福建省閩侯第六中學(xué)屆高三月月考語(yǔ)文試題（解析版）

學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精福建省閩侯第六中學(xué)2018屆高三12月月考語(yǔ)文試題第Ⅰ卷閱讀題一、現(xiàn)代文閱讀（一)論述類文本閱讀閱讀下面的文字，完成下列小題。①關(guān)于唐賦的價(jià)值與地位,一向有“唐無(wú)賦”與“唐賦高峰”之說(shuō)。兩極之間，多有爭(zhēng)議。這些爭(zhēng)議，不無(wú)道理，也不無(wú)局限。這些局限往往與時(shí)代思潮和著述體例有關(guān)。隨著思想的開放與唐以后賦研究的深入，重新估量唐賦的價(jià)值與地位，我們心氣會(huì)更加平和,心態(tài)更加開放.②唐賦的題材承舊而出新、因時(shí)而變。大唐開國(guó)，充溢著向上生長(zhǎng)的力量，頌美王朝君國(guó)的作品為數(shù)不少，諷諫的成分也有所加強(qiáng)，士人的報(bào)國(guó)之志與不平之氣在賦體創(chuàng)作中開始振發(fā)，君臣唱和的風(fēng)氣殊為顯盛。到了盛唐時(shí)代，賦體創(chuàng)作已突破題材的拘束，達(dá)到無(wú)人、無(wú)物、無(wú)情、無(wú)事不可以入賦的程度。中唐因古、律之分而有所側(cè)重，古體多見(jiàn)科考失意、貶謫憤懣、社會(huì)批判，律賦則多寫禮樂(lè)刑政、典章制度、祥瑞獻(xiàn)奉；命題出入經(jīng)史,意在探究治亂、推行教化、頌贊君國(guó)。晚唐賦作，一面吊古傷今,一面諷時(shí)刺世,更多末世景象與情懷.③賦經(jīng)漢魏六朝，題材得到了極大的拓展，但唐人還是盡量在傳統(tǒng)的題材上尋求突破并致力于新題材的開創(chuàng)，直到晚唐，賦的題材內(nèi)容還在因時(shí)、因人而變，而全部的唐賦既反映了深廣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，也顯現(xiàn)著豐富的生命意識(shí)。④唐代有散體大賦、駢賦、詩(shī)體賦、騷體賦等傳統(tǒng)賦體,不僅集傳統(tǒng)賦體之大成，而且衍生出律賦、文賦等新的賦作體式，并留存有杰出的俗賦篇章。唐賦體裁不僅多樣而且多變,賦體流動(dòng)不居的品格在唐代展示得最為明顯。賦體的表現(xiàn)手法與賦作的體裁、體制關(guān)聯(lián)互動(dòng)，其中每類手法又自有其細(xì)致的技巧與演革的過(guò)程。⑤唐代辭賦大家的身份也發(fā)生了改變。漢世賦家,多為言語(yǔ)侍從之臣，身份類同俳優(yōu),魏晉文學(xué)自覺(jué)，激發(fā)了個(gè)體意識(shí),不過(guò)賦家仍以高門士族居多.唐賦作家，身份既多，意識(shí)也更復(fù)雜。不同的身份意識(shí)影響及于賦作，形成不同視角與話語(yǔ)。⑥賦體的演革到唐代已達(dá)極致，以后基本處于停滯.賦體演革的停滯讓后人不再有創(chuàng)新的機(jī)會(huì)與空間，而對(duì)于唐人來(lái)說(shuō)，恰恰是一種幸運(yùn)。唐賦因時(shí)代精神的影響與個(gè)體意識(shí)的彰顯而形成了一定的風(fēng)格；較之漢賦的雄霸夸飾與六朝賦的繁縟綺麗,唐賦康健朗暢，更可貴的是唐賦風(fēng)格多元多貌，并有著時(shí)代與個(gè)人的特質(zhì)。⑦總言之，唐賦對(duì)王朝盛衰、江山風(fēng)物、社會(huì)生活、個(gè)體情懷的鋪陳,表征了多元多貌的政治形態(tài)、禮儀制度、文化譜系、身份意識(shí)，展示了唐朝與唐人開放的胸襟、革新的精神、批判的意識(shí)、家國(guó)與個(gè)我并重的情懷。唐賦賦體的集成、對(duì)賦藝的探索、辭賦大家的出現(xiàn)與賦體風(fēng)格的形成，也造就了它眾體兼?zhèn)?、承前啟后的賦史地位。（摘編自劉偉生《唐賦:多元多貌廣納萬(wàn)有》）1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析,正確的一項(xiàng)是(）A.“唐無(wú)賦”與“唐賦高峰”兩種說(shuō)法都毫無(wú)道理，存在自身的局限性。B.隨著思想的開放與賦研究的深入，人們確信唐賦的價(jià)值與地位高于其他朝代。C。盛唐時(shí)代,賦體創(chuàng)作不受題材的限制，達(dá)到一切可寫的都可以入賦的程度。D。晚唐時(shí)期賦的題材才開始反映深廣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，顯現(xiàn)出豐富的生命意識(shí)。2。下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是()A.第①段提出了在思想更加開放、研究更加深入的情況下須對(duì)唐賦的價(jià)值與地位重新估量的問(wèn)題。B.第②③段肯定了唐賦在題材上的突破及新題材的開創(chuàng)的貢獻(xiàn)，也指出了唐賦的不足。C.第⑤段從作家身份的角度論述了唐賦作者身份的不同及其對(duì)賦作所帶來(lái)的影響。D.最后一段總結(jié)了唐賦的發(fā)展變化特點(diǎn)，得出了唐賦“眾體兼?zhèn)?、承前啟后的賦史地位”的結(jié)論。3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）A。唐賦的體裁與題材一樣，承舊而出新，衍生出律賦、文賦等新的賦作體式.B。賦體的表現(xiàn)手法與賦作的體裁、體制關(guān)聯(lián)互動(dòng),可見(jiàn)唐賦的表現(xiàn)手法與以往也會(huì)有所不同。C.唐代辭賦大家打破了魏晉時(shí)期高門士族居多的狀況,出現(xiàn)了各種身份的辭賦大家。D.賦體的演革到唐代已達(dá)極致，因此后人不再有創(chuàng)新的機(jī)會(huì)與空間，從而造成賦體演革的停滯.【答案】1.C2。B3.D【解析】1.試題分析：A項(xiàng),“兩種書法都毫無(wú)道理”理解錯(cuò)誤，原文“不無(wú)道理"的意思是在當(dāng)時(shí)都有自身的理由.B項(xiàng),“人們確信唐賦的價(jià)值與地位高于其他朝代"于文無(wú)據(jù)。D項(xiàng)，“晚唐時(shí)期賦的題材才開始”錯(cuò)誤,原文“全部的唐賦既反映了深廣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，也顯現(xiàn)著豐富的生命意識(shí)”。2。試題分析:“也指出了唐賦的不足”錯(cuò)誤，于文無(wú)據(jù)。3.試題分析：賦體的演革到唐代已達(dá)極致與賦體演革的停滯之間無(wú)因果關(guān)系.點(diǎn)睛:歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思重點(diǎn)集中在對(duì)文中的觀點(diǎn)的正誤進(jìn)行考核,錯(cuò)誤類型注意有無(wú)中生有，張冠李戴、曲解文意、偷換概念、混淆范圍、強(qiáng)拉因果等?？己说姆绞绞歉淖兙渥雍x從而出現(xiàn)選項(xiàng)的觀點(diǎn)和文中的觀點(diǎn)不一致，文中他人的觀點(diǎn)和作者的觀點(diǎn)混淆，對(duì)文中的觀點(diǎn)概括錯(cuò)誤等方式。此題D項(xiàng)無(wú)中生有。（二)文學(xué)類文本閱讀閱讀下面的文字，完成下列小題。冬夜的歌謝靜太陽(yáng)像一只橙黃的圓橘，漸漸被灰蒙蒙的暮云遮去.嗚嗚鳴響的西北風(fēng)搖撼著樹木,搖撼著電線桿.狂舞的雪片碰撞在窗玻璃上,開始了它化為冰凌的再生……坐在溫暖如春的屋里，靠近銀白色熱烘烘的暖氣片，我在閱讀歐·亨利的名作《最后一片葉子》。寫字臺(tái)上的兩盆臘梅和玉蘭，給房間增添了淡淡的幽香。那圓的、扁的、方的、長(zhǎng)的，從海灘撿回來(lái)的五彩石，點(diǎn)綴于花盆之間,望去完全沒(méi)有冬日的景象.妻悠然斜倚于沙發(fā)上，正在織一件米黃色的毛線衣.纖細(xì)的手指，輕盈地抖動(dòng)不知從何處,傳進(jìn)耳鼓一陣時(shí)斷時(shí)續(xù)的悠遠(yuǎn)的喊聲：“各家各戶……注意啰……小心煤氣……中毒……防火……防盜……”這聲音由遠(yuǎn)而近，在寒風(fēng)凜冽的冬夜回響著，使我油然產(chǎn)生一種蒼涼之感.讀書的興致完全被攪亂了。我剛看到“老貝爾門是住在她們這座樓房底層的一個(gè)畫家。他年過(guò)六十，有一些像米開朗琪羅的摩西雕像那樣的大胡子……”便就此打住，折頁(yè)合書，忍不住問(wèn)：“這是誰(shuí)？神經(jīng)??？深更半夜在街里大呼小叫的,不怕惹人煩？”“你才出差回來(lái),不知道咱們街里出現(xiàn)的新鮮事兒。”妻繼續(xù)織著毛線衣，沒(méi)抬頭，“這是一個(gè)部隊(duì)離休的老干部,回來(lái)跟女兒、女婿養(yǎng)老的，半個(gè)月前開始，天天這么喊吶！”“嘿，干嘛不住干休所？”我詫異了。“大約是怕寂寞?！逼薨醋约旱睦斫庹f(shuō).“他女兒、女婿也夠嗆，父親辛勞了一輩子，晚年應(yīng)該讓他在家享享清福，怎么會(huì)讓老人到街上干這呢？難道是缺錢花嗎？”我不滿地嘟噥?！澳睦镌?他的錢多的花不完，給區(qū)幼兒園送了三百，國(guó)庫(kù)券買了一千。"妻抬起頭來(lái)辯解說(shuō)，“人家夜間值班，完全是盡義務(wù)。"我呆了，有些不可思議。聽那喊聲越來(lái)越大,已接近我居住的樓下。“各家各戶注意啦，提高警惕，防火防盜，防止煤氣中毒——！”這聲音倏忽間變得順耳起來(lái),可以聽出是走南闖北、有點(diǎn)走了調(diào)兒的中原鄉(xiāng)音,帶著其特有的悠長(zhǎng)的拖腔，容易使人聯(lián)想到草原上的牧人，在廣闊的原野呼喚走失的駿馬……“……喂，這是誰(shuí)家的自行車?誰(shuí)的車？快搬進(jìn)去，天不早啦!"那絕不是民警們手中拿的那種半導(dǎo)體喇叭.是紙喇叭筒,還是鐵皮的？我猜測(cè),并直起身來(lái)，想看清楚這吆喝的老人的模樣。窗玻璃上蒙著一層薄冰。室外是濃深的夜色和飛揚(yáng)的雪花?！把?真該死，是我的自行車忘搬了！”妻的臉上含著些微的驚慌。“我去搬!”穿上外套我飛步下樓.剛走到二樓樓梯口，見(jiàn)妻的那輛“鳳凰”車已擱在梯口的空檔上。我的心熱了。此后,每天傍晚至深夜，我的耳邊都回響著這老人的吆喝聲。漸漸習(xí)慣了。像聽風(fēng)聲、車聲、雨聲、樹聲一般習(xí)慣。這吆喝聲，穿越深深的夜空，把人安然地帶入了溫暖甜美的夢(mèng)鄉(xiāng)。因?yàn)楣ぷ髅?，業(yè)余時(shí)間要趕寫技術(shù)論文，《最后一片葉子》一直沒(méi)有讀完,真有點(diǎn)對(duì)不住歐·亨利先生。也對(duì)不住妻，她讀了多遍，向我介紹。不過(guò)，那吆喝聲卻必不可少。每當(dāng)此刻，耳神經(jīng)似乎變得特別敏銳靈巧.“咦，是時(shí)候了，怎么那老人沒(méi)出來(lái)？”我在寫字臺(tái)邊不安地問(wèn)妻子.“哦,他作為區(qū)街系統(tǒng)的先進(jìn)代表，到市里出席勞模會(huì)去了！”妻在讀《英語(yǔ)九百句》，樂(lè)呵呵地告訴我?！拔艺f(shuō)呢！"心，釋然了?！啊€有親愛(ài)的，瞧瞧窗子外邊，瞧瞧墻上那最后一片藤葉。難道你沒(méi)有想過(guò)，為什么風(fēng)刮得那樣厲害，它卻從來(lái)不搖一搖,動(dòng)一動(dòng)呢？唉,親愛(ài)的，這片葉子才是貝爾門的杰作——就是在最后一片葉子掉下來(lái)的晚上，他把它畫在那里的.”我終于讀完了《最后一片葉子》，這最后一段大約是小說(shuō)的文“眼”吧？我大聲地讀給剛進(jìn)門的妻聽。妻的眼眶濕潤(rùn)了?？隙ㄊ菫榱素悹栭T的獻(xiàn)身精神。我看看表，該是老人吆喝的時(shí)間了。我凝神靜聽，沒(méi)有。我挨近窗戶,還沒(méi)有，我不安起來(lái)。貝爾門的死和妻子的淚給我?guī)?lái)了不祥的預(yù)感。我拉開門，要到陽(yáng)臺(tái)上去——“別等了，”妻在身后喊，聲音有些哽咽,“他……在結(jié)冰的街上……滑了一跤.從夜校回來(lái)時(shí)……我……看到了……他,難站起來(lái)了……”妻變得泣不成聲。這難道是真的嗎？淚水模糊了我的視線.“各家各戶……注意啰……防火防盜……小心煤氣……中毒……”不，我分明聽到了那親切的永不消逝的喊聲！像一首動(dòng)聽的灼人心胸的歌（本文略有刪改）4.下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項(xiàng)是A。小說(shuō)的開頭描寫了冬天室外昏暗的天色和寒風(fēng)凌冽的景象,與后文室內(nèi)的溫馨形成鮮明對(duì)比，為主人公的出場(chǎng)做了鋪墊。B.小說(shuō)中的“我”是小說(shuō)的線索人物,透過(guò)“我"和“妻子”的對(duì)話，使讀者對(duì)小說(shuō)主人公有了了解，也使故事顯得更加真實(shí)可信。C.小說(shuō)描寫“我"聽了妻子關(guān)于巡夜老人的來(lái)歷、背景的介紹后，對(duì)巡夜老人的感情發(fā)生了變化，先揚(yáng)后抑,表達(dá)了“我”對(duì)巡夜老人的理解、同情。D.小說(shuō)寫我讀歐·亨利小說(shuō)《最后一片葉子》這一情節(jié),一方面豐富小說(shuō)的內(nèi)容,另一方面突出主人公的形象，揭示了小說(shuō)主旨。5.小說(shuō)以“冬夜的歌”為題有什么好處？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。6。請(qǐng)從文中找出表明我對(duì)老人吆喝聲的心理變化過(guò)程的詞語(yǔ),并說(shuō)說(shuō)這樣安排的好處？【答案】4。C5。①(從情節(jié)結(jié)構(gòu)上看)“冬夜的歌”標(biāo)明小說(shuō)的線索，小說(shuō)圍繞老人在冬夜的吆喝聲展開，使小說(shuō)的情節(jié)結(jié)構(gòu)更加集中；②（從人物形象塑造上看）“冬夜的歌”是對(duì)老人吆喝聲的一種贊美，突出了老人暮年繼續(xù)發(fā)揮余熱、無(wú)私奉獻(xiàn)的可貴品質(zhì)；③（從主題上看）小說(shuō)以“冬夜的歌”為題，反復(fù)描寫老人的吆喝聲，將之喻為“灼人心胸的歌，揭示了小說(shuō)的主旨，對(duì)無(wú)私奉獻(xiàn)的崇高精神的禮贊；④(從讀者感受看）以“冬夜的歌”為題，設(shè)置懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣。6。（1)心理變化過(guò)程：詫異-不滿—呆了—心熱—不安—釋然—不安（2）好處:①由先前的厭煩、不解到心熱、釋然、不安，推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展；②通過(guò)“我"的心理變化，從側(cè)面襯托了老人高大的形象和可貴的品質(zhì)；③這樣的心理變化使小說(shuō)行文有波瀾，先抑后揚(yáng)，有起伏跌宕、一波三折之美?！窘馕觥?。試題分析：小說(shuō)描寫“我"對(duì)巡夜老人的感情發(fā)生變化，是由先前的厭煩、不解到到順耳，采用了先抑后揚(yáng)的寫法,表達(dá)了對(duì)巡夜老人的贊美、敬佩。5。試題分析：這是一道分析題目作用的題目，答題的關(guān)鍵是從結(jié)構(gòu)上、內(nèi)容上和讀者的角度分析，結(jié)構(gòu)上注意分析和情節(jié)的聯(lián)系，此文圍繞“冬夜的歌"展開，是全文的線索；從內(nèi)容上看，“冬日的歌"是“老人吆喝聲”，體現(xiàn)一種贊美，塑造人物形象，表現(xiàn)主旨，從讀者看制造懸念.點(diǎn)睛:題目是文章的眼睛,分析文章的標(biāo)題注意從和文章的情節(jié)、結(jié)構(gòu)、人物(或物象）、主旨的關(guān)系的角度進(jìn)行。情節(jié)主要分析文章的情節(jié)以什么為主，結(jié)構(gòu)看文章的標(biāo)題是否能串聯(lián)文章的內(nèi)容或是否是文章的線索，人物（或物象）看標(biāo)題是否能暗示人物的命運(yùn)或性格（物象）的特征，主旨上看是否能夠暗示或點(diǎn)明主旨，有時(shí)還從制造懸念和吸引讀者的角度進(jìn)行分析，有時(shí)還要分析標(biāo)題中藝術(shù)手法，如雙關(guān)、反語(yǔ)等。含義的分析注意從表層和深層的角度進(jìn)行分析,表層含義注意結(jié)合小說(shuō)的情節(jié)作答，深層含義注意結(jié)合文章的主旨作答。6.試題分析:這是一道分析詞語(yǔ)的作用的題目，答題的關(guān)鍵是找到詞語(yǔ)“詫異—不滿—呆了-心熱—不安-釋然—不安",作用從情節(jié)和內(nèi)容的角度分析，情節(jié)的角度心理變化串聯(lián)情節(jié)，制造波瀾，內(nèi)容有老人的心理變化體現(xiàn)老人的性格.(三)實(shí)用類文本閱讀閱讀下面的文字,完成下列小題。材料一：中國(guó)的生育政策從產(chǎn)生的那一天起始終在實(shí)踐中不斷調(diào)整和完善，一直處于動(dòng)態(tài)調(diào)整的“進(jìn)行時(shí)”。上世紀(jì)70年代，為控制人口過(guò)快增長(zhǎng)，緩解人口與經(jīng)濟(jì)社會(huì)、資源環(huán)境的緊張關(guān)系,我國(guó)開始全面推行計(jì)劃生育,提倡少生優(yōu)生。1980年黨中央發(fā)表《關(guān)于控制我國(guó)人口增長(zhǎng)問(wèn)題致全體共產(chǎn)黨員、共青團(tuán)員的公開信》,提倡“一對(duì)夫婦只生育一個(gè)孩子"；1982年在黨的“十二大”上,計(jì)劃生育被確定為基本國(guó)策,一孩政策被嚴(yán)格執(zhí)行，違者將受到懲處。生育有計(jì)劃，但計(jì)劃并非一成不變.進(jìn)入新世紀(jì),我國(guó)人口發(fā)展呈現(xiàn)出重大轉(zhuǎn)折性變化。盡管人口基數(shù)大的基本國(guó)情未根本改變，但生育率低、出生人口性別比例失調(diào)、人口老齡化、獨(dú)生子女家庭數(shù)量增長(zhǎng)等人口結(jié)構(gòu)性問(wèn)題也正日益成為影響經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的重要因素。“我國(guó)生育率已有20多年低于實(shí)現(xiàn)世代交替所需的更替水平，多年處于世界低生育水平國(guó)家行列?！敝袊?guó)人民大學(xué)人口與發(fā)展研究中心教授顧寶昌說(shuō)。目前，我國(guó)勞動(dòng)年齡人口已經(jīng)開始減少，年輕勞動(dòng)力出現(xiàn)急劇萎縮，同時(shí)養(yǎng)老負(fù)擔(dān)加大.在此背景之下,2013年11月，黨的十八屆三中全會(huì)審議通過(guò)《中共中央關(guān)于全面深化改革若干重大問(wèn)題的決定》。決定提出，堅(jiān)持計(jì)劃生育的基本國(guó)策，啟動(dòng)實(shí)施單獨(dú)二孩政策，逐步調(diào)整完善生育政策，促進(jìn)人口長(zhǎng)期均衡發(fā)展。2015年10月,黨的十八屆五中全會(huì)又進(jìn)一步提出,全面實(shí)施一對(duì)夫婦可生育兩個(gè)孩子政策，該政策從2016年1月1日開始實(shí)施，我國(guó)計(jì)生政策進(jìn)入全面二孩時(shí)代。材料二:《第一財(cái)經(jīng)日?qǐng)?bào)》報(bào)道稱，與單獨(dú)二孩相比,全面二孩是一個(gè)進(jìn)步,但還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠.根據(jù)中國(guó)的性別比和女嬰存活率，每對(duì)夫婦需要生育至少2.2個(gè)孩子才能達(dá)到更替水平。全面放開二孩之后，即使全國(guó)所有夫婦都生育2個(gè)孩子，生育率也只有2.0，低于更替水平。何況，近年來(lái)的生育意愿調(diào)查結(jié)果顯示，中國(guó)人的平均生育意愿只有大約1.8個(gè)孩子。再加上有些夫婦雖然想生孩子，但患了不孕不育癥(中國(guó)人口協(xié)會(huì)發(fā)布的調(diào)查結(jié)果顯示,中國(guó)不孕不育患者占育齡人口的12。5％)而不能生,因此,即使全面放開二孩政策，中國(guó)的實(shí)際生育率仍然會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于更替水平。媒體調(diào)查顯示,全面放開二孩后,大家還是有很多擔(dān)憂的。超過(guò)五成的被調(diào)查者最擔(dān)心二孩的教育問(wèn)題，21%的被調(diào)查者表示擔(dān)心生育二孩后,現(xiàn)有的醫(yī)療衛(wèi)生體制不能提供充分的保障，還有不少被調(diào)查者對(duì)現(xiàn)行的養(yǎng)老金體制和就業(yè)難問(wèn)題表示了擔(dān)心……但更值得注意的一個(gè)數(shù)據(jù)是,絕大部分被調(diào)查者(67％)認(rèn)為一個(gè)完美的家庭中，“兩個(gè)孩子”是不可或缺的重要因素。這說(shuō)明,公眾為不生二孩所選擇的理由經(jīng)過(guò)了“斤斤計(jì)較”的計(jì)算,但從人性和情感角度，他們大多數(shù)仍然認(rèn)可二孩的價(jià)值；只是在現(xiàn)實(shí)面前，人性被迫讓位于計(jì)算。因此,如何通過(guò)健全社會(huì)保障制度等改革，讓“想生”變成“敢生”,全面二孩政策才有可能真正落地。另外,從歐洲各國(guó)及韓國(guó)、新加坡及臺(tái)灣地區(qū)的生育政策來(lái)看,政府補(bǔ)貼鼓勵(lì)生育也扭轉(zhuǎn)不了人口數(shù)量減少的大趨勢(shì).因此，簡(jiǎn)單把人口當(dāng)作一種國(guó)家資源來(lái)進(jìn)行管理,效率確實(shí)不高。要使人口政策改革更有效率,需要轉(zhuǎn)變思路，即不以計(jì)劃經(jīng)濟(jì)的思維看待人口,不將人口作為一種資源來(lái)進(jìn)行管理和干預(yù)，而是使生孩子成為“家庭”的自主權(quán)利。材料三：長(zhǎng)期以來(lái),社會(huì)上一些企業(yè)招收女員工，就有‘已婚已育優(yōu)先考慮’的潛規(guī)則。放開二孩政策后,更多女性要生育、撫養(yǎng)兩個(gè)孩子，這將可能進(jìn)一步加劇女性在職場(chǎng)中的相對(duì)弱勢(shì)和待遇不公，造成女性就業(yè)中斷和收入下降。因此,政府應(yīng)出臺(tái)相關(guān)政策，進(jìn)一步延長(zhǎng)生育假,同時(shí)加大財(cái)政投入,保障生育保險(xiǎn)可運(yùn)行，并給予企業(yè)稅費(fèi)減免以補(bǔ)償其因女員工產(chǎn)假而增加的成本,這樣才能切實(shí)保障女性的生育權(quán)、就業(yè)權(quán)和休息權(quán)，防止個(gè)別企業(yè)可能出現(xiàn)的對(duì)生育二孩女職工的歧視和差別待遇。針對(duì)全面放開二孩后可生育二孩家庭生育意愿并沒(méi)有得到明顯扭轉(zhuǎn)的狀況,除加大對(duì)生育二孩的宣傳力度之外，還應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況逐步、適時(shí)出臺(tái)對(duì)新出生孩子家庭，特別是生育二孩家庭的獎(jiǎng)勵(lì)政策。生育政策調(diào)整后，無(wú)人看孩兒、入托入學(xué)難等也是二孩家庭很快面臨的問(wèn)題；因此，政府應(yīng)提前做好幼兒園和小學(xué)的規(guī)劃和配套工作,加大財(cái)政投入,將學(xué)前教育（3—6歲）納入義務(wù)教育,同時(shí)大力興辦日托（0-2歲）,讓普通家庭能夠享受便利、平價(jià)而優(yōu)質(zhì)的日托和學(xué)前教育服務(wù)，以緩解二孩家庭的壓力。另外，撫育二孩所增加的家庭支出，對(duì)于中低收入家庭將是一筆沉重的負(fù)擔(dān),在對(duì)生育進(jìn)行財(cái)政補(bǔ)貼、獎(jiǎng)勵(lì)之外，政府還應(yīng)采取適當(dāng)?shù)拇胧?，如?shí)行稅前扣除、按家庭人均可支配收入計(jì)稅等辦法,增加生育二孩家庭的收入。總之,全面放開二孩政策是一個(gè)系統(tǒng)工程，必須考慮做好相關(guān)配套工作,才能把好事辦好。材料四：對(duì)全面放開二孩,也有一些學(xué)者持不同意見(jiàn)或表示擔(dān)憂。中國(guó)社科院馬克思主義研究院院長(zhǎng)程恩富就固執(zhí)地認(rèn)為，中國(guó)應(yīng)該推行更為嚴(yán)厲的“獨(dú)生子女政策”,即“城鄉(xiāng)一胎，特殊二胎，嚴(yán)禁三胎，獎(jiǎng)勵(lì)無(wú)胎”,并認(rèn)為用放開二孩來(lái)解決老齡化問(wèn)題不可取。中國(guó)人民大學(xué)社會(huì)與人口學(xué)院院長(zhǎng)翟振武曾給出數(shù)據(jù)：我國(guó)現(xiàn)有獨(dú)生子女家庭1。5億多戶，按照70%將生育兩孩計(jì)算,未來(lái)有近一億的孩子出生,且多數(shù)家庭會(huì)選擇在四五年之內(nèi)生二孩.這樣的結(jié)果是，一年新增約2500萬(wàn)人口，原來(lái)還有每年1600萬(wàn),這就是每年有4000多萬(wàn)人口出生?！斑@比上世紀(jì)60年代出生率最高的時(shí)候每年出生2900萬(wàn)還要多。這會(huì)導(dǎo)致人口到2030年后突破15億，而我國(guó)的人口戰(zhàn)略目標(biāo)是不超過(guò)15億?！睆慕?jīng)濟(jì)學(xué)的角度來(lái)說(shuō),全面放開二孩雖有可能帶來(lái)人口紅利,但也必然意味著國(guó)家要面對(duì)人口增長(zhǎng)帶來(lái)的諸多問(wèn)題，我國(guó)的環(huán)境承受能力、財(cái)務(wù)支出、公共福利體系都將面臨挑戰(zhàn).而且,人口不足也不一定是制約經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主要原因。放眼發(fā)達(dá)國(guó)家，人口增長(zhǎng)基本為負(fù)的不在少數(shù),而靠人口去帶動(dòng)國(guó)家發(fā)展的情況屈指可數(shù)。因此,提高國(guó)民素質(zhì),提高社會(huì)生產(chǎn)力，完善社會(huì)服務(wù)和保障體系，真正實(shí)現(xiàn)“幼有所養(yǎng),壯有所用，勞有所得,老有所依”，解除勞動(dòng)力人群的后顧之憂，以激發(fā)個(gè)人和社會(huì)創(chuàng)造價(jià)值的積極性,提高勞動(dòng)效益,可能是比增加人口更有效的途徑.7.下列對(duì)材料一相關(guān)內(nèi)容的梳理,不正確的一項(xiàng)是A。我國(guó)的剩余政策,總體上呈現(xiàn)出的特點(diǎn)是始終堅(jiān)持計(jì)劃生育，在實(shí)踐中不斷調(diào)整和完善。B.上個(gè)世紀(jì)70年代，為控制人口過(guò)快增長(zhǎng)，我國(guó)開始全面推行計(jì)劃生育,提倡少生優(yōu)生.C。上個(gè)世紀(jì)80年代，計(jì)劃生育被確定為一項(xiàng)基本國(guó)策，國(guó)家全面嚴(yán)格執(zhí)行一孩政策.D。進(jìn)入新世紀(jì),由于我國(guó)人口發(fā)展呈現(xiàn)出重大轉(zhuǎn)折性變化，2013年國(guó)家開始實(shí)施全面二孩政策。8。下列對(duì)材料的相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的兩項(xiàng)是A.從材料一來(lái)看，我國(guó)的生育政策一直處在動(dòng)態(tài)調(diào)整的“進(jìn)行時(shí)"，未來(lái)，隨著社會(huì)的發(fā)展和人口比例的調(diào)整，國(guó)家還會(huì)開放三孩政策。B.材料二第一段列舉一系列相關(guān)數(shù)據(jù)，其目的是為了說(shuō)明全面二孩政策并不能解決人口實(shí)際出生率低的問(wèn)題.C.從材料三來(lái)看，由于長(zhǎng)期以來(lái)女性就業(yè)方面存在“已婚已育悠閑考慮”的潛規(guī)則,致使很多可生育二孩的家庭打消了生育意愿。D.材料四第一段列舉一系列相關(guān)數(shù)據(jù)，其目的是為了說(shuō)明全面放開二孩可能導(dǎo)致人口激增，從而讓社會(huì)不堪承受。E.對(duì)于現(xiàn)階段我國(guó)全面實(shí)施的二孩政策，材料二和材料四都認(rèn)為全面放開二孩可能會(huì)產(chǎn)生消極影響，但更多的是肯定的態(tài)度。9。結(jié)合材料三,簡(jiǎn)要概括為了保證全面二孩政策真正落地，政府需采取哪些措施?！敬鸢浮?。D8。BC9.①延長(zhǎng)生育假，加大對(duì)生育的財(cái)政投，切實(shí)保障女性的生育權(quán)、就業(yè)權(quán)和休息權(quán)；②出臺(tái)對(duì)新出生孩子家庭、特別是生育二孩家庭的獎(jiǎng)勵(lì)政策；③加大日托和幼教投入，讓普通家庭能享受便利、平價(jià)而優(yōu)質(zhì)的.【解析】7。試題分析：“2013年國(guó)家開始實(shí)施全面二孩政策"表述錯(cuò)誤。我國(guó)從2016年1月1日起開始實(shí)施全面二孩政策。8.試題分析:A項(xiàng),“國(guó)家還會(huì)開放三孩政策”于文無(wú)據(jù)；D項(xiàng)，強(qiáng)加因果；E項(xiàng)，“但更多的是肯定的態(tài)度”表述錯(cuò)誤。9.試題分析：這是一道信息篩選的題目，要求根據(jù)材料的內(nèi)容概括我國(guó)未來(lái)旅游業(yè)的可能發(fā)展方向.答題的關(guān)鍵是找到文中對(duì)應(yīng)的區(qū)位，辨析是綜合還是局部信息篩選,此題給出答題的區(qū)位在材料三，可以根據(jù)重點(diǎn)句子概括，如根據(jù)“政府應(yīng)出臺(tái)相關(guān)政策，進(jìn)一步延長(zhǎng)生育假,同時(shí)加大財(cái)政投入，保障生育保險(xiǎn)可運(yùn)行,并給予企業(yè)稅費(fèi)減免以補(bǔ)償其因女員工產(chǎn)假而增加的成本,這樣才能切實(shí)保障女性的生育權(quán)、就業(yè)權(quán)和休息權(quán),防止個(gè)別企業(yè)可能出現(xiàn)的對(duì)生育二孩女職工的歧視和差別待遇.”概括出“延長(zhǎng)生育假，加大對(duì)生育的財(cái)政投，切實(shí)保障女性的生育權(quán)、就業(yè)權(quán)和休息權(quán)”。點(diǎn)睛：信息篩選的題目,是實(shí)用類文本閱讀必考的題目,有局部信息篩選和綜合信息篩選，局部信息篩選集中在文章的某個(gè)段落,綜合信息篩選集中在文章的某個(gè)部分或全文。答題時(shí)首先要求審清題干，確定試題的類型是局部信息篩選還是綜合信息篩選，局部信息篩選要對(duì)對(duì)應(yīng)的段落進(jìn)行劃分,提取關(guān)鍵詞語(yǔ).綜合信息篩選注意對(duì)局部或全文內(nèi)容的概括，重點(diǎn)注意各段的段首和段尾的句子。答題是注意提取文中的關(guān)鍵詞語(yǔ)分析作答。二、古詩(shī)文閱讀（一）文言文閱讀閱讀下面的文言文，完成下列小題。程顥，字伯淳,世居中山，后徙河南。舉進(jìn)士,調(diào)鄂主薄.鄂民有借兄宅居者，發(fā)地得瘞錢①，兄之子訴曰：“父所藏?！鳖梿?wèn)?！皫缀文?？”曰：“四十年?！薄氨私杈訋讜r(shí)？”曰：“二十年矣。”遣吏取十千視之，謂訴者曰：“今官所鑄錢，不五六年即遍天下，此皆未藏前數(shù)十年所鑄，何也？”其人不能答。為晉城冷,富人張氏父死，旦有老叟踵門曰:“我，汝父也。"子驚疑莫測(cè)，相與詣縣。叟曰:“身為醫(yī)，遠(yuǎn)出治疾，而妻生子，貧不能養(yǎng),以與張?！鳖w質(zhì)其驗(yàn)。取懷中一書進(jìn)，其所記曰：“某年月日，抱兒與張三翁家。"顥問(wèn)：“張是時(shí)才四十，安得有翁稱？”叟駭謝.民稅粟多移近邊載往則道遠(yuǎn)就糴則價(jià)高顥擇富而可任者預(yù)使貯粟以待費(fèi)大省。民以事至縣者，必告以孝弟忠信,入所以事其父兄，出所以事其長(zhǎng)上。度鄉(xiāng)村遠(yuǎn)近為伍保，使之力役相助，患難相恤，而奸偽無(wú)所容.凡孤煢殘廢者，責(zé)之親威鄉(xiāng)黨,使無(wú)失所。行旅出于其途者，疾病皆有所養(yǎng)。鄉(xiāng)必有校,暇時(shí)親至，召老與之語(yǔ)。兒童所讀書,親為正句讀，教者不善,則為易置。擇子弟之秀者，聚而教之。在縣三歲，民愛(ài)之如父母。熙寧初,用呂公著薦，為太子中允、監(jiān)察御史里行.神宗素知其名，每召見(jiàn)，從容咨訪。將退，則曰：“卿可頻來(lái)求對(duì)，欲常相見(jiàn)耳。”一日，議論甚久，日官報(bào)午正，先生始退。中人相謂曰：“御史不知上未食邪？”嘗勸帝防未萌之欲,及勿輕天下士,帝俯躬曰:“當(dāng)為卿戒之?！鳖椯Y性過(guò)人，充養(yǎng)有道，門人交友從之?dāng)?shù)十年，亦未嘗見(jiàn)其忿厲之容。遇事優(yōu)為，雖當(dāng)倉(cāng)卒，不動(dòng)聲色。王安石執(zhí)政，議更法令，中外皆不以為便，言者攻之甚力.顥被旨赴中堂議事，安石方怒言者,厲色待之。顥徐曰：“天下事非一家私議,愿平氣以聽.”安石為之愧屈。哲宗立，召為宗正丞,未行而卒，年五十四。（選自元·脫脫等《宋史·卷四二七·程顥傳》有刪改）注］①瘞（yì)錢：陪葬的錢幣。10。下列對(duì)文中面波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是A。民稅粟/多移近邊/載往則道遠(yuǎn)/就糴則價(jià)高/顥擇富而可任者/預(yù)使貯粟/以待費(fèi)大省B.民稅粟多/移近邊/載往則道遠(yuǎn)/就糴則價(jià)高/顥擇富/而可任者預(yù)使貯粟以待/費(fèi)大省C.民稅粟多移近邊/載往/則道遠(yuǎn)/就糴/則價(jià)高/顥擇富/而可任者預(yù)使/貯粟以待/費(fèi)大省D。民稅粟多移近邊/載往/則道遠(yuǎn)/就糴/則價(jià)高/顥擇富/而可任者預(yù)使/貯粟以待/費(fèi)大省11.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是A.進(jìn)士：中國(guó)古代科舉制度中，通過(guò)最后一級(jí)中央政府朝廷考試者，稱為進(jìn)士。是古代科舉殿試及第者之稱，意為可以進(jìn)授爵位之人。B。中人：即宦官，宦官是中國(guó)古代京城專供皇帝、君主及其家族役使的官員.先秦和西漢時(shí)期并非全是閹人。C.熙寧：是宋神宗趙頊的一個(gè)年號(hào).習(xí)慣上,明清兩代對(duì)歿世的皇帝用年號(hào)來(lái)稱呼。文中的年號(hào)還有“哲宗"。D。卒：專用于指大夫或相當(dāng)于大夫及其以上的高級(jí)官員的死。唐代以后則用“死”通稱。其它意為“死”的詞還有“崩”“薨”等。12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是A.程顥擔(dān)任鄂縣主簿時(shí),有一個(gè)借住兄弟房子的平民發(fā)現(xiàn)了地下埋藏的錢幣，兄弟的兒子謊稱這錢幣是父親所藏,程顥很快查明了真相。B。程顥擔(dān)任晉城縣令時(shí)，有一富戶人家張氏的父親死了，結(jié)果清早有一年邁的老人到張氏的門前自稱是他父親,還拿出書信作憑證。程顥揭穿了老人的謊言.C.宋神宗非常欣賞程顥的才華，經(jīng)常詢問(wèn)他的意見(jiàn)，并希望他經(jīng)常來(lái)與自己對(duì)晤，兩人相談甚歡之時(shí)甚至?xí)洺燥?。D.程顥坦率地表達(dá)了對(duì)王安石變法的不認(rèn)同，王安石本與他交好，至此惱羞成怒.13。把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ).(1)民以事至縣者，必告以孝弟忠信，入所以事其父兄，出所以事其長(zhǎng)上.（2)顥被旨赴中堂議事，安石方怒言者，厲色待之?！敬鸢浮?0.D11。C12.D13。(1）百姓因事到縣衡，程顥必然會(huì)把孝悌忠信的道義告訴他們，在家里就要服侍父兄,在外面就要服侍尊長(zhǎng)。（2）程顥接受圣旨到中堂議論政事，王安石剛剛對(duì)發(fā)表意見(jiàn)的人發(fā)怒，聲色俱厲地對(duì)待他們?！窘馕觥?0。試題分析：本題考查文言斷句。首先默讀一至兩遍，大體了解文段語(yǔ)意，先斷易,再斷難。這個(gè)語(yǔ)段主要是敘事，意思是“老百姓交粟為稅多送到附近邊地，裝載前往則道路遠(yuǎn)，就近買則價(jià)格高。程顥選擇富戶可以任用的人,預(yù)先令他貯藏糧票做好準(zhǔn)備，費(fèi)用大量節(jié)省?！?1.試題分析：C項(xiàng)，“哲宗”是廟號(hào)，不是年號(hào).習(xí)慣上，唐朝以前對(duì)歿世的皇帝一般簡(jiǎn)稱謚號(hào),如漢武帝隋煬帝,而不稱廟號(hào)。唐朝以后，由于謚號(hào)的文字加長(zhǎng)，則改稱廟號(hào),如唐太宗、宋太祖等,到了明清兩代才用年號(hào)來(lái)稱呼。12。試題分析：解答此類題目，需仔細(xì)閱讀全文，比較準(zhǔn)確全面地把握文章所寫的人物、事件、時(shí)間、地點(diǎn)。然后將選項(xiàng)跟原文中的有關(guān)內(nèi)容進(jìn)行對(duì)照，找出錯(cuò)論。本題設(shè)計(jì)人物所做之事出錯(cuò).題中D項(xiàng)有三處錯(cuò)誤:“坦率”應(yīng)該為“委婉”，“王安石本與他交好”的說(shuō)法,選文中沒(méi)有此信息；“至此惱羞成怒”錯(cuò)，原文“安石為之愧屈"意為“王安石為此感到羞愧、理屈"。13.試題分析：弟:通“悌”；入、出：在家里、在外面；“必告以孝弟忠信"，狀語(yǔ)后置句；“所以”：“就要”或“可以"或“用來(lái)”；被旨:接受圣旨;怒言者，對(duì)發(fā)表意見(jiàn)的人發(fā)怒；待：對(duì)待。點(diǎn)睛：本題首先要找出關(guān)鍵字或句式進(jìn)行翻譯,一般為直譯.最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對(duì)古今異義的詞語(yǔ)要“替換"；對(duì)古今詞義大體一致的詞語(yǔ)則“組詞”對(duì)特殊的地名、人名等要“保留”；對(duì)古漢語(yǔ)中的同義反復(fù)的詞語(yǔ)可以“省略”其中一個(gè)，有些虛詞不必要或難于恰當(dāng)翻譯出來(lái)的也可以“省略”，但特殊句式一定要翻譯出來(lái).參考譯文:程顥，字伯淳，世代定居中山，后來(lái)從開封府遷到河南府。程顥錄取為進(jìn)士，奉調(diào)為鄂縣主簿。鄂縣有一平民借住兄弟的房子，挖開地下發(fā)現(xiàn)了埋藏的錢幣,兄弟的兒子上訴說(shuō):“是我父親藏的?！背填梿?wèn)：“是哪一年藏的？”回答說(shuō)：“藏了四十年?！薄八麄兪裁磿r(shí)候借住的呢？"回答說(shuō)：“借住二十年了.”派遺官吏拿來(lái)十千錢仔細(xì)觀察，對(duì)上訴的人說(shuō)：“現(xiàn)在官府所鑄的錢,不超過(guò)五六年就已經(jīng)流通至天下各地,這都是沒(méi)有埋藏前數(shù)十年所鑄的錢，是什么原因呢？”上訴的人不能答出這個(gè)道理。程顥擔(dān)任晉城縣令時(shí)，富戶人家張氏的父親死了，清早有一一年近的老人。到他的門前說(shuō).“我，就是你父親。”那個(gè)人的兒子驚疑不已,不知所措，同他一起到晉城縣衙。那個(gè)老人說(shuō):“我身為醫(yī)生，因遠(yuǎn)出為別人治病，而妻子生了兒子，因?yàn)樨毟F不能撫養(yǎng),就送給了富人張氏.”程顥對(duì)他們進(jìn)行質(zhì)問(wèn)、檢查驗(yàn)證。老人取出懷中的一封書信進(jìn)呈送上,這封書信上記載說(shuō):“某年，某月，某日，抱兒子送給了張三翁家里.”程顥問(wèn)，“張氏當(dāng)時(shí)才四十歲，哪有稱他為翁的道理呢？”那個(gè)老人驚駭不已,辭謝走了。老百姓交粟為稅多送到附近邊地，裝載前往則道路遠(yuǎn),就近買則價(jià)格高.程顥選擇富戶可以任用的人，預(yù)先令他貯藏糧粟做好準(zhǔn)備，費(fèi)用大量節(jié)省。百姓因事到縣衙，程顥必然會(huì)把孝悌忠信的道義告訴他們。在家里就要服侍聽從父親、兄長(zhǎng)的，在外面就要服侍聽從年長(zhǎng)與上輩的.（另譯：百姓因事到縣衙，程顥必然會(huì)把孝悌忠信的道義告訴他們，在家里可以服侍父兄，在外面可以服待尊長(zhǎng)。）打算計(jì)劃按鄉(xiāng)村的遠(yuǎn)近建立伍保，使他們相互之間在財(cái)辦、勞役上相互幫助，患難之時(shí)互相撫恤，從而邪悉、偽詐沒(méi)有容身的場(chǎng)所。凡是孤寡殘廢的人，責(zé)令他的親威、鄉(xiāng)鄰黨里幫助他，使他們不至于流離失所。而在外面旅行的人，患了疾病都有人幫助照煩。鄉(xiāng)里一定要有學(xué)校，閑暇的時(shí)候親自去講學(xué)，召集父老鄉(xiāng)親與他們交談。兒童讀的書，程顥親自給他們校正句讀。教育不好的人，就改換另外安置。選擇民間優(yōu)秀的子弟，聚集一起進(jìn)行教育。在晉城縣三年，老百姓愛(ài)戴他就像父母一樣。熙寧初年，受呂公著的推薦,任命為太子中允、監(jiān)察御史里行。神宗平素就知道程顥的聲名，每次召見(jiàn)他，就向他隨口咨詢?cè)L求.程顥要告退時(shí)，神宗就說(shuō):“你可多次申請(qǐng)來(lái)跟我曬談,我想常常見(jiàn)到你。”有一天，神宗和程顥談?wù)摿撕芫?報(bào)時(shí)的侍者報(bào)告正午，程顥才告退.宦官們說(shuō):“御史您不知道皇上還沒(méi)有吃飯嗎？”曾勸誠(chéng)望上防止、抑制沒(méi)有產(chǎn)生的欲望,以及不要輕視天下的有識(shí)之士,神宗皇帝彎腰靠近他說(shuō)：“你的話,我應(yīng)當(dāng)作為自己的告誡。”程顥有超過(guò)常人的天資氣質(zhì)，修養(yǎng)很好，門生故舊朋友跟他交往幾十年，也從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)他聲色俱厲的樣子。遇到什么事都很好地去做,即使是時(shí)間很倉(cāng)促的時(shí)候，也沒(méi)有急躁不耐煩的樣子。王安石主持政務(wù)，討論更改法律條令，朝廷內(nèi)外的人都以為不好，說(shuō)的人很嚴(yán)厲地攻擊新法。程顥接受圣旨到中堂議論政事,王安石剛剛對(duì)發(fā)表意見(jiàn)的人怒氣沖沖地予以指責(zé)，聲色俱厲地對(duì)待他們。程顥慢條斯理地說(shuō):“議論國(guó)家的事情不是像哪一家來(lái)議論私人的事情，希望平心靜氣地來(lái)聽?！蓖醢彩癁榇烁械叫呃ⅰ⒗砬?哲宗即位以后，召回任命他為宗正丞,沒(méi)有上任就去世了，終年五十四歲。（二）古代詩(shī)歌閱讀閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下列小題。隴頭吟①王維長(zhǎng)安少年游俠客，夜上戍樓看太白②.隴頭明月迥臨關(guān)，隴上行人夜吹笛.關(guān)西老將不勝愁，駐馬聽之雙淚流。身經(jīng)大小百余戰(zhàn)，磨下偏裨萬(wàn)戶侯。蘇武才為典屬國(guó)③，節(jié)旄落盡海西頭。注]①隴頭吟:漢代樂(lè)府曲辭名.隴頭,指隴山一帶，大致在今陜西隴縣到甘肅清水縣一帶。②“太白”指太白星。在古人眼中，太白星主征戰(zhàn)。③“典屬國(guó)"指掌管歸附的少數(shù)民族事務(wù)的官。14。下面各項(xiàng)對(duì)詩(shī)歌的分析，錯(cuò)誤的兩項(xiàng)是A.一、二兩句，先寫一位充滿游俠豪氣的長(zhǎng)安少年夜登戍樓觀察“太白"(金星)的星象，表現(xiàn)了他渴望建立邊功、躍躍欲試的壯志豪情.B.三、四句所寫的凄清的月夜，荒涼的邊塞，嗚咽的笛聲，是以寂寞悲涼之景村托將士建功立業(yè)的豪情.C。作者把長(zhǎng)安少年戍樓看星、隴上行人月夜吹笛、關(guān)西老將駐馬流淚這個(gè)不同的生活場(chǎng)景，巧妙地集中在一起,形成了鮮明的對(duì)照。D.“麾下偏裨萬(wàn)戶候”與“駐馬聽之雙淚流“用了先揚(yáng)后抑的手法，先寫副將封候，后寫老將卻依然沉淪邊關(guān)，突出了老將對(duì)功名的渴望之情。E?！吧斫?jīng)大小百余戰(zhàn)“的老將無(wú)法封侯的遭遇，詩(shī)中雖然未有明言,但最后引用蘇武的典故是含有深意的。15。詩(shī)中尾聯(lián)運(yùn)用蘇武的典故，表達(dá)了什么樣的思想感情？【答案】14。BD15.蘇武出使匈奴被留多年，符節(jié)旄繐落盡，盡忠報(bào)國(guó),也不過(guò)做了個(gè)典屬國(guó)那樣的小官.尾聯(lián)看似安慰關(guān)西老將，實(shí)際上將蘇武與關(guān)西老將類比，說(shuō)明朝廷不公，功臣得不到封賞古來(lái)如此，抒發(fā)了悲愴憤懣之情.【解析】14。試題分析：B項(xiàng)，“是以寂寞悲涼之景村托將士建功立業(yè)的豪情”錯(cuò)，應(yīng)是“反映了唐代邊塞生活的艱苦”.D項(xiàng)，“先揚(yáng)后抑的手法”“突出了老將對(duì)功名的渴望之情”錯(cuò),應(yīng)為“對(duì)比的手法”,“抒發(fā)了對(duì)朝廷賞罰不公的憤懣之情”。15。試題分析：首先答出蘇武的典故的內(nèi)容，然后分析和“關(guān)西老將"的聯(lián)系,最后點(diǎn)明表達(dá)的情感：朝廷不公，功臣得不到封賞古來(lái)如此，抒發(fā)了悲愴憤懣之情。點(diǎn)睛：詩(shī)歌的藝術(shù)手法主要有抒情方式、表現(xiàn)手法和修辭手法。抒情分方式主要是直抒胸臆、借景抒情、即事感懷、托物言志、懷古傷今,表現(xiàn)手法主要是對(duì)比、擬人、烘托、動(dòng)靜、虛實(shí)、抑揚(yáng)、用典等，修辭主要是比喻、擬人、對(duì)偶、借代、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)等，一般抒情方式集中在整首詩(shī)歌或某一部分，表現(xiàn)手法和修辭集中在某一聯(lián)詩(shī)句。答題時(shí)首先答出手法，然后結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容分析為什么是這種手法，然后分析藝術(shù)效果。此題給出分析的手法是“典故",答題時(shí)直接解釋典故，然后分析效果即分析表達(dá)的情感即可。（三)名句名篇默寫16。補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）《莊子·逍遙游》中，作者認(rèn)為，到近郊去，“_____________”，腹中還很飽；到百里之外去，則要做“_____________”的準(zhǔn)備;到千里之外去,則要做“_____________"的準(zhǔn)備。（2)杜甫《春望》中，寫戰(zhàn)亂不斷，家人音信極其珍貴的句子是“_____________，_____________”。【答案】（1).三餐而反(2)。宿春糧(3)。三月聚糧（4）。烽火連三月(5）.家書抵萬(wàn)金【解析】試題分析：理解性默寫的題目難度比根據(jù)上下文默寫要難,首先要選準(zhǔn)詩(shī)句，然后注意不要出現(xiàn)錯(cuò)別字,此題注意提示語(yǔ)中的“到百里之外去”“到千里之外去”“家人音信極其珍貴"，這樣就能準(zhǔn)確的答出題目，注意“宿”“抵"的寫法。第Ⅱ卷表達(dá)題語(yǔ)言文字運(yùn)用17。下列各句中加點(diǎn)成語(yǔ)的使用,正確的一項(xiàng)是①電腦普及化，書寫鍵盤化，對(duì)中學(xué)生的書寫造成了相當(dāng)嚴(yán)重的影響。你讓學(xué)生寫篇文章，他大筆一揮，龍飛風(fēng)舞一番，卷面字跡往往難以辨認(rèn)。②英國(guó)作家狄更斯的小說(shuō)《大衛(wèi)·科波菲爾》確實(shí)是鴻篇巨制，內(nèi)容豐贍，情節(jié)跌宕，人物生動(dòng)，思想深刻，給讀者以啟迪。③作為全球第五大钚儲(chǔ)備國(guó)，日本將向美國(guó)和英國(guó)退回330公斤钚.不過(guò)外媒指出，日本的姿態(tài)只是作秀，因?yàn)榕c其龐大的儲(chǔ)量和年產(chǎn)量相比，這些返還的核材料真的只是鳳毛麟角。④群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)意在正本清源,增強(qiáng)黨員干部的責(zé)任意識(shí)，清理黨內(nèi)歪風(fēng)邪氣，開展以來(lái)，已取得了很大成效。⑤京劇被視為“角的藝術(shù)”,有好角兒才有好戲，有好戲才能吸引觀眾，因此,京劇藝術(shù)能否薪火相傳,人才隊(duì)伍建設(shè)至關(guān)重要。⑥歐洲多國(guó)經(jīng)濟(jì)長(zhǎng)期低增長(zhǎng)、高支出，高福利社會(huì)制度已經(jīng)積羽沉舟，對(duì)這一制度進(jìn)行的每項(xiàng)改革都遇到極大的公眾阻力,舉步維艱。A.①②⑥B。②④⑤C.①③⑤D.③④⑥【答案】B【解析】試題分析：①龍飛鳳舞形容山勢(shì)巍峨雄壯，后也形容書法筆勢(shì)有力,靈活舒展,此處不合通境。②鴻篇巨制，規(guī)模宏大的著作。③鳳毛麟角：鳳凰的羽毛，麒麟的角。比喻珍貴而稀少的人或物。此處應(yīng)用“九牛一毛".④正本清源:正本：從根本上整頓；清源：從源頭上清理。從根本上整頓，從源頭上清理.比喻從根本上加以整頓清理。⑤薪火相傳:古時(shí)候比喻形骸有盡而精神不滅；后人用來(lái)比喻學(xué)問(wèn)和技藝代相傳。前一根柴剛燒完，后一根柴已經(jīng)燒著,火永遠(yuǎn)不熄，比喻師生傳授，學(xué)問(wèn)一代代地繼承下去.⑥積羽沉舟：羽毛雖輕,堆積多了也可以把船壓沉。比喻細(xì)微的事物積累多了也可以產(chǎn)生巨大的作用。此處應(yīng)用“積重難返”18。下列語(yǔ)句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是A。十八屆五中全會(huì)公報(bào)提出推動(dòng)義務(wù)教育均衡發(fā)展和普及高中階段教育的目標(biāo),正是順應(yīng)了經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)全民素質(zhì)乃至勞動(dòng)力素質(zhì)提升的新需求.B.在任何組織內(nèi),優(yōu)柔寡斷者和盲目沖動(dòng)者都是傳染病毒，前者的延誤時(shí)機(jī)和后者的盲目沖動(dòng)均可使企業(yè)在一夕間造成大災(zāi)難.C。每天，全球有5.5億用戶操著75種不同的語(yǔ)言在Facebook上瀏覽、評(píng)價(jià)和分享，全部用戶每月耗費(fèi)在這個(gè)社交網(wǎng)站上的時(shí)間總計(jì)高達(dá)700億分鐘。D.最近幾個(gè)月，樓市趨于活躍，投資投機(jī)性需求卷土重來(lái)，限購(gòu)、停貸等措施短期內(nèi)將對(duì)不合理的購(gòu)房需求產(chǎn)生明顯的抑制作用，并對(duì)市場(chǎng)的“恐慌心理”有積極作用?！敬鸢浮緾【解析】試題分析：A項(xiàng)，語(yǔ)序不當(dāng)，“全民素質(zhì)”與“勞動(dòng)力素質(zhì)"對(duì)調(diào),B項(xiàng),句式雜糅?！笆埂馐?“給……造成”兩種句式雜糅，可將“使“改為“給”，或?qū)ⅰ霸斐?改為“遭受”。D項(xiàng)，成分殘缺，應(yīng)在“市場(chǎng)"前加上“消除”.點(diǎn)睛：結(jié)構(gòu)混亂是常見(jiàn)的病句類型，有句式雜糅、暗換主語(yǔ)和中途易轍等幾種，句式雜糅表現(xiàn)為把表示同一個(gè)意思的兩種說(shuō)法糅合到一起，中途易轍主要表現(xiàn)在前面的句子沒(méi)有表述完整，后面又出現(xiàn)的新的陳述對(duì)象，暗換主語(yǔ)表現(xiàn)為句子前面沒(méi)有主語(yǔ),而前句的主語(yǔ)不能作該句的主語(yǔ)。此題選項(xiàng)B“使……遭受”和“給……造成”兩個(gè)句式雜糅造成結(jié)構(gòu)混亂。19。填入下面文段空白處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是中國(guó)有五千年的飲食文化，烹調(diào)方法多種多樣，②在營(yíng)養(yǎng)師們看來(lái)，“蒸”這種烹調(diào)方式③值得推崇，這是因?yàn)椤罢簟雹苣鼙３秩R肴的原形、原味,烹制出的菜比較清淡，⑤還在很大程度上保存食材的各種營(yíng)養(yǎng)，更符合健康飲食的要求。所有的菜都是可以“蒸”的，⑥我國(guó)一直就有“無(wú)菜不蒸”的說(shuō)法。①②③④⑤⑥A。/然而最不但而且從而B。雖然但更不僅并且因此C。盡管/才既又所以D.雖然不過(guò)更/進(jìn)而因?yàn)椤敬鸢浮緽【解析】試題分析：⑥前后是因果關(guān)系,由此排除AD，②處肯定要有詞語(yǔ)連接,否則不通順，由此排除C.20.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句,使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15個(gè)字.相關(guān)研究表明,_____。美國(guó)FDA、美國(guó)醫(yī)學(xué)協(xié)會(huì)、聯(lián)合國(guó)糧農(nóng)組織等權(quán)威部門的評(píng)審表示：味精在食品中的使用沒(méi)有一定的限制，無(wú)需擔(dān)心其安全性。味精既能提高人體對(duì)其他食物的吸收能力，又能參與腦蛋白質(zhì)代謝和糖代謝，促進(jìn)氧化過(guò)程,對(duì)中樞神經(jīng)系統(tǒng)的正?；顒?dòng)起良好的作用，因而_____。雖然味精是安全的，但是，_____,畢竟味精只是一種調(diào)味劑?！敬鸢浮浚?）.(1）在食品中添加味精是安全的。（2）。(2)對(duì)人體健康是有益的。