第3課+秦統(tǒng)一多民族封建國(guó)家的建立+教學(xué)設(shè)計(jì) 高一上學(xué)期統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要上

《秦統(tǒng)一多民族封建國(guó)家的建立》教學(xué)設(shè)計(jì)?教學(xué)背景分析：教材分析：本課在統(tǒng)編版高中歷史必修上冊(cè)第一單元中起到承上啟下的關(guān)鍵作用。此前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了夏商周三代的歷史，了解了早期國(guó)家制度和民族交融的情況。本課則進(jìn)一步深化了學(xué)生對(duì)中國(guó)歷史上第一個(gè)統(tǒng)一的多民族封建國(guó)家的理解，介紹了秦朝如何通過(guò)開(kāi)創(chuàng)性的政治、經(jīng)濟(jì)、軍事和文化制度，建立和維護(hù)多民族封建國(guó)家。學(xué)情分析：學(xué)生已經(jīng)對(duì)古代國(guó)家政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面有了一定的了解，但還缺乏對(duì)秦朝統(tǒng)一多民族封建國(guó)家建立的具體過(guò)程的了解。同時(shí)，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中可能會(huì)對(duì)一些較為抽象的概念，如“封建國(guó)家”，存在理解上的困難。?核心素養(yǎng)：唯物史觀：通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生理解秦朝統(tǒng)一的歷史背景，幫助學(xué)生理解生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)與上層建筑之間的相互影響。史料實(shí)證：通過(guò)對(duì)史料的研讀和分析，如秦始皇的詔令、青銅器銘文等，引導(dǎo)學(xué)生了解秦朝的歷史真相。時(shí)空觀念：通過(guò)對(duì)秦朝歷史事件的時(shí)空分析，幫助學(xué)生理解歷史事件和現(xiàn)象的相互關(guān)系。歷史解釋：通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)秦朝的歷史事件進(jìn)行解釋和分析，培養(yǎng)學(xué)生的歷史解釋能力。家國(guó)情懷：通過(guò)秦朝的歷史，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷和民族自豪感。?教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：秦朝統(tǒng)一多民族封建國(guó)家的建立過(guò)程和秦朝的政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、文化制度。教學(xué)難點(diǎn)：秦朝統(tǒng)一的歷史必然性；秦朝開(kāi)創(chuàng)性的政治、經(jīng)濟(jì)、軍事和文化制度的理解；秦朝對(duì)后世的影響。?教學(xué)方法：講授法：通過(guò)生動(dòng)的講述和詳細(xì)的解釋，引導(dǎo)學(xué)生了解秦朝的歷史背景、統(tǒng)一的過(guò)程以及開(kāi)創(chuàng)性的制度。多媒體教學(xué)法：利用多媒體技術(shù)，如圖片、音頻、視頻等，豐富教學(xué)手段，增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)。課堂討論法：針對(duì)教學(xué)難點(diǎn)和重點(diǎn)，組織學(xué)生進(jìn)行課堂討論，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，提高其分析和解決問(wèn)題的能力。研究性學(xué)習(xí)法：可以組織學(xué)生開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)，通過(guò)自主搜集資料、研究、撰寫(xiě)論文等方式，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和研究能力。情感教育法：通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生了解秦朝的歷史，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷和民族自豪感。?教學(xué)過(guò)程：【導(dǎo)入新課】通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀看《大秦帝國(guó)》等相關(guān)影視作品，激發(fā)學(xué)生對(duì)秦朝歷史的興趣，從而導(dǎo)入新課?！拘抡n講解】一、秦朝的統(tǒng)一1.秦朝的背景：講解秦朝統(tǒng)一前的社會(huì)背景，包括春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的社會(huì)變革和各諸侯國(guó)的爭(zhēng)霸?？梢越Y(jié)合地圖，讓學(xué)生了解這一時(shí)期中國(guó)的版圖和各個(gè)諸侯國(guó)的位置。2.秦朝的統(tǒng)一過(guò)程：詳細(xì)講述秦始皇的生平事跡，特別是他即位后采取的措施和策略，如推行標(biāo)準(zhǔn)化行政制度、修建水利工程、發(fā)展農(nóng)業(yè)等?？梢酝ㄟ^(guò)圖片、音頻等多媒體資源，讓學(xué)生更加直觀地了解這一過(guò)程。3.秦朝的疆域和民族：展示秦朝的疆域圖，介紹秦朝時(shí)期中國(guó)的版圖。同時(shí)介紹秦朝對(duì)邊疆民族的管理方式和成效，例如設(shè)立了“五原郡”、“九原郡”等邊疆郡縣，實(shí)行屯墾戍邊政策等。二、秦朝的政治制度1.三公九卿制：詳細(xì)解釋三公九卿制的構(gòu)成和職責(zé)，引導(dǎo)學(xué)生理解這一制度的實(shí)質(zhì)和作用?？梢酝ㄟ^(guò)表格等方式，將三公九卿的職責(zé)進(jìn)行梳理和比較。2.郡縣制：解釋郡縣制的設(shè)立及其基本原則，與分封制進(jìn)行比較，凸顯郡縣制的進(jìn)步性?？梢酝ㄟ^(guò)地圖等方式，讓學(xué)生了解秦朝時(shí)期的郡縣設(shè)置情況。三、秦朝的經(jīng)濟(jì)制度1.統(tǒng)一度量衡和貨幣：講述秦朝推行統(tǒng)一度量衡和貨幣的意義和影響?？梢哉故厩爻泿拧扒匕雰伞钡葘?shí)物或圖片，讓學(xué)生更加直觀地了解這一歷史事件。2.農(nóng)業(yè)和商業(yè)：介紹秦朝的農(nóng)業(yè)和商業(yè)發(fā)展?fàn)顩r，特別是實(shí)行“黔首”政策后農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的恢復(fù)和發(fā)展情況，以及商業(yè)的繁榮和城市的發(fā)展情況?？梢酝ㄟ^(guò)圖片、視頻等多媒體資源，讓學(xué)生更加深入地了解這一時(shí)期的經(jīng)濟(jì)狀況。四、秦朝的軍事制度1.軍隊(duì)的組織和裝備：講解秦朝軍隊(duì)的組織形式、裝備水平和訓(xùn)練狀況?？梢酝ㄟ^(guò)圖片等方式，讓學(xué)生了解秦朝時(shí)期的軍事組織和裝備情況。2.邊疆防御：講述秦朝在邊疆地區(qū)的防御策略和要塞建設(shè)，保衛(wèi)國(guó)家的安全。可以通過(guò)地圖等方式，讓學(xué)生了解秦朝時(shí)期的邊疆防御體系。五、秦朝的文化制度1.文字的統(tǒng)一：通過(guò)圖片或視頻等多媒體資源，讓學(xué)生了解小篆和隸書(shū)的形態(tài)和發(fā)展過(guò)程。講述秦始皇統(tǒng)一文字的過(guò)程和意義，讓學(xué)生理解文字統(tǒng)一對(duì)于國(guó)家統(tǒng)一和民族文化發(fā)展的重要性?？梢砸龑?dǎo)學(xué)生自行嘗試用小篆或隸書(shū)書(shū)寫(xiě)自己的名字，以加深對(duì)這一歷史時(shí)期文字使用的理解。2.思想上的專制：秦朝推行法家思想的原因和措施可以結(jié)合歷史背景進(jìn)行講解?？梢越榻B法家思想的主要代表人物及其思想主張，如商鞅、韓非等，并引導(dǎo)學(xué)生思考這些思想主張對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)的影響。為了讓學(xué)生更好地理解思想專制這一概念，可以引用秦朝時(shí)期的法家思想家韓非子的名言：“唯法為尊，唯法為上”，引導(dǎo)學(xué)生理解思想專制在秦朝時(shí)期的體現(xiàn)和影響。3.文化典籍的收集和整理：秦朝對(duì)于文化典籍的收集、整理和保護(hù)工作具有重要意義。可以介紹一些秦朝時(shí)期的重要文化典籍，如《詩(shī)經(jīng)》、《尚書(shū)》等，講述秦朝對(duì)于這些典籍的傳承和保護(hù)情況。可以進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到文化傳承的重要性，并理解中華文化的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)和博大精深。六、秦朝的速亡原因1.秦朝的暴政：講解秦朝統(tǒng)治時(shí)期實(shí)行暴政的表現(xiàn)，如嚴(yán)刑峻法、焚書(shū)坑儒、強(qiáng)迫百姓修建工程等，讓學(xué)生了解這些行為對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)的影響和人民生活的苦難。可以通過(guò)圖片、視頻等多媒體資源，讓學(xué)生更加直觀地了解秦朝時(shí)期人民生活的艱難和統(tǒng)治者的殘暴。2.秦末農(nóng)民起義的爆發(fā)：詳細(xì)講述秦末農(nóng)民起義的原因和過(guò)程。可以介紹陳勝、吳廣等農(nóng)民起義領(lǐng)袖的事跡和他們的口號(hào)“王侯將相寧有種乎”，讓學(xué)生理解這一時(shí)期農(nóng)民起義的背景和特點(diǎn)。同時(shí)可以結(jié)合地圖，讓學(xué)生了解這一時(shí)期農(nóng)民起義的范圍和影響。七、秦末農(nóng)民起義的影響1.秦朝的覆滅：通過(guò)講解秦末農(nóng)民起義的發(fā)展和影響，讓學(xué)生了解秦朝在這一時(shí)期遭受的重創(chuàng)和最終覆滅的原因?？梢砸卯?dāng)時(shí)的歷史材料，如《史記》等，讓學(xué)生更加深入地了解這一時(shí)期的歷史事件和人民反抗的精神。2.中國(guó)歷史的發(fā)展：講述秦末農(nóng)民起義對(duì)中國(guó)歷史發(fā)展的影響?？梢越榻B漢朝的建立和劉邦、項(xiàng)羽等歷史人物的事跡，讓學(xué)生了解中國(guó)歷史在這一時(shí)期的發(fā)展和演變?！拘〗Y(jié)與作業(yè)】本課講解了秦朝的統(tǒng)一、政治制度、經(jīng)濟(jì)制度、軍事制度和文化制度等方面的內(nèi)容，讓學(xué)生了解到秦朝在中國(guó)歷史上的重要地位和影響。為了加強(qiáng)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和掌握，布置以下作業(yè)：1.閱讀教材中的相關(guān)材料，思考秦朝的統(tǒng)一對(duì)于中國(guó)歷史的發(fā)展有何重要意義？2.結(jié)合所學(xué)知識(shí)，撰寫(xiě)一篇關(guān)于秦朝的政治制度和經(jīng)濟(jì)制度的小論文，闡述其特點(diǎn)和影響。3.通過(guò)小組討論的方式，探討秦朝時(shí)期法家思想對(duì)于當(dāng)時(shí)社會(huì)的影響和貢獻(xiàn)。制作一張秦朝時(shí)期的重要人物和事件的思維導(dǎo)圖，標(biāo)明各個(gè)知識(shí)點(diǎn)之間的關(guān)聯(lián)。?教學(xué)反思：對(duì)于《秦統(tǒng)一多民族封建國(guó)家的建立》這一課的教學(xué)，我在以下幾個(gè)方面進(jìn)行了深入反思：首先，教學(xué)目標(biāo)方面。我設(shè)定了以下目標(biāo)：1）理解秦朝統(tǒng)一的歷史背景和過(guò)程；2）了解秦朝政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、文化制度的基本內(nèi)容和影響；3）認(rèn)識(shí)秦朝在中國(guó)歷史上的地位和影響。通過(guò)課堂實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)這些目標(biāo)基本達(dá)到了預(yù)期效果，但對(duì)學(xué)生理解秦朝統(tǒng)一的歷史必然性以及秦朝制度對(duì)后世的影響還可進(jìn)一步加強(qiáng)。其次，教學(xué)重難點(diǎn)方面。本課的教學(xué)重點(diǎn)為秦朝的統(tǒng)一過(guò)程和秦朝的政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、文化制度。難點(diǎn)在于讓學(xué)生理解秦朝統(tǒng)一的歷史必然性以及秦朝開(kāi)創(chuàng)的封建制度對(duì)后世的影響。在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)某些概念的理解存在困難，例如“封建制度”，對(duì)此我采用了圖示法、舉例法等多種方法來(lái)幫助學(xué)生理解。同時(shí)，針對(duì)重難點(diǎn)，我在課堂上組織了小組討論、角色扮演等活動(dòng)，以提高學(xué)生的參與度和理解深度。在教學(xué)方法上，我主要采用了講述法、多媒體教學(xué)法、課堂討論法、研究性學(xué)習(xí)法以及情感教育法。通過(guò)多媒體技術(shù)，我展示了秦朝的歷史背景、統(tǒng)一過(guò)程以及制度等內(nèi)容，使學(xué)生更加直觀地了解了秦朝的歷史。同時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生參與課堂討論和研究性學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)他們發(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法。通過(guò)這種方式，學(xué)生不僅鍛煉了自己的思維能力和口頭表達(dá)能力，還培養(yǎng)了對(duì)歷史事件的分析能力和判斷能力。從教學(xué)成果來(lái)看，大部分學(xué)生都能較好地掌握本課的基本知識(shí)點(diǎn)，并能夠理解秦朝統(tǒng)一的歷史背景和過(guò)程。同時(shí)，學(xué)生們對(duì)秦朝的政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、文化制度有了一定的了解，并認(rèn)識(shí)到了秦朝在中國(guó)歷史上的地位和影響。此外，通過(guò)我的情感教育，學(xué)生們對(duì)秦朝的偉大成就