2023年大班科學(xué)教案昆蟲

2023年大班科學(xué)教案昆蟲大班科學(xué)教案昆蟲1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在與同伴的共享溝通中，鞏固對(duì)常見昆蟲名稱和主要特征的相識(shí)。

2、培育視察辨別細(xì)微環(huán)節(jié)的實(shí)力，感受昆蟲世界的奧妙。

活動(dòng)打算：

1、閱歷打算：利用各種工具在校內(nèi)里捕獲過昆蟲，和爸爸媽媽參觀過昆蟲館。

2、材料打算：多媒體制作——昆蟲小博士、昆蟲小偵探圖片數(shù)張或昆蟲錄像。

活動(dòng)過程：

一、激發(fā)愛好，喚起回憶。

最近你們和爸爸媽媽參觀了昆蟲館，請(qǐng)給大家介紹看到的昆蟲名稱。

二、學(xué)當(dāng)昆蟲小博士

1、挑戰(zhàn)一：看陰影猜猜我是誰?

2、挑戰(zhàn)二：躲起來猜猜我是誰?(出示昆蟲局部明顯特征)

(溝通：天牛的觸角是它們年齡的表示，螳螂的前腿就像帶刺的刀。瓢蟲家族的害益之分，如：七星瓢蟲是益蟲，二十八星瓢蟲是害蟲等)。

3、挑戰(zhàn)三：看看誰的眼睛最厲害?

亮眼睛一：快速看圖片，合上圖片回憶有哪些昆蟲?

亮眼睛二：哪些昆蟲躲在里面?

亮眼睛三：再次打開圖片，看一看又多了哪種昆蟲?

4、挑戰(zhàn)四：從以下圖片中猜一猜什么昆蟲會(huì)和它們?cè)谝黄?

(出示花、雷鳴記號(hào)、燈泡，猜出蜜蜂、蝴蝶、螢火蟲等昆蟲。)

為自己當(dāng)上昆蟲小博士而興奮。

三、建立昆蟲館

1、昆蟲是個(gè)大家族，雖然它們有不同的名稱，可是家族成員都有許多相同的地方，找一找，它們有哪些相同的地方。

2、從以上昆蟲中歸納發(fā)覺昆蟲家族共同的特征，并一一貼在展示板上。

3、今日昆蟲館里來了很多蟲子，有一些不是昆蟲也混在里面，請(qǐng)小博士把它們找出來。

(老師將蜘蛛、青蛙、天牛、蜜蜂、蛇、螃蟹、獨(dú)角仙、蝸牛等都放進(jìn)原來出示的昆蟲中，請(qǐng)幼兒分別把不是昆蟲的蟲子找出來。)

4、共同比照檢查對(duì)錯(cuò)，說出理由，并向不是昆蟲的摯友告辭：“對(duì)不起，你不能住在昆蟲館?！?/p>

(例如：蜘蛛八條腿、蝸牛沒有腿都不是昆蟲，蜜蜂符合昆蟲的特征要求，是昆蟲。)

5、蟲館開館。播放錄像，感受昆蟲世界的奧妙。

探究求知：信息是如何傳遞的`

1、活動(dòng)目標(biāo)：

1）幼兒能夠主動(dòng)的從不同途徑、用不同的方法收集傳遞信息，

2）幼兒在活動(dòng)中了解信息傳遞的不同渠道，學(xué)習(xí)運(yùn)用不同的信息工具。

2、活動(dòng)打算：幼兒通過查詢、采訪等方式了解相關(guān)學(xué)問。

3、活動(dòng)過程：

1）溝通：我所知道的信息傳遞的方式?？蓡l(fā)幼兒從物體發(fā)信號(hào)、用聲音發(fā)信號(hào)、用文字發(fā)信號(hào)等幾個(gè)方面考慮。如：通過手勢(shì)、旗語、煙火等物體發(fā)信號(hào)；通過吹號(hào)、打鈴、敲鼓、廣播電話等聲音發(fā)信號(hào)；用信鴿捎帶、郵局傳遞、發(fā)傳真、發(fā)電子郵件等多種文字形式發(fā)信號(hào)。

2）老師配圖講解并描述有關(guān)人們傳遞信息的故事。如：古時(shí)候長城的烽火臺(tái)上燃煙火傳遞敵情；抗日斗爭(zhēng)時(shí)期，用放倒消息樹的方法報(bào)告敵人的去向等。

3）探討：現(xiàn)在人們?cè)鯓觽鬟f信息？引導(dǎo)幼兒了解常用的通訊工具。

4）組織幼兒玩通訊嬉戲傳電話：老師將幼兒分為兩組，分別向每組的第一個(gè)人說一句靜靜話，起先后，再一個(gè)一個(gè)的往后傳，各組最終一個(gè)報(bào)告電話內(nèi)容，傳的又快又準(zhǔn)的一組為勝。

4、活動(dòng)延長：

1）組織幼兒自己操作電腦。

2）在活動(dòng)區(qū)內(nèi)供應(yīng)半成品材料，學(xué)習(xí)制作這些通訊工具，為幼兒開展角色嬉戲供應(yīng)道具。

大班科學(xué)教案昆蟲2

活動(dòng)目標(biāo)

1.視察發(fā)覺蟋蟀、螞蟻等小昆蟲的外形特征，了解其生活習(xí)性。

2.喜愛探究昆蟲的隱私，發(fā)展比較視察的實(shí)力。

3.了解昆蟲的生活習(xí)性與人們生活的關(guān)系，知道要愛惜益蟲。

4.能在情景中，通過試驗(yàn)完成對(duì)簡(jiǎn)潔科學(xué)現(xiàn)象的探究和認(rèn)知，樂于用自己的語言表達(dá)所發(fā)覺的結(jié)果。

5.發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄試驗(yàn)結(jié)果的實(shí)力。

教學(xué)打算

1.畫有各種昆蟲的圖片(如螞蟻、蜜蜂、蜘蛛、螳螂)若干。

2.幼兒學(xué)習(xí)資源③第28-29頁

教學(xué)過程

1.猜謎語，引發(fā)幼兒對(duì)昆蟲的愛好。

頭帶兩根雄雞毛，身穿一件綠衣袍，手握兩把鋸尺刀，小蟲見了舍命逃(打一動(dòng)物)

謎底：螳螂

2.出示蟋蟀螳螂圖片，提問：蟋蟀螳螂共同的特征是什么?共同的名稱是什么?

總結(jié)：蟋蟀螳螂身上都有六條腿，兩對(duì)翅膀，都會(huì)飛，他們有一個(gè)共同的名字叫昆蟲。

3.讓幼兒視察各種昆蟲圖片，引導(dǎo)說出昆蟲的外形特征。通過結(jié)合圖片描述引導(dǎo)幼兒探討溝通，了解昆蟲的生活習(xí)性。提問：aaa你知道蟋蟀螳螂生活在哪里嗎?他們有什么本事?是人類的好摯友嗎?

總結(jié)：螳螂生活在田地里的植物上、草叢里，能吃掉蒼蠅、蚊子、蝗蟲等多種害蟲，是我們的'好摯友。食物少的時(shí)候大螳螂會(huì)吃掉小螳螂，螳螂媽媽還會(huì)吃掉螳螂爸爸。蟋蟀生活在土穴里、草叢或磚塊的下面，喜愛夜里出來活動(dòng)，喜愛打架能發(fā)出好聽的叫聲，吃各種作物、樹苗、蔬菜和水果等是害蟲。

4.觀賞兒歌進(jìn)一步對(duì)昆蟲特點(diǎn)加深印象：運(yùn)動(dòng)會(huì)，真喧鬧，昆蟲摯友來參與。頭胸腹，分三段，首先先要看清晰。一二三，四五六，我們都有六條腿。不能多，不能少，千萬不能數(shù)錯(cuò)了。

5.觀賞歌曲《蟲兒飛》。

教學(xué)延長：

結(jié)合有關(guān)昆蟲的視頻，視察他們的活動(dòng)，了解其生活習(xí)性，增進(jìn)幼兒對(duì)昆蟲的相識(shí)。

教學(xué)反思：

如何選擇貼近幼兒生活、幼兒感愛好的活動(dòng)作為教化活動(dòng)內(nèi)容始終是老師的困惑，通過此次主題活動(dòng)讓我深深感到:老師肯定要擅長視察幼兒，發(fā)覺幼兒平常生活中的真實(shí)須要與興奮點(diǎn)，在追隨幼兒的興奮點(diǎn)，生成教化活動(dòng)內(nèi)容時(shí)，老師肯定要對(duì)幼兒的問題、須要、給以剛好的應(yīng)答與支持，這樣，才能為幼兒創(chuàng)建一個(gè)有利于幼兒主動(dòng)探究，主動(dòng)成長的環(huán)境，為幼兒的終身發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

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活動(dòng)目標(biāo)

1、能將常見的昆蟲區(qū)分害蟲和益蟲。

2、相識(shí)常見昆蟲的食物，仿照昆蟲的三種基本運(yùn)動(dòng)形態(tài)：飛、爬、跳。

活動(dòng)打算

1、昆蟲頭飾、昆蟲拼圖四張，畫架四個(gè)。

2、昆蟲圖卡若干，食物圖卡若干。

活動(dòng)過程

一、相識(shí)昆蟲

1.老師：今日我們小摯友一起來玩拼圖嬉戲，看看里面躲了一只什么小動(dòng)物?

2.請(qǐng)小摯友把拼圖背面的雙面膠撕下，并把撕下的膠帶紙放在筐里。

3.幼兒操作，老師將拼好的拼圖放在畫架上展示，每組請(qǐng)一位幼兒回答。

4.提問：蝴蝶屬于什么?螞蟻呢?

為什么說它們是昆蟲?

幼兒回答昆蟲的基本特征。

5.老師：除了蝴蝶、螞蟻、螢火蟲和七星瓢蟲外，還有什么也是昆蟲?

幼兒講解并描述，老師出示圖卡。

二、嬉戲《昆蟲找食》

1、老師宣布嬉戲規(guī)則：

請(qǐng)小摯友們每人找一個(gè)昆蟲頭飾戴上，看看自己扮的是什么昆蟲，想一想它是怎么運(yùn)動(dòng)的`，它愛吃什么。

幼兒找尋并戴上頭飾。

2、老師：請(qǐng)小昆蟲們用自己的動(dòng)作隨音樂來找尋食物。

放音樂，老師帶領(lǐng)幼兒到森林場(chǎng)景中找尋食物圖卡。

3、老師小結(jié)：小昆蟲做得真好，請(qǐng)小摯友說一說你是什么昆蟲，你是怎樣行動(dòng)的，你找到了什么食物?

請(qǐng)幼兒回答。

三、益蟲和害蟲

1、老師：蜜蜂采花蜜傳播花粉，對(duì)人類有幫助，我們叫它益蟲;

蒼蠅呢會(huì)傳播細(xì)菌，給人類帶來疾病，對(duì)人類有害，我們叫它害蟲。

小摯友想想自己扮演的昆蟲是益蟲呢還是害蟲。

2、老師宣布嬉戲規(guī)則：

天快黑了，小昆蟲們要回家了，我們來找家，益蟲的家在這邊，害蟲的家在那邊。

幼兒找家。

3、老師小結(jié)，幫助找不到家或找錯(cuò)家的幼兒正確相識(shí)自己扮演的昆蟲是益蟲還是害蟲。

大班科學(xué)教案昆蟲4

1、讓幼兒知道蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂的基本特征和習(xí)性，知道它們都是昆蟲。

2、使幼兒了解這些昆蟲和人們的關(guān)系，教化幼兒愛惜益蟲，殲滅害蟲。

3、通過視察、溝通與探討等活動(dòng)，感知四周事物的不斷改變，知道一切都在變。

4、能主動(dòng)地與同伴溝通自己的發(fā)覺，激發(fā)進(jìn)一步探究事物改變的愿望。

1、各種昆蟲的掛圖一張。

2、操作卡片“各種昆蟲”。

一、組織幼兒去野外視察并捕獲樹上、花上、地上的昆蟲。

你捉到了什么？怎樣捉到的？

二、引導(dǎo)幼兒視察昆蟲的主要特征及習(xí)性

1、（出示掛圖）

圖上有什么？它們叫什么名字？是什么樣子的？生活在什么地方？吃什么？

（蜜蜂、蜻蜒、七星瓢蟲等，它們生活在不同的場(chǎng)所：花上、地上、樹上，吃花蜜、蔬菜等）

2、它們有哪些地方是相同的？共同名稱叫什么？

（有頭、胸、腹二部分，二對(duì)翅膀、三對(duì)足等。都叫昆蟲。）

3、你還知道哪些昆蟲？為什么是昆蟲？

（螳螂、蚊子、蟑螂、蟋蟀、知了等）

三、幫助幼兒辨別益蟲、害蟲。

1、你喜愛哪些昆蟲，不喜愛哪些昆蟲？為什么？

2、昆蟲里哪些是害蟲？哪些是害蟲？為什么？

3、蝴蝶是益蟲還是害蟲？為什么？

（老師幫助幼兒正確相識(shí)蝴蝶，蝴蝶在幼蟲時(shí)嫩菜葉等有害處，變成蝴蝶后有傳播花粉、可欣賞等好處。）

4、幼兒操作：每人一張畫有各種昆蟲的圖片，紅筆一支，請(qǐng)兒用"O"劃出益蟲，"X"劃出害蟲來。

5、我們應(yīng)當(dāng)怎樣對(duì)待這些昆蟲？

（愛護(hù)益蟲，不隨意捕獲、弄死?？吹轿米?、蒼蠅把它們打死，要留意環(huán)境衛(wèi)生，不亂倒垃圾，不隨地大小便，不讓臟水積聚等等。）

有愛心的小安妮因?yàn)橄矏劾ハx，而去收集死去的昆蟲和蛻下的皮，給昆蟲自由的生活空間，甚至在夢(mèng)中，自己都變成昆蟲，感受當(dāng)昆蟲的樂趣，以其獨(dú)特的方式，表達(dá)出對(duì)昆蟲的寵愛。為了讓孩子了解昆蟲，課前讓孩子們收集有關(guān)昆蟲的資料，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)愛好，能夠全身心的投入到閱讀中來。

1、留意學(xué)法的指導(dǎo)。緊扣“愛”字，突出重點(diǎn)。在課堂上，以“愛”字貫穿全篇課文，在訓(xùn)練語言文字的同時(shí)，突出學(xué)生思想品質(zhì)的教化，在學(xué)生學(xué)習(xí)課文的過程中滲透人與動(dòng)物和諧相處的思想。課文的2——5自然段結(jié)構(gòu)相像，都是圍繞重點(diǎn)句綻開敘述的`，要引導(dǎo)學(xué)生駕馭這種寫作特點(diǎn)來學(xué)習(xí)。在其次課時(shí)教學(xué)3——5自然段時(shí)，我讓學(xué)生圍繞課后問題“安妮很喜愛昆蟲，她是怎樣做的？”綻開學(xué)習(xí)。首先，我讓學(xué)生勾畫出3——5自然段中能概括寫安妮怎樣做的句子；然后，詳細(xì)指導(dǎo)學(xué)習(xí)第三自然段，她是怎樣喜愛收集昆蟲的；最終采納小組合作探究學(xué)習(xí)方式學(xué)習(xí)后面的內(nèi)容。

2、閱讀的目的是為了有效的指導(dǎo)寫作，我抓住其次自然段先概括在詳細(xì)的寫法，讓孩子們?cè)谧宰x自悟的基礎(chǔ)能夠進(jìn)行仿寫，通過檢查可以證明大部分孩子學(xué)會(huì)這一寫法。課文的2——5自然段結(jié)構(gòu)相像，都是圍繞重點(diǎn)句綻開敘述的，要引導(dǎo)學(xué)生駕馭這種寫作特點(diǎn)來學(xué)習(xí)。整篇文章都是圍繞我喜愛昆蟲來寫，但每個(gè)自然段寫一個(gè)方面。

小百科：昆蟲種類繁多、形態(tài)各異，屬于無脊椎動(dòng)物中的節(jié)肢動(dòng)物，是地球上數(shù)量最多的動(dòng)物群體，在全部生物種類（包括細(xì)菌、真菌、病毒）中占了超過50%，它們的蹤跡幾乎遍布世界的每一個(gè)角落。

大班科學(xué)教案昆蟲5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、使幼兒理解昆蟲的外形特點(diǎn)與生活方式，并發(fā)覺它們之間的聯(lián)系。

2、通過猜謎語捕獲、視察各種昆蟲，發(fā)覺其中的奇妙。

3、激發(fā)幼兒對(duì)昆蟲的新奇心。

活動(dòng)打算：

小容器、塑料袋若干個(gè)，也可以讓幼兒從家里把捉到的昆蟲帶到幼兒園來。

活動(dòng)過程：

一、通過猜謎語活動(dòng)引出主題。

老師念謎語：小小蟲，嗡嗡嗡，

飛到西，飛到東，

傳花粉，采花蜜，

人人夸它愛勞動(dòng)。（蜜蜂）

一對(duì)翅膀薄又明，

兩只眼睛亮晶晶，

飛低飛高報(bào)陰晴，

飛來飛去捉害蟲。（蜻蜓）

幼兒猜謎底，引起幼兒對(duì)昆蟲的關(guān)注。

二、捕獲昆蟲。

幼兒到草地上捕獲昆蟲。將捕獲的昆蟲按會(huì)爬的'、會(huì)跳的、會(huì)飛的……分類放在容器中。

三、將幼兒捕獲到的各種昆蟲放在一起，打算舉辦昆蟲運(yùn)動(dòng)會(huì)。

將會(huì)跳的蟲子放在大盒子里，比一比誰跳得最高。同時(shí)引導(dǎo)幼兒視察比較昆蟲的前腿有什么不同，為什么有的跳得高，有的跳不高？

將會(huì)爬的蟲子放在桌子上，比一比誰爬得快。用火柴盒做小火車套早昆蟲身上，比比誰拉得動(dòng)，誰的力氣大。讓幼兒視察這些昆蟲的身體和腿的特點(diǎn)，想一想它們?yōu)槭裁椿?爬？

將會(huì)飛的蟲子放在地上比一比誰飛得遠(yuǎn)。留意視察它們身體與翅膀的特點(diǎn)，想一想為什么會(huì)飛。

將昆蟲放在水中，看看誰會(huì)游泳，誰會(huì)怕水。

將昆蟲肚皮朝上放置，讓幼兒視察它們?cè)趺捶怼?/p>

飼養(yǎng)昆蟲。

將幾種常見的昆蟲放在容器中飼養(yǎng)。讓幼兒視察它們?nèi)绾位顒?dòng)，如何進(jìn)食。

大班科學(xué)教案昆蟲6

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

秋天來了，我?guī)ьI(lǐng)孩子們視察秋天的田野，天空。為美術(shù)課《秋天的大地》做打算。誰知道在視察的過程中不知那個(gè)孩子發(fā)覺了一只蛐蛐！整個(gè)班的孩子們立即炸了鍋似的興奮。我一看他們對(duì)昆蟲表現(xiàn)出了極大的愛好。就確定開展一次活動(dòng)引導(dǎo)孩子探究昆蟲世界的隱私，讓幼兒相識(shí)昆蟲的基本特征，知道昆蟲和人們的關(guān)系。讓孩子們更干脆地了解自然，親近自然，培育孩子對(duì)昆蟲的探討愛好。

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過音像和圖片的展示和與同伴的共享溝通讓孩子了解昆蟲基本特征。

2、了解昆蟲和人們的關(guān)系。

3、能愛惜益蟲，殲滅害蟲。

4、能用操作材料制作瓢蟲，體驗(yàn)制作的歡樂。

5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的愛好。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：讓孩子了解昆蟲基本特征，能愛惜益蟲，殲滅害蟲。

難點(diǎn)：辨別益蟲、害蟲。

活動(dòng)打算

昆蟲圖片（電子圖片若干，紙質(zhì)小圖片若干）、視頻、制作瓢蟲的材料若干（每人一份）

活動(dòng)過程

一、通過猜謎語活動(dòng)引出主題。

1、老師念謎語：

小小蟲，嗡嗡嗡，飛到西，飛到東，傳花粉，采花蜜，人人夸它愛勞動(dòng)。（蜜蜂）

一對(duì)翅膀薄又明，兩只眼睛亮晶晶，飛低飛高報(bào)陰晴，飛來飛去捉害蟲。（蜻蜓）

師：小摯友，你們還知道知道那些昆蟲嗎？請(qǐng)你說一說。

2、師：原來小摯友已經(jīng)知道這些昆蟲。那么，你們想知道這些昆蟲更多的隱私嗎？

二、觀看昆蟲圖片，了解主要特征和生活習(xí)性

昆蟲家族隊(duì)伍浩大，全世界有1000萬種，其中900萬種還未被人類所認(rèn)知，昆蟲世界可奇妙了。老師知道同學(xué)們愛看小動(dòng)物，今日特意給你們帶來一些圖片，請(qǐng)大家觀賞。

1、（1）、圖上有什么？它們叫什么名字？

（2）、它們是什么樣子的？（頭上有什么？數(shù)一數(shù)有幾隊(duì)翅膀？有幾對(duì)腳？）

（3）、它們有哪些地方是相同的？它們共同的名稱叫什么？老師隨機(jī)畫出昆蟲特征圖

（4）、還知道哪些昆蟲？他們是什么樣子的？

師小結(jié)：畫面上的這些蟲子有一個(gè)共同名字叫昆蟲。昆蟲的身體分頭、胸、腹三部分。頭上有觸角、嘴和眼睛；胸部長著三對(duì)腳，背上一般長著兩隊(duì)翅膀；腹部一節(jié)一節(jié)的兩側(cè)有氣孔，是呼吸用的。有些昆蟲（如七星瓢蟲）有一對(duì)翅膀變硬了，還有些昆蟲只有一對(duì)翅膀（如蚊子。）

2、個(gè)別幼兒在集風(fēng)光 前介紹：

（幼兒介紹哪一種，就請(qǐng)他拿出這種昆蟲的圖片。）

三、初步辨別益蟲、害蟲

1、師：你喜愛哪些昆蟲？不喜愛哪些昆蟲？為什么？

對(duì)人類有益的昆蟲叫做益蟲，對(duì)人類有害的昆蟲叫做害蟲。板書

2、師：昆蟲里哪些是益蟲？哪些是害蟲？為什么？

（1）害蟲的危害大致可以分為兩類：一類危害人體與其它動(dòng)物，傳染疾病，例如蚊、臭蟲、蠅、螞蟻、蟑螂、螞蝗、血吸蟲等；另一類危害莊稼、水果、林木等植物，如蝗蟲、蚜蟲、螻蛄、蘋果鉆心蟲、稻螟蟲、松毛蟲等。視頻《蒼蠅的危害》

（2）益蟲有多種：有的益蟲可以為人制造食物和用品，例如蜜蜂、桑蠶、柞蠶等；有的益蟲可以幫助人類殲滅害蟲，例如蜻蜓、七星瓢蟲、金小蜂等。

3、出示圖片。問：同學(xué)們，你們相識(shí)這些昆蟲嗎？他們是益蟲還是害蟲呢？

幼兒分類

四、探討怎樣對(duì)待昆蟲

師：我們?cè)撛鯓訉?duì)待昆蟲里的益蟲和害蟲？

小結(jié)：我們應(yīng)當(dāng)愛護(hù)益蟲，不隨意捕獲和殺死益蟲。要留意環(huán)境衛(wèi)生，不亂倒垃圾，隨地大小便，不讓臟水積聚使害蟲無法生存等。

五、活動(dòng)延長《制作瓢蟲》

今日老師為大家打算了制作瓢蟲的材料，現(xiàn)在我們來做一只漂亮的瓢蟲吧。（老師巡回指導(dǎo)）

教學(xué)反思

寵愛小動(dòng)物是孩子的天性。千姿百態(tài)的昆蟲形象能極大地引起兒童的愛好。孩子在課堂上望見書本上和我供應(yīng)的各類昆蟲作品，每個(gè)人都特別快樂。這節(jié)課我先通過謎語激發(fā)孩子愛好，把孩子的留意力轉(zhuǎn)移到課堂上來。接著讓孩子們通過看形態(tài)各異的蟲子圖片而寵愛上美麗的蟲子，了解到昆蟲的基本特征。第三部分是結(jié)合生活實(shí)際和自己的認(rèn)知水平對(duì)常見的昆蟲進(jìn)行益蟲和害蟲的辨別，讓大家去愛惜和愛護(hù)大自然的摯友。最終通過制作各種瓢蟲感受制作的歡樂！

在構(gòu)思這堂課的內(nèi)容過程中，導(dǎo)入部分感覺比較難，找不到適合的切入點(diǎn)，這個(gè)問題始終困饒著我。本想找個(gè)昆蟲方面的動(dòng)畫片段，通過觀賞導(dǎo)入到新課中。結(jié)果這樣志向的動(dòng)畫片沒找到。假如干脆叫孩子說說自己熟識(shí)的昆蟲，顯得有些簡(jiǎn)潔。于是我就通過謎語的形式導(dǎo)入了新課，效果還不錯(cuò)！

昆蟲是孩子們?cè)诖笞匀蛔畛Ｒ姷纳?。孩子?duì)昆蟲的種類，形態(tài)也都較為熟識(shí)。對(duì)孩子來說熟識(shí)的事物相對(duì)簡(jiǎn)單表現(xiàn)，因此課堂上的氣氛始終是活躍的，孩子舉手也很主動(dòng)，很情愿表述，展示自己。另外我注意了以孩子為學(xué)習(xí)和課堂的主體，能創(chuàng)設(shè)寬松的.教學(xué)氛圍、關(guān)愛、激勵(lì)、寬容每一個(gè)孩子。每一個(gè)孩子都能保持高漲的熱忱，主動(dòng)的參加活動(dòng)，他們了解了大量的昆蟲的相關(guān)學(xué)問，他們始終保持著極大的參加熱忱。

但是在進(jìn)行其次部分教學(xué)時(shí)，我是一張一張的播放昆蟲圖片。這樣孩子們不是很簡(jiǎn)單能發(fā)覺這些昆蟲的基本特征！聽課老師建議我先一張張播放然后把這些圖片匯總成一張大圖片，更能很好地完成教學(xué)目標(biāo)！聽課老師的看法讓我發(fā)覺我在設(shè)計(jì)這一部分時(shí)還不夠細(xì)致和仔細(xì)。假如再次上這堂課，我肯定要重新設(shè)計(jì)所展示的圖片，力求做到更好！

通過《昆蟲大聚會(huì)》一課的教學(xué)，使我深刻的了解到利用各種嬉戲、猜謎語、看視頻等方式方法，更能激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)愛好和欲望，使孩子在輕松開心的學(xué)習(xí)氣氛中學(xué)習(xí)，從而，更高的調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。只有我們?cè)诮虒W(xué)中肯花心思，下功夫，就能使我們的課堂教學(xué)更加豐富多彩起來，從而，調(diào)動(dòng)和激發(fā)孩子的熱忱和主動(dòng)性。讓我們朝著這個(gè)方向努力吧！

大班科學(xué)教案昆蟲7

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、了解昆蟲的生活特性，相識(shí)常見昆蟲的天敵。

2、通過了解天敵昆蟲的作用，豐富幼兒的生活閱歷和提高解決生活問題的實(shí)力。

二、活動(dòng)打算：

昆蟲生活習(xí)性介紹的課件，蜻蜓、七星瓢蟲、蜘蛛、青蛙、燕子等和相關(guān)昆中的圖片。

三、活動(dòng)過程：

1、請(qǐng)來了幾位動(dòng)物摯友，請(qǐng)幼兒說說他們的名稱，并區(qū)分哪些是昆蟲，哪些不是，為什么？

“你們知道他們這些動(dòng)物摯友是吃什么的？”問題引入，引發(fā)幼兒的已有閱歷并進(jìn)行探討。

2、請(qǐng)幼兒觀看有關(guān)動(dòng)物生活習(xí)性的課件

（動(dòng)物自我介紹自己喜愛吃的蟲蟲，出現(xiàn)有關(guān)昆蟲的圖片），引導(dǎo)幼兒探討：

（1）蚊子、蚜蟲、蒼蠅、蝗蟲是害蟲還是益蟲？為什么？

（2）這些昆蟲除了被吃掉死了之外，還有什么緣由會(huì)令它們死亡？

（3）小結(jié)：昆蟲在其生活過程中除了被吃掉以外，還會(huì)由于感染病毒而死亡。

3、介紹昆蟲的天敵：

（1）什么是昆蟲的天敵？昆蟲在生長發(fā)育過程中，常由于病毒、昆蟲、動(dòng)物的物的捕食或寄生而死亡，這些生物稱為昆蟲的天敵。如青蛙吃蝗蟲，青蛙就是蝗蟲的天敵；蜻蜓吃蚊子，蜻蜓就是蚊子的天敵等。

（2）昆蟲的`天敵有些什么種類呢？觀看課件，請(qǐng)幼兒說說昆蟲天敵是怎么吃昆蟲的？

老師進(jìn)行引導(dǎo)并進(jìn)行歸納：

·赤眼蜂，把自己的卵產(chǎn)在青菜蟲、小菜蛾、棉蛉蟲、玉米螟的卵內(nèi)。沙眼蜂這種把自己的卵產(chǎn)在昆蟲的卵內(nèi)，并吸取昆蟲卵的養(yǎng)分漸漸長大，這種天敵叫做寄生性昆蟲天敵。

·瓢蟲吃蚜蟲，是干脆把蚜蟲吃掉，這種干脆把昆蟲吃掉的昆蟲我們叫捕食性昆蟲天敵，螳螂捕食大部分昆蟲，它也叫捕食性昆蟲天敵。

·蜘蛛利用它的蜘蛛網(wǎng)捕殺昆蟲，如蝗蟲、蜻蜓、蚊子、蒼蠅等，并給這些昆蟲打麻醉針，再漸漸吸干這些昆蟲的體液，這種只捕食昆蟲的天敵我們叫它為食蟲性動(dòng)物天敵，青蛙吃害蟲、燕子捕殺蝗蟲，青蛙和燕子也屬昆蟲天敵。

4、昆蟲天敵的運(yùn)用：

·“菜地長蟲了農(nóng)夫伯伯會(huì)怎么處理？”引導(dǎo)幼兒知道一些滅蟲的方法——噴殺農(nóng)藥和捕獲菜蟲等。

·還有些什么方法？引導(dǎo)幼兒利用昆蟲天敵的作用來思索解決問題。

·如何愛護(hù)好這些益蟲？引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)愛護(hù)益蟲，殲滅害蟲等。

大班科學(xué)教案昆蟲8

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過捕獲、視察各種昆蟲，使幼兒了解昆蟲的外形特征與活動(dòng)方式，并發(fā)覺它們之間的聯(lián)系。

2、幼兒能主動(dòng)的回答問題，增加幼兒的口頭表達(dá)實(shí)力。

3、培育幼兒英勇、活潑的特性。

4、激發(fā)幼兒在集風(fēng)光 前大膽表達(dá)、溝通的愛好。

教學(xué)打算：

小容器、塑料袋等若干個(gè)。

教學(xué)過程：

一、捕獲昆蟲幼兒到草地上捕獲昆蟲。將捕到的昆蟲按會(huì)爬的、會(huì)跳的、會(huì)飛的……分類放在容器中。

二、昆蟲運(yùn)動(dòng)會(huì)將幼兒捕獲的各種昆蟲放在一起，打算舉辦昆蟲運(yùn)動(dòng)會(huì)。

1、將會(huì)跳的蟲子放在大紙盒子內(nèi)，比一比誰跳得高。同時(shí)引導(dǎo)幼兒視察比較昆蟲的前腿與后腿有什么不同，為什么有的昆蟲跳得高，有的跳不高?

2、將會(huì)爬的`蟲子放在桌子(或地板)上，比一比誰爬的快。用火柴盒做小車，套在昆蟲的身上，比比誰拉得動(dòng)，誰的力氣大。!讓幼兒視察這些昆蟲的身體和腿的特點(diǎn)，想一想它們?yōu)槭裁床粫?huì)跳?

3、將會(huì)飛的蟲子放在地上比一比誰飛得遠(yuǎn)。留意視察它們的身體與翅膀的特點(diǎn)，想一想它們?yōu)槭裁磿?huì)飛。

4、將昆蟲放到水中，看看誰會(huì)游泳，誰膽怯 水?

5、將昆蟲肚皮朝上放置，讓幼兒視察它們?cè)鯓臃怼?/p>

三、飼養(yǎng)昆蟲將幾種常見昆蟲，放在容器中飼養(yǎng)。讓幼兒視察它們?nèi)绾位顒?dòng)，如何進(jìn)食。

教學(xué)建議：

此活動(dòng)適合在夏、秋季進(jìn)行。捕獲的昆蟲最好是當(dāng)?shù)爻Ｒ姷姆N類。

活動(dòng)反思：

今日的幼兒，將是將來世界建設(shè)的主力軍，面對(duì)高速發(fā)展的新時(shí)代，幼兒科學(xué)教化越來越受重視?；顒?dòng)我以昆蟲運(yùn)動(dòng)會(huì)為線索，貫穿整個(gè)活動(dòng)，又在環(huán)節(jié)中設(shè)計(jì)了小嬉戲。活動(dòng)中仔細(xì)視察每位幼兒的行為，科學(xué)地設(shè)計(jì)與組織科學(xué)活動(dòng)，是完成與落實(shí)以上目標(biāo)的有效手段。促進(jìn)幼兒身體與心理的協(xié)調(diào)健康發(fā)展。

大班科學(xué)教案昆蟲9

1、引導(dǎo)幼兒通過視察，相識(shí)常見的昆蟲，知道昆蟲的主要特征。

2、利用已有的閱歷進(jìn)行推斷和推理，進(jìn)一步積累昆蟲方面的閱歷。

3、幼兒能主動(dòng)的參加活動(dòng)，敢于探究和大膽表達(dá)自己的想法。

教具：昆蟲的視頻，各種昆蟲的圖片、標(biāo)本。

學(xué)具：蝴蝶、七星瓢蟲、螞蟻、蜘蛛的.仿真模型等。

一、活動(dòng)引入：故事《蝴蝶飛飛和蘋果樹》

老師講解并描述故事，引導(dǎo)幼兒了解昆蟲的生命周期較短。

二、引導(dǎo)幼兒視察昆蟲標(biāo)本和圖片。

1、這里有一些標(biāo)本和圖片，我們一塊來看一看。

提問：你相識(shí)它們嗎?長得什么樣子?

2、引導(dǎo)幼兒視察蝴蝶、瓢蟲、螞蟻、蜘蛛，相識(shí)名稱。

提問：說說它們有什么一樣的地方?有什么特點(diǎn)?

3、引導(dǎo)幼兒視察蝴蝶，對(duì)比瓢蟲、螞蟻、蜘蛛，比較哪個(gè)是昆蟲?

小結(jié)：昆蟲有六條腿、兩對(duì)翅膀。身體分為頭、胸、腹三部分，腹部一節(jié)一節(jié)的。

三、活動(dòng)共享：

1、觀看昆蟲的視頻。

2、引導(dǎo)幼兒講解并描述自己見到的昆蟲。

提問：在生活中，你還知道哪些昆蟲?長得什么樣子?

四、嘗試進(jìn)行分類：

1、提問：數(shù)一數(shù)有幾只昆蟲能除害?它們分別是誰?

2、教化幼兒愛惜益蟲、愛護(hù)環(huán)境。

延長活動(dòng)：

激勵(lì)幼兒到戶外視察昆蟲，大膽向自己的同伴講解并描述。(幼兒教化)

大班科學(xué)教案昆蟲10

活動(dòng)目標(biāo)：

1、相識(shí)常見昆蟲的名稱和特征。

2、感受昆蟲世界的奧妙。

3、培育視察，比較昆蟲的實(shí)力。

4、主動(dòng)參加活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的歡樂及勝利的喜悅。

5、培育幼兒對(duì)事物的新奇心，樂于大膽探究和試驗(yàn)。

活動(dòng)打算：

1、利用各種工具捕獲過昆蟲，參觀過昆蟲館。

2、多媒體制作——昆蟲小博士、昆蟲小偵探圖片數(shù)張或昆蟲錄像。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

依據(jù)昆蟲的關(guān)鍵特征，學(xué)會(huì)辨別昆蟲和非昆蟲。

視察發(fā)覺昆蟲的共同外形特征，初步形成昆蟲概念。

活動(dòng)過程：

一、喚起回憶。

參觀了昆蟲館，介紹看到的昆蟲名稱。

二、學(xué)當(dāng)昆蟲小博士

1、挑戰(zhàn)一：看陰影猜猜我是誰?

2、挑戰(zhàn)二：躲起來猜猜我是誰?(出示昆蟲局部明顯特征)

溝通：天牛的.觸角是它們年齡的表示，螳螂的前腿就像帶刺的刀。瓢蟲家族的害益之分，如：七星瓢蟲是益蟲，二十八星瓢蟲是害蟲等。

3、挑戰(zhàn)三：看看誰的眼睛最厲害?

快速看圖片，合上圖片回憶有哪些昆蟲?

哪些昆蟲躲在里面?

再次打開圖片，看一看又多了哪種昆蟲?

4、挑戰(zhàn)四：猜一猜什么昆蟲會(huì)和它們?cè)谝黄?

出示花、雷鳴記號(hào)、燈泡，猜出蜜蜂、蝴蝶、螢火蟲等昆蟲。

三、建立昆蟲館

1、昆蟲是個(gè)大家族，雖然它們有不同的名稱，可是家族成員都有許多相同的地方，找一找，它們有哪些相同的地方。

2、從以上昆蟲中歸納發(fā)覺昆蟲家族共同的特征，并一一貼在展示板上。

3、今日昆蟲館里來了很多蟲子，有一些不是昆蟲也混在里面，請(qǐng)小博士把它們找出來。

(老師將蜘蛛、青蛙、天牛、蜜蜂、蛇、螃蟹、獨(dú)角仙、蝸牛等都放進(jìn)原來出示的昆蟲中，請(qǐng)幼兒分別把不是昆蟲的蟲子找出來。)

4、共同比照檢查對(duì)錯(cuò)，說出理由，并向不是昆蟲的摯友告辭：“對(duì)不起，你不能住在昆蟲館。”

(例如：蜘蛛八條腿、蝸牛沒有腿都不是昆蟲，蜜蜂符合昆蟲的特征要求，是昆蟲。)

5、蟲館開館。播放錄像，感受昆蟲世界的奧妙。

活動(dòng)反思：

昆蟲是幼兒感愛好的事物，幼兒在生活中有著很深的探究欲望?；顒?dòng)中，很大程度上提升了幼兒的相識(shí)實(shí)力，同時(shí)也提升了幼兒的語言表達(dá)實(shí)力。幼兒的參加性也比較高，能主動(dòng)地表達(dá)自己對(duì)于昆蟲的相識(shí)，而且在活動(dòng)中，老師與幼兒的溝通以幼兒為主，順應(yīng)幼兒的發(fā)覺與相識(shí)。讓活動(dòng)變得更加生動(dòng)。

不足之處：

活動(dòng)中激勵(lì)性的語言少了點(diǎn)。

大班科學(xué)教案昆蟲11

活動(dòng)目的：

1、能將常見的昆蟲區(qū)分害蟲和益蟲。

2、相識(shí)常見昆蟲的食物，仿照昆蟲的三種基本運(yùn)動(dòng)形態(tài)：飛、爬、跳。

3、能在情景中，通過試驗(yàn)完成對(duì)簡(jiǎn)潔科學(xué)現(xiàn)象的探究和認(rèn)知，樂于用自己的語言表達(dá)所發(fā)覺的結(jié)果。

4、培育幼兒動(dòng)手操作實(shí)力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng)建并共享與同伴合作勝利的體驗(yàn)。

活動(dòng)打算：

1、昆蟲頭飾二十一個(gè)。

2、昆蟲拼圖四張，畫架四個(gè)。

3、昆蟲圖卡若干，食物圖卡若干。

4、音樂帶、錄音機(jī)。

5、森林場(chǎng)景，益蟲的家和害蟲的家。

活動(dòng)過程：

一、相識(shí)昆蟲

1、師：“今日我們小摯友一起來玩拼圖嬉戲，看看里面躲了一只什么小昆蟲？請(qǐng)小摯友把拼圖背面的雙面膠撕下，并把撕下的膠帶紙放在筐里”幼兒操作，老師將拼好的拼圖放在畫架上展示，每組請(qǐng)一位幼兒回答。

2、師：“蝴蝶屬于什么？螞蟻呢？”“為什么說它們是昆蟲