《建筑力學(xué)與結(jié)構(gòu)》在高職土木工程專業(yè)中授課效果提高的方法探討

《建筑力學(xué)與結(jié)構(gòu)》在高職土木工程專業(yè)中授課效果提高的方法探討論文：《高職土木工程專業(yè)中授課效果提高的《建筑力學(xué)與結(jié)構(gòu)》教學(xué)方法探討》摘要：《建筑力學(xué)與結(jié)構(gòu)》是土木工程專業(yè)中的一門重要課程，掌握好這門課程的知識對于從事土木工程行業(yè)的學(xué)生來說十分必要。在高職院校中，如何提高《建筑力學(xué)與結(jié)構(gòu)》課程的授課效果一直是一個值得重視的問題，本文從教學(xué)目標(biāo)的明確性、教學(xué)方法的多樣性、課堂氛圍的營造等三個方面探討了如何更好地提高《建筑力學(xué)與結(jié)構(gòu)》的授課效果，以期對相關(guān)教師能有一定的幫助。關(guān)鍵詞：建筑力學(xué)與結(jié)構(gòu)；高職土木工程專業(yè)；教學(xué)方法；授課效果一、引言《建筑力學(xué)與結(jié)構(gòu)》作為土木工程專業(yè)中一個重要的教學(xué)內(nèi)容，主要目的是使學(xué)生能夠掌握建筑結(jié)構(gòu)的力學(xué)原理和設(shè)計方法。但在實際的教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生對于這門課程并不感興趣，課堂效果較差，造成很大的浪費。因此，如何提高《建筑力學(xué)與結(jié)構(gòu)》課程的授課效果成為了目前亟待解決的問題。作為一名高職土木工程專業(yè)的教師，應(yīng)該結(jié)合學(xué)生的實際情況，采取有效的授課方法，提升《建筑力學(xué)與結(jié)構(gòu)》的授課效果。本文將從教學(xué)目標(biāo)的明確性、教學(xué)方法的多樣性、課堂氛圍的營造等三個方面對在高職院校中提高《建筑力學(xué)與結(jié)構(gòu)》課程的授課效果進行探討。二、教學(xué)目標(biāo)的明確性明確教學(xué)目標(biāo)是高效授課的關(guān)鍵，因為只有確定了教學(xué)目標(biāo)，才能更好地準(zhǔn)備教材及相關(guān)教學(xué)資源，同時也能更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。1.確定教學(xué)目標(biāo)在教學(xué)過程中，要以學(xué)生為中心，明確教學(xué)目標(biāo)，給學(xué)生提供充足的教材，使學(xué)生能夠掌握建筑結(jié)構(gòu)力學(xué)的基本原理和方法，靈活運用到實際問題中去。在制定教學(xué)目標(biāo)時需要遵循以下幾個步驟：（1）明確目標(biāo)首先，要明確教學(xué)目標(biāo)。例如，在教學(xué)《建筑力學(xué)與結(jié)構(gòu)》課程時，教學(xué)目標(biāo)可以是讓學(xué)生了解建筑結(jié)構(gòu)力學(xué)的基本知識、熟悉力學(xué)分析的基本方法、理解各種結(jié)構(gòu)的受力分析等。（2）分解目標(biāo)其次，對目標(biāo)進行分解。分解教學(xué)目標(biāo)有利于教學(xué)者更好地進行教學(xué)活動的安排，明確教學(xué)的內(nèi)容、重點和難點。分解教學(xué)目標(biāo)可以根據(jù)教材的內(nèi)容，將目標(biāo)按照章節(jié)逐一進行分解。（3）確定教學(xué)策略最后，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，確定教學(xué)策略。學(xué)生需通過理論培訓(xùn)和實踐課程相互結(jié)合的形式學(xué)習(xí)該課程。2.課程教材的選擇課程教材的選擇對于教學(xué)目標(biāo)的達成有著重要的作用。在選擇課程教材時，應(yīng)考慮到以下因素：（1）教材對課程內(nèi)容的全面性：教材內(nèi)容應(yīng)覆蓋課程中的重要知識點，方便學(xué)生掌握和理解。（2）教材對知識點的詳盡性：教材中所包含的知識點應(yīng)有詳盡的描述，方便學(xué)生理解。（3）教材的實用性：教材應(yīng)當(dāng)包含一些實用的案例，方便學(xué)生模仿和實踐。三、教學(xué)方法的多樣性為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，提高教學(xué)效果，教學(xué)方法的多樣化是必要的。1.引導(dǎo)性講解當(dāng)呈現(xiàn)學(xué)生沒有理解課程內(nèi)容的情況時，通過引導(dǎo)性講解的形式及時糾正錯誤的地方，并發(fā)現(xiàn)學(xué)生的理解和掌握情況，判斷課堂教學(xué)進度是否符合預(yù)期。教師還可以通過討論的形式，引導(dǎo)學(xué)生思考問題，從而達到更好的授課效果。2.實踐操作課程在具體的建筑力學(xué)計算中，更多的就是需要一些實踐操作。這種實踐課程由實踐性的指導(dǎo)和講解組成，在課堂內(nèi)實踐操作過程中，學(xué)生可以通過實際運用理論知識進行計算，將理論知識運用到實際生活中，從而更好地掌握該課程的內(nèi)容。3.小組合作學(xué)習(xí)在教學(xué)中，小組合作學(xué)習(xí)可以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。通過小組合作學(xué)習(xí)，學(xué)生之間可以相互討論，分析問題，從而更好地理解課程的內(nèi)容。同樣，也可以從“分享”每個小組的思考結(jié)果。這樣可以激發(fā)同學(xué)們更加積極的探究問題的興趣，同時也加強授課效果。四、課堂氛圍的營造為了提高授課效果，建立良好的課堂氛圍也是必要的。在教學(xué)中，課堂氛圍營造可以服從于學(xué)生學(xué)習(xí)為主導(dǎo)的原則。1.尊重學(xué)生學(xué)生是授課活動的主體，學(xué)生應(yīng)該被尊重。教師應(yīng)該注意措辭，盡量避免使用指責(zé)性的語言，不要用低評價的語言去“批評”。在對學(xué)生的回答和發(fā)言時，要耐心聽取論點，不要輕易打斷學(xué)生的發(fā)言。2.鼓勵參與教師應(yīng)該鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，為學(xué)生提供充足、合理的時間并留下空間去讓學(xué)生參與。在教學(xué)中，教師還可以采取自由發(fā)揮的形式，競爭性探究等方法，鼓勵學(xué)生互相交流和學(xué)習(xí)，從而提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。3.創(chuàng)造寬松的環(huán)境課堂環(huán)境要盡可能地輕松。教師應(yīng)該創(chuàng)造寬松、開放、和諧的氛圍，緩和緊張的氣氛，適量加入幽默等元素，使學(xué)生在課堂環(huán)境下感到輕松、愉快、安全、興趣盎然。五、結(jié)論總之，《建筑力學(xué)與結(jié)構(gòu)》是土木工程專業(yè)中非常重要的課程。不論教學(xué)哪個專業(yè)的學(xué)生，都要注重授課效果的提高。因此，教師需要將學(xué)生作為教學(xué)活動的主體，設(shè)計出充分多樣性的教學(xué)方法，創(chuàng)造良好的課堂氛圍，使學(xué)生可以在輕松的學(xué)習(xí)