小班綜合活動(dòng)方案龜兔賽跑

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小班綜合活動(dòng)方案龜兔賽跑

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過(guò)觀賞《龜兔賽跑》，感受不同的節(jié)奏、旋律、速度所表現(xiàn)的不同音樂(lè)形象(烏龜和兔子)，并理解這首樂(lè)曲所表現(xiàn)的內(nèi)容。

2.通過(guò)創(chuàng)作表演，培育幼兒的表現(xiàn)力、想象力。

3.通過(guò)音樂(lè)故事使幼兒獲得思想情感上的教育。

教學(xué)預(yù)備：

物質(zhì)預(yù)備：烏龜、兔子、猴子等小動(dòng)物的頭飾，免子、烏龜圖片、"音樂(lè)動(dòng)畫城"字樣掛在黑板正中間。

閱歷預(yù)備：《龜兔賽跑》課件、《龜兔賽跑》動(dòng)畫。

教學(xué)過(guò)程：

一.活動(dòng)開(kāi)始

1.在活潑歡快和慢而有力的音樂(lè)伴奏下，幼兒分別做兔跳(青蛙)、烏龜(大象)的動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室。

2.做《小金魚》律動(dòng)入座。

二.新課教授

1.引導(dǎo)幼兒觀賞《龜兔賽跑》的主題音樂(lè)。

(1)，大，考.吧.幼。師,網(wǎng)，出,處!嘿!小伙伴們好，歡迎大家來(lái)到"音樂(lè)動(dòng)畫城'我是燕子姐姐，你們就叫我"燕子姐姐'好了。

師：我知道小伙伴們最喜愛(ài)看動(dòng)畫片了，是嗎?(是)下面我們來(lái)看一看，為小伙伴帶來(lái)了什么樣的動(dòng)畫片呢!小伙伴們要認(rèn)真看，今日的動(dòng)畫片和以前你看過(guò)的動(dòng)畫片有沒(méi)有不一樣的地方?(播放無(wú)聲動(dòng)畫片)

師：這個(gè)動(dòng)畫片和以往的動(dòng)畫片有什么不一樣呢?能告知我嗎?(聲音)

師：動(dòng)畫片里你看到了哪些小動(dòng)物?它們都在做什么?小兔子和小烏龜在做什么?

師：小伙伴們看得真認(rèn)真呀!沒(méi)有聲音的動(dòng)畫片，你們覺(jué)得好看嗎?(不好看)好，下面就請(qǐng)聰慧的小伙伴來(lái)給小兔子和烏龜配上好聽(tīng)的音樂(lè)吧!

(2)師：燕子姐姐這里有兩段音樂(lè)，我不知道應(yīng)當(dāng)把這兩段聲音送給誰(shuí)，你們來(lái)幫幫我好嗎?(好)感謝!我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

1.觀賞第一段音樂(lè)。

你覺(jué)得這段音樂(lè)聽(tīng)起來(lái)是什么感覺(jué)?應(yīng)當(dāng)送給哪只小動(dòng)物?為什么?小伙伴不要急，燕子姐姐這還有一段音樂(lè)，聽(tīng)過(guò)之后我們?cè)賮?lái)為他們選擇。

2.觀賞第二段音樂(lè)。

師：這一段音樂(lè)聽(tīng)起來(lái)怎么樣?和上一段音樂(lè)有什么不同?(音樂(lè)響起)應(yīng)當(dāng)把這段音樂(lè)送給誰(shuí)呢?為什么?

3.分段觀賞兩段音樂(lè)。

老師總結(jié)：第一段音樂(lè)輕快、跳躍、活潑，很適合蹦蹦跳跳的小兔子，好，那我們就把這段音樂(lè)送給小兔子吧!(兔子音樂(lè)響起)第二段音樂(lè)低沉、平穩(wěn)，我們就把它送給慢吞吞爬行的烏龜吧!(烏龜音樂(lè)響起)

師：小兔子和烏龜知道小伙伴為它們送上了好聽(tīng)的音樂(lè)，可興奮了!我們來(lái)觀賞一下有聲音、有音樂(lè)的動(dòng)畫片吧!

三.觀賞有聲動(dòng)畫片，進(jìn)行思想教育。

1.幼兒觀賞動(dòng)畫片。

2.師：動(dòng)畫片里講了一個(gè)什么故事?

3.師：為什么跑的快的兔子卻輸給慢吞吞的烏龜?

(由于兔子自以為了不得，驕傲自滿。)

4.師：為什么慢吞吞的烏龜卻得了第一?

(烏龜