家長(zhǎng)工作培訓(xùn)心得

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家長(zhǎng)工作培訓(xùn)心得1

去年，家長(zhǎng)學(xué)校剛開學(xué)時(shí)，我可是懷著一份懷疑、納悶和期盼的心情去迎接的，總以為這樣的幾次演講能學(xué)到什么，在家庭教育觀上莫非會(huì)有什么援助嗎?但是，經(jīng)過這一年下來的幾次專家、老師們的精彩專題講座，使我的確獲益匪淺，從而對(duì)家庭教育的觀念、方法上有了許多的轉(zhuǎn)變以及新的想法，下面我就談?wù)勛约旱囊恍┫敕ā?/p>

孩子是父母的寶，也是我們生命中的最重要的珍寶，對(duì)孩子的教育可是比生命還重要，假如沒能好好的教育自己的孩子，他將來不只是社會(huì)的負(fù)擔(dān)，更是我們自己的負(fù)擔(dān)。但是隨著社會(huì)的快速變遷，教育孩子變得比以前更困難而且繁復(fù)，由于孩子獲得信息的速度太快，來源也太多，經(jīng)常由于如此，孩子無法辨別對(duì)與錯(cuò)?這個(gè)時(shí)候，孩子就需要大人的引導(dǎo)，尤其是父母，由于他們可是孩子的第一任老師，也是對(duì)孩子成長(zhǎng)中影響最大的人，所以以身作那么是特別重要的，你盼望孩子往哪個(gè)方向走，你就需要努力做孩子的榜樣，不要以為是大人在教育孩子，其實(shí)在這互動(dòng)過程中，我們從小孩子身上學(xué)到的遠(yuǎn)比小孩從我們身上學(xué)到的更多，所以不要吝嗇于和孩子接近，他們的純真可愛，更能凈化升華我們的心靈。

除了做好父母的榜樣外，在現(xiàn)實(shí)生活中，我發(fā)覺在許多方面都是我們父母應(yīng)當(dāng)要引起重視的，比如：

1、想太多，對(duì)兒女有過多的擔(dān)憂，例：擔(dān)憂孩子作業(yè)跟不上、生活不適應(yīng)等。

2、做太多，替兒女承受太多的責(zé)任，例：替孩子拿書包、復(fù)習(xí)課業(yè)等。

3、罵太多，心情遷怒時(shí)，不理性的`話往往脫口而出，結(jié)果挫折了孩子的自尊心，也造成親子關(guān)系惡劣。

4、給太多，無論是物質(zhì)生活的補(bǔ)償，或是口頭上的贊美，有時(shí)給了太多，造成孩子不知感恩或自我膨脹。

5、要太多，為了不讓孩子輸在起跑點(diǎn)，結(jié)果安排了過多的學(xué)習(xí)，讓孩子大感吃不消。

6、玩太少，親子之間太少有趣的休閑活動(dòng)，欠缺開懷大笑的共同回憶。

7、愛太少，父母當(dāng)然關(guān)愛孩子，但在行動(dòng)表達(dá)上，總是不夠詳細(xì)和明確，使得親子相處上減削了互動(dòng)的潤滑劑。

8、知太少，可能忙于工作，可能忙于家事，往往忽視現(xiàn)代信息汲取，親子之間只能談些日常瑣事。

總之，每個(gè)孩子都有不足或缺點(diǎn)，每個(gè)孩子都有向上向善的心，都有其閃光點(diǎn)。做為孩子的第一任老師，我們更應(yīng)完善自己，以一顆尊敬的心、平常的心、寬容的心去對(duì)待孩子，以便能促進(jìn)孩子的身體和心靈的全面健康進(jìn)展。

老師們，辛苦了!

家長(zhǎng)工作培訓(xùn)心得2

很感謝老師給我們家長(zhǎng)提供了這樣一個(gè)好的學(xué)習(xí)平臺(tái)，培訓(xùn)讓我有機(jī)會(huì)與許多家長(zhǎng)及老師共同學(xué)習(xí)、共同溝通、共同進(jìn)步。通過培訓(xùn)總結(jié)了以下幾點(diǎn)：

一、學(xué)會(huì)與孩子做伙伴

人與人根本上來說是同等的，家長(zhǎng)與同學(xué)也是同等的。然而由于觀念的問題，我們常常會(huì)發(fā)生不同等的關(guān)系。家長(zhǎng)體罰孩子就是最典型的例子，認(rèn)為自己的孩子只有體罰了才能夠長(zhǎng)記性，這樣才能夠改正缺點(diǎn)，在實(shí)際過程中我們往往忽視了這點(diǎn)，小孩子有逆反的心理，我們應(yīng)當(dāng)和孩子多溝通，通過溝通了解，理解孩子的需要，這樣才能夠調(diào)整孩子的積極性。

二、樹立良好的榜樣

榜樣的'能量是巨大的，特別是對(duì)小孩子，家長(zhǎng)某些語言或者習(xí)慣小孩子很簡(jiǎn)單效仿，認(rèn)為家長(zhǎng)可以，我為什么不能，養(yǎng)成小孩良好的生活習(xí)慣，培育小孩獨(dú)立自主的技能，家長(zhǎng)適當(dāng)?shù)目梢宰尯⒆釉诩矣悬c(diǎn)事做，多動(dòng)手，在學(xué)?？梢缘模诩乙部隙梢缘?。

三、制造各種機(jī)會(huì)，讓孩子自己去實(shí)踐

每個(gè)人都有自己的優(yōu)勢(shì)，小孩也一樣，挖掘孩子所具有的技能和天賦才能，引導(dǎo)他能更有效地運(yùn)用、進(jìn)展自己的技能，什么事情可以讓孩子自己先去動(dòng)手動(dòng)腦，做好了不管對(duì)還是錯(cuò)，都要和孩子去溝通，為什么會(huì)錯(cuò)，為什么會(huì)對(duì)，引導(dǎo)孩子自己去發(fā)覺問題，去把問題改正過來，以便以后更好的努力。

家長(zhǎng)工作培訓(xùn)心得3

家長(zhǎng)工作是一門很深的學(xué)問，工作幾年來，遇到過形形色色的家長(zhǎng)，一貫以來認(rèn)為家長(zhǎng)工作是由老師做的，而忽視了與家長(zhǎng)溝通，今日，園里組織生活老師學(xué)習(xí)“保育員如何更好的與家長(zhǎng)溝通”，聽了吳老師的閱歷溝通，明白了家長(zhǎng)工作的重要性，從中讓我學(xué)到了許多閱歷，其實(shí)保育員和老師一樣每天都接待孩子與家長(zhǎng)，與家長(zhǎng)打交道。因此，保育員和家長(zhǎng)的溝通也是幼兒園家長(zhǎng)工作的一部分，孩子們的時(shí)間大部分在幼兒園，與老師有著親緣，衣食，生活習(xí)慣等多方面的親切關(guān)系。俗話說：“老師是孩子的樣子，孩子是老師的影子?！崩蠋煹囊谎砸恍卸紩?huì)給孩子留下深刻的印象，而孩子的一舉一動(dòng)經(jīng)常是家庭教育和幼兒園教育的結(jié)果。要做好幼兒園的工作，首先應(yīng)做好家長(zhǎng)的工作。

記得一位哲人說過：“掌控了溝通，你就掌控了世界。”是的，有生命就有溝通。人與人有了溝通，清除了隔膜，增進(jìn)了相互的了解，也就成了伙伴。老師同家長(zhǎng)溝通，使家長(zhǎng)感受到你對(duì)其子女的關(guān)懷，了解了其子女在園的表現(xiàn)及老師的教學(xué)動(dòng)態(tài)，以便自身在家予以相應(yīng)的輔導(dǎo)和教育，鞏固和提高了在園的教育成果。同樣的，在溝通中老師也了解到幼兒在家各方面的表現(xiàn)狀況，并有針對(duì)性地開展教學(xué)活動(dòng)，從而達(dá)到家園同步。做好家長(zhǎng)工作，不僅對(duì)孩子、家長(zhǎng)素養(yǎng)的提高有著重要的意義，而且對(duì)老師自身素養(yǎng)的提高有著重要的意義。那么如何和家長(zhǎng)溝通呢！首先，要給家長(zhǎng)樹立一個(gè)良好的保育員形象，做到心中有孩子。除仔細(xì)完成本職工作外，也要和孩子心貼心，關(guān)懷每一位幼兒的生活，幫助老師照看好每一位幼兒。早晨，當(dāng)家長(zhǎng)把孩子交給我們時(shí)，對(duì)有事要交代的要誠意聽取家長(zhǎng)的叮囑，給家長(zhǎng)帶去一份安心。

離園時(shí)，當(dāng)家長(zhǎng)問及孩子的狀況時(shí)，實(shí)時(shí)地協(xié)作老師匯報(bào)孩子的飲食起居，并適時(shí)地結(jié)合孩子的身體狀況，給家長(zhǎng)一些建議，指導(dǎo)家長(zhǎng)更合理地安置孩子的飲食、床褥、衣服……這些細(xì)心的指導(dǎo)會(huì)讓家長(zhǎng)更放心，更信任我們保育員，拉近了家長(zhǎng)和我們的距離。其次，為幼兒創(chuàng)設(shè)清潔衛(wèi)生、井然有序的生活環(huán)境，家長(zhǎng)走進(jìn)潔凈又清爽的'活動(dòng)室時(shí)，家長(zhǎng)肯定會(huì)感受到保育員的辛苦，地上、桌上一塵不染，連孩子們的衣服都是折疊得很整齊，各類幼兒物品井井有條，各就其位，無不表達(dá)保育員對(duì)孩子的責(zé)任心。尤其是臥房，每一張床鋪疊得平平整整，每天保持通風(fēng)，定期消毒，并適時(shí)地主動(dòng)提示家長(zhǎng)給孩子增減被子、洗曬被子。在醫(yī)務(wù)人員的指導(dǎo)下，嚴(yán)格執(zhí)行幼兒安全、衛(wèi)生保健制度通過學(xué)習(xí)。但我深知在與家長(zhǎng)的溝通時(shí)，肯定要留意以下幾點(diǎn)：

1、語要委婉

我們不要運(yùn)用“你應(yīng)當(dāng)”或“你需要”這樣指令性的字眼，而應(yīng)當(dāng)說“我認(rèn)為”或“你認(rèn)為怎樣？”這些宛轉(zhuǎn)、協(xié)商性質(zhì)的詞語，這樣家長(zhǎng)更愿意也更簡(jiǎn)單接受我們的建議。當(dāng)然也不能過于虛心，在確定無疑時(shí)，語氣也應(yīng)當(dāng)非常確定，讓家長(zhǎng)相信你的看法是不容質(zhì)疑的。

2、要有針對(duì)性

在解答家長(zhǎng)的迷惑、給家長(zhǎng)建議時(shí)，肯定要有針對(duì)性。要針對(duì)孩子的實(shí)際狀況，這就需要老師在平常要認(rèn)真仔細(xì)的觀測(cè)每位幼兒，了解他們的性格特點(diǎn)，生活習(xí)慣，愛好愛好，優(yōu)缺點(diǎn)以及你采用了哪些教育措施，需要家長(zhǎng)的怎樣協(xié)作等等，不能模糊不清，泛泛而談，讓家長(zhǎng)不著邊際，聽似全有理卻不能解決實(shí)際問題，從而產(chǎn)生絕望心情，進(jìn)而對(duì)老師的工作技能產(chǎn)生懷疑。

3、換位思索，用誠摯的立場(chǎng)以心換心

孩子在集體活動(dòng)中有時(shí)手或頭碰破一點(diǎn)皮，家長(zhǎng)接孩子時(shí)非常驚異、非常傷心是確定的，而有的老師表現(xiàn)得假設(shè)無其事的立場(chǎng)，認(rèn)為家長(zhǎng)大驚小怪，那么，一件小事馬上會(huì)使家長(zhǎng)覺得老師對(duì)自己孩子不夠關(guān)懷，對(duì)工作不夠負(fù)責(zé)，進(jìn)而影響家長(zhǎng)與老師的關(guān)系，給家園溝通設(shè)置了障礙。假如老師從孩子父母的角色去心疼孩子，或是換個(gè)角度想想，假如受傷的孩子是自己的孩子，那就會(huì)很自然的理解家長(zhǎng)的心情，處事立場(chǎng)也會(huì)大不相同，那么家園溝通就不會(huì)受阻。

總之，無論運(yùn)用何種方式、何種技巧與家長(zhǎng)溝通，最為關(guān)鍵的是要以誠待人，以心換心，同時(shí)努力提高自己的道德修養(yǎng)和理論水平，這樣才可以架起心與心之間的橋梁。

家長(zhǎng)工作培訓(xùn)心得4

首先，感謝城東學(xué)校為我們家長(zhǎng)提供了一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái)，特聘請(qǐng)兒童教育專家為我們進(jìn)行知識(shí)講座。聽了講座后，我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到家長(zhǎng)教育的重要性和須要性，并因此樹立了正確的教育觀和成才觀?，F(xiàn)就本人聽課后的一點(diǎn)體會(huì)略表如下：

一：要言傳身教，著重個(gè)人修養(yǎng)：

家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，我們的一言一行，都深深地影響著他，正猶如“龍生龍，鳳生鳳，老鼠生兒打地洞”，我們做家長(zhǎng)的假如品德不端，那么教育出來的孩子很可能就是一個(gè)失敗的復(fù)制品。

二：要講究方法：

教育孩子是一門大的學(xué)問，我們家長(zhǎng)最為頭疼的問題就是不知怎樣才能正確高效的教育自己的孩子。聽了家長(zhǎng)學(xué)校的培訓(xùn)后，我的教子方法有所改進(jìn)，比原先更著重技巧性和科學(xué)性。譬如，孩子犯錯(cuò)不再是一味的責(zé)罵，而是學(xué)會(huì)心平氣和的與之溝通，分析對(duì)錯(cuò)，再予以適當(dāng)?shù)呐泻凸奈?，讓孩子真正認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，并積極主動(dòng)的改正。又譬如，以前常以工作忙為由，忽視孩子的心理健康，覺得只要讓他吃好穿好就行。聽了家長(zhǎng)學(xué)校的培訓(xùn)后，我明白了，孩子即使再小，也有他自己的思想，并且特別盼望大人們尊敬他們的想法，所以我們父母要多與孩子溝通，無論學(xué)習(xí)還是生活，一當(dāng)發(fā)覺有不好的行為習(xí)慣或思想觀點(diǎn)實(shí)時(shí)予以改正，有好的就多支持與鼓舞，讓孩子的身心更健康的成長(zhǎng)。

總之，教育好孩子是學(xué)校和我們家長(zhǎng)共同的.心愿與最終目標(biāo)。雖然，目前對(duì)孩子的教育仍在探究中，但我堅(jiān)信，在學(xué)校老師的帶領(lǐng)及指導(dǎo)下，在我們家長(zhǎng)不懈的努力下，我們的孩子將更健康健壯的成長(zhǎng)。在此，我誠心感謝城東學(xué)校對(duì)同學(xué)的重視、關(guān)懷和愛惜，也期盼下期的家長(zhǎng)培訓(xùn)班越辦越好！

家長(zhǎng)工作培訓(xùn)心得5

2月16日中午楊園長(zhǎng)給我們培訓(xùn)了“與家長(zhǎng)怎樣溝通”技巧，讓我們的大腦又重新梳理了一番。這一課題主要是以實(shí)例呈現(xiàn)給我們，讓我們更清楚的掌控了一些與家長(zhǎng)溝通中的問題。

“與家長(zhǎng)溝通”主要通過幾個(gè)問題來表達(dá)，比如說“遇到急于求成的家長(zhǎng)，我們老師該如何去說，如何讓去溝通？”針對(duì)于這樣的家長(zhǎng)我們應(yīng)當(dāng)告知他：孩子每個(gè)年齡階段他所需求的是不一樣的，我們應(yīng)依據(jù)他自身發(fā)育特點(diǎn)，成長(zhǎng)需要，給與相應(yīng)的知識(shí)，而我們現(xiàn)在的教育也已經(jīng)拋棄傳統(tǒng)的死記硬背|、單調(diào)的將信息、知識(shí)傳遞給孩子，現(xiàn)在進(jìn)展趨勢(shì)走向開放、自由、給孩子肯定的空間，讓他們們?nèi)ゲ僮?，讓他們自己做自己的主人，通過我們五大領(lǐng)域教育讓孩子成為一個(gè)擅長(zhǎng)溝通、交往、表達(dá)、觀測(cè)、動(dòng)手操作的社會(huì)人才，所以說您不要顧慮孩子不能背幾首詩，不能記住多少漢字，關(guān)鍵要看孩子全面性格的完善。

再如：“受傷孩子，我們應(yīng)當(dāng)怎樣處理，怎樣做好家長(zhǎng)工作？”假如孩子時(shí)被碰傷，第一時(shí)間先把孩子帶到保健室做處理，然后將事實(shí)告知園長(zhǎng)，如傷勢(shì)不重，沒有什么問題，等待晚上接園時(shí)跟家長(zhǎng)交待清晰事情的'經(jīng)過。

接下來又說到“家訪中與家長(zhǎng)的溝通”新班家訪三個(gè)老師一起去，家訪過程中留意老師的言談舉止，要了解孩子在家的一些狀況孩子自身狀況和對(duì)事物有無過敏狀況，家訪中有些家長(zhǎng)會(huì)有一些小禮物，肯定不要去接受，更不要留在家中吃便飯。

簡(jiǎn)約清楚的一些小事例，給我們留下很深的思索，通過每一件事情的處理方式，讓我們延伸到了很多與家長(zhǎng)溝通的小環(huán)節(jié)，短暫的學(xué)習(xí)，帶給我們永久的思想升華。相信在以后的家長(zhǎng)工作中我會(huì)更自信，越來越順暢。

家長(zhǎng)工作培訓(xùn)心得6

班主任應(yīng)處理好與同學(xué)家長(zhǎng)的關(guān)系，這是做好班級(jí)工作的必需條件?，F(xiàn)在就班主任如何與家長(zhǎng)聯(lián)系溝通的問題談幾點(diǎn)自己的看法。現(xiàn)在的家長(zhǎng)和老師在某種程度上關(guān)系有點(diǎn)焦灼，不太正常，家長(zhǎng)和老師由于同學(xué)的成果問題、行為習(xí)慣問題、責(zé)任感、公德心等一系列問題而相互埋怨，我認(rèn)為這影響對(duì)同學(xué)的培育。在新的社會(huì)環(huán)境下應(yīng)加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通和交往，在交往中要尊敬家長(zhǎng)、善待家長(zhǎng)。我認(rèn)為要有以下幾點(diǎn)意識(shí)：

1、把握好“傳聲筒”

孩子是家長(zhǎng)的傳聲筒。我們?cè)谄匠＝逃ぷ髦腥绾喂芾砗煤⒆樱尯⒆酉矏劾蠋熅偷扔趧倮艘话?。因此，班?jí)管理過程中要做到關(guān)愛同學(xué)。因人而異，因材施教。

2、服務(wù)意識(shí)

有些老師還有傳統(tǒng)的教育觀念，同學(xué)是來求學(xué)的，“求學(xué)”即為同學(xué)要主動(dòng)，老師可以居高臨下。我認(rèn)為老師要有主動(dòng)意識(shí)、服務(wù)意識(shí)，要轉(zhuǎn)變觀念，要認(rèn)為現(xiàn)在教育是一種產(chǎn)業(yè)，同學(xué)應(yīng)為該產(chǎn)業(yè)的主體，為他們提供良好的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境，只有這樣才能贏得聲譽(yù)，爭(zhēng)取高質(zhì)量的生源。

3、有尊敬同學(xué)家長(zhǎng)的`意識(shí)

尊敬同學(xué)家長(zhǎng)是處理好班主任與同學(xué)家長(zhǎng)關(guān)系的首要條件，要尊敬同學(xué)家長(zhǎng)的人格，不能說污辱同學(xué)家長(zhǎng)人格的話。不論在任何狀況請(qǐng)家長(zhǎng)到校，應(yīng)主動(dòng)給家長(zhǎng)讓座、倒水，特別是同學(xué)犯錯(cuò)誤時(shí)要求同學(xué)家長(zhǎng)到校時(shí)更應(yīng)留意這一點(diǎn)。在同學(xué)犯錯(cuò)誤要求同學(xué)家長(zhǎng)到校的狀況下，我認(rèn)為應(yīng)留意以下幾點(diǎn)：第一，假如能自己聯(lián)系上的就盡量不叫同學(xué)自己回家聯(lián)系，應(yīng)主動(dòng)聯(lián)系以說明我們做老師的誠意和立場(chǎng)。第二，同學(xué)家長(zhǎng)來校以后不應(yīng)當(dāng)當(dāng)著同學(xué)家長(zhǎng)的面訓(xùn)斥他的孩子，不管怎么樣，聽別人訓(xùn)斥自己的孩子確定不好受。第三，可先把家長(zhǎng)叫出辦公室，在一個(gè)單獨(dú)的環(huán)境里向同學(xué)家長(zhǎng)說明狀況，形成全都看法。在同學(xué)犯錯(cuò)誤會(huì)決問題的時(shí)候，顧及家長(zhǎng)的面子，尊敬家長(zhǎng)的感受，有利于老師和家長(zhǎng)形成合力，共同完成對(duì)同學(xué)的教育。另外如能常常征求并尊敬同學(xué)家長(zhǎng)的看法，會(huì)讓家長(zhǎng)覺得我們當(dāng)班主任的比較民主、老實(shí)可信，有利于班主任和家長(zhǎng)的聯(lián)系溝通。

4、與家長(zhǎng)聯(lián)系溝通要有理性的意識(shí)

與同學(xué)家長(zhǎng)溝通要避開任意性和心情化。和家長(zhǎng)交談前要具體想好約見家長(zhǎng)的主題和目的，留意從多方面收集同學(xué)的信息，設(shè)計(jì)和家長(zhǎng)交談如何切入主題、如何結(jié)束，如何談同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和問題，總結(jié)自己在交談時(shí)方法是否得當(dāng)，還考慮如何向同學(xué)和其他老師反饋約見家長(zhǎng)的狀況，最末要思索自己以后在和家長(zhǎng)交談時(shí)需要改進(jìn)和留意的方面。在和家長(zhǎng)交談的時(shí)候，不管同學(xué)的表現(xiàn)如何，應(yīng)首先講出同學(xué)的三條優(yōu)點(diǎn)，任何一個(gè)同學(xué)家長(zhǎng)都會(huì)喜愛別人說自己孩子的好，幾句夸獎(jiǎng)的話會(huì)拉近與家長(zhǎng)的距離。在和家長(zhǎng)交談的時(shí)候，還要留意擅長(zhǎng)傾聽，家長(zhǎng)沒有把自己的想法說出來那根本就不是溝通。有時(shí)候多說不如少說，可以造成同等的談話氣氛，以便我們從中獲得有價(jià)值的對(duì)同學(xué)的認(rèn)識(shí)。

5、與同學(xué)交往時(shí)應(yīng)多考慮家長(zhǎng)所處的困難，多提管理孩子的建議

現(xiàn)在同學(xué)家長(zhǎng)大多三、四十歲，上有老、下有小，家里的老人有時(shí)候身體不好需要照看，如再加上孩子成果不好又不聽話，這時(shí)同學(xué)家長(zhǎng)心理睬很苦悶。我們作為同學(xué)班主任從成人的角度和家長(zhǎng)多溝通，替他們分擔(dān)一些心理上的負(fù)擔(dān)，有利于促進(jìn)與家長(zhǎng)之間的溝通。和同學(xué)家長(zhǎng)溝通溝通本著誠摯的立場(chǎng)，留意溝通的方法和技巧，就肯定能獲得比較好的效果，就肯定有利于同學(xué)的進(jìn)展。

家長(zhǎng)工作培訓(xùn)心得7

首先感謝中學(xué)為我們家長(zhǎng)提供了家校學(xué)習(xí)培訓(xùn)這個(gè)平臺(tái)。通過家校學(xué)習(xí)培訓(xùn)讓我更深入的了解了家校合作的重要性和須要性。聞名教育家蘇霍姆斯基說過：“只有學(xué)校教育而沒有家庭教育，或者只有家庭教育而無學(xué)校教育，都不能完成培育人這一極其艱難而繁復(fù)的任務(wù)?！奔倚：献鞯哪康氖菫榱撕⒆拥慕】党砷L(zhǎng)，讓孩子充共享受來自老師和家長(zhǎng)的關(guān)懷，以及使教育給孩子帶來的快樂。而學(xué)校開展的校信通讓我們家長(zhǎng)能夠更實(shí)時(shí)的了解自己的孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)、生活狀況以及學(xué)校的各種活動(dòng)狀況。校訊通也為孩子課后與老師之間的溝通搭建了一座橋梁。

由于家庭的千差萬別，家長(zhǎng)對(duì)教育子女的目標(biāo)、成才的觀念各不相同，因此家長(zhǎng)對(duì)子女的教育理念也不相同，所以家庭教育需要在學(xué)校教育的協(xié)作下，詳細(xì)分析每個(gè)孩子的實(shí)際狀況，正確引導(dǎo)孩子成才，讓孩子健康成長(zhǎng)，成為有用之才。

做名好家長(zhǎng)是一門學(xué)問。關(guān)愛與感恩是人類最崇高的感情，是建設(shè)和諧社會(huì)所需要的。所以感恩教育要從小抓起，要從我們自身抓起，我們做父母的要科學(xué)地、理智地愛自己的孩子，首先要為孩子樹立一個(gè)孝順的良好榜樣，逢年過節(jié)要給孩子細(xì)心設(shè)計(jì)家庭感恩的實(shí)踐活動(dòng)，如九九重陽節(jié)代孩子去看爺爺、奶奶，并送上她自己制做的賀卡或是一幅畫一句祝愿語;還要給孩子分擔(dān)一些力所能及的'家務(wù)事;做一個(gè)好家長(zhǎng)必需是要上心去做，任何敷衍和偽裝，都可能給孩子純凈天真的心靈蒙上陰影，而這種不好的影響可能是終身的。

身教重于言教。我們家長(zhǎng)肯定要言傳身教，我們自己的言行舉止，會(huì)影響到孩子的一生，孩子能否成人成才，作為孩子第一任老師的我們，有不可推卸的責(zé)任。做為家長(zhǎng)的我們還要牢記：不管每天工作再忙、再累，也要抽出時(shí)間與孩子談心溝通，了解她一天中在學(xué)校所發(fā)生的事情，和她共享她的喜怒哀樂，做她的知心伙伴，不能做只顧接送，遇事只問結(jié)果，不問青紅皂白，對(duì)孩子的成長(zhǎng)不聞不問的家長(zhǎng)。

要學(xué)會(huì)培育孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。作為剛上初一的同學(xué)，我們要培育她的良好閱讀習(xí)慣和良好的做作業(yè)狀況。對(duì)于她在學(xué)習(xí)中取得的成果要實(shí)時(shí)地予以確定。家長(zhǎng)和孩子要相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。協(xié)作學(xué)校在家庭方面全方位支持學(xué)校教育工作，與學(xué)校一起解決在教育子女的過程中遇到的各種問題。進(jìn)而使家庭和學(xué)校在教育過程中親密合作，相互協(xié)作，發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)，優(yōu)化了家校教育資源。家長(zhǎng)在教會(huì)孩子許多的同時(shí)，孩子也在讓家長(zhǎng)明白許多。所以我們父母應(yīng)起到表率作用，多讀書多看報(bào)，不斷更新和增長(zhǎng)知識(shí)，對(duì)孩子起到潛移默化的作用。家長(zhǎng)應(yīng)給孩子制造一個(gè)溫馨的小天地，使孩子體味到學(xué)習(xí)的價(jià)值，感受到讀書是種享受。

要重視孩子的心理健康。孩子的心理健康關(guān)系一個(gè)民族的將來，假如自私、冷漠、孤僻、只講索取不愿奉獻(xiàn)占上風(fēng)，那么我們不能不為我們祖國的將來擔(dān)憂，所以作為家長(zhǎng)，我們不能片面地只著重到孩子的成果，而忽視非智力因素。

只要我們上心觀測(cè)孩子的一言一行，永久把對(duì)孩子的愛化做溝通和激勵(lì)，明確自己的責(zé)任和義務(wù)，為孩子樹立一個(gè)好的榜樣，我們的孩子個(gè)個(gè)都會(huì)很棒。也只有在家校教育上勝利的家長(zhǎng)，才是真正合格的家長(zhǎng)。讓我們大家都來爭(zhēng)當(dāng)稱職家長(zhǎng)，優(yōu)秀家長(zhǎng)!第二篇：家長(zhǎng)學(xué)校培訓(xùn)的心得體會(huì)

10月18日晚6點(diǎn)半，我參與了學(xué)校為我們一班級(jí)家長(zhǎng)舉辦的家長(zhǎng)學(xué)校培訓(xùn)后，王校長(zhǎng)的講話讓我受益匪淺，特別感謝老師們?yōu)橐?guī)范孩子的習(xí)慣、培育孩子的愛好、教授孩子的知識(shí)做出的辛勤勞動(dòng)和巨大努力，使孩子逐步從一名幼兒成長(zhǎng)為一名真正意義上的學(xué)校生;同時(shí)也給我們家長(zhǎng)一個(gè)這么好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，也帶來了好多教育好孩子的方法。更加了解了教育孩子，特別是一班級(jí)的孩子，方法是特別重要的。作為家長(zhǎng)不能一味望子成龍，望女成鳳，期望過高，可能會(huì)適得其反。

做一個(gè)好家長(zhǎng)首先要能做到設(shè)身處地地為孩子著想，要用一顆平常心去看待孩子，理解孩子;培育孩子的自尊、自信，要學(xué)會(huì)與孩子溝通，努力走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，把孩子視作伙伴，視作知己，使孩子始終在一種寬松、和諧的氛圍中自主健康地進(jìn)展。

一班級(jí)的孩子，剛剛從幼兒園玩的階段出來，或者他們的心里都還沒有作好學(xué)習(xí)的預(yù)備，一心還只顧著”玩”，讓他們一節(jié)課認(rèn)仔細(xì)真，用心聽講或許還有點(diǎn)難。所以此時(shí)肯定要培育他們好的生活，學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)他們今后多年的學(xué)習(xí)生涯特別重要。

作為家長(zhǎng)，自己要需要不斷地充電，王校長(zhǎng)介紹的書名，我都特別認(rèn)真摘錄下來，去借來或者買來閱讀，相信看過后，可能對(duì)教育好孩子是特別有益的。

現(xiàn)在才知道早餐不光要吃飽，還要吃好，蔬菜水果，牛奶都要吃，這樣才能滿意他一上午的體力和精力來學(xué)習(xí)，這點(diǎn)需要加強(qiáng)。

從九月開學(xué)到現(xiàn)在，一個(gè)多月的時(shí)間里，看到兒子每天都會(huì)有進(jìn)步，從不喜愛讀拼音(有過兩次我讓他讀拼音，他不情愿讀而掉過眼淚)，到現(xiàn)在會(huì)主動(dòng)地拿起語文書讀拼音，讀兒歌，為他感到欣喜!體育的跳繩和扔沙包，從一開始每分鐘只能跳二三十個(gè)，到現(xiàn)在能跳一百多個(gè)，扔沙包，在王老師的教育下，也比之前有進(jìn)步，為他感到興奮!兒子有時(shí)淘氣，不聽話，我可能不夠耐煩地去教育他，而是會(huì)斥責(zé)他，現(xiàn)在看來，有時(shí)他也是耍小聰慧，也是逗你快樂。給孩子多多的鼓舞，會(huì)使他更加自信!做孩子的伙伴，多和他溝通，讓他歡樂的學(xué)習(xí)，歡樂的玩，健康歡樂地成長(zhǎng)!

家長(zhǎng)工作培訓(xùn)心得8

周一接到學(xué)校邀請(qǐng)參與學(xué)校組織的家庭教育系列培訓(xùn)。認(rèn)真看了邀請(qǐng)書，是有關(guān)孩子家庭教育的重要性、方法、怎樣指導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)以及日常生活習(xí)慣的培育和安全教育方面的內(nèi)容。

經(jīng)過學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的精彩講座，使我明白了家庭教育的重要性。一個(gè)人命運(yùn)的好壞，取決于一個(gè)人的性格，而完善性格的培育取決于好習(xí)慣的養(yǎng)成以及良好的心理素養(yǎng)和品德修養(yǎng)。但是這些東西是從小就要重視的。尤其是童年時(shí)期更是孩子各方面成長(zhǎng)的黃金時(shí)期。多方面的因素都會(huì)影響到孩子，主要有家庭、學(xué)校、社會(huì)等方面，而以往我們錯(cuò)誤的以為只要把孩子交到學(xué)校就盡到了自己的責(zé)任，沒有把學(xué)校的教育和家庭教育協(xié)作起來，造成了孩子學(xué)校一套家里一套的不良行為。通過培訓(xùn)才知道現(xiàn)在的`家庭教育對(duì)孩子的影響達(dá)到50%的比例。而學(xué)校只占一小部分。真的是特別值得反省的事。通過這幾天的培訓(xùn)，我覺得以后肯定要盡到家長(zhǎng)的職責(zé)，做個(gè)合格的家長(zhǎng)，協(xié)作學(xué)校，用科學(xué)的方法教會(huì)孩子改掉不良的行為習(xí)慣。培育孩子獨(dú)立的生活、學(xué)習(xí)的技能，使孩子能友好的跟同學(xué)相處，敬愛老師，做力所能及的一些事情。培育孩子的學(xué)習(xí)愛好。按各科的教學(xué)目標(biāo)引導(dǎo)孩子，使孩子樂于學(xué)習(xí)，勤于思索，擅長(zhǎng)觀測(cè)，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣以及安全意識(shí)。教會(huì)孩子仔細(xì)遵守交通規(guī)章，提高自我防范意識(shí)?？鞖g樂樂的生活、學(xué)習(xí)，做一個(gè)德才兼?zhèn)涞暮猛瑢W(xué)，為以后勝利的人生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

感謝北關(guān)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師實(shí)時(shí)的提供了這樣一個(gè)讓家長(zhǎng)提高的平臺(tái)，你們不辭辛苦，無私付出，犧牲自己的休息時(shí)間為我們提供這樣的培訓(xùn)，真正的表達(dá)了老師教書育人仔細(xì)負(fù)責(zé)的崇高品德。

家長(zhǎng)工作培訓(xùn)心得9

家園共育是幼兒園工作的重要環(huán)節(jié)。孩子能夠健壯成長(zhǎng)，也是老師和家長(zhǎng)的共同愿望。盡管如此，由于老師和家長(zhǎng)之間教育觀念、思索角度不同，經(jīng)常會(huì)引發(fā)一些沖突和沖突，如何解決家長(zhǎng)的批判和埋怨，是班主任工作藝術(shù)的重要內(nèi)容，在工作中，我的體會(huì)是：

一、防患未然先行一步

幼兒家長(zhǎng)，來自社會(huì)的各個(gè)層面，處理問題的方式存在很大差異，比如：同樣是覺得自己孩子在幼兒園里受了委屈，家長(zhǎng)的立場(chǎng)和表達(dá)方式卻大相徑庭，有些家長(zhǎng)甚至?xí)粏柷嗉t皂白，徑直訓(xùn)斥所謂欺侮自己孩子的小伙伴，或心里對(duì)老師產(chǎn)生極大的不滿。針對(duì)這種狀況，我們?cè)陂_家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候，通過典型事例，向家長(zhǎng)提出要求，并對(duì)那些能夠支持、理解幼兒園工作的家長(zhǎng)提出表揚(yáng)和感謝，為家長(zhǎng)樹立學(xué)習(xí)的楷模，并對(duì)家長(zhǎng)曉之以理、動(dòng)之以情，給家長(zhǎng)以感同身受的教育，僅僅是這種簡(jiǎn)約的方式，卻使多數(shù)家長(zhǎng)都能夠理解老師的苦心，強(qiáng)調(diào)之后，家長(zhǎng)訓(xùn)斥其它幼兒的事情明顯減削，家長(zhǎng)由于幼兒之間涌現(xiàn)糾紛也都能夠通過老師進(jìn)行調(diào)解。

一次家長(zhǎng)會(huì)，可以清除家長(zhǎng)的很多困惑，也能夠把原來不該發(fā)生的事情消滅在萌芽中。與此同時(shí)，通過多種形式，讓家長(zhǎng)了解現(xiàn)代幼兒園教育，了解幼兒園老師工作的價(jià)值，只有這樣，家長(zhǎng)才能理解老師，支持老師，也只有家長(zhǎng)的教育觀念與老師的教育觀念保持全都，家園同步才能真正成為一種現(xiàn)實(shí)。

二、換位思索，主動(dòng)調(diào)整

幼兒天性好動(dòng)，磕磕碰碰的事情時(shí)有發(fā)生，家長(zhǎng)愛子心切，有過激言行也是可以理解的，但也有個(gè)別家長(zhǎng)對(duì)幼兒微小的傷痛小題大做，攪鬧不休，遇到這類家長(zhǎng)，老師肯定要耐下性子，冷靜，并多多的.換位思索，我有個(gè)好方法傾聽。

傾聽家長(zhǎng)投訴，有時(shí)候會(huì)就事論事，有時(shí)候，可能是借題發(fā)揮，把平常對(duì)老師的不滿和積怨一并發(fā)泄出來。這時(shí)候老師別急著說明，只要專注、耐煩的傾聽就可以了，其實(shí)，家長(zhǎng)可能是想讓老師多多關(guān)注自己的孩子，訴說之后，他自己就會(huì)發(fā)覺，并沒有什么大不了的事情，即沒有詳細(xì)想要解決的問題，老師們也沒有什么原那么性的錯(cuò)誤，訴說之后，心情鎮(zhèn)靜下來，問題就變得簡(jiǎn)約多了。另外，從家長(zhǎng)的傾訴當(dāng)中老師很簡(jiǎn)單了解家長(zhǎng)的真實(shí)想法，便于解決，達(dá)到令家長(zhǎng)滿足的效果。

幼兒園無小事，老師有責(zé)任保證孩子在園的分分秒秒都是安全歡樂的。但是幼兒園的工作也會(huì)涌現(xiàn)不盡如人意的地方，對(duì)于我們自己工作的失誤，肯定要有志氣承受責(zé)任，敢于面對(duì)家長(zhǎng)的質(zhì)疑，以坦城、負(fù)責(zé)的精神處理善后工作，達(dá)到令家長(zhǎng)滿足的結(jié)果。

寬容、理解、重情、溝通是處理家長(zhǎng)工作最基本的方針。家長(zhǎng)和幼兒園有一個(gè)共同的紐帶孩子，家長(zhǎng)們?cè)谕映升垼變簣@在培育孩子健壯成長(zhǎng)。有了這種共識(shí)，家園合作就應(yīng)當(dāng)是一件輕松而開心的事情。

家長(zhǎng)工作培訓(xùn)心得10

通過幾次家長(zhǎng)學(xué)校的學(xué)習(xí)，收獲許多。雖然我自己也是一名老師，但我從家長(zhǎng)學(xué)校中也學(xué)習(xí)了許多東西，受益匪淺。主要有這樣幾方面體會(huì)：

一、要著重對(duì)孩子進(jìn)行情感、立場(chǎng)、價(jià)值觀的教育

第一期家長(zhǎng)學(xué)校聘請(qǐng)老師所做的“如何對(duì)孩子進(jìn)行數(shù)學(xué)輔導(dǎo)”的講座，對(duì)如

何輔導(dǎo)孩子做數(shù)學(xué)作業(yè)大有裨益。尤其是在輔導(dǎo)中要重視對(duì)孩子進(jìn)行情感、立場(chǎng)、價(jià)值觀的教育，對(duì)孩子數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)可起到事半功倍的作用。聽了之后，讓人感覺受益匪淺。

二、要學(xué)會(huì)培育孩子良好的閱讀習(xí)慣

聽了語文老師的講座，對(duì)培育孩子閱讀技能的重要性有了充分認(rèn)識(shí)。以及如何培育孩子良好的閱讀習(xí)慣，應(yīng)從何入手，有好多收獲。比如要引導(dǎo)孩子多觀測(cè)自然、觀測(cè)社會(huì)，從而發(fā)覺問題，產(chǎn)生迷惑，萌發(fā)求知欲望。要適當(dāng)滿意孩子對(duì)讀物的愛好取向。為孩子訂購圖書、報(bào)刊時(shí)，要盡量采用指導(dǎo)、建議與商量結(jié)合的立場(chǎng)。要多鼓舞孩子讀書，給孩子肯定的自主權(quán)，讓孩子自己選擇一些感愛好的圖書，從而逐步提高閱讀的技能。培育孩子良好的閱讀習(xí)慣，還可帶孩子去書店，讓他自己選擇自己喜歡的書。對(duì)孩子養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣也是大有裨益。其次，培育孩子良好的閱讀習(xí)慣，要激發(fā)孩子閱讀的愛好，提高和保持孩子讀書的熱忱。心理學(xué)分析，只有不斷地利用外界刺激加以強(qiáng)化，愛好才能保持長(zhǎng)久和穩(wěn)定。當(dāng)孩子對(duì)某種讀物產(chǎn)生愛好時(shí)，要采用主動(dòng)參加的立場(chǎng)，對(duì)孩子的讀書活動(dòng)予以關(guān)注。找機(jī)會(huì)讓孩子講書中精彩的`內(nèi)容，講他的感想，參加孩子爭(zhēng)論讀后感。結(jié)合孩子在語文課學(xué)過的有關(guān)內(nèi)容“借題發(fā)揮”。這樣強(qiáng)化孩子的讀書愛好，使之堅(jiān)持讀書熱忱。當(dāng)孩子讀了書、增長(zhǎng)了知識(shí)，產(chǎn)生了感想，提高了技能，獲得了進(jìn)步，要實(shí)時(shí)予以確定。在閱讀過程中好可以援助孩子掌控一些簡(jiǎn)約的常用字，而不是孤立的去識(shí)字。正確的引導(dǎo)，孩子從中體驗(yàn)到閱讀的開心從而產(chǎn)生再閱讀的愿望，抓住時(shí)機(jī)，對(duì)良好閱讀行為進(jìn)行強(qiáng)化。最末，為孩子讀書制造條件，優(yōu)化環(huán)境。家長(zhǎng)學(xué)校老師強(qiáng)調(diào)外界環(huán)境條件是孩子讀書的外因，父母的素養(yǎng)、住房的條件、家庭生活習(xí)慣、住地環(huán)境的氛圍等諸多方面均是影響孩子讀書的因素。父母應(yīng)起表率作用，多讀書多看報(bào)，不斷更新和增長(zhǎng)知識(shí)，對(duì)孩子起到潛移默化的作用。家庭生活習(xí)慣要留意，假如孩子看書，家長(zhǎng)應(yīng)對(duì)孩子讀書的不要干擾；要給孩子制造一個(gè)小天地，有明朗而溫柔的光線，舒適的桌椅，有用的書柜，有這樣一個(gè)相宜放松的環(huán)境，使孩子感受到讀書是一種享受。

三、要重視孩子的心理健康，

孩子的心理健康關(guān)系一個(gè)民族的將來。假如自私、冷漠、孤僻、只講索取不愿奉獻(xiàn)占了上風(fēng)真讓我們?yōu)閷砟笠话押?。家長(zhǎng)學(xué)校的老師告戒我們家長(zhǎng)不要片面看待孩子的分?jǐn)?shù)，只抓分?jǐn)?shù)而忽視了非智力因素，這樣會(huì)給孩子帶來很多心理問題：敵對(duì)心情、心理負(fù)擔(dān)重、脾氣奇怪、不關(guān)懷他人、自私自利等。因此，家長(zhǎng)需要轉(zhuǎn)變觀念、實(shí)事求是依據(jù)孩子的實(shí)際狀況設(shè)置目標(biāo)，重視孩子的全面進(jìn)展。培育一個(gè)真正完整的人。

家長(zhǎng)工作培訓(xùn)心得11

家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，家長(zhǎng)的一言一行都潛移默化地影響著孩子。因此，家長(zhǎng)工作便成為我們?nèi)粘９ぷ鞯闹匾M成部分，加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)的溝通藝術(shù)是做好家長(zhǎng)工作的保障,現(xiàn)結(jié)合本班家長(zhǎng)工作的狀況和特點(diǎn)，談一談自己的幾點(diǎn)做法和體會(huì)：

一、充分的，須要與非須要的互動(dòng)。

所謂互動(dòng)想必大家都知道，是溝通與溝通，那什么是須要與非須要呢?除了日常與家長(zhǎng)之間關(guān)于孩子的溝通，包括離園時(shí)的交談，各種活動(dòng)時(shí)候的溝通等。更有須要的是，采納多種方式、常常性地與家長(zhǎng)溝通，可以用飛信、、電話、短信、E—mile等等等等。用不同的工具在不同的時(shí)間接觸家長(zhǎng)，即使節(jié)假日孩子在家，我們心中也要時(shí)刻裝著孩子，常常在上聊談天，問候問候，做到隨時(shí)與家長(zhǎng)孩子保持聯(lián)系，不因節(jié)假日而疏遠(yuǎn)了。

二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變老師觀念與家長(zhǎng)觀念。

利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，組織老師研讀《綱要》“組織與實(shí)施”。促進(jìn)老師不斷反思當(dāng)前家長(zhǎng)工作中存在的問題。一切為了孩子，在爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持、理解和合作的同時(shí)。讓家長(zhǎng)也能學(xué)會(huì)“移情”，站在幼兒的角度思索問題，深刻了解幼兒所需要的以及幼兒的想法和感受。

三、須要的`說話技巧

俗話說“一句話十樣說，話不投機(jī)半句多”，同樣的一個(gè)意思，用不同的措辭來表達(dá)，會(huì)得出不一樣的成果。在與家長(zhǎng)的接觸交談中，特別留意講求技巧。例如;孩子犯了過錯(cuò)，不是徑直找家長(zhǎng)告狀，而是像嘮家常般先說說孩子平常的狀況以及優(yōu)點(diǎn)和提高，再對(duì)孩子的缺陷提出建議，讓家長(zhǎng)了解老師的心愿。作為一名幼兒老師還應(yīng)以一種同等、友好的心態(tài)來對(duì)待每一位家長(zhǎng)，將家長(zhǎng)視為伙伴，虛心聽取家長(zhǎng)的建議，愿意與家長(zhǎng)交談，讓老師與家長(zhǎng)關(guān)系變得比較融洽。如對(duì)愛挑剔的家長(zhǎng)，要以細(xì)致的耐煩來對(duì)待家長(zhǎng)的挑剔，以積極的立場(chǎng)和方法來轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)的埋怨。

四、讓家長(zhǎng)也充斥著童心

適當(dāng)?shù)陌鸭议L(zhǎng)起初大孩子，加強(qiáng)家長(zhǎng)參與協(xié)作各項(xiàng)活動(dòng)的積極性，比如有些家長(zhǎng)覺得活動(dòng)麻煩繁瑣，而不情愿參與，老師可以用較為輕松的語氣告知幼兒：“要批判***的爸爸了，這么不積極?！边@時(shí)候，幼兒確定不情愿自己的父母被老師批判了，從而鼓動(dòng)父母積極參與各項(xiàng)活動(dòng)。又或者，在家長(zhǎng)工作做得好時(shí)，在班級(jí)里表揚(yáng)幼兒，嘉獎(jiǎng)貼貼紙小果果等措施，讓幼兒覺得我的爸爸媽媽是最棒的，同時(shí)也給予了家長(zhǎng)做成事的極大驕傲感。

另外可以評(píng)比好家長(zhǎng)，以點(diǎn)帶面發(fā)揮榜樣作用，讓更多家長(zhǎng)能感受到家校合作的重要性。家長(zhǎng)工作是一門藝術(shù)，老師能否做好家長(zhǎng)工作徑直影響到孩子的進(jìn)展。幼兒教育只有通過家園協(xié)作，才能有效的提高保教工作的質(zhì)量，促進(jìn)幼兒的全面進(jìn)展。在以后的工作中我們還將繼續(xù)努力，查找家長(zhǎng)工作的各種有效途徑，探究一些新的方法，使我們班的家長(zhǎng)工作更上一個(gè)新臺(tái)階。

家長(zhǎng)工作培訓(xùn)心得12

去年，家長(zhǎng)學(xué)校剛開學(xué)時(shí)，我可是懷著一份懷疑、納悶和期盼的心情去迎接的，總以為這樣的幾次演講能學(xué)到什么，在家庭教育觀上莫非會(huì)有什么援助嗎?但是，經(jīng)過這一年下來的幾次專家、老師們的精彩專題講座，使我的確獲益匪淺，從而對(duì)家庭教育的觀念、方法上有了許多的轉(zhuǎn)變以及新的想法，下面我就談?wù)勛约旱囊恍┫敕ā?/p>

俗話說：沒有規(guī)則，不成方圓。這規(guī)則對(duì)孩子來說就是良好的行為習(xí)慣。孩子存在著