《繪畫游戲》教學(xué)設(shè)計

美術(shù)二年級下冊人美版第四課繪畫游戲教學(xué)設(shè)計焦家村小學(xué)梁元海教材分析：《繪畫游戲》一課屬于“造型·體現(xiàn)”領(lǐng)域。線條是最簡樸的并且學(xué)生最喜歡、最得心應(yīng)手的語言，可以體現(xiàn)豐富的內(nèi)心世界，符合二年級學(xué)生的心智和年齡。學(xué)生能隨心所欲的用線條去漫游，自由的畫線，有時候波折迂回，有時候悠然蕩漾、天馬行空、一瀉千里。本課就是通過游戲讓學(xué)生理解線的變化，根據(jù)線條隨意變幻產(chǎn)生的形狀，進(jìn)行填色和添畫多種具象和抽象的形象。通過本課的教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的愛好，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)新精神。同步，通過嘗試新的繪畫措施，讓學(xué)生在教學(xué)活動中體驗學(xué)習(xí)美術(shù)的樂趣。學(xué)情分析：本課是以培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維，激發(fā)學(xué)生繪畫愛好的一種學(xué)習(xí)內(nèi)容，對于七、八歲左右的孩子來說，涂鴉是一件非?？鞓返氖?。他們的繪畫是一種出于本能的發(fā)明性游戲，是非常主觀化的。孩子們常常會無拘無束的涂抺出非常迷人的作品。孩子們的繪畫心剪發(fā)展現(xiàn)實狀況與本課的設(shè)計到達(dá)高度的協(xié)調(diào)，因此，會激發(fā)起孩子們強烈的繪畫熱情。本課的繪畫形式對于二年級學(xué)生來說，是陌生而又新鮮的，學(xué)生的愛好和好奇心非常濃郁，但初次接觸繪畫的情感體現(xiàn)力，對他們來說也是一種挑戰(zhàn)。相信通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生會在此后的繪畫創(chuàng)作的體現(xiàn)力和藝術(shù)欣賞的理解力上都能得到飛躍性的提高。課程設(shè)計思緒：本課的設(shè)計以感受—嘗試—想象—體現(xiàn)為主線。首先通過對米羅作品的感受與分析，激發(fā)學(xué)生的繪畫愛好，然后讓孩子們嘗試用不一樣的線充足想象，發(fā)明形象編故事，接著再對畫面進(jìn)行想象和添畫，最終總結(jié)出米羅作畫的環(huán)節(jié)。本節(jié)課通過藝術(shù)欣賞讓學(xué)生感悟繪畫與游戲的聯(lián)絡(luò)，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神。教學(xué)目的：知識與技能：理解繪畫游戲的基本措施，能用隨意，流暢的線條分割畫面。過程與措施：啟發(fā)學(xué)生用多種措施進(jìn)行聯(lián)想，會運用隨意線條形成的圖形進(jìn)行想象和添畫。情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的愛好，體驗美術(shù)活動的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力。教學(xué)重點、難點：重點：學(xué)會用隨意線條形成的圖形，想象添加具象或抽象的形象。難點：巧妙地運用隨意形狀進(jìn)行添畫，體現(xiàn)出畫面的美感。教學(xué)措施：講述法、啟發(fā)法、演示法、教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：提問導(dǎo)入法大家好，今天我們學(xué)習(xí)的是繪畫游戲-向米羅學(xué)繪畫，看到題目，大家一定要問了，米羅是誰呢？二、今天老師就來給大家簡介一下，米羅是一百數(shù)年前的西班牙畫家，是超現(xiàn)實主義繪畫的代表人物之一。我們先來看一下他的作品，（分析米羅作品內(nèi)容、線條、色彩）得出結(jié)論：米羅喜歡用流暢的線條，鮮艷明亮的色彩，畫面有強烈的裝飾趣味，看起來有點像小孩的涂鴉，在米羅的作品中，線條的痕跡有的變成了眼睛，有的變成了小鳥，蜘蛛網(wǎng)，露珠，尚有叫不出名字的生物和精靈，畫面充斥了想象力和童趣，顯得很有夢幻感。三、米羅的作品這樣有趣，我們怎樣才能畫出像米羅同樣的作品呢？讓我們一起來揭開米羅作品的神秘面紗?。ɑ脽粽故久琢_用線條創(chuàng)作的過程。）四、看完米羅的創(chuàng)作過程，我們發(fā)現(xiàn)了米羅神秘繪畫背后的創(chuàng)作環(huán)節(jié)：第一步：用流暢的線條隨意畫出任意變化的圖形。（先用曲線畫出流暢的線條，再用其他的線條進(jìn)行補充和裝飾，注意畫面構(gòu)圖要分割恰當(dāng)）第二步：在隨意畫出的線條圖形中，找出有趣的形狀。第三步：根據(jù)線條形成的有趣圖形展開豐富的想象和聯(lián)想，進(jìn)行添畫?？吹揭环N圖形，當(dāng)你想對它進(jìn)行添畫的時候，把紙進(jìn)行旋轉(zhuǎn)，上看下看，左看右看，看看究竟像什么？例如，看到一種不規(guī)則的三角形時，通過旋轉(zhuǎn)圖像，再進(jìn)行想象和添畫，最終也許變成了三角板，帽子，雨傘，西瓜，胡蘿卜等……不規(guī)則的圓形通過想象和添畫最終也許會變成了烤熟的面包，小魚，老鼠，小船，小島等……另一種不規(guī)則的圖形，通過旋轉(zhuǎn)、想象和添畫，最終變成了小皮鞋，花瓶，小鴨子……組合圖形通過想象和添畫，最終變成了漢堡，章魚，調(diào)皮的小男孩，調(diào)皮的小女孩，和裝著小魚的塑料袋……最終，隨意畫的線條圖案通過不一樣的想象和添畫最終就變成了這樣（幻燈出示完畢的線稿）添畫完畢后就要開始來做最終一步了：涂色，請同學(xué)們欣賞幾幅已經(jīng)涂好顏色的畫面，我們發(fā)現(xiàn)，這些漂亮的畫面的色彩鮮艷，對比強烈。它們有的只是對分割的形象進(jìn)行了填色，有的把圖像當(dāng)作一種整體進(jìn)行聯(lián)想和添畫，有的既可以作為單一圖形來欣賞，又可以和周圍的圖形組合在一起欣賞，在這里需要注意的是，假如我們用的是有底色的紙張，要注意涂色的時候所選擇的顏色要和底色辨別開，這樣畫面才好看。五、總結(jié)：同學(xué)們，目前我們是不是也能畫出向米羅同樣有趣的作品了呢？我們來總結(jié)一下，向米羅學(xué)繪畫的環(huán)節(jié)有如下四點：第一步：用流暢的線條隨意畫出任意變化的圖形。（最佳一筆完畢，注意畫面構(gòu)圖要分割恰當(dāng)）第二步：在隨意畫出的線條圖形中，找出有趣的形狀。第三步：根據(jù)線條形成的圖形展開豐富的想象和聯(lián)想，進(jìn)行添畫。第四步：涂色。同學(xué)們，你們學(xué)會了嗎？六、教學(xué)亮點本節(jié)微課的創(chuàng)新點在于把米羅的作品進(jìn)行分環(huán)節(jié)演示，讓學(xué)生在觀看的過程中欣賞并學(xué)習(xí)，從而消除了對米羅作品的神秘感，讓學(xué)生覺得本來米羅的作品是可以模仿和學(xué)習(xí)的，演示過后，再對米羅的作畫環(huán)節(jié)進(jìn)行詳細(xì)解讀，并著重引導(dǎo)孩子對圖形進(jìn)行想象和聯(lián)想，然后添畫，最終形成豐富的畫面。結(jié)合多媒體課