試論研究性學(xué)習(xí)在中學(xué)歷史教學(xué)中的運(yùn)用

試論研究性學(xué)習(xí)在中學(xué)歷史教學(xué)中的運(yùn)用歷史學(xué)科是中學(xué)教育中的重要組成部分，它能夠幫助學(xué)生了解和反思人類(lèi)社會(huì)的過(guò)去，并對(duì)現(xiàn)實(shí)世界產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。然而，傳統(tǒng)的歷史教學(xué)方式被廣泛認(rèn)為是以教師為中心，注重知識(shí)的灌輸，學(xué)生被動(dòng)接受的方式，存在著缺乏積極性和學(xué)習(xí)效果不佳等問(wèn)題。研究性學(xué)習(xí)作為一種探究性、鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與的教學(xué)方法，逐漸受到教育界的關(guān)注。本文將探討研究性學(xué)習(xí)在中學(xué)歷史教學(xué)中的運(yùn)用，以及其帶來(lái)的積極影響。

一、研究性學(xué)習(xí)的概念和特點(diǎn)

研究性學(xué)習(xí)是一種基于問(wèn)題和任務(wù)的學(xué)習(xí)方式，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)參與與自主探索。學(xué)生通過(guò)提出問(wèn)題、查找資料、分析數(shù)據(jù)、提出結(jié)論等活動(dòng)，培養(yǎng)了解決問(wèn)題和批判性思維的能力。研究性學(xué)習(xí)的特點(diǎn)包括。靈活性、激發(fā)學(xué)生興趣、培養(yǎng)學(xué)術(shù)能力、促進(jìn)合作與交流等。

二、研究性學(xué)習(xí)在中學(xué)歷史教學(xué)中的具體運(yùn)用

1.問(wèn)題導(dǎo)向。教師可以通過(guò)提出具有挑戰(zhàn)性的問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生的思考并主動(dòng)展開(kāi)研究。例如，教師可以讓學(xué)生調(diào)查一個(gè)歷史事件的成因，讓學(xué)生從多個(gè)角度去理解問(wèn)題。

2.資源獲取。學(xué)生通過(guò)自主查閱圖書(shū)館、互聯(lián)網(wǎng)等多種資源，積極收集和整理信息，從不同角度深入了解歷史事件。這不僅能提高他們的信息獲取能力，還可以培養(yǎng)他們對(duì)歷史事件的多元認(rèn)識(shí)。

3.數(shù)據(jù)分析。學(xué)生可以運(yùn)用所學(xué)的歷史方法與工具，對(duì)收集到的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析和解釋。例如，學(xué)生可以調(diào)查某個(gè)歷史時(shí)期的經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r，通過(guò)分析數(shù)據(jù)來(lái)推斷事件的影響。

4.結(jié)論提出。學(xué)生在研究過(guò)程中，要逐步總結(jié)歸納，并提出自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解。教師可以引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表個(gè)人見(jiàn)解，通過(guò)討論和辯論活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和言辭表達(dá)能力。

三、研究性學(xué)習(xí)在中學(xué)歷史教學(xué)中的作用

1.培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力。傳統(tǒng)的歷史教學(xué)方式過(guò)于注重教師的講解，而研究性學(xué)習(xí)則注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考和合作交流的能力，使學(xué)生成為知識(shí)和信息的主動(dòng)獲取者。

2.提高學(xué)生的歷史思維能力。研究性學(xué)習(xí)注重學(xué)生對(duì)歷史事件的分析和解釋?zhuān)囵B(yǎng)學(xué)生使用歷史方法和工具的能力。通過(guò)探究復(fù)雜歷史問(wèn)題的思考，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力，使他們能夠從不同角度審視歷史事件。

3.激發(fā)學(xué)生對(duì)歷史的興趣與探究欲望。研究性學(xué)習(xí)允許學(xué)生自主選擇研究題目，并通過(guò)探究與解決問(wèn)題的過(guò)程，激發(fā)了學(xué)生對(duì)歷史的興趣和探究欲望。學(xué)生能夠通過(guò)個(gè)人的研究和成果展示，提高對(duì)歷史的理解與認(rèn)識(shí)。

4.促進(jìn)合作與交流。研究性學(xué)習(xí)鼓勵(lì)學(xué)生之間的合作和交流，多角度的交流和展示能夠培養(yǎng)學(xué)生的合作精神、團(tuán)隊(duì)意識(shí)和交際能力。通過(guò)小組合作，學(xué)生可以互相學(xué)習(xí)，分享發(fā)現(xiàn)和見(jiàn)解。

綜上所述，研究性學(xué)習(xí)作為一種積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)方式，在中學(xué)歷史教學(xué)中具有重要的意義和價(jià)值。它能夠培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)能力、歷史思維能力，并激發(fā)學(xué)生對(duì)歷史的興趣與探究欲望。通過(guò)合作與交流，學(xué)生能夠更好地理解和認(rèn)