，也包括高師音樂(lè)教育)參差不齊、整體偏低的表現(xiàn)之一。通過(guò)調(diào)查分析發(fā)現(xiàn)，我區(qū)目前中小學(xué)音樂(lè)教師鋼琴伴奏能力在音樂(lè)課內(nèi)的發(fā)展，存在以下問(wèn)題：1、觀念問(wèn)題多數(shù)教師大都贊成音樂(lè)教師必須掌握鋼琴即興伴奏能力，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到鋼琴伴奏能力的教師必備的一項(xiàng)教學(xué)基本功，但在實(shí)際操作過(guò)程中10%的教師認(rèn)為操作起來(lái)很困難，此項(xiàng)效果會(huì)不會(huì)都不會(huì)影響教學(xué)效果。這就涉及到了教師的教學(xué)能力、教學(xué)方法、教學(xué)效果都有待于提高。2、師資問(wèn)題(1)教師工作量大。學(xué)校教師與在校學(xué)生不成正比。每位教師每周上課節(jié)數(shù)為20--25節(jié)，這就還不包括每周的課外輔導(dǎo)。(2)教師學(xué)歷職稱不盡如人意。(3)由于教師隊(duì)伍的整體教學(xué)水平參差不齊，大部分教師的專業(yè)基本功出現(xiàn)偏科現(xiàn)象嚴(yán)重，有的教師能彈不會(huì)唱，有的教師能唱不能彈，而有別的教師既能彈又能跳。大部分老師即興伴奏能力差有待與提于高。三、研究方法(一)文獻(xiàn)分析法通過(guò)中國(guó)知網(wǎng)、以及其他途徑查閱了大量有關(guān)本研究的文獻(xiàn)資料，并對(duì)這些資料進(jìn)行整理、加工、匯總，使其成為論證研究最為有力的依據(jù)。(二)調(diào)查研究法通過(guò)對(duì)學(xué)校教師及其團(tuán)隊(duì)成員等面對(duì)面的采訪調(diào)查，獲得最直觀的研究資料。(三)比較研究法以中小學(xué)音樂(lè)課為主體，使之與其他不同地區(qū)的音樂(lè)課程活動(dòng)作比較，從而得出鋼琴即興伴奏有待于提高的原因。(四)個(gè)案研究法對(duì)西崗小學(xué)的音樂(lè)課進(jìn)行調(diào)查研究四、研究過(guò)程(一)問(wèn)卷調(diào)查，調(diào)查開(kāi)始之前先設(shè)計(jì)問(wèn)卷(二)訪談(三)交流聽(tīng)課五、研究條件和可能存在的問(wèn)題(一)鋼琴?gòu)椬嗉记刹辉鷮?shí)，或者說(shuō)沒(méi)有經(jīng)過(guò)正規(guī)的訓(xùn)練。(二)缺乏鍵盤(pán)和聲及曲式等理論知識(shí)。調(diào)查中了解到教師在高校學(xué)校期間往往不喜歡學(xué)習(xí)理論，學(xué)校的教學(xué)理論也不高，教學(xué)質(zhì)量有待提高。而部分中學(xué)教師在把畢業(yè)前在校期間沒(méi)有好好的學(xué)習(xí)理論知識(shí)，所以在理論上缺乏，從而影響伴奏是的旋律效果。(三)學(xué)習(xí)鋼琴起步晚大部分教師當(dāng)初學(xué)習(xí)的時(shí)候都錯(cuò)過(guò)了學(xué)鋼琴的大好時(shí)機(jī)，對(duì)于不同的伴奏音型不能正確的運(yùn)用，然而在現(xiàn)在的教師崗位上如何利用好自己的時(shí)間去提高鋼琴伴奏能力，是我們要探討的一個(gè)重要的問(wèn)題。六、論文進(jìn)度安排2012年3月7日——2012年4月24日，確定選題，查閱資料，撰寫(xiě)提綱;2012年4月25日——2012年5月15日，撰寫(xiě)開(kāi)題報(bào)告，答辯;2012年5月16日——2012年6月30日，修改開(kāi)題報(bào)告，答辯;2012年7月1日——2012年8月30日，撰寫(xiě)論文初稿，交予指導(dǎo)老師進(jìn)行修改;201