中學崗位練兵活動方案（2023-2026）

XXXX中學崗位練兵活動方案（2023-2026）為推動中小學教師全面貫徹黨的教育方針，貫徹落實國家“雙減”政策，落實立德樹人根本任務，堅持學生為本，以提升教師思想政治素質、師德師風水平和教育教學能力為重點，引導教師更加關注課堂教學實效，以賽促學、以賽促練、以賽促改、以賽促優(yōu)，整體提升中小學教師隊伍教書育人能力素質，探索基礎教育減負提質增效新思路，促進教師素質、結構協(xié)調發(fā)展，打造一支高素質專業(yè)化創(chuàng)新型教師隊伍。一、指導思想以提高教師專業(yè)能力為主線，以“踐行五育并舉，深耕智慧課堂，提升實踐能力”為主題，以教研組、集備組為基本單位，開展基于崗位、基于問題、基于教師發(fā)展需求的學習與研究，全面深化校本研修，著力提高教師教書育人的能力與水平，深化信息技術能力提升，努力為新課程改革服務，為促進學生的全面發(fā)展服務，為辦好人民滿意的教育提供優(yōu)質的師資保障。二、工作安排（一）準備和啟動階段。2023年9月下旬，制定教師崗位大練兵活動實施方案。（二）實施階段和途徑。（2023-2026）1.同伴互助。通過XXXX中學每學期開學初（第一周）固定的聽評課活動，開展有效的聽課、說課、評課活動，對課堂教學進行深度研究。結合省、市、校級課題和校崗位大練兵、公開教學研討周等活動，以教學課例為載體，以課標研讀、教材分析為重點，加強同伴交流，促進教師的專業(yè)成長。2.師徒結對。每學年伊始，組織全校專任教師簽訂師徒協(xié)議，在專家的引領下，充分發(fā)揮名教師、骨干教師的輻射作用，加強對新教師、青年教師的引領，強弱整合，優(yōu)勢互補，共同提高。3.每學年以教研組為單位，對見習期教師、5年以內任職教師、任職5年以上青年教師圍繞開展符合學科特點的校本培養(yǎng)方案。分階段涵蓋以下內容：①強化“兩筆”字、教學設計、教學表達、教學測評、教學研究、學科專業(yè)技能、教學資源開發(fā)與利用等七項基本功訓練。②解讀課標與分析教材的能力。熟悉“新課程標準”，深刻把握教材內容，理清知識間的內在聯(lián)系；科學合理的處理教材。③結合市級以上技能大賽，開展學科特點的教師比武。④學情分析能力。能對本學科學生學習現狀進行具體分析，指出存在的問題，提出具有針對性、可操作性的改進措施。要求每位教師開學初認真撰寫教學計劃。⑤教學設計能力。熟練進行學科課程的構思和設計，合理創(chuàng)設教學情境，科學設計問題的發(fā)生過程、知識探究過程、知識應用過程和師生互動過程。（各教研組實施，結合青教比武等活動落實）⑥教學管理能力。能熟練地掌握課堂的管理技術，注重群體學習行為的養(yǎng)成，實現有效教學。每學期每人上一堂公開課，特別是35歲以下的青年教師。（結合青教比武實施）⑦教學反思能力。能夠對教學設計、教學過程，自身教學行為和課堂教學整體行為及教學評估進行反思，要求每課必思。（教務處不定期抽查）⑧教研、科研能力。積極學習鉆研教育理論，并能與同伴合作探索研究，運用各種教學方法開展基于問題的研修，開展課題研究，并撰寫一份教學論文，參加評比、cn刊載等。⑨班主任思想道德教育能力。定期組織班主任參加各種形式的業(yè)務學習，加強專題研究，提高工作效率，增強教師全員育人、服務學生的意識。有效開展愛國主義教育與集體主義教育、行為習慣養(yǎng)成教育、勞動教育、安全教育、心理健康教育，積極促進學生健康成長。建立相應檔案，進行問卷調查。⑩預防和應對校園突發(fā)事件能力。加強校園安全教育，提高對偶發(fā)事件的處理能力。（三）成果展示、總結階段。學校進行階段性總結，提煉大練兵的成功經驗。把練兵工作與教師量化考核掛鉤，建立長效機制。評選出每學年校級崗位大練兵教學能手，并推送到市級以上各級各類競賽平臺，促進青年教師成長。三、領導小組組長：校長副組長：分管教學、教科研副校長成員：各處室主任、各教研組長及各年段段長四、獎勵辦法1.入選XX市教師教學競賽種子選手庫的教師，當年參訓時間視同完成當年度繼續(xù)教育60學時（專業(yè)課學時）。2.獲得“市教壇新秀”稱號的教師，可作為市骨干教師培養(yǎng)對象。獲得市級“優(yōu)秀教學能手”稱號的教師，可作為市級學科帶頭人培養(yǎng)對象。3.各級“教壇新秀”“優(yōu)秀教學能手”的獲得者和指導教師，在學校職務晉升推薦和崗位聘任量化考評中酌情加分。五、工作要求1.加強組織領導。學校切實加強崗位大練兵活動的組織協(xié)調、統(tǒng)籌管理和監(jiān)督檢查，把教師崗位大練兵活動納入教師隊伍建設工作重要內容。2.認真制定方案。認真制定活動的具體方案，以學校教研組為主陣地，教研組方案要細化到人，做好宣傳動員，充分調動每一位教師積極性，充分發(fā)揮有經驗的名優(yōu)骨干教師傳、幫、帶作用，切實關注到每一位青年教師專業(yè)成長。3.加強考核評價。各校把教師參加崗位大練兵活動的情況作為教師評優(yōu)