大班五大領域教育目標

大班五大領域教育目標（6歲）健康領域（一）生活衛(wèi)生引導幼兒進餐時舉止文明，不暴飲暴食。引導幼兒保持服裝整潔，逐步學會根據(jù)氣溫的變化以及自己的冷熱感覺主動增減衣服。在口常生活和各種活動中，引導幼兒養(yǎng)成保持環(huán)境整潔的習慣，鼓勵幼兒主動參加簡單的清潔環(huán)境和服務性的勞動。.引導幼兒初步了解身體各部位的主要功能及保護方法。（二） 安全.利用適當時機引導幼兒認識口常生活中常見的安全標志，知道應注意安全。在生活中，引導幼兒學會安全地使用易于操作的勞動工具和用具。在生活中，引導幼兒初步掌握在遇到危險時簡單自救的方法。1.在口常生活和各種活動中，習慣。2.在戶外游戲和體育活動中，的徒手操和輕器械操。在戶外游戲和體育活動中，1.在口常生活和各種活動中，習慣。2.在戶外游戲和體育活動中，的徒手操和輕器械操。在戶外游戲和體育活動中，在戶外游戲和體育活動中，在戶外游戲和體育活動中，在戶外游戲和體育活動中，在戶外游戲和體育活動中，....7.引導幼兒跳躍動作更加靈敏、協(xié)調。鼓勵幼兒積極參加近距離的擲準活動，投擲命中率不斷提高。引導幼兒會根據(jù)運動器械和障礙物的不同特點，恰當?shù)剡x擇和運用不同類型的鉆、爬和攀登動作。引導幼兒通過主動探索掌握多種運動器材的玩法，鼓勵幼兒創(chuàng)造性地在戶外游戲和體育活動中，引導幼兒通過主動探索掌握多種運動器材的玩法，鼓勵幼兒創(chuàng)造性地進行身體運動。在口常生活和游戲中，引導幼兒了解一些基本的體育衛(wèi)生知識。二社會領域（一）社會性情感1.在口常生活和游戲中，引導幼兒以簡單、恰當?shù)姆绞街鲃颖磉_感激和愛心。引導幼兒關心他人的情緒情感，需要時能主動幫助、安慰他人。引導幼兒尊重勞動者。在日常生活和游戲中，引導幼兒知道北京是中國的首都，喜愛北京的風景名勝。在口常生活和各種活動中，引導幼兒認識并喜愛中國著名的風景名勝，認識并尊敬國徽，會唱國歌，為自己是中國人而自豪。在節(jié)口期間，根據(jù)幼兒意愿，開展豐富有趣的活動，引導幼兒主動參與其中，感受深厚的親情民俗氣氛。在口常生活和游戲中，引導幼兒知道中國是個多民族的國家，尊重少數(shù)民族。（二）社會性認知1.在口常生活和各種活動中，引導幼兒理解和運用與自己關系密切的社會行為規(guī)則，會分析行為的對與錯，給他人講淺顯的道理。在口常生活和各種活動中，引導幼兒初步認識自己和他人的關系，懂得自己的行為不應影響集體或他人。（三） 社會性交往與行為提供促進幼兒相互交往的機會與條件，鼓勵幼兒主動、友好、禮貌地與周圍人交往，掌握基本的交往技能。在交往中，比較清楚地表達自己的意愿，同時能尊重他人的意愿。.在口常生活和各種活動中，引導幼兒主動遵守公共秩序，愛惜公物、保持環(huán)境整潔。（四） 個性品質1.在口常生活中，引導幼兒比較客觀地評價自己和他人自尊、自信、為同伴的進步而高興，學習同伴的優(yōu)點。培養(yǎng)幼兒具有樂觀、隨和的性格和誠實、勇敢、愛勞動的品質。鼓勵幼兒努力嘗試解決困難，遇到挫折不氣餒。引導幼兒比較自覺地控制自己的情緒和行為。.培養(yǎng)幼兒有初步的責任感，做事認真、有始有終，主動為集體、他人做事。三、 語言領域（一）傾聽1.在生活和各種活動中，引導幼兒有禮貌地聽別人說話，能辨別聲調、語調，大膽、準確地使用各種詞匯。在口常生活和各種活動中，引導幼兒較為連貫、有序地表述，針對某一話題展開討論，并能進行簡短的語言概括。（二） 表達1.鼓勵幼兒正確地使用聲調、語調，大膽、準確地使用各種詞匯。在口行常生活和各種活動中，引導幼兒較為連貫、有序地表針對某一話題展開討論，并能進行簡短的語言概括。引導幼兒獨立地朗誦詩歌和復述故爭，會仿編兒歌和進行創(chuàng)造性講述。4.引導幼兒通過觀察比較全面地講出事件的完整過程。在生活和各種活動中，引導幼兒清楚、連續(xù)地說明自己的想法和做法，并對自己和他人的表述進行簡短的評議。（三） 早期閱讀1.在生活中引導幼兒獨立地閱讀，并會講述圖書的主要內容。在生活中引導幼兒對認讀漢字有興趣。（四） 寫前準備.發(fā)展幼兒小肌肉的協(xié)調能力及手眼配合的能力。.發(fā)展幼兒圖形觀察與辨別能力及空間方位知覺。培養(yǎng)幼兒正確的握筆方法和坐姿。四、 科學領域（一）態(tài)度與興趣1.引導幼兒體會大自然的美與奇妙，熱愛大自然。引導幼兒養(yǎng)成喜歡探索周I制事物、愛思考、愛提問、積極回答問題等習慣，在觀察過程中細心、專心，并以客觀的態(tài)度發(fā)表自己的看法。引導幼兒主動參加科學小實驗，喜歡動手操作，會初步地選擇和使用材料與工具，在實驗中枳極思考，對實驗結果感興趣。（二）認知能力1.在口常生活和游戲中，引導幼兒細心、專心地觀察，能從不同角度觀察或在一段時間內對某一物體進行連續(xù)觀察，找出事物變化的簡單原因，學習簡單的推理。在口常生活和游戲中，引導幼兒能從不同角度對物體進行分類，學習同時按兩個維度對物體進行分類，有初步的概括能力。在口常生活中，引導幼兒感知適宜的壞境對動植物的重要意義，特別關注水、空氣、土壤的清潔，感知它們對動植物生存的重要性，理解環(huán)境保護意義，有相應的壞保行為。在口常生活中，引導感知四季對動植物生長變化及人們衣著、生活的影響，觀察不同的天氣現(xiàn)象（風、雨、雪等），發(fā)現(xiàn)它們與四季的關系，主動想方法適應天氣變化。在口常生活中，引導幼兒了解風、電、水、太陽對人的益處和危害，初步體會事物的兩面性，感知簡單的物理現(xiàn)彖，喜歡玩聲、光、磁、顏色的變化、沉浮等游戲，體會爭物的發(fā)展與變化。.以游戲方式引導幼兒學習用多種方法對感興趣的事物進行記錄統(tǒng)計和自然測量。在口常生活中，體會交通工具、通訊工具等現(xiàn)代化手段給人們生活帶來的方便和快捷，并對未來世界大膽想彖。在操作活動中，引導幼兒把整體分成若干部分，體會相等與不等、變與不變之間的關系。在操作活動中，引導幼兒學會比較三個物體量的差別，體會量的相對性，學習按量的差異進行正逆排序或按某一規(guī)律排序。10.通過操作活動引導幼兒初步體會量守恒、圖形守恒、圖形轉換、圖形運動等。11.在口常生活和游戲中，引導幼兒學會成組地數(shù)數(shù)及10以內倒數(shù)，并會按生活情景說出三句話的口頭加減應用題。12.引導幼兒正確書寫10以內阿拉伯數(shù)字，培養(yǎng)其認真、整潔的書寫習慣，學會辨認加號、減號、等號等。13.在口常生活和游戲中，引導幼兒認識鐘表，會看整點、半點，體會時間的不可逆性，知道應該珍惜時間。14.在口常生活和游戲中，引導幼兒學會辨別自身的左右，體會空間方位（含上下、前后）的相對性。五、藝術領域音樂（一） 興趣鼓勵幼兒積極、主動參加音樂活動，并在活動中感到愉悅。（二） 感知和欣賞在活動和游戲中，引導幼兒感知八分音符、切分節(jié)奏和弱起拍。在游戲中引導幼兒模仿、記憶節(jié)奏短句和旋律短句。在音樂活動中，引導幼兒感知和體驗歌曲、樂曲和舞蹈的不同風格。引導幼兒感知發(fā)現(xiàn)樂句、樂段中的相同與不同。在生活和游戲中，鼓勵幼兒用語言、圖畫、動作表演等大膽表達自己對音樂的想彖、聯(lián)想和情感體驗。（三） 表現(xiàn)1.歌唱（1） 在生活和音樂活動中，引導幼兒歌唱時音調、節(jié)奏準確。（2） 引導幼兒體驗與大膽表現(xiàn)不同歌曲的情緒情感。（3） 引導幼兒樂于個人獨立歌唱和集體表演，能簡單地評議同伴的歌唱。（4）通過兩聲部輪唱和簡單的二聲部合唱，培養(yǎng)幼兒的聽覺能力和協(xié)調、配合能力（有條件的可以嘗試）。2.律動、音樂游戲、舞蹈（1） 在律動、音樂游戲、舞蹈中，引導幼兒動作與音樂合拍、協(xié)調、優(yōu)美。積極體驗和大膽表現(xiàn)對音樂的感受和美好的情感。（2） 在游戲和音樂活動中，引導幼兒初步掌握幾種舞蹈的基本語匯和律動的組合形式。（3） 鼓勵幼兒通過自由探索，初步學會使用各種表演道具。打擊樂器演奏。（1） 在游戲中引導幼兒通過自由探索，逐步掌握幾種打擊樂器的演奏方法。（2） 在音樂活動中，引導幼兒按簡單的節(jié)奏譜進行打擊樂合奏，并具有初步的多聲部協(xié)調、配合能力。（3） 鼓勵幼兒自己嘗試制作樂器，并喜歡用自制樂器參與音樂活動。（4） 引導幼兒養(yǎng)成正確使用樂器的良好習慣。創(chuàng)造性音樂活動（1）鼓勵幼兒以即興歌唱和表演等方式表達情感及與他人交流。（2）在律動、音樂游戲、舞蹈、打擊樂器演奏中，培養(yǎng)幼兒即興創(chuàng)作的興趣和初步能 力。美術（一） 興趣1.在生活中，引導幼兒尋找和發(fā)現(xiàn)周圍壞境中的美好事物。2.鼓勵幼兒主動選擇各種美術活動，參加活動有始有終。（二） 欣賞1.在生活中，引導幼兒欣賞繪畫作品、工藝品、建筑、節(jié)口景色、自然風景的美，鼓勵幼兒用語言、動作、表情表達自己的感受和想象。2.鼓勵幼兒評價自己和同伴的作品。（三） 表現(xiàn)1.繪畫（1） 鼓勵幼兒運用不同的方法表現(xiàn)自己的經(jīng)驗和想象。（2）引導幼兒根據(jù)主題組織形彖，構成簡單的畫面情節(jié)。（3）引導幼兒辨別深淺不同的顏色，并大膽使用它們。（4）引導幼兒會利用多種繪畫工具和材料，掌握正確使用它們的方法，鞏固正確的握筆姿勢和作畫姿勢，保持桌面工具材料的秩序。2.泥工（1）鼓勵幼兒通過探索與嘗試，學習簡單的泥塑方法，學會使用簡單工具和輔助材料。（2） 引導幼兒鞏固良好的泥塑習慣。.紙工（1） 提供一定條件并鼓勵幼兒通過主動探索學習簡單的折紙方法，并能根據(jù)自己的想象對作品進行添畫、組合等。（2） 引導幼兒用自己剪出的圖形和自然材料創(chuàng)造性地粘貼組合各種形彖，組成簡單的情節(jié)。制作（1）鼓勵幼兒通過主動探索與嘗試，用紙、繩進行簡單的編織。（2