特殊兒童的語言 聽覺障礙兒童的思維

特殊兒童的語言聽覺障礙兒童的語言提綱

1.聽覺障礙兒童的語音特征3.聽覺障礙兒童的語法特征

4.聽覺障礙兒童的語義特征

2.聽覺障礙兒童的詞匯特征

5.聽覺障礙兒童的語用特征什么是自閉癥兒童？聽覺障礙兒童語音特征

聽覺障礙兒童由于聽力損失減少了聽的機會，又無法精確模仿發(fā)音和獲得聽覺反饋，難以區(qū)別語音、語調(diào)諸因素的細微差別，語音的正常獲得受到阻礙并出現(xiàn)許多復雜情況。音段特征01超音段特征02聾童由于在重音、反應能力以及語速方面的缺陷，聾童說話時常使用很不正常的高音，或是喃喃自語的小聲說話，聾童發(fā)音中最常見的是尖聲尖氣的“假嗓音”和語調(diào)不準。什么是自閉癥兒童？

聽覺障礙兒童詞匯特征

聽覺障礙兒童由于聽覺損傷，在詞匯能力發(fā)展方面表現(xiàn)出明顯和落后，與同齡正常兒童相比，聽覺障礙兒童在獲得的詞匯量以及對詞匯的掌握方面存在著一定的差距和困難。

與健聽兒童相比，聽力損失兒童的詞匯量少，而且聽障兒童與健聽兒童的差異會隨著年齡的增大而加大。什么是自閉癥兒童？

聽覺障礙兒童語法特征三聾童的語法錯誤類型繁多。動詞方面主要表現(xiàn)在動詞運用不當、成分殘缺、語序顛倒、搭配不當；形容詞程度范疇習得上主要有程度范疇缺失和程度范疇誤用兩大偏誤問題。聽覺障礙兒童句法在結(jié)構方面主要表現(xiàn)為：成分殘缺、位置擺錯、詞性誤用、表達不周、用詞不當。什么是自閉癥兒童？

聽覺障礙兒童的語義特征語言的理解是聽者或者讀者接受別人的語言刺激，把聲音或文字轉(zhuǎn)變?yōu)橐饬x的過程。它包括語言識別、句法分析和語義分析、推理、語義整合等環(huán)節(jié)。語義聾童對語言的理解與正常兒童相比，難度大得多。所以，聾童語言理解的是通過手語和看話的方式感受口語的。什么是自閉癥兒童？

聽覺障礙兒童的語用特征

言語行為會話技能語境

語境最后，語境有利于聾童言語表達能力的發(fā)展。其次，語境可以為詞語的識記增加線索以促進詞語的保持。首先，現(xiàn)實的語境可以提高聾童的語音清晰程度和語言理解能力。會話技能聾童在會話語用中的交際意圖和給予會話搭檔的反饋與正常兒童具有相似性，但在發(fā)起會話、采用策略參與會話等會話能力仍存在局限性。A聾童很少有機會參與自然的、有意義的會話交際，因此，他們不大可能獲得完整的會話語用技能。B言語行為對于聾童而言，普通的語言溝通、微笑、皺眉等言語行為是能夠在父母和兒童之間建立起來。A家庭環(huán)境中的聽力狀況對兒童的語言發(fā)展有很重要的影響作用，母親的言語刺激質(zhì)量和兒童的行為具有很高的相關性。B現(xiàn)在我們開始做練習！填空1.聽覺障礙兒童聲母獲得順序與年幼正常兒童基本上一致，_________（b/p）最早獲得，然后________

(s/sh)出現(xiàn)，________、________(j/q)最晚獲得。2.句法結(jié)構方面主要表現(xiàn)為__________、__________、詞性誤用、表用詞不當?shù)确矫妗?.聾童語言理解的另一特點是通過______和______的方式感