2021高考英語閱讀理解解題技巧篇（適合各省份）

沖刺2021高考英語

——閱讀理解解題技巧篇

在歷年高考英語中，閱讀理解部分所占分值最大；閱讀若能拿滿分，英語基本上也就穩(wěn)了。2020年新

高考改革后閱讀理解題分值有所變化，ABC三篇閱讀理解共10道題，每題2.5分，共25分。較之前的考

題減少五分，但單個題目的分值增大，由原來的2分，增加為現(xiàn)在的2.5分?？梢娞岣唛喿x理解正確率的

重要性。那么如何提高正確率？高考英語閱讀理解題型是怎樣的？答題的技巧和方法有哪些呢？請認(rèn)真讀

完下文。

高考英語閱讀理解題型一般包括：細節(jié)理解、詞義猜測、推理判斷、主旨大意、觀點態(tài)度等。本文將

按照上述題型，通過歷年高考英語真題實例，分類為各位講解如何攻克閱讀理解，拿到滿分。

一、細節(jié)理解題

細節(jié)理解題通常會針對某個特定的細節(jié)出題，題型可以多樣化。一般有兩種類型：一是直接理解題，

可以直接定位原文并找到答案；二是同義轉(zhuǎn)換題，正確答案項是由原文相關(guān)詞匯paraphrase(釋義)而來，

這也是我在英語教學(xué)過程中一直提倡并要求學(xué)生要掌握paraphrase(釋義)，即用英語解釋英語的重要原因

。做該類試題一般要抓住事件發(fā)生的時間、地點、人物、發(fā)展過程和結(jié)局等環(huán)節(jié)，所選答案一定要符合原

文，切不可望文生義。

【設(shè)問形式】

常用who,what,which,when,where,why和how提問，或判斷正誤，即是非判斷題。如下：

(1)Whichofthefollowingistrue/NOTtrueinthepassage?

(2)WhichofthefollowingstatementsisNOTdiscussed/mentionedinthepassage?

(3)Whichistherightorderoftheeventsgiveninthepassage?

(4)AllthefollowingstatementsareNOTtrueexcept.

(5)Whatcanwelearnfromthepassage?

【例題一】

ForCanaanelementarysecondgradeinPatchogue,N.Y.,todayisspeechday,andrightnowit'sChris

Palaez'sturn.The8-year-oldisthejokeroftheclass.Withshiningdarkeyes,heseemsliketheofkidwhowould

enjoypublicspeaking.

Buthe's,nervous/Tmheretotellyoutodaywhyyoushould...should...”Christripsonthe"-ld,"a.

pronunciationdifficultyformanynon-nativeEnglishspeakers.Histeacher,ThomasWhaley,isnexttohim,

whisperingsupport/4...Votefor...me…"Exceptforsomestumbles,Chrisisdoingamazinglywell.Whenhe

bringshisspeechtoaniceconclusion,Whaleyinvitestherestoftheclasstopraisehim.

24.WhatmadeChrisnervous?

A.Tellingastory.B.Makingaspeech.

C.Takingatest.D.Answeringaquestion.

解析：這是一道典型的細節(jié)理解題。通過題目中的nervous,定位到原文：文中第二段第一句話Buthe，s

nervouso以及第一段中：todayisspeechday,andrightnowit'sChrisPalaez'sturn.以及第二段中a

pronunciationdifficultyformanynon-nativeEnglishspeakers.可知：他是英語為非母語的演講者，公眾英文演

講感到緊張。故此題選B。

二、詞義猜測題

在高考英語閱讀理解中，詞句猜測題是一類很重要的題型，主要考查學(xué)生的猜測能力和判斷能力。詞

句猜測題包括：詞義猜測、代詞指代和句意猜測題。解題過程中，考生會遇到兩個障礙：一是單詞都認(rèn)識

卻不知道句意；二是單詞完全陌生，出現(xiàn)理解困難或理解偏差，影響閱讀效率。這就要求學(xué)生要樹立起

context(語境)觀念，從上下文著手“順藤摸瓜”。

【設(shè)問形式】

(1)Whichofthefollowingcanreplacetheunderlinedword...inparagraph...?

(2)Theunderlinedword"...”means?

(3)Theword"…"refersto?

(4)Whatdoyouthinktheexpression"...”standsfor?

【解題思路】

(1)根據(jù)定義或上下文解釋進行猜測；根據(jù)同位關(guān)系進行猜測；根據(jù)構(gòu)詞法(前綴、后綴、復(fù)合、

派生等)進行猜測；根據(jù)同義詞、反義詞猜測；根據(jù)轉(zhuǎn)折或?qū)Ρ汝P(guān)系等來猜測。

（2）代詞指代題：首先從宏觀上充分把握代詞（it,them,those等）指代所在的段落或前文表達的含

義：其次，從微觀入手抓住關(guān)鍵詞，理順邏輯關(guān)系，從而推斷代詞指代的內(nèi)容。

（3）句意猜測題：在閱讀原文的基礎(chǔ)上，對劃線的句子進行語法及語義上的準(zhǔn)確分析，從原文意義

出發(fā)對劃線句子做恰當(dāng)符合邏輯的推理判斷。

【例題一】

29.Whichofthefollowingcanreplacetheunderlinedword"courier“inParagraph1?

A.providerB.deliverymanC.collectorD.medicaldoctor

【例題二】

25.Whatdoestheunderlinedword“stumbles“inparagraph2referto?

A.ImproperpausesB.BadmannersC.SpellingmistakesD.Sillyjokes

解析：首先定位stumbles,找到Exceptforsomestumbles,Chrisisdoingamazinglywell（除去一些…，

他做得非常到位），遵循詞不離句的原則，找到前一句Buthe's,nervous."I'mheretotellyoutodaywhyyou

should...should…"Christripsonthe“-Id,”說明Chirs演講時時nervous（緊張的），說話的內(nèi)容中should

連續(xù)兩個詞重復(fù)，關(guān)鍵的動詞trip原意為“絆倒”，此處隱身為“說話結(jié)巴”。選項中A.Improperpauses

不恰當(dāng)?shù)耐ｎD；B.Badmanners不禮貌；C.Spellingmistakes拼寫錯誤；D.Sillyjokes愚蠢的笑話，很明顯，

說話結(jié)巴，磕磕絆絆不順暢，即為不恰當(dāng)?shù)耐ｎD。所以答案為A。

三、推理判斷題

高考閱讀理解推理判斷題要求考生在理解表面文字的基礎(chǔ)上，做出判斷和推論，從而得到文字背后隱

含的意義和深層意思，即通過文章中的文字信息、上下文的邏輯關(guān)系及事物的發(fā)展變化等已知信息去推斷

出作者沒有直接表達出來的深層意思。推理判斷隱含意義不僅要求考生能夠讀懂文章中設(shè)題處相關(guān)的每個

句子信息，還要求考生能夠推理他們之間的關(guān)系，結(jié)合自己的生活常識和經(jīng)驗，再通過邏輯推理和判斷，

得出言外之意，從而揭示文章的內(nèi)涵意義。

【設(shè)問形式】

(1)Itcanbeinferred/impliedfromthetextthat.

(2)Whatdoweknowabout...?

(3)Wecaninferfrom...that.

(4)Whatdoestheauthormeanthat...?

題解題思路：推理判斷題的答案不可能原文中直接找到，所以選項有原文句意的句子一般都是錯誤選

項，可以先排除。推理時務(wù)必要準(zhǔn)確定位并忠于原文，準(zhǔn)確理解文中的已知部分，再結(jié)合語境和常識推論

出未知部分，找到作者的言外之意。切忌妄加評論、主觀臆斷，更不可望文生義。除此之外，還要注意幾

點誤區(qū)：原文信息的簡單重復(fù)，并不是推斷出來的結(jié)論；文中無關(guān)緊要或片面的結(jié)論；與文章內(nèi)容不符的

推論或相反的推論；不合常理或不合邏輯的推論；雖然符合常識，但文中并沒有支撐的依據(jù)?？忌皇且?/p>

全面分析所有相關(guān)信息，切忌片面思考，得出片面結(jié)論；二是要忠實原文，切忌脫離原文，憑空臆斷。三

是注意不要選擇表層信息答案，應(yīng)該立足由已知推斷未知。

【例題一】

YouprobablyknowwhoMarieCuriewas,butyoumaynothaveheardofRachelCarson.Oftheoutstanding

ladieslistedbelow,whodoyouthinkwasthemostimportantwomanofthepast100years?

JaneAddams(1860-1935)

AnyonewhohaseverbeenhelpedbyasocialworkerhasJaneAddamstothank.Addamshelpedthepoor

andworkedforpeace.Sheencouragedasenseofcommunity(社區(qū))bycreatingsheltersandpromotingeducation

andservicesforpeopleinneed.In1931,AddamsbecamethefirstAmericanwomantowintheNobelPeacePrize.

RachelCarson(1907-1964)

Ifitweren'tforRachelCarson,theenvironmentalmovementmightnotexisttoday.Herpopular1962book

SilentSpringraisedawarenessofthedangersofpollutionandtheharmfuleffectsofchemicalsonhumansandon

theworld'slakesandoceans.

SandraDayO'Connor。930-present)

WhenSandraDayO9ConnorfinishedthirdinherclassatStanfordLawSchool,in1952,shecouldnotfind

workatalawfirmbecauseshewasawoman.ShebecameanArizonastatesenator(參議員)and,in1981,thefirst

womantojointheU.S.SupremeCourt.O'Connorgavethedecidingvoteinmanyimportantcasesduringher24

yearsonthetopcourt.

RosaParks(1913-2005)

24.Whatcanweinferaboutthewomenmentionedinthetext?

A.Theyarehighlyeducated.B.Theyaretrulycreative.

C.Theyarepioneers.D.Theyarepeace-lovers.

解析：這是典型的推理判斷題。從第二段uAddamsbecamethefirstAmericanwomantowintheNobel

PeacePrize."，第三段“Ifitweren'tforRachelCarson,theenvironmentalmovementmightnotexisttoday.”,

第四段"in1981,thefirstwomantojointheU.S.SupremeCourt."，第五段"Butitalsosetoff（發(fā)起,引

起）theMontgomerybusboycott.Itlastedformorethanayear,andkickedoff（開始）thecivil-rights

movement."根據(jù)文章對這兒個著名人物的介紹，尤其是以上內(nèi)容標(biāo)粗體的關(guān)鍵詞可以推斷出，這些女性

都是在各自的領(lǐng)域的第一人，都是為社會做出貢獻的先驅(qū)或先鋒?？忌氄莆誴ioneer（先驅(qū)、拓荒者）這

個重要詞匯，其實，各位都知道youngpioneer（少先隊員），也就是少年先鋒隊員，從而可推出正確選項。

故選C。

【例題二】

Whaleygottheideaofthissecond-gradepresidentialcampaignprojectwhenheaskedthechildrenoneday

toraisetheirhandsiftheythoughttheycouldneverbeapresident.Theanswerbrokehisheart.Whaleysaysthe

projectisaboutmorethanjustlearningtoreadandspeakinpublic.Hewantsthesekidstolearntoboast（夸

耀）aboutthemselves.

26.WecaninferthatthepurposeofWhaley'sprojectisto.

A.helpstudentsseetheirownstrengths

B.assessstudents5publicspeakingskills

C.preparestudentsfortheirfuturejobs

D.inspirestudents?loveforpolitics

解析：此題為推理判斷題。根據(jù)題干"Whaley'sproject”進行定位，找到文章中的對應(yīng)句：Whaleysays

theprojectisaboutmorethanjustlearningtoreadandspeakinpublic.Hewantsthesekidstolearntoboast（夸

耀）aboutthemselves。該句中意為：Whaley說，這個項目不僅僅是在公共場合學(xué)習(xí)閱讀和演講。他希望這

些孩子學(xué)會自我夸贊。答案中：A.helpstudentsseetheirownstrengths幫助學(xué)生看到自己的長處；B.assess

students,publicspeakingskills評價學(xué)生的公眾說話技巧；C.preparestudentsfortheirfuturejobs讓學(xué)生為未

來的工作準(zhǔn)備；D.inspirestudents,loveforpolitics激發(fā)學(xué)生對政治的熱愛，顯然選項A是設(shè)題處的高度概

括，故選A.

四、主旨大意題

高考閱讀理解主旨大意題的考查旨在考查考生對一篇文章或一個段落的深層次理解和把握其主旨大

意的能力。一般針對某一語段或某一語篇的主題、標(biāo)題設(shè)題。這類題目考查方式為：概括總結(jié)文章的主題、

文章標(biāo)題、段落大意等。它要求考生在理解全文的基礎(chǔ)上能較好地運用概括、判斷、歸納、推理等邏輯思

維方法，對文章進行高度概括和總結(jié)，要求學(xué)生通過快速閱讀獲取語篇中心思想的能力，辨別篩選信息的

能力。

【設(shè)問方式】

1.【標(biāo)題歸納題】常見設(shè)問形式：

(1)Whatmay/canbethebesttitleforthetext?

(2)Thebesttitleforthetextwouldbe.

(3)Whichofthefollowingcanbethebesttitleforthetext?

(4)Whatmightbethemostsuitabletitleforthetext?

2.【主題歸納題】常見的設(shè)問形式：

(1)Themainideaofthepassageis...

(2)Thepassageismainlyabout...

(3)Whichofthefollowingslatementsbestexpressesthemainideaofthepassage?

(4)Whatisthepassagemainlyabout?

A.【主題歸納題】解題思路：

歸納總結(jié)主題包括對整篇文章和對段落的大意總結(jié)。對整篇文章的大意總結(jié)一是需要利用文章的主題

段來把握文章的中心思想。主題段通常出現(xiàn)在文章開頭和結(jié)尾。對段落大意的總結(jié)和概括主要通過尋找主

題句的方法來完成。主題句因文章不同，位置各異，具體如下：

主題句在開頭：先提出觀點，再舉例論證或細節(jié)解釋觀點;

主題句在末尾：先表述細節(jié)或舉例，再歸納結(jié)論或結(jié)果；

主題句在中間：開頭先介紹背景或細節(jié)，中間綜合或概括出主題，后面再用具體的事實進一步說明或

發(fā)展前面的主題；

主題句首尾呼應(yīng)：開頭點出主題，中間加以解釋，末尾再次強調(diào)主題或?qū)η懊娴氖聦嵶龀鲞M一步的概

括，雖然前后主題中心思想一致，但表述不盡相同；

無主題句：注意反復(fù)出現(xiàn)的關(guān)鍵詞，再進行歸納總結(jié)。

B.【標(biāo)題歸納題】解題思路：

在閱讀理解中，通常利用找中心句來確定文章標(biāo)題。首先通讀文章，找到文章的中心句，根據(jù)中心句

的關(guān)鍵詞來確定最佳標(biāo)題。同時，在選標(biāo)題的時候還要注意以下幾個問題：

1）首先要在對原文理解基礎(chǔ)上仔細考慮所選標(biāo)題是否符合文章的中心思想，同時關(guān)注標(biāo)題對文章的

內(nèi)容的覆蓋性如何，避免題目范圍過大或過小。

2）確定文章標(biāo)題時要注意容易犯的幾個錯誤：涵蓋內(nèi)容片面，以偏概全；標(biāo)題過于籠統(tǒng)，過于概括

;標(biāo)題集中在一些文章的事實或細節(jié)而沒有對文章的中心思想有一個提升和概括；選標(biāo)題時要站在作者和

原文的角度理解，忌主觀臆斷。

【例題一】

Soonafterwards,manyofthosepeoplestartedsettlingdowntobecomefarmers,andtheirlanguagestoo

becamemoresettledandfewerinnumber.Inrecentcenturies,trade,industrialization,thedevelopmentofthe

nation-stateandthespreadofuniversalcompulsoryeducation,especiallyglobalizationandbettercommunications

inthepastfewdecades,allhavecausedmanylanguagestodisappear,anddominantlanguagessuchasEnglish,

SpanishandChineseareincreasinglytakingover.

Atpresent,theworldhasabout6800languages.Thedistributionoftheselanguagesishugelyuneven.The

generalruleisthatmildzoneshaverelativelyfewlanguages,oftenspokenbymanypeople,whilehot,wetzones

havelots,oftenspokenbysmallnumbers.Europehasonlyaround200languages;theAmericasabout1000;Africa

2400;andAsiaandthePacificperhaps3200,ofwhichPapuaNewGuineaaloneaccountsforwellover800.The

mediannumber（中位數(shù)）ofspeakersisamere6000,whichmeansthathalftheworld'slanguagesarespokenby

fewerpeoplethanthat.

1.

31.Whatisthemainideaofthetext?

A.Newlanguageswillbecreated.

B.People'slifestylesarereflectedinfewerlanguages.

C.Humandevelopmentresultsinfewerlanguages.

D.Geographydetermineslanguageevolution.

【例題二】

Someoftheworld'smostfamousmusiciansrecentlygatheredinParisandNewOrleanstocelebratethefirst

annualInternationalJazzDay.UNESCO(UnitedNationsEducational,ScientificandCulturalOrganization)

recentlysetApril30asadaytoraiseawarenessofjazzmusic,itssignificance,anditspotentialasaunifying(聯(lián)合

)voiceacrosscultures.

Despitethecelebrations,though,intheU.S.thejazzaudiencecontinuestoshrinkandgrowolder,andthe

musichasfailedtoconnectwithyoungergenerations.

It'sJasonMoran'sjobtohelpchangethat.AstheKennedyCenter'sartisticadviserforjazz,Moranhopesto

widentheaudienceforjazz,makethemusicmoreaccessible,andpreserveitshistoryandculture.

“Jazzseemslikeit'snotreallyapartoftheAmericanappetite,^MorantellsNationalPublicRadio'sreporter

NealConan."WhatI'mhopingtoaccomplishisthatmygenerationandyoungerstarttoreconsiderand

understandthatjazzisnotblackandwriteanymore.Ifsactuallycolor,andit'sactuallydigital.

Moransaysoneoftheproblemswithjazztodayisthattheentertainmentaspectofthemusichasbeenlost.

“Themusiccan'tbepresentedtodaythewayitwasin1908or1958.Ithastocontinuetomove,becausetheway

theworldworksisnotthesame,"saysMoran.

31.Whichofthefollowingcanbethebesttitleforthetext?

A.ExploringtheFutureofjazz.

B.TheRiseandFallofjazz.

C.TheStoryofajazzMusician.

D.CelebratingtheJazzDay.

解析：該題為主旨大意題。通讀全文后找出文章首段的中心句：UNESCO(UnitedNationsEducational,

ScientificandCulturalOrganization)recentlysetApril30asadaytoraiseawarenessofjazzmusic,its

significance,anditspotentialasaunifying(聯(lián)合)voiceacrosscultures.該句意為：聯(lián)合國教科文組織最近將4

月30日定為世界爵士樂日，以提高人們對爵士樂的認(rèn)識，認(rèn)識爵士樂的重要性，認(rèn)識爵士樂作為跨文化統(tǒng)

一聲音的潛力。但通過后文可知，這項措施收效甚微。有人認(rèn)為爵士樂應(yīng)隨著時代的進步而進步，否則將

失去吸引力。所以本文主要討論了爵士樂的未來。A項探索爵士樂的未來符合文意，故A為正確選項。

五、觀點態(tài)度題

高考閱讀理解中觀點態(tài)度題是常見題型?？疾閷W(xué)生把握作者及文中人物的態(tài)度、思想傾向。對某一觀

點是支持還是反對或?qū)δ骋挥^點持積極態(tài)度還是消極態(tài)度；對文中提及的人或事等是褒揚、同情、漠不關(guān)

心還是厭惡憎恨等?？忌枰プ≡闹心荏w現(xiàn)情感態(tài)度的修飾詞去推理作者及文中人物的態(tài)度和思想傾

向。

【設(shè)問形式】

(l)Whafsthewriter'sattitudeto...?

(2)What,sthetoneofthepassage?

(3)Theauthor'sviewis

(4)Thewriter'sattitudeof.thispassageisapparently

(5)Theauthor'sopinioncouldbebestdescribedas

(6)WhichofthefollowingstatementswouldtheauthorbeLEAST/MOSTlikelytoagreewith?

(7)Whichofthefollowingstatementsindicatestheauthor'sattitudetoward?

【解題思路】

首先通讀全文或全段，理解文章或段落的內(nèi)容和大意。其次，找到體現(xiàn)人物觀點態(tài)度的關(guān)鍵句或列舉

的事例，同時注意流露作者思想傾向或感情色彩的形容詞、副詞、動詞等關(guān)鍵詞?？忌鷳?yīng)先熟悉在考題

中常常出現(xiàn)的表示態(tài)度的詞匯。

(1)表客觀的詞:objective,impartial(公正的)，neutral(中立的)，disinterested(無私的)，unbiased

(沒有偏見的)，unprejudiced(無偏見的)，factual(事實的,實際的)，informative(提供信息的)

(2)表主觀偏見的詞：subjective主觀的,prejudiced,biased,partial(偏見的)

(3)表漠不關(guān)心的詞：Indifferent,uninterested,carefree,unconcerned(漠不關(guān)心的)

(4)表困惑迷茫的詞：confused,perplexed,puzzled(困惑的),ambiguous(模棱兩可的)

(5)表態(tài)度較深的詞：enthusiastic,strong,completely,radical(激進的)

(6)表態(tài)度謹(jǐn)慎的詞：preserved,qualified,tempered,guarded(有保留的，謹(jǐn)慎的)

（7）表態(tài)度積極的詞：positive（肯定的，積極的），favorable（贊成的、有利的），consent（贊成、

同意）supportive（支持的），defensive（辯護的），optimistic（樂觀的），confident（自信的），

respectful（尊敬的）,approval（贊成、承認(rèn)）,sympathetic（同情的），humorous（幽默的），

sober（清醒的）

（8）表消極意義的詞：negative（否定的、消極的）,critical（批評的），sarcastic（諷刺的）,worried

（焦慮的）、pessimistic（悲觀的）、apprehensive（憂慮的），opposed（反對的）、suspicious

（懷疑的）doubtful（可疑的），ironic（說反話的、諷刺的），disapproval（不贊成）objection（反

對、不贊成）opposition（反對），criticism（批評，批判），indignant（氣憤的）。

考生在做題時要特別關(guān)注文章的措辭，尤其注意那些能表明感情色彩的詞，如improving,encouraging,

disappointing,fortunately,excessively,toomany^,領(lǐng)悟作者的寫作態(tài)度。另外,要注意干擾項常常具

有三個特點：

（1）可能是考生自己的某種觀點；

（2）社會普遍的一種傾向，文中沒有信息支持；

（3）與本文無關(guān)或與作者相反的觀點等；

（4）注意區(qū)分作者態(tài)度與引用別人的態(tài)度。

【例題一】

Afteryearsofheateddebate,graywolveswerereintroducedtoYellowstoneNationalPark.Fourteenwolves

werecaught