學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)第四節(jié)研究方法

學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)第四節(jié)研究方法第一章學(xué)前小朋友發(fā)展心理學(xué)概述觀察法是指在自然狀態(tài)下，研究者借助感官和輔助儀器，有目的、有計劃地觀察學(xué)前小朋友在日常生活、學(xué)習(xí)、游戲和勞動中的體現(xiàn)，并根據(jù)觀察成果分析小朋友心剪發(fā)展規(guī)律和特征的措施。（一）觀察法的含義一、觀察法第一章學(xué)前小朋友發(fā)展心理學(xué)概述（二）觀察法的優(yōu)點第一，在自然狀態(tài)下獲取的數(shù)據(jù)反應(yīng)的是小朋友的日常行為，資料比較真實；第二，觀察法還有及時性的特點，能隨時掌握小朋友的心剪發(fā)展情況；第三，除了實地觀察到行為的發(fā)生、發(fā)展過程之外，還能夠把握當(dāng)初的全方面情況、特殊的氣氛和情境，搜集到某些無法言表的材料。第一章學(xué)前小朋友發(fā)展心理學(xué)概述（三）觀察法的不足第一，研究者處于被動地位，往往只能等待行為的發(fā)生，因而難以觀察到所需要研究的行為，同步搜集資料頗費時間；第二，再有對觀察的成果難以進(jìn)行精確的分析，觀察過程可能會受到主觀原因的影響，不能做到完全客觀公正。觀察法的不足主要表目前如下兩個方面：問卷法又稱書面調(diào)查法，是經(jīng)過一系列問題構(gòu)成的調(diào)查表搜集資料，以測量學(xué)前小朋友行為和態(tài)度的研究措施。（一）問卷法二、調(diào)查法調(diào)查法是以提問的方式對學(xué)前小朋友的心剪發(fā)展進(jìn)行有計劃地、系統(tǒng)地考察，并經(jīng)過資料的搜集、分析，進(jìn)而得出結(jié)論的一種措施。根據(jù)不同的調(diào)查方式，能夠把調(diào)查法分為問卷法、談話法（當(dāng)面調(diào)查）。1．問卷法的含義第一章學(xué)前小朋友發(fā)展心理學(xué)概述問卷的形式主要能夠分為三種：2．問卷法的形式這種問卷提出問題，并提供能夠選擇的答案，由被試者從中選用一項或幾項作為自己的回答。其主要題型涉及：是否型、選擇型和判斷型。（３）綜合型問卷（２）開放式或非結(jié)構(gòu)型問卷（１）結(jié)構(gòu)式或封閉式問卷這種問卷只給出問題，不提供答案，讓被試者自由填寫。但是因為回答的原則化程度低，后期的整頓和分析會比較困難。因為研究的需要，經(jīng)常把構(gòu)造式問卷和非構(gòu)造式問卷結(jié)合起來，綜合構(gòu)造式和開放式的優(yōu)點。其主要題型一般以封閉型為主，可根據(jù)詳細(xì)情況合適加入開放性問題。第一章學(xué)前小朋友發(fā)展心理學(xué)概述問卷法的優(yōu)點主要表目前如下幾種方面第一，調(diào)查范圍廣，并且能在較短的時間內(nèi)獲得大量的資料；第二，不需要過多的人力、物力，節(jié)約時間和經(jīng)費；第三，操作簡單易行；第四，不記名的方式讓被調(diào)查者更易暢所欲言，使調(diào)查結(jié)果更為可信；3．問卷法的優(yōu)點第五，所得資料便于統(tǒng)計、分析。第一章學(xué)前小朋友發(fā)展心理學(xué)概述第一，問卷的設(shè)計比較困難，必須考慮到體現(xiàn)的精確性問題；第二，進(jìn)行抽樣調(diào)查時還需要仔細(xì)考慮樣本是否具有代表性；第三，問卷調(diào)查的回收率比較低，回收問卷的可信度等都是需要考慮的問題。4．問卷法的不足第一章學(xué)前小朋友發(fā)展心理學(xué)概述（二）談話法1．談話法的優(yōu)點談話法又稱問答法，是研究者根據(jù)預(yù)先設(shè)定好的問題與學(xué)前小朋友進(jìn)行面對面交流，以一對一的形式搜集資料從而了解其心理活動的一種研究措施。靈活性大，能取得更有深度、更可信的信息；第一回答率高，調(diào)查者與被調(diào)查者是面對面交談的，有任何問題都能及時提出；第二談話法不受文化程度的限制，對低年級小朋友也能夠采用。第三第一章學(xué)前小朋友發(fā)展心理學(xué)概述第一，明確談話的目的，講究談話的藝術(shù)，提前設(shè)定好提問的順序；第二，琢磨孩子的心理，選擇合適的時間，假如小朋友急于到戶外去玩，那么，此時就不是合適的談話時機；第三，良好的談話環(huán)境，防止小朋友受其他原因的干擾；2．利用談話法應(yīng)遵照的指導(dǎo)要點第四，在與小朋友談話的過程中，學(xué)會傾聽，不能對談話內(nèi)容加以評價，在整頓談話統(tǒng)計時，也不應(yīng)帶入調(diào)查者個人的主觀評價。第一章學(xué)前小朋友發(fā)展心理學(xué)概述三、測驗法測驗法，即心理測驗法，就是采用原則化的心理測驗量表或精密的測驗儀器，來測量被試小朋友有關(guān)心剪發(fā)展水平的研究措施?！吨袊葍?nèi)測試》自然試驗法亦稱現(xiàn)場試驗，是在學(xué)前小朋友的日常生活中進(jìn)行的，經(jīng)過變化學(xué)前小朋友生活環(huán)境中的某些條件來研究其心理變化的措施。（一）自然試驗法試驗法是指在可控條件下有目的地變化某些條件以引起小朋友心剪發(fā)生變化，從而揭示這些條件與心理活動之間關(guān)系的研究措施。四、實驗法游戲?qū)π∨笥亚榫w發(fā)展的影響試驗前，先對試驗組和對照組小朋友的情緒體現(xiàn)與控制能力進(jìn)行測評。接下來兩周，控制組小朋友進(jìn)行正常的幼稚園教育，試驗組除了進(jìn)行正常教育外，每天進(jìn)行1-2小時的游戲活動。兩周后，再對兩組小朋友進(jìn)行情緒體現(xiàn)與控制能力的測評，并比較兩組小朋友的差別。得出游戲?qū)π∨笥亚榫w發(fā)展的影響。第一章學(xué)前小朋友發(fā)展心理學(xué)概述（二）試驗室試驗法試驗室試驗法一般是指在試驗室條件下，嚴(yán)格控制試驗環(huán)境，借助一定的儀器引起和統(tǒng)計小朋友變化并進(jìn)行研究的措施。對幼兒圖形記憶能力的研究先讓4-5歲小朋友在電腦上看15分鐘的圖片在電腦上