六年級(jí)作文之小學(xué)五年級(jí)作文修改范例

小學(xué)五年級(jí)作文修改范例【篇一：指導(dǎo)小學(xué)五年級(jí)作文修改的案例研究】《指導(dǎo)小學(xué)五年級(jí)作文修改的案例研究》黃陵縣阿黨鎮(zhèn)中心小學(xué)劉秀娟一、課題的核心概念：1、指導(dǎo)作文修改：作文修改，是寫(xiě)作者對(duì)寫(xiě)出的文章初稿進(jìn)行修飾、改動(dòng)并使之定型的活動(dòng)，是寫(xiě)作文的很重要的一環(huán)。修改過(guò)程是對(duì)文章去粗取精的過(guò)程，也是進(jìn)一步提高作文水平，在原文的基礎(chǔ)上進(jìn)行再創(chuàng)作的過(guò)程。教師指導(dǎo)學(xué)生修改作文的過(guò)程，就是提高學(xué)生作文能力的過(guò)程。2、案例研究，是對(duì)個(gè)體對(duì)象，決策行為，或?qū)δ硞€(gè)實(shí)踐中發(fā)生的情景的真實(shí)描述，是作者對(duì)已有事件的理性反思，是讀者理解教育理論，指導(dǎo)自己實(shí)踐的有效學(xué)習(xí)材料，也是理論研究者提煉理論的實(shí)踐依據(jù)。3、小學(xué)五年級(jí)作文修改的要求：學(xué)習(xí)從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的習(xí)作。二、課題所要解決的問(wèn)題：1、明確大綱對(duì)小學(xué)五年級(jí)作文的要求。2、探討作文修改的方法。3、研究如何指導(dǎo)學(xué)生綜合運(yùn)用修改符號(hào)進(jìn)行作文修改。4、通過(guò)案例，對(duì)比幾種指導(dǎo)方法的效果，尋找有效途徑，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。三、課題研究的目的意義：1、作文教學(xué)是現(xiàn)代語(yǔ)文教學(xué)的重頭戲，作文在語(yǔ)文考試中幾乎占有半壁江山，而我們的學(xué)生在作文時(shí)卻很不注重修改，寫(xiě)完了就算完事了，認(rèn)為修改是語(yǔ)文老師的事。不會(huì)修改文章，不懂得修改的要求和方法，會(huì)妨礙表達(dá)，不利于作文水平的提高；不重視修改或缺乏修改能力，就直接影響考生的成績(jī)，因而一定要對(duì)作文修改予以足夠的重視。2、只有重視文章的修改，才能不斷提高對(duì)客觀事物的認(rèn)識(shí)，提高文章的質(zhì)量。3、在現(xiàn)行教材中，找不到關(guān)于培養(yǎng)學(xué)生作文修改能力的專項(xiàng)訓(xùn)練點(diǎn)。作為一線語(yǔ)文教師若能把實(shí)踐中的做法提煉總結(jié)、加以推廣，則有利于促進(jìn)課堂教學(xué)改革，提高小學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，培養(yǎng)他們的寫(xiě)作能力。值得大家借鑒，也標(biāo)注出來(lái)供同學(xué)們學(xué)習(xí)。有些難度不大的習(xí)作，就放手讓同學(xué)們互批互改。四人一小組，共同評(píng)議3-4篇文章，大家集思廣益，做好眉批與總批，從構(gòu)段方式、立意結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言修辭等方面進(jìn)行評(píng)議。學(xué)生在評(píng)別人習(xí)作的同時(shí)，自己的寫(xiě)作水平也在隨之提升。（四）確立研究個(gè)體，進(jìn)行跟蹤觀察。在課題研究過(guò)程中，我除了進(jìn)行全班性的修改指導(dǎo)之外，還特別地選定了兩位學(xué)生進(jìn)行了跟蹤觀察。李漢文，男生，學(xué)習(xí)成績(jī)不太好，但喜歡閱讀，尤其喜歡讀史書(shū)，家長(zhǎng)在外地工作。劉昊嬋，女生，學(xué)習(xí)中等，去過(guò)許多地方旅游，生活較為豐富，家長(zhǎng)工作很忙，無(wú)暇顧【篇二：人教版小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)1-8單元作文設(shè)計(jì)與范文】人教版小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)各單元作文設(shè)計(jì)與范文人教版小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)第一單元作文《開(kāi)卷有益，記一次辯論》作文指導(dǎo)課教案第一單元開(kāi)卷有益，記一次辯論教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、通過(guò)講述讀書(shū)故事、交流讀書(shū)體會(huì)、介紹采訪心得、開(kāi)展辯論等活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成多讀書(shū)讀好書(shū)的良好習(xí)慣.2、根據(jù)開(kāi)展活動(dòng)的情況，選擇一個(gè)角度進(jìn)行習(xí)作，3、學(xué)習(xí)運(yùn)用平時(shí)積累的語(yǔ)言材料.練習(xí)修改自己的習(xí)作.課前準(zhǔn)備1、自由組成小組開(kāi)展“我愛(ài)讀書(shū)”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。2、感受閱讀的快樂(lè).教學(xué)過(guò)程一、激發(fā)興趣，明確目標(biāo)師：在這次“我愛(ài)讀書(shū)”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，大家一定有不少收獲吧?今天，我們就來(lái)交流一下.（1）組內(nèi)討論，人人參與1.小組開(kāi)展了哪些活動(dòng)，有什么收獲呢?請(qǐng)同學(xué)們?cè)诮M內(nèi)交流.2.組內(nèi)交流.教師巡視檢查、督促，（2）全班互動(dòng)，交流評(píng)價(jià)1.先集中分享各自的讀書(shū)故事，再引導(dǎo)學(xué)生交流別人的讀書(shū)經(jīng)歷.2.你對(duì)誰(shuí)說(shuō)的話有同感?學(xué)生自由交流評(píng)價(jià)，感受閱讀的快樂(lè).（3）開(kāi)展辯論.啟迪思維全班互動(dòng)，交流評(píng)價(jià)①提示互動(dòng)內(nèi)容：1、《竊讀記》中的小女孩，在書(shū)店里品味了“竊讀”的快樂(lè)，在你的讀書(shū)經(jīng)歷中，有什么樣的故事和大家一起分享呢？2、《小苗與大樹(shù)的對(duì)話》中的小女孩，在對(duì)長(zhǎng)輩的訪談中獲得了讀書(shū)的啟示。如果你采訪了身邊愛(ài)讀書(shū)的人，你可以和同學(xué)交流采訪的經(jīng)過(guò)，談?wù)劜稍L的心得體會(huì)。②全班互動(dòng)。1、以小組為單位在全班介紹，小組成員互相補(bǔ)充。2、你對(duì)誰(shuí)說(shuō)的話有同感？學(xué)生自由交流評(píng)價(jià)，感受閱讀的快樂(lè)。開(kāi)展辯論，啟迪思維①人們常說(shuō)：“開(kāi)卷有益?！钡灿腥苏f(shuō)：“開(kāi)卷未必有益，看了那些不健康的書(shū)反而有害。”你對(duì)這個(gè)問(wèn)題怎么看？請(qǐng)同學(xué)們擺事實(shí)、說(shuō)道理，咱們可以展開(kāi)一次辯論。②學(xué)生分成正、反兩方展開(kāi)辯論，教師及時(shí)指導(dǎo)、點(diǎn)撥。師總結(jié)：好書(shū)會(huì)像營(yíng)養(yǎng)品一樣滋潤(rùn)我們的心靈，像朋友一樣陪伴我們的人生，像窗戶一樣打開(kāi)我們的世界，給我們力量、勇氣和智慧.我們有什么理由不和好惡書(shū)交朋友呢?讓我們養(yǎng)成愛(ài)好閱讀的習(xí)慣，一生都與好書(shū)相伴吧!二、閱讀提示.明確要求1、教材中提供了三個(gè)可供選擇的活動(dòng)角度：⑴說(shuō)寫(xiě)自己在讀書(shū)經(jīng)歷中的故事讀書(shū)故事；⑵交流采訪經(jīng)過(guò)和體會(huì)，整理采訪記錄采訪記錄；⑶圍繞“開(kāi)卷是否有益”展開(kāi)辯論，再寫(xiě)下經(jīng)過(guò)或自己的看法。記一次辯論活動(dòng).2、激發(fā)興趣在口語(yǔ)交際課上，同學(xué)們通過(guò)講述讀書(shū)故事、交流讀書(shū)體會(huì)、介紹采訪心得、開(kāi)展辯論等活動(dòng)，體會(huì)到讀書(shū)帶給我們的樂(lè)趣.大家的發(fā)言都各有見(jiàn)地.把你們交流的內(nèi)容進(jìn)行加工整理，寫(xiě)下來(lái)就一定會(huì)成為一篇篇佳作.下面就請(qǐng)大家選擇一個(gè)角度，把自己感受最深的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)吧!3、點(diǎn)撥寫(xiě)法三、試寫(xiě)初稿，反復(fù)修改1.學(xué)生進(jìn)行習(xí)作，教師對(duì)有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo).2.學(xué)生完成初稿后，自己認(rèn)真進(jìn)行修改.3.組內(nèi)互讀互改，提出修改建議.4.按照小組同學(xué)的建議，再次修改自己的習(xí)作.5.朗讀佳作，共同賞評(píng)每小組推薦一至兩名同學(xué)，分別朗讀各自的習(xí)作，可以是全文，也可以是片段.教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行賞析.四、再次修改自己的習(xí)作，滿意后抄寫(xiě)在作文紙上.六、習(xí)作1．提出習(xí)作要求以“記一次“為題寫(xiě)一篇文章。2．確定習(xí)作范圍，補(bǔ)充題目在本單元活動(dòng)中，學(xué)生有很多經(jīng)歷，讀書(shū)、采訪、交流、辯論、講故事……相信在這些經(jīng)歷中一定有學(xué)生覺(jué)得印象深刻的。學(xué)生可以選擇其中一個(gè)進(jìn)行描寫(xiě)。3．講評(píng)很多活動(dòng)都是學(xué)生親身參與的，可以有不同的感受。講評(píng)中注意對(duì)活動(dòng)過(guò)程的描寫(xiě)，鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的經(jīng)歷參與評(píng)價(jià)；注意對(duì)語(yǔ)言的評(píng)價(jià)，抓住學(xué)生用的準(zhǔn)確的語(yǔ)句進(jìn)行積極評(píng)價(jià)；抓住學(xué)生獨(dú)特的感受進(jìn)行積極評(píng)價(jià)。1）記一次辯論會(huì)今天下午，五年七班這個(gè)大集體中，洋溢著緊張與凝重的氣氛．這是怎么回事呢？原來(lái)，我們班這個(gè)時(shí)候正進(jìn)行著精彩的辯論賽，＂開(kāi)卷有益，開(kāi)卷未必有益＂．鈴聲從這里響過(guò)，中隊(duì)長(zhǎng)張紫荊宣布：＂五年七班＂開(kāi)卷有益，開(kāi)卷未必有益＂辯論會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始．＂頓時(shí)臺(tái)下發(fā)出一陣熱烈的掌聲．這掌聲似乎打破了教室里凝重的氣氛．接著張紫荊宣布這次辯論會(huì)的要求：＂本次辯論會(huì)圍繞＂開(kāi)卷是否有益＂的話題，正反雙方圍繞自己的觀點(diǎn)個(gè)抒已見(jiàn)，雙方要相互尊重，做到以理服人，切蠻橫無(wú)理＂．張紫荊的話音剛落，正方代表一楊碗玉開(kāi)始自己的演講，她首先強(qiáng)調(diào)的自己正方的觀點(diǎn)＂開(kāi)卷必有益＂接著，她又說(shuō)明讀書(shū)對(duì)一個(gè)人的重要性，強(qiáng)調(diào)了書(shū)是每個(gè)人的＂長(zhǎng)生果＂還引用了偉人的事例，楊碗玉的演講一停，頓時(shí)引起了反方的噴噴贊嘆，仿佛像一個(gè)大了勝杖的士兵一樣．正方代表毫不示弱，首先由正方一選手劉宇涵反唇相饑．她的觀點(diǎn)是＂開(kāi)卷未必有益＂她列舉了當(dāng)前的重重現(xiàn)象．一些青少年看了武俠，言情之類的書(shū)走火入魔，荒廢了學(xué)業(yè)，少數(shù)人因看了不健康的書(shū)刊，非但沒(méi)有做到＂開(kāi)卷有益＂還走上了違法犯罪的道路．緊張的氣氛被打破了，雙方你一言，我一語(yǔ)．辯論的非常激烈......最后，還是史老師收的場(chǎng)，強(qiáng)調(diào)出＂開(kāi)卷有益＂但必須開(kāi)＂益卷＂取其精華．2）記一次辯論會(huì)今天的語(yǔ)文課格外熱鬧，從教室里不時(shí)傳出“正方發(fā)言”、“反方發(fā)言”的聲音。難道cctv的大學(xué)生群英辯論會(huì)來(lái)這里安家落戶了？原來(lái)，是我們班舉行“開(kāi)卷是否有益”的辯論賽。主持人鮑揚(yáng)先發(fā)言：“先請(qǐng)正方發(fā)言。”徐舒笑大聲背誦“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉?！钡葞拙涔湃藢?duì)于開(kāi)卷有益的名言。我方的盧暢也用幾句近代名人壞書(shū)無(wú)益的句子把他壓了回去。可徐舒笑畢竟口才好，再加上盧暢容易緊張，面對(duì)徐舒笑越來(lái)越強(qiáng)的攻勢(shì)，盧暢似乎有些吃力。在這時(shí)，章俊杰站起來(lái)發(fā)表了自己對(duì)壞書(shū)無(wú)益的看法，可卻幫了個(gè)倒忙，徐舒笑把我們逼入了一個(gè)“買壞書(shū)難”的死角。眼看就要走投無(wú)路了，我也顧不上太多，直接站了起來(lái)，我繞過(guò)“買壞書(shū)難”的死角，指出封建迷信之類的書(shū)還是登著大雅之堂，緊接著我又舉出了《大仙“妻子”作法殺死丈夫》的例子。對(duì)方也不甘示弱，他們說(shuō)佛教等宗教信仰無(wú)錯(cuò)。這下可熱鬧了，我們說(shuō)封建迷信不是佛教，而是邪教，他們說(shuō)邪教的書(shū)并不多……。公說(shuō)公有理，婆說(shuō)婆有理，場(chǎng)面陷入了混亂。支持人鮑揚(yáng)大聲喊：“肅靜！肅靜！”又狠狠地敲了敲鉛筆盒，才阻止了這場(chǎng)鬧劇。方舟在新一輪中頭一個(gè)發(fā)言，他指出看壞書(shū)已是引誘青少年犯罪的一個(gè)大原因了。我們正想為他叫好，可對(duì)手也不是吃素的，邵京京只用一句“只要有克制力就不會(huì)犯罪?！本吞煲聼o(wú)縫地駁回了方舟的觀點(diǎn)。我接過(guò)話頭，話鋒一轉(zhuǎn)，說(shuō)日本漫畫(huà)危害青少年，這下我們找到突破口了。我們大舉進(jìn)攻，就要?jiǎng)倮?，又是邵京京的一句：“漫?huà)適當(dāng)?shù)乜纯梢栽黾酉胂窳??！笔箤?duì)手絕處逢生。徐舒笑又出了一句：“反方同學(xué)也看漫畫(huà)書(shū)。”使我們節(jié)節(jié)敗退。就在此時(shí)，下課鈴響了，可我們?nèi)栽谶M(jìn)行這未完成的辯論賽……3）記一次精彩的辯論會(huì)人們常說(shuō)“開(kāi)卷有益”，但也有人說(shuō)“開(kāi)卷未必有益”，看那些不健康的書(shū)反而有害。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我們班展開(kāi)了一次激烈地辯論會(huì)。上語(yǔ)文課了。老師微笑著走上講臺(tái)，說(shuō)：“辯論會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始！”周沁悅第一個(gè)站起來(lái)說(shuō)：“我認(rèn)為開(kāi)卷有益，因?yàn)槿藭?huì)有選擇的看書(shū)，不會(huì)摸不清是非，看那些不健康的書(shū)。”正方同學(xué)聽(tīng)了這話，頻頻點(diǎn)頭。劉勁宏聽(tīng)了，不服氣地站起來(lái)，理直氣壯地說(shuō)：“我認(rèn)為開(kāi)卷未必有益，就拿漫畫(huà)來(lái)說(shuō)吧，有些同學(xué)喜歡看漫畫(huà)，可又抵擋不住漫畫(huà)書(shū)的誘惑，看上癮了，每時(shí)每刻就都會(huì)惦記著那本書(shū)，這樣學(xué)習(xí)也會(huì)被耽誤！”教室里立刻響起了雷鳴般的掌聲?！拔以瓉?lái)也讀過(guò)漫畫(huà)書(shū)。”大家把目光轉(zhuǎn)向了張可心，她繼續(xù)說(shuō)道，“讀了之后我的寫(xiě)作水平不僅沒(méi)有提高，而且還下降了，所以我也認(rèn)為開(kāi)卷未必有益?！薄澳强晌幢兀　睆堊雍勒酒饋?lái)說(shuō)，“我覺(jué)得漫畫(huà)是讓人們放松的，是休息時(shí)間看的，而不是上課時(shí)間看的，更不是給自控能力差的同學(xué)看的。漫畫(huà)里還有好詞佳句，幫助了我寫(xiě)作文呢！”正方同學(xué)為張子豪鼓起掌來(lái)。我想：張子豪可真會(huì)編，漫畫(huà)里還有好詞佳句呢？漫畫(huà)一頁(yè)才幾個(gè)字，我看，都是陳詞爛句吧！于是，我站起來(lái)自信滿滿地說(shuō)：“我以前看過(guò)《烏龍?jiān)骸罚锩娌粌H沒(méi)有好詞佳句，還有一些罵人的臟話；剛才張子豪同學(xué)說(shuō)他看見(jiàn)漫畫(huà)書(shū)里有好詞佳句，請(qǐng)他說(shuō)說(shuō)有哪些?！蔽覍⒘怂卉姡淌依镯懫鹆艘魂嚿胶艉[般的掌聲。接著，又有許多同學(xué)起來(lái)發(fā)了言，你一言，我一語(yǔ)，教室里炸開(kāi)了鍋。最后邊靚站起來(lái)咄咄逼人地說(shuō)：“我看了漫畫(huà)書(shū)，他對(duì)我很有幫助。有一次我寫(xiě)作文，有一句話不知該怎么寫(xiě)，就想起漫畫(huà)書(shū)中?對(duì)不起……?寫(xiě)在了作文里，最后得了優(yōu)加。”全班響起了稀稀拉拉的掌聲。“丁鈴鈴！”下課了，鄭老師宣布：“反方獲勝！”我高興地跳起來(lái)。的確，我們要有選擇，有節(jié)制地看書(shū)，這次辯論會(huì)真是讓我受益匪淺！4）記第一次到異地讀書(shū)的感受第一次離開(kāi)家,到一個(gè)其實(shí)也并不陌生的城市讀書(shū);第一次住校,過(guò)著一切都需要自己料理的生活;第一次坐在這么小的教室里上課;第一次完全聽(tīng)不懂同是四川人的同桌說(shuō)話;第一次獨(dú)自坐公交車在一個(gè)大城市里穿梭;第一次在夜晚和同學(xué)散布在街頭......在短短的三個(gè)月里,我經(jīng)歷了太多太多的第一次.記得剛剛進(jìn)校的時(shí)候,我并不知道我們班的同學(xué)是來(lái)自四川的各個(gè)地方的,都有自己的方言.所以當(dāng)同桌坐在我旁邊和我開(kāi)始說(shuō)話時(shí),我非常驚異:為什么我會(huì)聽(tīng)不懂一個(gè)同是四川人的同桌說(shuō)話呢?記得那時(shí),不管她說(shuō)什么,我總是笑著點(diǎn)點(diǎn)頭,其實(shí)我并不明白她在說(shuō)什么,只是有時(shí)候看著她聲情并茂地說(shuō)話,實(shí)在不忍心說(shuō)我聽(tīng)不懂,這太打擊人了.但隨著時(shí)間的推移,我們之間的溝通越來(lái)越順暢,我們也成為了最好的朋友.進(jìn)校的時(shí)候,我就知道我們班是實(shí)驗(yàn)班,心里一直想著大家肯定都是每天栽進(jìn)書(shū)里就不出來(lái)的人,但后來(lái)才發(fā)現(xiàn)其實(shí)班上的同學(xué)都挺正常的,甚至比以前班上的同學(xué)更會(huì)找樂(lè).我就從來(lái)沒(méi)遇到一個(gè)敢公然在課堂上看nba的班級(jí).說(shuō)實(shí)話,這個(gè)班給我?guī)?lái)的樂(lè)趣還是很多的.遠(yuǎn)不像我想的那樣.在外面讀書(shū),除了學(xué)習(xí)上和以前有差異外,在生活上差異更大.因?yàn)橐粋€(gè)人在外面讀書(shū),什么都要自己面臨,自己解決.記得小時(shí)候,我總盼望著能夠早點(diǎn)離開(kāi)家,離開(kāi)父母,自由地生活.可現(xiàn)在,真正離開(kāi)家,離開(kāi)父母了,來(lái)到一個(gè)大城市自己生活學(xué)習(xí)了,我又不禁想起在家的日子.周5下午搭同學(xué)的車去親戚家,聽(tīng)著同學(xué)對(duì)父親無(wú)理任性的責(zé)怪,看著父親對(duì)女兒無(wú)限的包容,我不禁想起了自己和父親又何嘗不是這樣.我盯著窗外,以前的種種畫(huà)面又歷歷在目.這種回想一直持續(xù)到下車.雖然在這里有親戚,但他們也都有自己的事,不可能時(shí)時(shí)在我身邊.雖然周末可以去親戚家,但每個(gè)星期幾乎都是我一個(gè)人在家,一個(gè)人看電視,上網(wǎng)......有時(shí)候一個(gè)人在家呆悶了,就出去走走,一個(gè)人走在大街上,看著來(lái)來(lái)往往的車輛和三三兩兩的人結(jié)伴走著,心里不免有些不是滋味.這些都是我這三個(gè)月以來(lái)的真實(shí)感受,希望自己能這種特殊的環(huán)境下更成熟一些.人總是要學(xué)會(huì)慢慢長(zhǎng)大的嘛.相信自己能行的!!!人教版小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元作文教學(xué)設(shè)計(jì)習(xí)作2教案學(xué)習(xí)目標(biāo)1.能圍繞“濃濃的鄉(xiāng)情”這個(gè)主題講清楚自己的活動(dòng)安排.2.能與同學(xué)進(jìn)行商討，培養(yǎng)自主合作的參與意識(shí).3.通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情.4.能就口語(yǔ)交際的內(nèi)容，大膽發(fā)揮想象，寫(xiě)出家鄉(xiāng)的變化，表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情.課前準(zhǔn)備◆收集與“濃濃的鄉(xiāng)情”相關(guān)的詩(shī)詞、歌曲、故事等.◆了解班級(jí)同學(xué)的特長(zhǎng)，以便策劃活動(dòng).◆通過(guò)書(shū)籍、電視、網(wǎng)絡(luò)等媒介，了解怎樣策劃才能搞好一次活動(dòng)，可以事先參閱一些好的經(jīng)驗(yàn).第一課時(shí)口語(yǔ)交際黧談話導(dǎo)入.激發(fā)興趣俗話說(shuō)得好：一方水土養(yǎng)一方人.每個(gè)人對(duì)自己的家鄉(xiāng)都有著深厚的感情.大詩(shī)人李白用詩(shī)句“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”來(lái)表達(dá)自己對(duì)家鄉(xiāng)的思念，而這詩(shī)句也成了表達(dá)思鄉(xiāng)之情的千古名句.今天也讓我們來(lái)暢談一下對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情吧.暢所欲言.抒發(fā)情感1.同學(xué)們，請(qǐng)你們來(lái)說(shuō)說(shuō)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情吧.2.現(xiàn)然大家都這么熱愛(ài)家鄉(xiāng)，那么我們就以“濃濃的鄉(xiāng)情”為主題來(lái)策劃一次活動(dòng).既然是活動(dòng)，形式就要豐富多彩，要通過(guò)豐富的內(nèi)容、精彩的節(jié)目來(lái)表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情.小組交流討論◆明確小組討論的內(nèi)容：表演哪些節(jié)目；由哪些同學(xué)表演；怎樣表演才能使節(jié)目更精彩.◆重點(diǎn)討論怎樣演才能使節(jié)目更精彩，根據(jù)討論情況列出節(jié)目表.老師參與部分小組的交流，給予指導(dǎo).◆小結(jié)過(guò)渡：剛才老師參與了部分小組的討論，看得出來(lái)同學(xué)們事先都做了精心的準(zhǔn)備，而且在討論的過(guò)程中非常熱烈，方方面面的問(wèn)題都能考慮到.每個(gè)小組都希望通過(guò)策劃這次活動(dòng)來(lái)表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)，那現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們來(lái)展示一下你們小組策劃的活動(dòng)方案吧.展示活動(dòng)方案◆以小組為單位展示活動(dòng)方案.◆其他同學(xué)可以質(zhì)疑，也可以和同學(xué)進(jìn)行深入的交流.◆師生共同評(píng)議.綜合大家的意見(jiàn)，全班制定一個(gè)活動(dòng)方案.總結(jié)同學(xué)們，這節(jié)課，通過(guò)策劃“濃濃的鄉(xiāng)情”這個(gè)活動(dòng)，不僅鍛煉了我們的組織策劃能力，而且還激發(fā)了大家對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情，相信“濃濃的鄉(xiāng)情”這個(gè)活動(dòng)一定能夠獲得成功.第二、三課時(shí)習(xí)作談話導(dǎo)課，激發(fā)興趣在策劃“濃濃的鄉(xiāng)情”活動(dòng)中，同學(xué)們盡情抒發(fā)了自己對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情.是呀，誰(shuí)不愛(ài)自己的家鄉(xiāng)呢?今天讓我們大膽地想象一下，通過(guò)我們的努力，二十年以后的家鄉(xiāng)會(huì)是什么樣子?大膽想象◆想象家鄉(xiāng)發(fā)生的巨大變化.◆想象兒時(shí)的小伙伴會(huì)是怎樣的.◆想象久別重逢的親人會(huì)有怎樣的感慨.閱讀提示，明確要求學(xué)生默讀提示，明確習(xí)作要求及內(nèi)容.小組互說(shuō).打開(kāi)思路全班交流，教師適時(shí)點(diǎn)撥.試寫(xiě)初稿.自行修改◆回憶這組課文中作者運(yùn)用的表達(dá)感情的方法，試著在自己的習(xí)作中加以運(yùn)用.◆要求書(shū)寫(xiě)工整，語(yǔ)句通順.小組評(píng)議，互改◆小組內(nèi)互讀互改，提出修改建議.◆根據(jù)同學(xué)的建議再次進(jìn)行修改.光陰似箭，日月如梭，一轉(zhuǎn)眼二十年飛快地過(guò)去了，現(xiàn)在已經(jīng)是2027年了，我這時(shí)剛剛從美國(guó)回來(lái)。已經(jīng)好些年沒(méi)回家了，這次，我要回家看看了。坐上車沒(méi)多久，車就到了我的家鄉(xiāng)鄭州。因?yàn)槲覀冏氖亲钚掳l(fā)明的不知比火車快多少倍的高速轎車，十分安全。我看著窗外的風(fēng)景，發(fā)現(xiàn)這里的車排的尾氣不是難聞的汽油味，而是花的芳香！有茉莉花香、梅花香、玫瑰花香等等，還有水果的香味。而且這里的警察都是機(jī)器人！他們的本領(lǐng)很大，能覺(jué)察到方圓500米所有的違章犯罪行為，并快速趕過(guò)去。現(xiàn)在，社會(huì)上基本上已經(jīng)沒(méi)有小偷了，社會(huì)治安非常好。【篇三：修改作文實(shí)例】粗枝大葉要不得□林共時(shí)（本文發(fā)表在《作文周刊》2009年暑期合刊）【病文入院】奶奶踢毽子前幾天，嬸嬸帶回來(lái)一只漂亮的雞毛毽，說(shuō)是要參加“慶元旦”的毽子比賽。吃過(guò)晚飯，大家坐在一起談天說(shuō)地，奶奶手里拿起那只彩色的毽子邊走邊說(shuō)：“今天我露一手給你么看看，顯現(xiàn)當(dāng)年我?毽子王?的威風(fēng)?！笨匆?jiàn)奶奶興味正濃的樣子，大家嘩啦退出一圈，圍在邊上給奶奶加油助威。只見(jiàn)奶奶先選好位置站穩(wěn)，然后像模像樣地活動(dòng)筋骨，扭動(dòng)扭動(dòng)腰身。叔叔嬸嬸在邊上鼓鼓掌。奶奶才不慌不忙地一手提褲管，一手持毽子，“嗒.嗒”地踢起毽子來(lái)。毽子像一個(gè)乖巧的姑娘，有節(jié)奏地跳躍?！耙?，二，三……”大家齊聲數(shù)著。奶奶一連踢了三十多個(gè)都沒(méi)掉，竟有些得意起來(lái)。奶奶又踢了幾個(gè)，不料用力過(guò)猛，毽子“啪”的一聲掉到了地上。“哎！老了老了，手腳不像當(dāng)年那樣靈活啦。我這個(gè)?毽子王?也得退位讓賢啦！”“媽，您放心，這次比賽我一定把?毽子王?的皇冠給奪回來(lái)。”“媽，您是把您的一生心血都花在我們一家子身上呀！”“奶奶，我以后天天陪您練習(xí)踢毽子，一定能再創(chuàng)輝煌……”大家七嘴八舌，爭(zhēng)著安慰面帶失落的奶奶。奶奶的眼眶濕潤(rùn)了……奶奶回房休息了,客廳里的人又開(kāi)始談天說(shuō)地起來(lái)。（短文由魏小夏同學(xué)參考引用自網(wǎng)絡(luò)習(xí)作）【病因診斷】奶奶踢毽子，“我們”加油；奶奶掉毽子，“我們”安慰。從奶奶踢毽子這件小事上，我們可以感受到，這是溫馨幸福的一家。客觀地說(shuō)，習(xí)作感情樸素，語(yǔ)句簡(jiǎn)潔，是動(dòng)人的。美中不足的是，小作者對(duì)事情只是粗枝大葉地?cái)⑹鍪虑榈慕?jīng)過(guò)，只是三言兩語(yǔ)地交待有關(guān)情況，很難讓人留下深刻的印象；因?yàn)閮?nèi)容空洞，本文又像一杯牛奶味道不夠香濃，分量不足，不能讓人盡興。如何進(jìn)一步完善呢？小事最動(dòng)人，細(xì)節(jié)最傳神，恰如枝繁葉茂顯示樹(shù)的生機(jī)勃勃。多提幾個(gè)問(wèn)題問(wèn)自己，展開(kāi)具體的描寫(xiě)。如，奶奶踢毽子興致怎么高？是怎樣踢的？開(kāi)始怎樣得意？掉毽子后怎樣失落？大家是怎樣愛(ài)奶奶的？開(kāi)始，是怎樣加油助威？怎樣夸的？后來(lái)，是怎樣安慰的？……用事實(shí)說(shuō)話，把一家人說(shuō)的話，做的事，把他們的表情等細(xì)細(xì)說(shuō)明，充分表現(xiàn)一家子的濃濃親情。還有，小作者不是局外人，不能把自己撇在一邊，應(yīng)該進(jìn)一步緊扣中心，飽含深情著去寫(xiě)，要寫(xiě)出自己的所作所為，所思所想，尤其是要注意表達(dá)自己的感受，以進(jìn)一步突出中心。這樣，就可以讓讀者身臨其境，深受感染?！静∮鲈骸磕棠烫唠ψ忧皫滋欤瑡饗饚Щ貋?lái)一只漂亮的雞毛毽，說(shuō)是要參加“慶元旦”毽子比賽。毽子色彩斑斕，在陽(yáng)光下金光閃閃，像一朵盛開(kāi)的五彩花。嬸嬸將毽子扔向胸前，抬起腳，有節(jié)奏地踢起來(lái)，一下，兩下……毽子一起一落，像調(diào)皮的娃娃在蹦蹦跳跳。奶奶看了，興致勃勃地走過(guò)去，一臉驕傲地說(shuō)：“我當(dāng)年年輕的時(shí)候，踢得比你還多呢！”于是她拿起毽子說(shuō)：“今天，我露一手給你么看看，顯顯當(dāng)年我“毽子王”的威風(fēng)。”看見(jiàn)奶奶興味正濃，大家嘩啦退出一圈，圍在邊上給奶奶加油助威。媽媽靜靜地看著，嘴里不住地說(shuō)著：“加油！加油！”堂弟一邊跳一邊激動(dòng)地拍著掌。我更是拍著手說(shuō)：“奶奶