幼兒園小班教案《不一樣的聲音》含反思

幼兒園小班教案《不一樣的聲音》含反思一、教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)得并鞏固五個(gè)母音的發(fā)音：a,e,i,o,u。2、培育幼兒的音韻意識(shí)，提升幼兒對(duì)聲音的感知和運(yùn)用本領(lǐng)。3、通過游戲和歌曲的形式，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好和探究欲望。4、促進(jìn)幼兒們?cè)诤献骰ブ?、共同進(jìn)步中歡樂學(xué)習(xí)。二、教具準(zhǔn)備大寫字母卡片：A、E、I、O、U各3張。數(shù)字卡片：1—5各3張。三、教學(xué)過程1、口腔操——巴金舞：“巴、啦、啦”，6次。老師與孩子們一起做口腔運(yùn)動(dòng)，舌尖觸上牙齦，牙齒緊閉，口中發(fā)出“巴、啦、啦”的音節(jié)，來達(dá)到口腔放松和動(dòng)靜結(jié)合的效果。2、引入——聲音的不同老師向孩子們提出一個(gè)問題：“我們都能發(fā)出聲音，你們知道聲音有幾種不同的嗎？”并請(qǐng)孩子們從本身的實(shí)際閱歷啟程，一個(gè)一個(gè)地說出曾經(jīng)聽過的各種聲音：鳥叫、風(fēng)吹、水流、人說話等，老師一邊記錄一邊激勵(lì)大家講出更多。3、活動(dòng)一——我的聲音老師請(qǐng)同桌兩個(gè)孩子搭配完成這個(gè)活動(dòng)。先讓一位孩子作為發(fā)出聲音的人，隨機(jī)說出一個(gè)單詞，比如“汽車”，另一位孩子則用自認(rèn)為是這個(gè)單詞相關(guān)的表情和動(dòng)作來仿照這個(gè)聲音。猜錯(cuò)的孩子將做一遍罰站。進(jìn)行幾輪后，換兩名孩子。4、活動(dòng)二——聲音追蹤老師讓孩子們圍成一個(gè)圓，推選一位孩子表示老鼠，還有一位孩子表示貓，其他孩子們則是圈觀眾。老師叫出聲音，如“咔嚓”的聲音，貓便貼近地面當(dāng)心地找尋；“嘀嘀嘀”的聲音，貓則會(huì)抬起頭來停下行動(dòng)。當(dāng)老鼠被成功捉住，成為貓的下一輪角色。5、活動(dòng)三——找出母音字母老師將字母卡片插在黑板上，然后讓孩子輪番前來，找到并讀出其中的母音字母。動(dòng)手和口頭結(jié)合的形式，稍稍緩解孩子們的疲乏。6、活動(dòng)四——一本小雜志老師替同學(xué)們發(fā)了一份小小的雜志，上面記錄了五組母音字母的情況，可以看成一個(gè)填空題。每組母音字母的下面各寫了三個(gè)數(shù)字，孩子們要依據(jù)猜想，將同一個(gè)母音的三個(gè)數(shù)字分別寫入對(duì)應(yīng)的空格中。完成后相互對(duì)比，手抄成冊(cè)。7、活動(dòng)五——母音朗讀給同學(xué)發(fā)放有聲娃娃，播放娃娃復(fù)讀功能，讓它朗讀啟程音困難的三個(gè)單詞，讓孩子們齊聲朗讀，好比一場音樂會(huì)。孩子們嘗試著在不斷的朗讀中，洗耳恭聽每一次本身發(fā)出的聲音與正確音質(zhì)是否相符。朗讀結(jié)束后，大展所學(xué)，每位同學(xué)再分別選定一個(gè)單詞，齊聲朗讀正音。四、教學(xué)反思這節(jié)課同學(xué)們?cè)诨?dòng)中學(xué)習(xí)，體驗(yàn)不一樣的聲音，玩游戲，察看身邊的事物，訓(xùn)練發(fā)音，提高語音表達(dá)本領(lǐng)。孩子們?cè)谟螒蛞龑?dǎo)下感知、認(rèn)知了一些基本的音韻意識(shí)，如聲音的高處與低處、快慢、長短、強(qiáng)弱，通過ImuVox音輔佑襄助訓(xùn)練學(xué)習(xí)發(fā)音。讓孩子們?cè)谕嫠?，輕松自若中以歡快的方式感悟到教育的歡快。此外，由于語音的流暢性和精準(zhǔn)度對(duì)于幼兒言語的進(jìn)展非常緊要，這個(gè)教案中加入了一系列音韻活動(dòng)的課程以及其他各種因素的融合（如數(shù)字、圖形，