2023年幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)匯編篇

2023年幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)匯編篇幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能留意視察圖書上畫面的細(xì)微環(huán)節(jié)，并初步理解故事內(nèi)容。

2、學(xué)會(huì)和老師一起翻看圖書，有看圖書的愛好。

活動(dòng)打算：

毛巾、臉盆、梳子、手帕、教學(xué)掛圖《起床了》、幼兒用書C《起床了》。

活動(dòng)過程：

1、啞劇表演——“起床了”：

幼兒觀看表演后，老師提問：

——“小熊嘟嘟起床了，做了些什么事？它是怎么做的'？”

2、老師引導(dǎo)幼兒看圖書理解故事內(nèi)容：

（1）出示教學(xué)掛圖：

——“小熊嘟嘟用什么洗臉？它是怎么洗的？”

（2）幼兒做動(dòng)作，老師為幼兒拍照，出示教學(xué)掛圖。

——“小熊嘟嘟在干什么？”“小熊嘟嘟在洗臉。”

（3）老師出示教學(xué)掛圖：

——“現(xiàn)在小熊嘟嘟在干什么？”“它用什么梳頭？它是怎么梳的？”“洗好臉，梳好頭，小熊嘟嘟在干什么？”“它是怎么放手帕的？”“小熊嘟嘟把手帕放在口袋里。”

（4）出示教學(xué)掛圖：

——“接著小熊嘟嘟上哪去了，你從哪里看出來的？”

（5）老師小結(jié)：小熊嘟嘟高興奮興上幼兒園去了。

3、老師與幼兒邊看書邊講故事：

（1）老師和幼兒一起指著書的封面念故事的名稱。

（2）老師提示幼兒一頁一頁翻看。

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活動(dòng)目標(biāo):

1、幼兒通過自得嘗試活動(dòng)，正確說出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子的名稱和數(shù)量，了解它們在頭上的位置，幼兒園托班主題活動(dòng)——我愛小臉。

2、知道眼、耳、嘴、鼻的用途。

3、教化幼兒要愛護(hù)好眼、耳、鼻、嘴這些器官。

活動(dòng)打算:男孩頭像一幅、幼兒人手一面鏡子、一瓶香水(供幼兒聞氣味)、愛護(hù)五官的圖片

活動(dòng)過程:

一、利用男孩頭像向幼兒介紹嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵的名稱.數(shù)量及位置。

１、老師：昨天，有位大哥哥到照相館照了一張相，他想叫我們班的小摯友看一看，(出示頭像)瞧，大哥哥的樣子多神氣呀，他似乎在跟我門說話哩：小弟弟，小妹妹，我想出道題考考你們，你們誰知道我這圓圓的臉上都長了些什么？幼兒看頭像正確說出眼、耳、鼻、嘴的名稱及數(shù)量。

2、告知幼兒眼、耳、鼻、嘴在頭上的位置，幼兒教案《幼兒園托班主題活動(dòng)——我愛小臉》。

二、發(fā)給幼兒每人一面小鏡子，讓幼兒從鏡子里看清自己臉上的器官。

1、幼兒人手一面鏡子自己視察。

2、老師提出：從鏡子里看看你的臉。

老師小結(jié):我們每個(gè)人都有兩個(gè)眼睛，兩只耳朵，一個(gè)嘴巴，一個(gè)鼻子;眼睛里有眼珠子，嘴巴里有牙齒和舌頭。

三、讓幼兒知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用，并重點(diǎn)了解鼻子的`用途。

1、通過嘗試，讓幼兒聞香水，知道鼻子可以聞氣味的。并引導(dǎo)幼兒回憶：小摯友想一想，你爸爸的鼻子平常是用來干什么的？媽媽平常用鼻子做些什么的？還有爺爺、奶奶的.....

2、幼兒嘗試告知?jiǎng)e人：我們的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人體上最重要的器官，缺少了哪一樣都是不行的。假如沒有了眼睛我們就什么也看不見；假如沒有嘴巴就不能吃東西，不能說話；沒有鼻子我們就什么氣味也聞不到；沒有耳朵我們就什么聲音也聽不到。所以，我們每個(gè)人都要愛護(hù)好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

3、看圖片，讓幼兒了解如何愛護(hù)五官。

(1)吃完東西要漱口，不亂吃臟東西。

(2)看電視不能靠得太近，有灰塵或沙子進(jìn)入眼睛不能用手搓。

(3)不能用手摳鼻子。

四、競賽嬉戲：找眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

老師依次說眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴，幼兒立刻用手依次知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴，看誰反應(yīng)得又快又準(zhǔn)。

五、結(jié)束活動(dòng)。

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活動(dòng)背景：

這是我們教研的內(nèi)容，老師們在自己理解、同伴互動(dòng)的前提下，進(jìn)行了教研觀摩活動(dòng)。這是在同事第一次教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)上，有了這次的想法和設(shè)計(jì)。

孩子對磁鐵有一種驚奇：由于它會(huì)吸住東西。在以前的日子里，孩子已經(jīng)積累了一些有關(guān)磁鐵的閱歷。所以，對于孩子來說，活動(dòng)結(jié)果的獲得是不難的，但是，孩子們在還沒有探究習(xí)慣和力氣的時(shí)候，這樣的活動(dòng)，無疑會(huì)讓孩子獲得許多方法和樂趣，這使我們更關(guān)注孩子的活動(dòng)過程。

活動(dòng)應(yīng)當(dāng)根植于孩子的生活?？茖W(xué)探究活動(dòng)很簡潔只關(guān)注科學(xué)概念而忽視了它對孩子的現(xiàn)實(shí)意義。所以，本活動(dòng)努力將有關(guān)磁鐵的每一點(diǎn)熟識，遷移回來孩子的生活，使活動(dòng)貼近孩子原本的須要。

內(nèi)容與要求：

1、了解磁鐵的名稱和可以吸住鐵制品的基本特征。

2、大膽表達(dá)自己的發(fā)覺和問題。

3、重點(diǎn)和難點(diǎn)：探究磁鐵的基本特征。

活動(dòng)預(yù)備：

1、幼兒的`操作用具：磁鐵、各類鐵制品(大頭針、曲別針、鐵釘、鐵絲、鐵片)、非鐵制品(塑料勺子、積木、雪花片、紐扣、泡沫、硬)每人一份。

2、放有雪花片和曲別針的筐(每桌兩筐)。

3、老師演示用具：磁鐵、墊板、別有曲別針的娃娃紙片。

過程與指導(dǎo)：

一、擺布操作

老師：請你把筐里的東西分成兩堆，分的時(shí)候要用到這東西指磁鐵)，你去試試。

由于上次活動(dòng)的開頭，老師指導(dǎo)語過于的含蓄，出現(xiàn)了許

多與“磁鐵“無關(guān)的操作現(xiàn)象，使得孩子走了一些彎路，降低了集體

教學(xué)的效率。因此，本活動(dòng)的開頭，挺直引入磁鐵，使孩子立刻對當(dāng)前的學(xué)習(xí)對象進(jìn)行關(guān)注，大大削減了教學(xué)上的麻煩。

觀看幼兒的操作狀況。

在活動(dòng)中，由于我的指導(dǎo)語的示意，大多數(shù)的孩子都用磁鐵(盡管孩子都叫不出它的學(xué)名)把東西分成兩堆，有1個(gè)孩子按大小分，有2個(gè)孩子按材料質(zhì)地分，有1個(gè)孩子按長短分，終因材料的不規(guī)章，而無法進(jìn)行，于是，抬眼看同伴，便拿起磁鐵，立刻被磁鐵能吸住鐵制品現(xiàn)象吸引住，從而信念倍增，很快，也將材料分成了兩堆。

二、協(xié)調(diào)溝通

爭辯：說說你是怎么分的?為什么?

老師(小結(jié))：用這(磁鐵)可以將筐里的東西分成兩堆：能被吸住和不能被吸住的。這東西叫磁鐵，它能吸住鐵的東西。

三、遷移驗(yàn)證

找一找：教室里還有哪些東西是鐵做的?你怎么知道的?

上次的探討活動(dòng)表明，孩子更簡潔記住“吸鐵石“，而不簡單記憶“磁鐵”，所以，這里讓孩子有反復(fù)用法“磁鐵”這個(gè)學(xué)名的機(jī)會(huì)，如，孩子說：門把手被磁鐵吸住，它是鐵做的。孩子在查找過程中。，既驗(yàn)證了磁鐵的特征，又記住了“磁鐵”這個(gè)名字。

在活動(dòng)中，有半數(shù)的孩子似乎都知道：能吸住鐵的東西，就叫“吸鐵石“，于是，他們很不簡潔記住“磁鐵”這個(gè)學(xué)名。在查找“鐵做的東西“的過程中，當(dāng)孩子們歡呼“這是鐵做的”，我就問“你怎么知道的?”孩子大多回答“由于它被磁鐵吸住了”，如此反復(fù)多次，孩子就記住了這個(gè)比較生疏的名字。

四、遷移運(yùn)用

1、游戲：找別針。

老師介紹：曲別針掉到雪花片筐里去了，請大家?guī)屠蠋熞黄鹫仪鷦e針，看誰找得快、找得多。

孩子在混有曲別針的雪花片筐里，選擇別針。在活動(dòng)中，有的孩子一開頭沒有想到用磁鐵，而用手揀。當(dāng)看到同伴用法時(shí)，馬上仿效，果真便利得很，于是愛好大增。

2、游戲：小動(dòng)物跳舞。

將立體人物別上回形針放在墊板上面，用磁鐵在墊板下面移動(dòng)，讓人物跳起舞來(也可以預(yù)備更豐富的磁性玩具，如：塑料盒里小魚游、小紙棍里紅旗升等等)。

這些游戲可以放在區(qū)角學(xué)習(xí)中。

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活動(dòng)目標(biāo)

1、通過試驗(yàn)操作活動(dòng)，了解浮沉現(xiàn)象。

2、初步學(xué)習(xí)簡潔的記錄方法。

3、激發(fā)探究的愛好。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：知道試驗(yàn)物品哪些會(huì)沉下去，哪些會(huì)浮起來。

難點(diǎn)：用“浮起來”和“沉下去”描述自己的試驗(yàn)結(jié)果。

活動(dòng)打算

1、海洋球、石頭、百寶箱、盛著水的小透亮塑料盒人手一份。

2、試驗(yàn)物品：湯匙、玩具車、積木等幼兒園各種桌面嬉戲材料若干、三個(gè)框子。

活動(dòng)過程

1、活動(dòng)導(dǎo)入

老師：小摯友們早上好，今日老師給小摯友們帶來了一個(gè)奇妙的百寶箱，你們想不想指導(dǎo)里面有什么呢？我請小摯友上來摸一摸究竟有些什么東西呢？

老師：原來里面有一個(gè)海洋球，還有一塊石頭。除了百寶箱里面摸出來的東西外，老師還有一樣?xùn)|西。當(dāng)當(dāng)當(dāng)，就是一個(gè)透亮的塑料箱，里面還裝著水呢！今日呀，老師就要用這些東西和小摯友們一起來做一個(gè)特別好玩的嬉戲。這個(gè)嬉戲的名字叫做“浮沉小試驗(yàn)”。

2、老師幼兒一起來操作試驗(yàn)

老師：現(xiàn)在我們就要起先做我們的嬉戲了。小摯友們請看，老師這里都有些什么東西呀？（裝著水的框子和海洋球）假如老師將這個(gè)海洋球放進(jìn)水里，它會(huì)怎么樣呢？它是會(huì)沉下去還是會(huì)浮起來呢？我們一起來猜猜看吧！我請一個(gè)小摯友來幫助老師把海洋球放進(jìn)水里，我們一起來看看。

老師：哇！這個(gè)海洋球在水面上，它浮起來了。所以，我們的海洋球放進(jìn)水里會(huì)怎么樣呀？（會(huì)浮起來）

老師：那小摯友們再猜一猜，假如我們將石頭放進(jìn)水里，它又會(huì)怎么樣呢？他會(huì)像海洋球一樣浮起來嗎？那我請一個(gè)小摯友來試一試吧！

老師：哇！我們的石頭掉進(jìn)水里了，它沉下去了。所以，我們把石頭放進(jìn)水里，他會(huì)怎么樣呀？（會(huì)沉下去）

老師：原來我們將海洋球放進(jìn)水里它會(huì)浮起來，我們將石頭放進(jìn)水里它會(huì)沉下去。

3、幼兒自主試驗(yàn)

老師：其實(shí)，除了海洋球和石頭可以做這個(gè)嬉戲外，我們還有許多別的試驗(yàn)材料也可以做這個(gè)嬉戲。我們來看看還有些什么吧！

老師：原來還有湯匙、玩具車、乒乓球、還有許多我們的玩具積木等。那你們想不想試試這些東西放進(jìn)水里會(huì)怎么樣呢？現(xiàn)在我請小摯友來當(dāng)小小試驗(yàn)員，自己來動(dòng)手做試驗(yàn)。

老師：等會(huì)每個(gè)小摯友都會(huì)有一個(gè)裝著水的盒子，小摯友們肯定要當(dāng)心不要把衣服弄濕了。老師這里有三框試驗(yàn)材料，每一組的小摯友用一框試驗(yàn)材料。小摯友可以自己

選擇兩至三種試驗(yàn)材料進(jìn)行試驗(yàn)?；顒?dòng)結(jié)束后，老師會(huì)請小摯友拿著自己的試驗(yàn)材料進(jìn)行共享。

4、共享試驗(yàn)結(jié)果

老師：現(xiàn)在我請小摯友來共享你的試驗(yàn)結(jié)果。上來的小摯友要先跟大家共享你的試驗(yàn)材料是什么？你的試驗(yàn)結(jié)果是怎么樣的。假如試驗(yàn)材料會(huì)浮起來，我們就把它放在我們紅色的'“↑”這邊的框里，它表示浮，假如它會(huì)沉下去，我們就放在綠色的“↓”這邊，它表示沉。紅色的箭頭指向上面，表示這個(gè)東西它會(huì)浮起來，綠色的箭頭指向下面，表示它會(huì)沉下去。

老師：剛剛我們的小摯友都已經(jīng)做了試驗(yàn)，也共享了他的試驗(yàn)結(jié)果，那我們一起再來檢查一遍，看看有沒有材料寶寶回錯(cuò)了家呢？

（老師一框一框的檢查，邊檢查邊引導(dǎo)幼兒說出浮起來或者沉下去）

老師：今日我們做了浮沉小試驗(yàn)，我們再來看看哪些東西放進(jìn)水里它會(huì)浮起來呢？那又有哪些東西放進(jìn)水里會(huì)沉下去呢？

5、活動(dòng)延長

老師：今日小摯友們用幼兒園的一些材料做了浮沉小試驗(yàn)，小摯友回家以后也可以回去和爸爸媽媽一起，用家里的材料做這個(gè)小嬉戲。下次我們再來一起共享。

6、放松音樂

《天空之城》

活動(dòng)總結(jié)

經(jīng)過本次活動(dòng)，幼兒可以感受到科學(xué)探究活動(dòng)的樂趣。但是在幼兒自主試驗(yàn)中，存在許多不行控因素，老師要敏捷把握并處理。在幼兒自主試驗(yàn)過程中可以引導(dǎo)幼兒嘗試兩種不同的材料。在整個(gè)試驗(yàn)過程中，都離不開水，老師須要打算足夠的干毛巾，在試驗(yàn)后將試驗(yàn)材料上的水擦一擦再展示試驗(yàn)成果。本次活動(dòng)只是進(jìn)行了對浮沉現(xiàn)象有

了初步的了解，隨著幼兒年齡的增長，可以漸漸再深化原理的理解。

幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)5

教學(xué)目標(biāo)：

在嬉戲活動(dòng)中，復(fù)習(xí)已學(xué)過的顏色單詞，學(xué)習(xí)新單詞：purple(紫色)、pink(粉紅色)。

激勵(lì)幼兒大膽運(yùn)用已學(xué)過的顏色、物品的單詞進(jìn)行組合，培育幼兒思維的敏捷性。

教學(xué)打算：

多媒體軟件、色卡、彩色板、各種玩具等。

教學(xué)重點(diǎn)：

運(yùn)用顏色單詞來描述物品。

教學(xué)難點(diǎn)：

用新單詞與物品進(jìn)行組合。

教學(xué)流程：

復(fù)習(xí)顏色→翻板嬉戲→找說玩具→競賽嬉戲

復(fù)習(xí)顏色

多媒體電腦出示顏色，請幼兒用英語說，復(fù)習(xí)顏色單詞。

Redyellowgreenblueorangeblackwhitebrown.

引出新單詞：purplepink.

開火車玩色卡，每人一張色卡用英語說?？山粨Q色卡再玩一次。

翻板嬉戲：

老師示范介紹嬉戲玩法：每塊板的反面都有動(dòng)物圖片，請幼兒用英語說出動(dòng)物名稱和顏色。如redcat(紅色的貓)。

幼兒分成紅、綠兩隊(duì)進(jìn)行嬉戲競賽，看看哪隊(duì)贏得的板多。

嬉戲：屋中找玩具

老師交代嬉戲規(guī)則：幼兒到玩具屋中隨意拿一樣玩具，回到座位上后，音樂一停搶先站在板上用英語介紹自己的玩具。如：yellowcar(黃色的汽車)。

幼兒嬉戲比比誰的反應(yīng)快說得正確。

競賽：比比誰的星星多?

激勵(lì)幼兒用英語說一種想象中顏色和物品組合的.詞語，如：greenhouse(綠色的星星)。說正確就可得一顆星。激勵(lì)幼兒說得與別人不同和說一句完整的句子。

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(一)活動(dòng)目的

1、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，熟識歌曲的.旋律，初步學(xué)唱歌曲;

2、教化幼兒要高興奮興上幼兒園、不哭鬧。

(二)重點(diǎn)：

學(xué)唱歌曲

難點(diǎn)：按節(jié)奏自然地跟唱。

(三)活動(dòng)打算：

玩具：小白兔、小貓、小鴨、三用機(jī)、磁帶。

(四)活動(dòng)過程

1、在《我上幼兒園》音樂伴奏下，拍手進(jìn)教室。老師：“小摯友們，讓我們拍著小手高興奮興地上幼兒園去吧!”

2、老師出示玩具小白兔，并示范唱歌曲《我上幼兒園》。老師：“今日，小白兔又高興奮興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱，我們聽聽它在唱什么歌?”“你們聽到小白兔在唱什么嗎?”

3、出示小鴨、小貓，并示范唱歌曲其次遍。老師：“小鴨、小貓也高興奮興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱。”

4、逐一出示圖片，激發(fā)幼兒愛好。

(1)老師作小魚游的動(dòng)作后出示圖片：“這是誰游來了呀?”、“它愛在哪兒游呢?”，幼兒回答后，放入背景圖中。

(2)老師作小鳥飛的動(dòng)作后出示圖片：“這是誰飛來了呀?”、“誰知道它應(yīng)當(dāng)放在哪兒?”，說著放入背景圖中。

(3)他是花兒的好摯友，它是叫什么?請幼兒上臺(tái)來貼。

(4)聽――，猜猜它是誰?“咩――，咩――”請幼兒上臺(tái)來貼，剛好表揚(yáng)。

5、出示“小摯友”圖片。老師：“小摯友愛上哪兒呢?為什么?”

6、觀賞兒歌。老師：“老師教大家一首兒歌，大家聽聽兒歌里唱了些什么?”

7、邊做動(dòng)作邊念兒歌，要求讀準(zhǔn)音。

8、集體朗誦兒歌，要求有表情、動(dòng)作，有節(jié)奏地朗誦兒歌。

(五)活動(dòng)延長：

歌曲《我愛我的幼兒園》。

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活動(dòng)目標(biāo)

1.了解頭發(fā)的基本特性，知道頭發(fā)的作用和種類。

2.初步知道一些愛惜頭發(fā)的方法。

3.通過設(shè)計(jì)發(fā)型，進(jìn)展動(dòng)手力氣及想象力。

活動(dòng)預(yù)備

1.練習(xí)卡：貼頭發(fā)

2.ppt課件：媽媽的照片

3.幼兒操作用剪刀、辮線、可樂瓶娃娃、橡皮泥、乒乓球、筆。

活動(dòng)過程

一、練習(xí)卡圖片導(dǎo)入課題

老師：小伴侶，你們看這個(gè)寶寶甜甜的笑臉多可愛呀。

咦！寶寶是頭上少了什么？

引導(dǎo)幼兒發(fā)覺：寶寶的頭上沒有頭發(fā)。

二、頭發(fā)有什么作用

1.你們知道頭發(fā)有什么用呢？

（鼓舞幼兒發(fā)散想象）

（1）美容作用

愛惜作用：成千上萬根頭發(fā)包袱著頭顱，能使頭部免受外界機(jī)械性和細(xì)菌的損害，

對健身起著重要作用。

（3）感覺作用：頭發(fā)的感覺比較靈敏，由它發(fā)出的信息傳送到大腦，實(shí)行多種防護(hù)措施。

（4）調(diào)整作用：頭發(fā)能發(fā)揮調(diào)整體溫的作用。

2.頭發(fā)在我們?nèi)松眢w上有很重要的作用，那我們應(yīng)當(dāng)如何愛惜好它呢？

（梳頭、剪發(fā)、洗發(fā)、戴帽子、抹頭油等）

三、頭發(fā)的顏色

1.出示圖片：男孩，女孩

提問：他們是誰？你是怎樣看出來的？

2.出示圖片：白發(fā)老人

提問：他們是誰？你是怎樣看出來的？

小結(jié)：人老了，頭發(fā)會(huì)慢慢變白的。

3.我們的頭發(fā)是什么顏色？還有其他顏色的頭發(fā)嗎？

小結(jié)：中國人的頭發(fā)是黑色的，但很多人寵愛染發(fā)，讓頭發(fā)變得五彩繽紛。

外國人的'頭發(fā)有黃色、咖啡色、紅色、金色等。

四、設(shè)計(jì)發(fā)型

1.ppt課件：媽媽的照片

（1）圖片上有些什么發(fā)型？

（2）你寵愛自己的發(fā)型嗎？為什么？

（3）頭發(fā)還可梳成什么樣子？

2.發(fā)型設(shè)計(jì)師

你想設(shè)計(jì)一款什么樣的發(fā)型？給誰設(shè)計(jì)的？

3.介紹活動(dòng)材料。

（1）用剪刀為魔發(fā)娃娃剪動(dòng)身型。

（2）用辮線為可樂瓶娃娃設(shè)計(jì)不同的發(fā)型。

（3）以乒乓球代表頭部，用橡皮泥在球上捏動(dòng)身型。

（4）在紙上畫動(dòng)身型。

五、評比優(yōu)秀發(fā)型師

請個(gè)別幼兒上來講講自己的創(chuàng)意設(shè)計(jì)？

為誰設(shè)計(jì)？為什么這樣設(shè)計(jì)？

幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)8

說課內(nèi)容

一、設(shè)計(jì)意圖

我班幼兒年齡普遍在3—4歲左右，思維呈現(xiàn)出直覺行動(dòng)思維向詳細(xì)形象思維發(fā)展，由于小手肌肉組織發(fā)育還不夠完善，因此，活動(dòng)性較弱，小班科學(xué)活動(dòng)-會(huì)跳舞的罐寶寶。利用幼兒對四周的聲音感到簇新好玩的現(xiàn)象，設(shè)計(jì)此活動(dòng)，發(fā)展幼兒的聽覺、視察力、動(dòng)手操作實(shí)力，培育幼兒對科學(xué)活動(dòng)的愛好。

二、說教材

1.本活動(dòng)的目標(biāo)是啟蒙教化，主要激發(fā)幼兒的新奇心和探究欲望，培育幼兒對科學(xué)活動(dòng)的愛好。

2.活動(dòng)過程好玩、形象，利用擬人的方法，抓住小班幼兒的年齡特點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)幼兒主動(dòng)參加和操作的主動(dòng)性。

3.分組活動(dòng)、綜合活動(dòng)使每個(gè)幼兒都有參加的機(jī)會(huì)，而難易適中、動(dòng)靜交替促使不同水平的幼兒在上自信念的發(fā)展，獲得成就感。

三、說教法

1.操作法：為了激發(fā)幼兒的活動(dòng)愛好，我采納了操作法，在適當(dāng)?shù)囊笙?，發(fā)展幼兒動(dòng)手實(shí)力與視察力，體會(huì)探究的樂趣。

2.嬉戲法：“嬉戲”是低齡幼兒活動(dòng)的最佳方法，老師在嬉戲中輔以形象生動(dòng)的教具、好玩活潑的語言，會(huì)使幼兒興趣盎然，從而寓教寓樂。

活動(dòng)打算：前期學(xué)問閱歷的打算──幼兒會(huì)聽一些獨(dú)特的聲音。教具嬉戲的打算──沙子、小石子、小鐵片、黃豆、卡通空八寶粥罐若干；舞曲音樂。幼兒活動(dòng)打算──按人數(shù)將幼兒分成3—4組。

四、說學(xué)法

1.通過可愛、豐富的可操作材料，讓幼兒大膽放手操作，以此體會(huì)操作的歡樂。

2.在好玩的嬉戲情景中，讓幼兒去探究，從而發(fā)展幼兒的聽覺力、留意力、視察力。

五、說教學(xué)程序

首先，通過相識新?lián)从雪ぉっ利惪蓯鄣墓迣殞殻l(fā)幼兒的活動(dòng)愛好；其次，通過操作活動(dòng)“喂寶寶”嘗試自己制作響罐，幼教之友《小班科學(xué)活動(dòng)-會(huì)跳舞的罐寶寶》。這樣的設(shè)計(jì)，幼兒沒有心理壓力和負(fù)擔(dān)，使每位幼兒都有了動(dòng)手機(jī)會(huì)和表現(xiàn)，在猜想活動(dòng)中，激勵(lì)幼兒運(yùn)用已有的閱歷去揣測、去思索，激發(fā)他們探究的熱忱；最終，在戶外活動(dòng)中，深化主題，開心的結(jié)束活動(dòng)，使幼兒意猶未盡的渴望再次的活動(dòng)。

活動(dòng)內(nèi)容

活動(dòng)目的：

1.辨別幾種不同的聲音，使幼兒對聲音產(chǎn)生探究的欲望。

2.培育幼兒的操作愛好、發(fā)展視察力、留意力以及對科學(xué)活動(dòng)的寵愛。

活動(dòng)重點(diǎn)：知道不同的物體能發(fā)出不同的聲音。

活動(dòng)難點(diǎn)：將相同聲音的響罐配對。

活動(dòng)打算：

1.裝飾成各種卡通娃娃的空八寶粥罐子、盤裝沙子、黃豆、小石子、小鐵片等若干。

2.按人數(shù)將幼兒分成3—4組。

3.錄音機(jī)、舞曲音樂磁帶。

活動(dòng)過程：

一、起先部分：直觀教具激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)愛好。

1.出示罐寶寶──介紹給幼兒的新?lián)从选?/p>

2.出示并相識罐寶寶的“食物”──沙子、黃豆、小石子、小鐵片。

二、基本部分：操作活動(dòng)引發(fā)幼兒探究。

1.喂一喂──指導(dǎo)幼兒隨意給每個(gè)罐寶寶喂一樣食物并提示幼兒蓋嚴(yán)蓋子。

2.跳一跳──引導(dǎo)幼兒上下左右搖一搖罐寶寶，讓他們自由地跳起來。

3.找一找──啟發(fā)幼兒相互揣測罐寶寶吃的是什么，并將相同聲音的罐寶寶配對成舞伴，在舞曲中歡樂地舞蹈。（幼兒亦可共同跳舞）

三、結(jié)束部分：幫罐寶寶到戶外去找更多的食物，找更多的`摯友。

延長活動(dòng)：將幼兒制作的罐寶寶擺放到“科學(xué)操作區(qū)”，讓幼兒自由擺布、玩耍。

四、活動(dòng)后的反思：

在教學(xué)中，幼兒對操作、探究很感愛好，通過操作──嬉戲的形式讓幼兒體會(huì)了探究的過程和歡樂。在活動(dòng)中，孩子在制作的同時(shí)，提高了幼兒的視察力，動(dòng)手實(shí)力而且也提高了留意力、聽覺。他們特殊喜愛玩嬉戲，因?yàn)樵阪覒蛑锌梢允顾麄冊谕嬷袑W(xué)、在學(xué)中玩，沒有絲毫的壓力。對于個(gè)別實(shí)力弱的孩子，我采納集體與個(gè)別輔導(dǎo)的形式，并在日常生活中給他們供應(yīng)機(jī)會(huì)，讓實(shí)力弱的孩子不會(huì)為此而產(chǎn)生畏懼的心理；對于幼兒的新觀點(diǎn)新發(fā)覺，我總是激勵(lì)和敬重幼兒的觀點(diǎn)，并共同共享。如：有的幼兒認(rèn)為罐寶寶吃飽了可以喝水，我確定了幼兒的想法，并引導(dǎo)幼兒聽一聽罐寶寶肚里的水聲，拓展了幼兒的視野與閱歷。

這次活動(dòng)的不足是：師幼互動(dòng)少了一些，在活動(dòng)中可以在嬉戲中穿插一些幼兒與老師之間的互動(dòng)，這樣效果會(huì)更好。

幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)9

通常，講解并描述、談話在幼兒園是作為語言教化活動(dòng)來組織的，與美術(shù)活動(dòng)好像沒有關(guān)系。但是，在嘗試幾次充分的和孩子談話后，我發(fā)覺談話是美術(shù)起先的一種很好的方式，繪畫活動(dòng)前的談話是老師了解幼兒內(nèi)心活動(dòng)、引導(dǎo)幼兒思維進(jìn)程的有效途徑。通過談話中老師引導(dǎo)、啟發(fā)性的提問、幼兒回答及聽取他人的講解并描述，使幼兒在頭腦中已有信息的基礎(chǔ)上，產(chǎn)生大量的、改變的、獨(dú)特的新信息，以利于進(jìn)行發(fā)散思維、求異思維，同時(shí)，也形成了幼兒與老師、幼兒與幼兒之間思維的`互動(dòng)作用。

幼兒繪畫活動(dòng)中，創(chuàng)建力的培育同樣要符合創(chuàng)建活動(dòng)過程的結(jié)構(gòu)，即提出問題或任務(wù)，找尋方法、得出結(jié)果。在此次活動(dòng)中，老師由幼兒的關(guān)注點(diǎn)引發(fā)問題、提出任務(wù)，通過談話活動(dòng)中的引導(dǎo)、幼兒講解并描述自己的繪畫作品，以及相互問的探討拓展幼兒的思路，尋求特性化的、充溢幻想的解決方法，并以繪畫的形式表現(xiàn)出自己的想像。

在幼兒期，孩子的語言表達(dá)實(shí)力有限，詞匯量少，對事物的形容表達(dá)不夠精確、詳細(xì)，無法將內(nèi)心中的感受清晰地表達(dá)出來，家長和老師也就不能精確地了解幼兒的思維過程。在繪畫活動(dòng)前，假如沒有經(jīng)過談話、探討，把幼兒的思維充分調(diào)動(dòng)起來，在創(chuàng)作想像畫時(shí)幼兒很難進(jìn)入最佳狀態(tài)。而將幼兒語言活動(dòng)與繪畫活動(dòng)相結(jié)合，在活動(dòng)前圍繞話題探討，在活動(dòng)最終展示、觀賞、講解并描述繪畫作品，既為創(chuàng)建活動(dòng)供應(yīng)了足夠的思維預(yù)熱時(shí)間，也可以使幼兒更多地了解他人的想法，進(jìn)一步拓展自己的創(chuàng)作想像空間。在這個(gè)過程中，幼兒同時(shí)會(huì)汲取大量的新信息，為下一次靈感的爆發(fā)做好打算。

幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)10

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、能辨別鞋子的左右及類別，學(xué)會(huì)自己穿鞋子。

2、體驗(yàn)自己動(dòng)手的樂趣。

二、活動(dòng)重難點(diǎn)重點(diǎn)：

按鞋子的大小、顏色、款式等特點(diǎn)進(jìn)行配對難點(diǎn)：分清晰鞋子的左右并學(xué)會(huì)穿鞋

三、活動(dòng)打算

PPT、圖片、幼兒圍坐成半圓形

四、活動(dòng)過程

（一）我會(huì)識鞋子師：現(xiàn)在我要請一位小摯友們上臺(tái)來當(dāng)老師的模特，有誰情愿的？

我請坐得最好的一位小摯友×××上臺(tái)來。其他的.小摯友來視察一下，看看×××身上都有一些什么東西？

幼:衣服、褲子、鞋子……師:那你們說說都是些什么顏色的??？哦，有×顏色的衣服，×顏色的褲子，還有×顏色的鞋子……我們來看看自己的鞋子都是什么顏色的？點(diǎn)小摯友回答……（出示ppt圖片）師：你們看看，這是誰的鞋子?。浚ǚ謩e出示高跟鞋、皮鞋、涼鞋、雨鞋、拖鞋、運(yùn)動(dòng)鞋等）幼：媽媽的高跟鞋、爸爸的皮鞋、寶寶的雨鞋........

請幼兒說出這些鞋子的特點(diǎn)（大小、顏色、什么時(shí)候穿等）師:哇，小摯友們相識這么多鞋子！那你們會(huì)自己穿鞋嗎？

（二）兒歌真歡樂

師:老師常常發(fā)覺有小摯友把鞋子穿反了，還有小摯友鞋跟沒有提上來，這樣很簡單摔跤的！所以今日老師要教小摯友一個(gè)穿鞋子的方法……拿自己的鞋子做示范，指著讓幼兒相識鞋子的結(jié)構(gòu)（鞋面、鞋底、鞋頭、鞋跟）2、教會(huì)兒歌"兩個(gè)好摯友，緊緊挨著頭，中間有個(gè)小嘴巴，大家一起笑哈哈。"反復(fù)練習(xí)兒歌并舉反例子，讓小摯友推斷。

3.請兩個(gè)幼兒上臺(tái)，競賽誰穿鞋快，大家一起念兒歌4..師：大家看這雙鞋子，它的外形一樣，顏色一樣，大小一樣，鞋子凹型朝向不一樣的兩只鞋子，叫一雙鞋。

（三）找找好摯友師：剛剛鞋子說，它找不到它的好摯友了，怎么辦呢？請小摯友幫忙。

1.請小摯友回座位2.將印有不同鞋子的圖片發(fā)放給小摯友，讓他們連對找好摯友。

3.并且將一雙鞋子涂成一種顏色。

老師小結(jié)：小摯友們都幫鞋子找到他們的好摯友了，并且還學(xué)會(huì)了自己穿鞋子，那么等會(huì)兒午覺起來，老師要檢查一下看看小摯友自己穿鞋穿得對不對，能不能找到它們的好摯友！

幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)11

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1.幼兒初步學(xué)會(huì)畫人的基本方法。

2.幼兒能夠養(yǎng)成主動(dòng)細(xì)致視察的習(xí)慣。

3.幼兒的繪畫愛好及自信念的培育。

二、活動(dòng)打算：

1.各種繪畫材料：水彩筆2.作業(yè)紙，人手一張3小人模型若干三、活動(dòng)過程：

(一)激趣：老師談話，經(jīng)過談話激發(fā)幼兒活動(dòng)的愛好。

"小摯友，看我手里拿的是什么?"(娃娃小人)"此刻我請小摯友們和我一齊視察一下小人的頭是什么形態(tài)?它的頭上有什么?""身子是什么形態(tài)?胳膊是什么形態(tài)的?腿是什么形態(tài)的?""我們一齊來看一看，王老師拿的小人和我們大家一樣，都有：頭、身體、胳膊和腿。"(二)指導(dǎo)認(rèn)知：引導(dǎo)幼兒畫人能夠從視察人的基本構(gòu)造起先。

1.觀看課件，引導(dǎo)幼兒視察人的.基本特征。

"哎!小摯友，今日你們坐的那么好，老師嘉獎(jiǎng)你們，咱們一齊來看電腦。"引導(dǎo)幼兒自我說出人物的基本特征。

(1)小摯友你來看一看，這是人的頭，頭是圓形的，頭上有頭發(fā)、眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴。

(2)小摯友你看看頭下頭連著頸項(xiàng)，頸項(xiàng)是粗粗的，短短的。

(3)你來說說腿比胳膊(長)，身體比胳膊和腿(粗)。

(三)復(fù)習(xí)鞏固：幼兒用作業(yè)紙來進(jìn)行繪畫人物。

進(jìn)行作畫，老師進(jìn)行指導(dǎo)。留意常規(guī)的培育："今日小摯友天繪畫時(shí)，我們也明白畫畫的時(shí)候不說話?？墒怯袀€(gè)別小摯友今日在畫畫的時(shí)候，有點(diǎn)坐不住，今日寬恕你，下次我們一齊看你的表現(xiàn)。"在繪畫過程中剛好激勵(lì)幼兒。

(四)遷移運(yùn)用：展示作業(yè)，相互欣賞，老師進(jìn)行點(diǎn)評。

小摯友們，咱們一齊來看看你們的繪畫作品。比如，某某小摯友提高了，某某小摯友畫的小人是長頭發(fā)的······(五)擴(kuò)展放松：

幼兒能夠在區(qū)角中找一找哪里有小人?你找到的小人是什么樣貌?

幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)12

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知生活中的紅、黃、藍(lán)、綠，理解兒歌內(nèi)容。

2、學(xué)習(xí)兒歌，能大膽仿編兒歌。

3、發(fā)揮想象力和創(chuàng)建力，感受色調(diào)和語言的漂亮。

活動(dòng)打算：

制作電腦課件"魔術(shù)師"。

活動(dòng)過程：

(一)感知生活中的紅、黃、黑、藍(lán)、綠，理解兒歌內(nèi)容。

出示"魔術(shù)師"圖片，吸引幼兒的`留意力。

今日我請來了一位小客人。(出示魔術(shù)師)先和他打個(gè)招呼吧!

這魔術(shù)師長什么樣?他是誰呢?猜猜看?他怎么樣啊?

小結(jié)：水彩筆是幾個(gè)淘氣的魔術(shù)師。

魔術(shù)師有什么本事?(變魔術(shù))

1、相識魔術(shù)道具，顏色寶寶。

今日這位小小魔術(shù)師就要來給我們變魔術(shù)了，魔術(shù)師變魔術(shù)都有道具的!想看看他變魔術(shù)用的道具嗎?(出示顏色寶寶)它們是誰呀?(彩筆)

2、觀看ppt，理解兒歌內(nèi)容原來是顏色寶寶。有哪些顏色呢?那魔術(shù)師會(huì)用它們變出什么來呢?你們想知道嗎?我們一起來看看吧!(播放紅色變太陽)魔術(shù)師用哪個(gè)顏色又變出了什么?(出示黃色)你們來猜猜會(huì)變出什么呢?(黃色變小雞)魔術(shù)師接下來用什么顏色寶寶變魔術(shù)了?又會(huì)變出什么呢?

(黑色變老鼠)(藍(lán)色變天空)還剩下綠色寶寶了，綠色寶寶會(huì)變出什么呢?(綠色變草地)哇，你們真厲害，變出了這么多東西，我們抓緊來看看魔術(shù)師都變出了什么?

魔術(shù)師的表演真精彩，我還把這個(gè)表演編成了兒歌，一起來聽聽。

(二)學(xué)習(xí)兒歌，能大膽仿編兒歌。

1、觀看ppt，老師念兒歌兒歌《小小魔術(shù)師》

2、學(xué)習(xí)兒歌兒歌念完了，好玩嗎?誰來學(xué)一學(xué)?(個(gè)別幼兒回答)大家一起來念一念。(集體)有沒有小摯友本事大的，自己來念一念呢?(3-4個(gè)幼兒)

3、仿編兒歌魔術(shù)師聽了這首兒歌可興奮了，一興奮呀，又變了。(出示仿編圖)精彩嗎?那你會(huì)用像剛才兒歌里的話來說一說嗎?

(三)發(fā)揮想象力和創(chuàng)建力，感受色調(diào)和語言的漂亮。

1、小組探討仿編的兒歌現(xiàn)在請你和你身邊的好摯友探討一下，待會(huì)給大家說一說。

2、請個(gè)別幼兒上前溝通仿編的兒歌。

誰來向大家介紹自己編的兒歌?(幼兒溝通仿編的內(nèi)容)你們編的真不錯(cuò)!老師也來編了一個(gè)，你們來看看!(播放PPT)我們一起來看圖編一編吧!

幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)13

一、嬉戲目標(biāo)：

1、訓(xùn)練幼兒快速連續(xù)跳動(dòng)的實(shí)力。

2、提高幼兒參加競技嬉戲的主動(dòng)性。

嬉戲打算：幼兒自身。嬉戲過程：

二、打算活動(dòng)：

1、老師引導(dǎo)孩子由一路縱隊(duì)站成六路縱隊(duì)，進(jìn)行嬉戲前的預(yù)備活動(dòng)。

2、幼兒進(jìn)行隊(duì)形、隊(duì)列練習(xí)，由一路縱隊(duì)走成六路縱隊(duì)。

3、練習(xí)：立正、稍息、原地踏步等動(dòng)作。訓(xùn)練幼兒遵守規(guī)則意識。

三、嬉戲活動(dòng)

1、向幼兒介紹嬉戲名稱和玩法。

(1)今日我們要來玩一個(gè)很好玩的嬉戲，嬉戲的名字叫“腳尖腳跟跳”

(2)老師：小摯友們?yōu)榱宋覀兊逆覒蚰軌蚋猛嬲埿从迅鶕?jù)老師的要求去做情能夠聽好老師的要求。

老師吹口哨請小摯友根據(jù)組與組之間按秩序圍成一個(gè)圈。

四、老師說明嬉戲規(guī)則。

(1)老師：小摯友拉成一個(gè)圓圈，由其中一個(gè)人起先，自右向左依次報(bào)數(shù)，各人記住自己的.號數(shù)，嬉戲起先，大家手拉手跳起來。

(2)我們跳動(dòng)的節(jié)奏是：第一拍用右腳的腳尖跳，其次排用右腳的腳跟跳，第三拍換左腳的腳尖跳，最終一拍用左腳的腳跟跳，四拍一個(gè)循環(huán)。大家邊跳邊唱：“腳尖腳跟跳?！庇蓤?bào)一號的接著單獨(dú)唱：“腳尖腳跟跳“一號請一號來唱大家再齊唱：“腳尖腳跟腳尖跳”。

(3)然后由老師報(bào)到的號碼接著單獨(dú)唱：“?！贝蠹以冽R唱：“腳尖腳跟腳尖跳?！本o接著被叫到號的人獨(dú)唱：“我的號來報(bào)到?！?/p>

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