六年級(jí)地方課教學(xué)計(jì)劃1000字

六年級(jí)地方課教學(xué)計(jì)劃1000字六年級(jí)地方課教學(xué)計(jì)劃1000字（范文）一

一、學(xué)生情況分析

六年級(jí)共有學(xué)生一百三十多人，大部分來自施教區(qū)外，平時(shí)孩子們外界知識(shí)了解少，對(duì)溫州的人文地理，文化知識(shí)更是了解甚幾，特別是外地生，對(duì)溫州可說是陌生，因此，教學(xué)時(shí)，教師結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際，結(jié)合溫州實(shí)際，使學(xué)生了解溫州地理環(huán)境，社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)現(xiàn)狀況，區(qū)域文化特質(zhì)等，使學(xué)生學(xué)好地方課程。而地方課程《話說溫州》真實(shí)而又親切，總是以家鄉(xiāng)的東西，深深地吸引著他們，讓他們學(xué)得有興趣，學(xué)得有熱情。因本課程的開放性、活動(dòng)性、實(shí)踐性較強(qiáng)，絕大部分學(xué)生樂于這一門課程的（學(xué)習(xí)），能積極與到本課程的課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動(dòng)中

去。

二、教學(xué)內(nèi)容

本地方課程以本地區(qū)自然地理環(huán)境，社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r，區(qū)域文化物質(zhì)等為主要內(nèi)容，編制結(jié)構(gòu)采用主題方式展開，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過程中，探討區(qū)域文化獨(dú)特精神氣質(zhì)的形成。

(一)自然地理環(huán)境

1.認(rèn)識(shí)溫州地理地貌的特點(diǎn)：地處山坳與江海之間，平原缺乏，懂得溫州山水培育了溫州伯兩種精神。

2.認(rèn)識(shí)溫州氣候特點(diǎn)：多梅（雨），多臺(tái)風(fēng)，氣候溫濕，時(shí)序分明，旱澇不斷。

(二)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r

1.了解溫州人的血緣和人緣等的關(guān)系，以及人們對(duì)壽命，兒女財(cái)富和地位等的態(tài)度，態(tài)度，調(diào)查溫州人的就業(yè)觀念，職業(yè)特點(diǎn)，社會(huì)與個(gè)人的關(guān)系。

2.了解溫州率先發(fā)展家庭工業(yè)，（專業(yè)）市場(chǎng)和個(gè)體私營(yíng)經(jīng)濟(jì)，了解溫州人從"質(zhì)量立市--品牌興業(yè)--信用溫州'的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的歷史進(jìn)程。

(三)區(qū)域文化特質(zhì)

1.了解溫州的風(fēng)俗民情，分析溫州人的生死觀，時(shí)間感，價(jià)值觀和思維特點(diǎn)，領(lǐng)悟溫州文化發(fā)展的連續(xù)性。

2.了解溫州的文物古跡，特別是古村落群的聚落形態(tài)和僑民的聚落形態(tài)。

3.了解溫州的地方語文和民間藝術(shù)，分析甌越精英文化具有重人文、重教育和重科技的傳統(tǒng)、領(lǐng)悟永嘉學(xué)派經(jīng)世致用觀點(diǎn)賦予溫州商貿(mào)文化的思想理念。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、通過各種活動(dòng)對(duì)家鄉(xiāng)的海洋資源與（旅游）資源的狀況從總體上有所了解，在活動(dòng)中對(duì)家鄉(xiāng)的未來可持續(xù)發(fā)展充滿信心，產(chǎn)生自豪感，從而進(jìn)一步激發(fā)熱（愛）家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的思想感情。

2、了解溫州及各縣(市、區(qū))的主要文物古跡，通過實(shí)地參觀、查詢資料、采訪和觀看記錄片等方法感受文物古跡的歷史、文化內(nèi)涵。激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。

3、初步了解文化名人的治學(xué)及創(chuàng)業(yè)歷程，體會(huì)其創(chuàng)業(yè)的艱辛與成功，認(rèn)識(shí)其在溫州文化史上的重要地位。學(xué)習(xí)文化名人刻苦求學(xué)、專心治學(xué)、愛國(guó)愛鄉(xiāng)的精神。培養(yǎng)學(xué)生搜集、處理信息的能力。

4、了解和感受作為"戲曲活化石'----永昆的無窮魅力，從而培養(yǎng)熱愛民族戲曲藝術(shù)及熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。激發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)地參與音樂實(shí)踐活動(dòng)，體驗(yàn)永昆。并初步了解永昆的起源、發(fā)展、功夫、伴奏樂器等一般常識(shí)。

5、了解溫州人兩次創(chuàng)業(yè)是從丑劣溫州到質(zhì)量溫州、品牌溫州、信用溫州的歷程。感知溫州產(chǎn)品的暢銷。溫州經(jīng)濟(jì)的發(fā)展離不開"質(zhì)量立市，品牌興業(yè)'的政策。開展綜合研習(xí)活動(dòng)，促進(jìn)對(duì)溫州知名品牌的認(rèn)識(shí)和探究，在活動(dòng)中激發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)溫州的熱愛，對(duì)家鄉(xiāng)人的熱愛。

6、通過收集、閱讀材料等實(shí)踐活動(dòng)，知道溫州是有幾千年歷史的禮儀之邦，了解溫州在不同歷史時(shí)期的特色，感受家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展，萌發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情和自豪感。了解溫州在勤勞聰明的溫州人民的建設(shè)下日益發(fā)展、壯大、騰飛，大步邁向現(xiàn)代化。培養(yǎng)收集信息和處理信息的能力。

四、教學(xué)措施

1.在教學(xué)中，教師應(yīng)盡量根據(jù)六年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)各種活潑生動(dòng)的活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)從活動(dòng)中學(xué)習(xí)，讓孩子在活動(dòng)中去了解家鄉(xiāng)的狀況。

2.重視學(xué)生的學(xué)習(xí)與（生活）和社會(huì)實(shí)踐聯(lián)系，在探究事物的發(fā)展、變化過程中感知周圍事物的特征，讓探究成為地方課程學(xué)習(xí)的主要方式。

3.主要進(jìn)行形象直觀的教學(xué)，運(yùn)用掛圖、實(shí)物、錄象、多媒體網(wǎng)絡(luò)組織教學(xué)，開發(fā)和制作課件，開展計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)。使教學(xué)更形象直觀，生動(dòng)活波。運(yùn)用觀察、信息搜集、現(xiàn)場(chǎng)考察、參觀訪問、討論、制作、調(diào)查、社區(qū)活動(dòng)、專題研究等多種學(xué)習(xí)形式，掌握獲取信息和處理信息的方法和能力，用豐富多彩的親歷活動(dòng)充實(shí)教學(xué)過程。

4.要轉(zhuǎn)變教師即是知識(shí)權(quán)威的錯(cuò)誤觀念，讓鄉(xiāng)土課程的教學(xué)能得到各層面的支援，如家長(zhǎng)、老前輩，專家學(xué)者、社區(qū)相關(guān)機(jī)構(gòu)等。因?yàn)橐獙⑧l(xiāng)土課程教好，非單一教師的能力所能完成，它必須結(jié)合社區(qū)、家庭的資源，從而提高教學(xué)效果和效益。我們采用"問問別人'方式，讓學(xué)生回家了解一些本地情況，上課時(shí)又相互介紹，相互補(bǔ)充，以達(dá)到家庭、社區(qū)資源的結(jié)合，也培養(yǎng)了學(xué)生社會(huì)實(shí)際能力和團(tuán)隊(duì)精神。

五、教學(xué)進(jìn)度

周次、起訖月日、教學(xué)內(nèi)容、教時(shí)

1、2月22日-2月28日、始業(yè)教育、1

2、3月1日-3月7日、海洋資源、1

3、3月8日-3月14日、旅游資源、1

4、3月15日-3月21日、永昌堡、1

5、3月22日-3月28日、澤雅四連碓、1

6、3月29日-4月4日、忠訓(xùn)廟戲臺(tái)、1

7、4月5日-4月11日、葉適、1

8、4月12日-4月18日、高則誠(chéng)、1

9、4月19日-4月25日、夏鼐、1

10、4月26日-5月2日、永昆五一放假、1

11、5月3日-5月9日、甌劇、1

12、5月10日-5月16日、木偶戲、1

13、5月17日-5月23日、一場(chǎng)大火的驚醒、1

14、5月24日-5月30日、品牌故事、1

15、5月31日-6月6日、東甌名鎮(zhèn)、1

16、6月7日-6月13日、今日溫州未來溫州、1

17、6月14日-6月20日、期末復(fù)習(xí)、1

18、6月21日-6月27日、期末考試

19、6月28日-7月4日

六年級(jí)地方課教學(xué)計(jì)劃1000字范文二

一、全冊(cè)教材分析

根據(jù)（小學(xué)）語程標(biāo)準(zhǔn)教材從以下幾個(gè)方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)化教育：蒙書誦讀、詩歌誦讀、古城建筑、學(xué)巨匠、對(duì)外交流、傳統(tǒng)工藝、陶瓷藝術(shù)。對(duì)少年兒童人格的陶冶和智慧的啟迪，對(duì)培養(yǎng)他們的民族自信心和自豪感都有不可忽視的作用。在教學(xué)中應(yīng)多鼓勵(lì)學(xué)生在外查找資料，對(duì)堂學(xué)習(xí)進(jìn)行補(bǔ)充，進(jìn)一步討論交流，甚至可以看視頻，根據(jù)具體情況開展延伸活動(dòng)。

二、學(xué)生學(xué)情分析

本班共有學(xué)生41名。學(xué)生素質(zhì)不一，基礎(chǔ)參差不齊。學(xué)生學(xué)習(xí)狀況：（班級(jí)）整體學(xué)習(xí)（成績(jī)）一般，出現(xiàn)了兩極分化的趨勢(shì)。優(yōu)生能積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，差生基礎(chǔ)不扎實(shí)，出現(xiàn)了知識(shí)斷層現(xiàn)象?？傮w上分析，全班學(xué)習(xí)態(tài)度還比較端正，由處在小學(xué)階段的末期，面臨升學(xué)，有的在積極進(jìn)取，有個(gè)別學(xué)生失去了信心，有待加強(qiáng)思想教育。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、通過學(xué)習(xí)，學(xué)生可以了解傳統(tǒng)化的基本內(nèi)容和特點(diǎn)，感受傳統(tǒng)化豐富的思想內(nèi)涵和藝術(shù)魅力，從而認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)化的博大精深。

2、引領(lǐng)學(xué)生對(duì)中華民族傳統(tǒng)化精髓進(jìn)行學(xué)習(xí)，能夠拓寬學(xué)生的認(rèn)知領(lǐng)域、情感領(lǐng)域和實(shí)踐領(lǐng)域，為他們的健康成長(zhǎng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，逐步提高他們的人素養(yǎng)。全面提升學(xué)生的古典化素養(yǎng)，初步了解古代大詩人的生平行跡。

3、認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)化的豐厚博大，吸收傳統(tǒng)化的智慧，初步感悟、了解傳統(tǒng)化的精神、審美理想、審美情趣等，感受中華民族的化魅力，增強(qiáng)民族自信心和自豪感。

4、要關(guān)注學(xué)生的主體性。本教材形式多樣活潑，遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，符合學(xué)生的心理體驗(yàn)，教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生[]良好的品德。

5、要尊重學(xué)生的主動(dòng)性。教學(xué)要以"活'為基礎(chǔ)，以"動(dòng)'為特征，旨在倡導(dǎo)研究性學(xué)習(xí)方式。

6、要體現(xiàn)教學(xué)過程(本來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng))中的層次性，關(guān)注結(jié)果沒更關(guān)注過程。

7、要關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)。

8、注重評(píng)價(jià)的過程性和激勵(lì)

四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

強(qiáng)化朗讀、背誦傳統(tǒng)化的精華，不僅能鍛煉和提高學(xué)生的記憶力，而且能培養(yǎng)學(xué)生[]對(duì)傳統(tǒng)化經(jīng)典的感悟能力。本程遵循少年兒童的認(rèn)知規(guī)律，培養(yǎng)愛國(guó)主義感情、社會(huì)主義道德品質(zhì)，逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價(jià)值觀，不斷提高自己的化品位，不斷豐富自己的精神世界

五、教學(xué)方法、措施

1、充分利用程資源，加強(qiáng)內(nèi)外結(jié)合、校內(nèi)外溝通，如參觀化館、博物館，游覽化古跡、化名勝等，使學(xué)生直接感受傳統(tǒng)化的魅力，接受傳統(tǒng)化的熏陶感染。

2、充分展示圖片，作品等教學(xué)手段，教師加以示范。認(rèn)真鉆研教材，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)標(biāo)精神，制定切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃。

3、拓展教學(xué)思路，做到以人為本，因材施教，因地制宜，充分考慮到學(xué)生的年齡特點(diǎn)和興趣特點(diǎn)，營(yíng)造濃厚的探索實(shí)踐氛圍，以求達(dá)到最佳教學(xué)效果。

4、以提升學(xué)生素養(yǎng)為目的，逐步培養(yǎng)其良好得到人素養(yǎng)，塑造其誠(chéng)信向上的民族氣節(jié)和人生信念。

5、注重培養(yǎng)學(xué)生的探究學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)其初步的探究學(xué)習(xí)能力，形成其積極的人生觀和價(jià)值觀。

六、教學(xué)時(shí)間安排

每周一時(shí)

六年級(jí)地方課教學(xué)計(jì)劃1000字范文三

新的學(xué)期開始了，回顧上學(xué)期的教學(xué)工作，發(fā)現(xiàn)還有許多不足之處。為了更好的完成本學(xué)期的教學(xué)工作，特制定工作計(jì)劃如下：

一.教學(xué)目標(biāo)

1.加強(qiáng)素質(zhì)教育理念和德育滲透，堅(jiān)持"以學(xué)生終身發(fā)展為本'的原則，著重培養(yǎng)七年級(jí)學(xué)生健康的生活態(tài)度，及促進(jìn)其養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和良好的心理品質(zhì)。對(duì)于九年級(jí)學(xué)生側(cè)重于增強(qiáng)他們的社會(huì)責(zé)任感、使命感，發(fā)展他們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，以及對(duì)社會(huì)的了解及適應(yīng)能力。

2.拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，增進(jìn)學(xué)生對(duì)其生活背景下的文化、社會(huì)、自然、科技的理解，促進(jìn)學(xué)生全方面知識(shí)的積累和發(fā)展。

3.促進(jìn)地方課程與其它課程的相互補(bǔ)充、協(xié)調(diào)關(guān)系，增強(qiáng)地方課的地方適應(yīng)性，體現(xiàn)地方課的地方特點(diǎn)。

二.教材分析

地方課程的內(nèi)容主要包括：《校本課程》、《傳統(tǒng)文化》和《（安全）教育》、《環(huán)境教育》四個(gè)方面。

1.《校本課程》：

校本課程主要是杞柳，讓學(xué)生了解工藝品的制作過程，體會(huì)勞動(dòng)人民的.智慧和勤勞。培養(yǎng)學(xué)生的成功素質(zhì)，塑造人格均衡的成熟個(gè)體，謀求由"體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)'的各種活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)"做中有學(xué)'的學(xué)習(xí)模式，將成功學(xué)的原理轉(zhuǎn)化成游戲或（其他）活動(dòng)，落實(shí)素質(zhì)教育，推動(dòng)全面教育，讓學(xué)生在特設(shè)的學(xué)習(xí)環(huán)境中體驗(yàn)、思考。

2.《安全教育》：其內(nèi)容全面，形式新穎，體現(xiàn)了新課程所倡導(dǎo)的自主學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)等多種學(xué)習(xí)方式;體現(xiàn)知識(shí)性、綜合性和實(shí)踐性，促進(jìn)其養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和良好的心理品質(zhì);轉(zhuǎn)變對(duì)未成年人的人文關(guān)懷方式，讓學(xué)生在親身體驗(yàn)中不斷的提高處理成長(zhǎng)中的有關(guān)問題的能力。

全國(guó)因安全事故數(shù)以萬計(jì)天真無邪的生命死于非命。

中央領(lǐng)導(dǎo)對(duì)中學(xué)生安全的指示："人民生命高于天，人民利益重如山'。素質(zhì)教育的重要內(nèi)容之一"安全教育'，要讓學(xué)生在交通、校內(nèi)外活動(dòng)、消防、疾病預(yù)防等方面確實(shí)引起高度重視，杜絕麻痹思想、僥幸心理，教給學(xué)生必要的各方面的安全知識(shí)，培養(yǎng)安全意識(shí)和交通安全責(zé)任感，確保學(xué)生的安全

3.《環(huán)境教育》：

培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成好的習(xí)慣，保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)。

4.《傳統(tǒng)文化》：

讓學(xué)生了解我國(guó)古代的一些習(xí)俗，了解古老的文化歷史。

三.教學(xué)方法和措施

1、幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、基本的安全意識(shí)，獲得一些與生活實(shí)際密切相關(guān)的安全知識(shí)和技能。

2、樂于合群，把自己融入到集體生活之中去。在謙讓、友善的交往中體驗(yàn)（友情）。

3、懂得珍愛生命，懂得生命的意義和價(jià)值。

4、學(xué)會(huì)禮