新人教版八年級(jí)上冊(cè)《與朱元思書(shū)》教學(xué)設(shè)計(jì)

《與朱元思書(shū)》教案一、教學(xué)目標(biāo)：1、弄清課文中消滅的常用文言詞語(yǔ)的含義，培育初步閱讀文言文的力量。2用”的學(xué)習(xí)過(guò)程。趣。教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)第一課時(shí)〔一〕、課文導(dǎo)入：中國(guó)十大傳世名畫(huà)圖片賞識(shí)，見(jiàn)課件中國(guó)十大傳世名畫(huà)圖片賞識(shí)，見(jiàn)課件駿圖、步輦圖、唐宮仕女圖、五牛圖、韓熙載夜宴圖、千里江山圖五千年的悠久歷史和橫亙?nèi)f里的錦繡河山?！陡淮荷骄訄D》〔無(wú)用師〕所繪，以浙極富于變化，是黃公望的代表作，被稱為“中國(guó)十大傳世名畫(huà)”之一。祖國(guó)九百六十萬(wàn)平方公里，寬寬闊地，江山是如此多嬌，千百年來(lái)，有多少說(shuō)說(shuō)吳均是何許人也？〔學(xué)生說(shuō)后，屏幕展現(xiàn)作者簡(jiǎn)介〕吳均(469——520其文工于寫(xiě)景，文辭清爽直立，不少人仿效他的文章，稱為“吳均體”。不行考?！捕场⒊醪礁兄?、聽(tīng)朗讀全文?！惨纛l播放〕留意字音并標(biāo)注師明確〔屏幕展現(xiàn)〕：〔1〕字音：縹(piǎo)碧急湍〔tuān〕夾〔jiā〕岸軒邈(miǎo)轉(zhuǎn)〔zhuàn〕泠泠(líng)嚶嚶(yīng) 鳶〔yuān)飛lì)天經(jīng)綸〔lún〕窺〔kuī〕柯〔kē〕〔2〕與朱元思書(shū) 吳均風(fēng)煙\俱凈，天山\共色。從流漂移，任意東西。自\富陽(yáng)至桐廬\一百許里，奇山異水，天下\獨(dú)絕。水皆\\\\\\假設(shè)奔。\高山，皆生\寒樹(shù)，負(fù)勢(shì)\競(jìng)上，相互\軒邈，爭(zhēng)高\(yùn)直指，千百\成峰。\\\\\\則百叫無(wú)絕。鳶飛\戾天者，望峰\息心；經(jīng)綸\世務(wù)者，窺谷\忘反。橫柯\上蔽，在晝\猶昏；疏條\交映，有時(shí)\見(jiàn)日。全班有節(jié)奏朗讀，師指正。2、從標(biāo)題形式來(lái)看，這是一篇書(shū)信。讀第一自然段，并請(qǐng)同學(xué)逐句翻譯〔一個(gè)同學(xué)翻譯一句〕，重點(diǎn)注釋強(qiáng)調(diào)俱全都。 凈消散盡凈。 共色一樣的顏色共一樣一樣。從：順，隨。 自：從。 至：到。 大約的數(shù)量，左右。獨(dú)絕：獨(dú)一無(wú)二。 絕：獨(dú)特問(wèn)：試找一下作者要告知朱元思什么？〔自富陽(yáng)到桐廬，奇山異水，天下獨(dú)絕〕——概況作者所見(jiàn)所感，統(tǒng)領(lǐng)全文。2、齊讀其次自然段，并請(qǐng)同學(xué)逐句翻譯〔一個(gè)同學(xué)翻譯一句〕，重點(diǎn)注釋強(qiáng)調(diào)〔賽過(guò)箭試著找一找作者所寫(xiě)的異水“異”在什么地方？水清、水急、水深讀第三自然段，并請(qǐng)同學(xué)逐句翻譯〔一個(gè)同學(xué)翻譯一句〕，重點(diǎn)注釋強(qiáng)調(diào)競(jìng)：爭(zhēng)著。上：向上。 反：通“返”，返回。 窺：看 。軒邈；軒，向高處伸展。邈，向遠(yuǎn)處伸展。窮；千轉(zhuǎn)：長(zhǎng)期不斷地叫。千表示多。無(wú)絕：就是“不絕”。 絕：停頓。樹(shù)奇、山勢(shì)、音韻、林密其次課時(shí)復(fù)習(xí)導(dǎo)入：1、回憶十大名畫(huà)分別是；2、回憶作者簡(jiǎn)介；3、回憶山水特點(diǎn)?！踩场⑸钊胪卣寡凶x1、有感情，有節(jié)奏的朗讀全文。2、回憶全文，思考，文中所寫(xiě)的山水“獨(dú)絕”在哪里？降水清亮見(jiàn)底，水流湍急。34、從語(yǔ)言特點(diǎn)上看，這是一篇駢儷文，駢文語(yǔ)言特點(diǎn)。5、文章的煉字煉句，進(jìn)一步體悟文章的語(yǔ)言美。征，也寫(xiě)出了人的主觀感受。6、作者對(duì)此美景有什么樣的感情？你如何理解這種感情？這篇文章表達(dá)了作者對(duì)山水的寵愛(ài)和鄙棄名利的思想感情，以及對(duì)輕松自然這篇文章表達(dá)了作者對(duì)山水的寵愛(ài)和鄙棄名利的思想感情，以及對(duì)輕松自然綸世務(wù)者，窺谷忘反”一句生動(dòng)的寫(xiě)出山的魅力，表達(dá)了作者能看到美景時(shí)的得意之情。也說(shuō)明白作者拋棄功名、勸友歸隱的思想。同學(xué)共享自己的感受，師引導(dǎo)。4、從文章內(nèi)容上看，本文類似于游記散文。比較與《三峽》的異同點(diǎn)，重點(diǎn)突出作者的志趣美?！仓攸c(diǎn)解讀“鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。”〕〔可結(jié)合作者寫(xiě)作背景〕5、完全把握全文后，再一次有感情的朗讀全文。本課文言學(xué)問(wèn)匯總詞語(yǔ)解釋：1、一詞多義：A絕奇山異水，天下獨(dú)絕(沒(méi)有其次個(gè)) 叫無(wú)絕(斷，停，停頓)B上負(fù)勢(shì)競(jìng)上(向上) 橫柯上蔽(在上邊)C無(wú)直視無(wú)礙〔沒(méi)有〕 猿則百叫無(wú)絕〔不〕D百一百許里〔確數(shù)，十的倍數(shù)〕 猿則百叫無(wú)絕〔概數(shù)，表示多〕E直直視無(wú)礙〔始終〕 爭(zhēng)高直指〔筆直〕F負(fù)負(fù)勢(shì)競(jìng)上〔憑借〕 命夸娥氏二子負(fù)二山〔背〕2、詞類活用：〔“凈”：形容詞作動(dòng)詞，消凈、散凈〕B、任意東西(“東西”：名詞作動(dòng)詞，往東西飄逸)