網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下人文德育教育實(shí)踐初探

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下人文德育教育實(shí)踐初探一、引言

隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為人們獲取信息、交流思想的主要平臺(tái)之一。在這個(gè)高度互聯(lián)的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，如何進(jìn)行人文德育教育，培養(yǎng)學(xué)生的道德情操和良好的行為習(xí)慣，成為了教育界亟待解決的問(wèn)題。本文將從網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對(duì)人文德育教育的影響、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下人文德育教育的重要性和當(dāng)前的實(shí)踐情況三個(gè)方面對(duì)該問(wèn)題展開(kāi)初探。

二、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對(duì)人文德育教育的影響

1.信息爆炸與虛擬社交。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，大量信息以前所未有的速度傳遞到人們面前，學(xué)生容易被大量信息所淹沒(méi)，無(wú)法正確鑒別真?zhèn)?，?dǎo)致價(jià)值觀念的混亂。同時(shí)，虛擬社交的普及也改變了人們的交往方式，面對(duì)屏幕時(shí)的相對(duì)匿名性使一些人容易產(chǎn)生網(wǎng)絡(luò)暴力和惡意攻擊，對(duì)道德價(jià)值觀產(chǎn)生負(fù)面影響。

2.權(quán)威性減弱與信息碎片化。網(wǎng)絡(luò)上的信息來(lái)源多樣化，信息準(zhǔn)確性難以保證。很多學(xué)生只通過(guò)網(wǎng)絡(luò)獲取個(gè)別碎片化的信息，并且缺乏系統(tǒng)學(xué)習(xí)和全面了解的意愿，導(dǎo)致對(duì)道德教育的正確認(rèn)知和理性評(píng)價(jià)能力不強(qiáng)。

3.傳統(tǒng)媒體角色轉(zhuǎn)變與新媒體的興起。隨著網(wǎng)絡(luò)的普及，傳統(tǒng)媒體的地位逐漸被新媒體所取代，新媒體對(duì)信息的主導(dǎo)權(quán)越來(lái)越大。這使得一些非專(zhuān)業(yè)的媒體和個(gè)人也能參與道德規(guī)范的制定和傳播，導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)上出現(xiàn)大量虛假、低俗、不負(fù)責(zé)任的消息和信息，對(duì)學(xué)生的道德價(jià)值觀產(chǎn)生負(fù)面影響。

三、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下人文德育教育的重要性

1.推動(dòng)傳統(tǒng)德育教育的轉(zhuǎn)型。傳統(tǒng)德育教育注重學(xué)生的品行培養(yǎng)，而網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下人文德育教育更加注重培養(yǎng)學(xué)生的道德判斷力、網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)和批判思維能力，使學(xué)生能夠正確應(yīng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的道德困境。

2.提高學(xué)生的道德素養(yǎng)。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，學(xué)生需要學(xué)會(huì)正確獲取和利用網(wǎng)絡(luò)信息，并能夠篩選、合理判斷信息的真?zhèn)魏蛢r(jià)值，培養(yǎng)正確的價(jià)值觀念和道德標(biāo)準(zhǔn)，提高道德意識(shí)和自我約束能力。

3.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行積極健康的網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，學(xué)生的社交方式發(fā)生了巨大改變，需要合理引導(dǎo)學(xué)生參與積極健康的網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)，培養(yǎng)他們良好的網(wǎng)絡(luò)行為習(xí)慣和溝通能力，預(yù)防網(wǎng)絡(luò)暴力和不良行為發(fā)生。

四、當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下人文德育教育的實(shí)踐情況

1.加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)道德教育。學(xué)校設(shè)置了網(wǎng)絡(luò)道德教育課程和活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生正確的網(wǎng)絡(luò)行為規(guī)范，引導(dǎo)學(xué)生理性使用網(wǎng)絡(luò)、文明上網(wǎng)。

2.倡導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)文明示范。學(xué)生代表可擔(dān)任網(wǎng)絡(luò)文明示范崗位，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)文明行為示范，引導(dǎo)其他同學(xué)使用網(wǎng)絡(luò)時(shí)遵守網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范。

3.加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)培養(yǎng)。學(xué)校組織網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育培訓(xùn)，指導(dǎo)學(xué)生正確使用和評(píng)價(jià)網(wǎng)絡(luò)信息，增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)信息的鑒別和篩選能力。

4.設(shè)立網(wǎng)絡(luò)紅旗崗位。學(xué)校評(píng)選優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)紅旗崗位，鼓勵(lì)學(xué)生用實(shí)際行動(dòng)踐行網(wǎng)絡(luò)道德，營(yíng)造清朗網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

五、總結(jié)

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的人文德育教育實(shí)踐是當(dāng)前教育改革的重要課題。面對(duì)信息爆炸和虛擬社交的挑戰(zhàn)，我們要充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的優(yōu)勢(shì)，利用信息技術(shù)手段和網(wǎng)絡(luò)教育資源，引導(dǎo)學(xué)生正確使用網(wǎng)絡(luò)，形成正確的網(wǎng)絡(luò)價(jià)值觀念和行為準(zhǔn)則。同時(shí)，也要加強(qiáng)學(xué)校和家庭的教育引導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生健康地成長(zhǎng)，提高他們的人文素養(yǎng)和道德修養(yǎng)。只有這樣，我們才能在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代培養(yǎng)出