讀搗蛋鬼日記有感

讀搗蛋鬼日記有感【篇一：讀《搗蛋鬼日記》有感】

今天，我讀了意大利著名作家萬(wàn)巴所寫的《搗蛋鬼日記》，里面主要講了七歲小男孩嘉尼諾生活中的趣事。

給我印象最深的是嘉尼諾發(fā)現(xiàn)學(xué)校里的瘦肉湯是洗碗水煮的，為了反抗學(xué)校的惡人老師嘉尼諾想偷偷地溜回家，經(jīng)過(guò)千辛萬(wàn)苦，他成功了。

我曾經(jīng)上過(guò)四年的幼兒園，那里的老師對(duì)我們很溫和，那里的飯菜不但衛(wèi)生而且很美味。到現(xiàn)在我還想念那時(shí)的日子。我和嘉尼諾比真是幸福極了。

我特別佩服嘉尼諾決心做一件事，不管發(fā)生任何事情都不能使他的決心動(dòng)搖。他為了擁有自己的應(yīng)該的權(quán)利，勇于反抗。即使被打挨餓，關(guān)黑房子也沒(méi)有改變。所以我要向他學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他的機(jī)智、勇敢、堅(jiān)強(qiáng)和不屈不撓的精神，在遇到困難時(shí)也絕不退縮。

【篇二：讀《搗蛋鬼日記》有感】

這幾天，我讀了意大利作家萬(wàn)巴的日記體小說(shuō)《搗蛋鬼日記》。故事的主人公是一個(gè)九歲的小男孩，叫加尼諾。我感覺(jué)他實(shí)在太搗蛋了。正是因?yàn)樗{(diào)皮搗蛋，總是惹麻煩，所以同學(xué)們給他起了一個(gè)綽號(hào)，叫“搗蛋鬼”。

搗蛋鬼無(wú)論在哪兒都很搗蛋。有一天在家里，他非要當(dāng)發(fā)型師，要把妹妹的卷發(fā)給剪掉。盡管妹妹強(qiáng)力阻止，可他硬把妹妹的卷發(fā)給剪掉了。因?yàn)檫@件事，爸爸狠狠地照他屁股揍了一頓。

搗蛋鬼在學(xué)校更是搗蛋。有一天，他看到同桌拿了一些粘鞋用的膠水，就趁前面同學(xué)——“小臟鬼”站起來(lái)回答問(wèn)題時(shí)，把膠水?dāng)D到椅子上。小臟鬼坐下時(shí)，正好粘住了。過(guò)了一會(huì)，小臟鬼不安的扭動(dòng)著，并小聲嚷嚷著。老師發(fā)現(xiàn)后，讓小臟鬼站外邊，小臟鬼不去（因?yàn)樗静黄饋?lái)，衣服和凳子緊緊的粘在了一起）。老師下去一把拉住小臟鬼的胳膊，想把他拉出去，卻聽到“嚓”的一聲，小臟鬼的衣服撕爛了。老師生氣的去找校長(zhǎng)，最后查出是搗蛋鬼干的。你猜，搗蛋鬼會(huì)有什么好下場(chǎng)？

搗蛋鬼?yè)v蛋還表現(xiàn)在：在客廳變魔術(shù)，把未來(lái)的姐夫弄傷；搞了一個(gè)動(dòng)物園，把別人家的小孩子掛到了樹上……你說(shuō)搗蛋鬼?yè)v蛋不搗蛋？

看了《搗蛋鬼日記》，讓我想起了我們班的胡軒銘，他經(jīng)常在別人不理他的情況下，摸別人一下，撓別人一下，把別人惹惱了，就狠狠的打他一頓。挨了打去告狀，老師反評(píng)他沒(méi)理。這樣的次數(shù)多了，同學(xué)們都討厭他，連老師也想讓他轉(zhuǎn)學(xué)。

同學(xué)們，我們今后可不要學(xué)他們哦！無(wú)論什么時(shí)候，我們都要做一個(gè)聽話懂事的好孩子呀！

【篇三：讀《搗蛋鬼日記》有感作文】

在漫長(zhǎng)的暑期中，電腦是我們最好的朋友。它能讓我們看到許多有趣的故事。

在這次網(wǎng)上讀書活動(dòng)中，我看了《搗蛋鬼日記》這本書，書中主要寫了作者一件件有趣的事情。當(dāng)我看完這本書，回味時(shí)，我覺(jué)得這里面的故事都很有趣，可是，讓我看了還想看的故事只有一個(gè)，那就是：《我決心長(zhǎng)大后也成為一名魔術(shù)師》。

《我決心長(zhǎng)大后也成為一名魔術(shù)師》這個(gè)故事主要講了：主角看了電影—《變魔術(shù)的秘密》后，心里癢癢的，也想動(dòng)手試一試，就一聲不響地在房間里練起？了變魔術(shù)。一天，他在好朋友面前表演了一番，他們什么邏輯也沒(méi)看出，就更尊敬、敬佩他了。他覺(jué)得連孩子都沒(méi)看出的邏輯，大人更是看不出來(lái)了，所以，他又決定要給家人也好好地表演一番。吃完飯，他就表演了起來(lái)。沒(méi)料到，爸爸、媽媽一眼就看穿了，主角沒(méi)面子極了，下定決心長(zhǎng)大要成為魔術(shù)師，像大衛(wèi)·科波菲爾一樣，讓他們佩服得五體投地。想著想著，他又練了起來(lái)……

我看了這故事，覺(jué)得主角是一個(gè)好強(qiáng)、有夢(mèng)想的人。爸爸、媽媽一眼就看出了邏輯激起他長(zhǎng)大后要成為一名魔術(shù)師的決定，從這里我看出了他是個(gè)好強(qiáng)的人。他向著夢(mèng)想去努力。他買來(lái)了許多關(guān)于魔術(shù)的書，天天晚上看，還邊看邊變……他十分熱愛(ài)魔術(shù)。

在生活學(xué)習(xí)中，我們也要向這位小男孩學(xué)習(xí)。努力去實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。讓我們一起努力吧！

【篇四：讀《搗蛋鬼日記》有感】

這學(xué)期剛開學(xué)，我讀了一本名叫《搗蛋鬼日記》的書。它給我的印象特別深。這本《搗蛋鬼日記》與亞米契斯著的《愛(ài)的教育》體裁相同，但風(fēng)格迥異，內(nèi)容更為輕松。

這本書的作者是意大利著名兒童文學(xué)作家和詩(shī)人路易基·貝太利，筆名萬(wàn)巴，《搗蛋鬼日記》是其眾多作品中最著名的。這部小說(shuō)以日記的形式講述了九歲的小男孩加尼諾在半年中闖下的一系列禍?zhǔn)屡c受到的委屈。從書名可以猜到，這本書講了許多“搗蛋”的故事。這本書能開啟我們每個(gè)人童年時(shí)的秘密，喚醒兒時(shí)的回憶。同時(shí)加尼諾的趣事也反映出現(xiàn)代家庭教育的種種問(wèn)題，讓大人們?cè)跉g笑中得到深刻的反思……

其實(shí)加尼諾干的壞事不都出自他的頑皮。有一次，加尼諾的媽媽告訴加尼諾：說(shuō)謊要進(jìn)監(jiān)獄的。有一天，裁縫來(lái)到家里收工錢，加尼諾的媽媽卻讓姐姐說(shuō)她不在家。加尼諾不想讓媽媽和姐姐進(jìn)監(jiān)獄，就對(duì)裁縫說(shuō)：“姐姐說(shuō)謊，媽媽在家?！苯Y(jié)果得到了一記重重的耳光。孩子的本質(zhì)是好的，卻無(wú)法自覺(jué)免受大人的“壞影響”，加尼諾身上所有的缺點(diǎn)幾乎都可以從他的家人、親戚、學(xué)校和社會(huì)中找到根源。

過(guò)去，成人只相信“棍棒下面出孝子”，全然不顧棍棒下面的委屈，甚至鮮血。那些棍棒下的“孝子”在成人后又對(duì)自己的孩子開始新一輪的棒打，完全忘記了自己兒時(shí)的無(wú)奈與壓抑。其實(shí)《搗蛋鬼日記》比《愛(ài)的教育》更能讓人看懂、理解。讀書不就是為了理解書中的知識(shí)嗎？如果連書都看不懂，更何談理解呢？包括我們寫文章，常用華麗的詞藻堆砌，夸張的手法嘩眾取寵，脫離生活和現(xiàn)實(shí)，卻還認(rèn)為是好文章。我喜歡聽評(píng)書《三國(guó)演義》，因?yàn)樗敲嫦虼蟊姷?，看得懂、聽得懂、欣賞得滋滋有味，傳600余年而不衰。

如果你們一直在讀《愛(ài)的教育》又看不懂、覺(jué)得沒(méi)意思的話，那就趕快去買一本《搗蛋鬼日記》吧，和你們的父母一同享受這份快樂(lè)吧！

【篇五：讀《搗蛋鬼日記》有感】

這學(xué)期剛開學(xué)，我讀了一本名叫《搗蛋鬼日記》的書。它給我的印象特別深。

這本《搗蛋鬼日記》與亞米契斯著的《愛(ài)的教育》體裁相同，但風(fēng)格迥異，內(nèi)容更為輕松。這本書的作者是意大利著名兒童文學(xué)作家和詩(shī)人路易基？貝太利，筆名萬(wàn)巴，《搗蛋鬼日記》是其眾多作品中最著名的。

這部小說(shuō)以日記的形式講述了九歲的小男孩加尼諾在半年中闖下的一系列禍?zhǔn)屡c受到的委屈。從書名可以猜到，這本書講了許多“搗蛋”的故事。這本書能開啟我們每個(gè)人童年時(shí)的秘密，喚醒兒時(shí)的回憶。同時(shí)加尼諾的趣事也反映出現(xiàn)代家庭教育的種種問(wèn)題，讓大人們?cè)跉g笑中得到深刻的反思……

其實(shí)加尼諾干的壞事不都出自他的頑皮。有一次，加尼諾的媽媽告訴加尼諾：說(shuō)謊要進(jìn)監(jiān)獄的。有一天，裁縫來(lái)到家里收工錢，加尼諾的媽媽卻讓姐姐說(shuō)她不在家。加尼諾不想讓媽媽和姐姐進(jìn)監(jiān)獄，就對(duì)裁縫說(shuō)：“姐姐說(shuō)謊，媽媽在家?！苯Y(jié)果得到了一記重重的耳光。孩子的本質(zhì)是好的，卻無(wú)法自覺(jué)免受大人的“壞影響”，加尼諾身上所有的缺點(diǎn)幾乎都可以從他的家人、親戚、學(xué)校和社會(huì)中找到根源。過(guò)去，成人只相信“棍棒下面出孝子”，全然不顧棍棒下面的委屈，甚至鮮血。那些棍棒下的“孝子”在成人后又對(duì)自己的孩子開始新一輪的棒打，完全忘記了自己兒時(shí)的無(wú)奈與壓抑。

其實(shí)《搗蛋鬼日記》比《愛(ài)的教育》更能讓人看懂、理解。讀書不就是為了理解書中的知識(shí)嗎？如果連書都看不懂，更何談理解呢？包括我們寫文章，常用華麗的詞藻堆砌，夸張的手法嘩眾取寵，脫離生活和現(xiàn)實(shí)，卻還認(rèn)為是好文章。我喜歡聽評(píng)書《三國(guó)演義》，因?yàn)樗敲嫦虼蟊姷?，看得懂、聽得懂、欣賞得滋滋有味，傳600余年而不衰。

如果你們一直在讀《愛(ài)的教育》又看不懂、覺(jué)得沒(méi)意思的話，那就趕快去買一本《搗蛋鬼日記》吧，和你們的父母一同享受這份快樂(lè)吧！

【篇六：《搗蛋鬼日記》讀后感】

“你好，加尼諾，這幾天沒(méi)有挨打吧！呵呵，開玩笑而已?！弊髡呷f(wàn)巴手下的加尼諾是那么的栩栩如生，描寫出了現(xiàn)在小孩子的“冤屈”，充分展現(xiàn)出了現(xiàn)在大人對(duì)小孩的不理解。讀完這本書之后，就會(huì)讓人回憶起那甜蜜而酸澀的童年時(shí)代。童年總是那一瞬間，過(guò)去了就再也不會(huì)回來(lái)，而萬(wàn)巴筆下的《搗蛋鬼日記》便能讓你想起小時(shí)搗蛋的快樂(lè)。

說(shuō)到加尼諾——一個(gè)總是因?yàn)楹眯亩J禍的孩子。在好心的驅(qū)使下，加尼諾創(chuàng)下了不少活：把炮仗拴在姐夫身上；把苯胺放進(jìn)肉絲湯……他的搗蛋事例真是太多了！他去了哪兒，哪兒都會(huì)被他搞得翻天覆地，久久不能安寧。闖禍之后，得到的沒(méi)有表?yè)P(yáng)，凈是數(shù)落。其實(shí)加尼諾的本意是好的，只是后來(lái)……這就是小孩所受的“冤屈”；這就是大人對(duì)小孩的不理解；這就是家庭教育的誤區(qū)。

沒(méi)錯(cuò)，現(xiàn)在的小孩總是被不分青紅皂白的父母給挨罵，小孩的好心被大人誤以為是“不好的事”，而小孩只能啞巴吃黃連——有苦說(shuō)不出了；因?yàn)橛锌陔y辯，小孩子只好被蒙上不白之冤了。如果大人換個(gè)角度來(lái)想，想一下加入自己是小孩，會(huì)怎么做？大人也許就不會(huì)這樣了。生活中這樣的例子舉不勝舉：一天，小明在放學(xué)的路上看到一個(gè)小弟弟受傷了，當(dāng)小明準(zhǔn)備赴他去醫(yī)院的時(shí)候，他想到爸爸給他的警告：早點(diǎn)回家！他轉(zhuǎn)來(lái)又一想，這是件好事??！爸爸不會(huì)罵我的！于是他就扶那個(gè)小弟弟去醫(yī)院了?；氐郊液?，已經(jīng)很晚了。小明還沒(méi)說(shuō)話，爸爸就揚(yáng)起了巴掌……這只是一個(gè)小小的事例，但是卻體現(xiàn)出了家庭教育的缺陷；父母的不可理喻……加尼諾就是這樣。

《搗蛋鬼日記》這本書蘊(yùn)藏著快樂(lè)，而快樂(lè)卻徘徊在“倒霉”邊緣。經(jīng)過(guò)我的閱讀，我發(fā)現(xiàn)“倒霉”一詞經(jīng)常都出現(xiàn)在加尼諾的日記里面呢！這本書不僅是在像品味陳年老酒一般讓我品味著童年，也一樣在教育著家長(zhǎng)。

再見(jiàn)了！加尼諾，我們下次再見(jiàn)……

【篇七：讀《搗蛋鬼日記》有感】

暑假里我讀了《搗蛋鬼日記》這本書。這本書主要講述了九歲的小男孩加尼諾調(diào)皮搗蛋的故事。他把炮仗放在姐夫的衣扣上，為了不喝大米粥往大米里倒煤油，從客廳里釣魚卻釣走了老人的最后一顆牙齒，想要驗(yàn)證瘦肉湯是不是用刷鍋水做的，往瘦肉湯里放苯胺，裝神弄鬼嚇唬校長(zhǎng)夫婦……他媽媽說(shuō)因?yàn)橛辛怂?，自己成了世界上最不幸的女人?/p>

加尼諾確實(shí)是非常搗蛋，可是除了這些我覺(jué)得加尼諾更是一個(gè)幽默、有正義感而且敢作敢為的孩子。他的調(diào)皮搗蛋有時(shí)是因?yàn)樗暮闷嫘奶?，有時(shí)是為維護(hù)孩子們的權(quán)益。雖然會(huì)帶來(lái)一系列的麻煩，可我認(rèn)為他的心地是善良的。

我最佩服的還是加尼諾的勇敢，遇上一條狗我都會(huì)嚇得半死，更別說(shuō)像加尼諾那樣想主意與霸道的校長(zhǎng)斗爭(zhēng)了。

我們這個(gè)年齡段的孩子，大都像加尼諾一樣搗蛋。我就經(jīng)常氣得媽媽大發(fā)雷霆，可我卻委屈地小聲辯解：“不就那么一點(diǎn)小事嘛，值得發(fā)這么大的脾氣嗎？”可這往往會(huì)引來(lái)媽媽更大的憤怒。

讀完這本書，我想告訴媽媽，我調(diào)皮可我不是壞孩子，請(qǐng)尊重我的好奇心！

【篇八：讀《搗蛋鬼日記》有感】

很多人羨慕造物者的萬(wàn)能，殊不知每個(gè)人就是造物者，人們創(chuàng)造出自己的下一代，順理成章地?fù)碛袡?quán)力賦予一個(gè)孩子有愛(ài)的生活或是失落的童年……

《搗蛋鬼日記》講述的是一個(gè)富有想象力，天真善良的小男孩加尼諾的神奇經(jīng)歷。他弄了一個(gè)動(dòng)物園，掛在樹上的猴子是姑媽的鄰居的小孩子；他在姐姐的婚禮上，把鞭炮拴在姐夫的紐扣上點(diǎn)燃爆炸了；他在家中表演魔術(shù)，差點(diǎn)用玩具手槍射瞎了一個(gè)客人；他在客廳里釣魚，卻釣到了一個(gè)老人的牙齒……他的經(jīng)歷令人發(fā)笑，卻又給人無(wú)盡啟迪。

然而，好心的加尼諾每次都會(huì)辦壞事，幾個(gè)姊妹在家中辦了一個(gè)舞會(huì)，她們怕“不請(qǐng)自來(lái)”的姑媽會(huì)給她們丟臉，加尼諾勸姑媽在舞會(huì)前一天離開，卻遭來(lái)一陣毒打。我實(shí)在為他感到不服，為什么他的好心，父母不能理解？難道就因?yàn)樗呛⒆?？可是孩子犯錯(cuò)就要挨打嗎？我實(shí)在是想不明白，只是感受到有時(shí)候孩子在父母面前太過(guò)卑微。

假如你是個(gè)家長(zhǎng)，我想告訴你，每個(gè)孩子，都需要被贊揚(yáng)，而不是粗暴的否定。

假如你是個(gè)家長(zhǎng)，我想告訴你，每個(gè)孩子，都需要被寬容，而不只是一味地嚴(yán)格。

假如你是個(gè)家長(zhǎng)，我想告訴你，每個(gè)孩子，都需要被“寵愛(ài)”，而不是過(guò)分溺愛(ài)！

正如我的一個(gè)姐姐的一次感慨：“沒(méi)有人一出生就是帶著善念來(lái)的，與生俱來(lái)得只有饑餓和欲望這些生存本能。只有經(jīng)歷過(guò)無(wú)數(shù)的笑和淚，喜歡過(guò)別人，也被別人喜歡，然后會(huì)變得溫柔，會(huì)明白一些人，事，物，這就是善良。沒(méi)有人會(huì)希望別人不喜歡自己，這就是證明自己存在的方式?！?/p>

看完《搗蛋鬼日記》后我總是在想：如果加尼諾沒(méi)有生病的話，他的父母會(huì)對(duì)他好嗎？或許吧，關(guān)愛(ài)總是在受過(guò)傷后才能體現(xiàn)的出來(lái)。又或許，這份愛(ài)一直在，只是青春期的好強(qiáng)讓我們習(xí)慣將自己包裹得太緊太緊了。

孩子與父母間關(guān)系不好，錯(cuò)只歸于父母嗎？不是的。正如他父母所說(shuō)，他的頑皮讓他在墓地也能玩的開心?；蛟S吧，他們?cè)啻蜗脒^(guò)原諒他，畢竟他還小，可是，很多家長(zhǎng)都會(huì)想：“難道就這樣放任他們嗎？難道說(shuō)這次原諒了下次他們就不會(huì)再調(diào)皮了嗎？吃一塹長(zhǎng)一智，若不讓他們受點(diǎn)教訓(xùn)他們會(huì)變懂事嗎？”因此，又以暴力對(duì)待。

假如你是個(gè)孩子，我想問(wèn)問(wèn)你，當(dāng)你快樂(lè)時(shí)，你是否跟父母分享你的快樂(lè)了？

假如你是個(gè)孩子，我想問(wèn)問(wèn)你，當(dāng)你生氣時(shí)，你是否只是大吼大叫，而沒(méi)有告訴他們你發(fā)火的理由？

假如你是個(gè)孩子，我想問(wèn)問(wèn)你，當(dāng)你難過(guò)時(shí)，你是否一味地埋怨父母為什么不理解你，而沒(méi)有好好地跟他們說(shuō)一說(shuō)你為什么難過(guò)？

我想，如果是這樣，我們是否又太理所當(dāng)然了？我們理所當(dāng)然地認(rèn)為父母應(yīng)該明白我們想要什么，理所當(dāng)然地認(rèn)為父母應(yīng)當(dāng)明白我們不想要什么，在想什么，而我們，卻什么也不跟他們說(shuō)！

于是，經(jīng)常地，孩子不服，家長(zhǎng)生氣；孩子叛逆，家長(zhǎng)無(wú)奈；孩子頂撞，家長(zhǎng)打罵。明明我們都愛(ài)對(duì)方，明明我們都是無(wú)條件地為對(duì)方好。一家人的關(guān)系又何故會(huì)弄得如此“水深火熱”？

也許，正如一位哲人所說(shuō)：“對(duì)于我們，生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛”。生活中，我們也并不缺少愛(ài)，而是缺少發(fā)現(xiàn)愛(ài)的眼睛，缺少發(fā)現(xiàn)愛(ài)的心靈。

所以，去發(fā)現(xiàn)身邊的愛(ài)并從中獲得力量吧！

我在嘗試，你可愿與我一同前行？

【篇九：讀《搗蛋鬼日記》有感】

今天，我看了《搗蛋鬼日記》這本書，感受至深。它介紹了主人公搗蛋鬼“加尼諾”——一位九歲男孩，受到姐姐的啟發(fā)學(xué)寫日記，上演了他在半年里種種傳奇的搗蛋經(jīng)歷。開啟了所有人孩提時(shí)代的共同秘密，活現(xiàn)了兒童的天性，在充滿幽默與歡笑之間，“加尼諾”勾起了我無(wú)盡的回憶和深深的反思。很久沒(méi)有這么笑過(guò)了——看完《搗蛋鬼日記》這本書后，我才意識(shí)到這一點(diǎn)，同時(shí)，心里還有點(diǎn)慚愧，因?yàn)槲揖购汀凹幽嶂Z”一樣，我的搗蛋經(jīng)歷所獲得的歡樂(lè)多半建立在倒霉之上。

看看“加尼諾”，想想自己，我仿佛在書中找到了另外一個(gè)“加尼諾”。事情是這樣的：那時(shí)我上一年級(jí)，一個(gè)藍(lán)天如洗的日子，同學(xué)們都去做操了，而我肚子疼，被孤單地留了下來(lái)。那時(shí)我才七歲，也是班里的一個(gè)機(jī)靈的淘氣包，腦子里整天打著歪主意，可奇怪的是，我的成績(jī)?cè)诎嗌峡偸敲星懊?，老師總以為我是乖巧的女孩子，沒(méi)有看清我的“廬山真面目”。當(dāng)時(shí)，我無(wú)聊透了，怎么辦呢？有了，把語(yǔ)文老師的書藏進(jìn)別的同學(xué)的書包里，老師要怪起來(lái)也怪不到我，——因?yàn)槲沂莻€(gè)“非常聽話的好孩子”！再說(shuō)了，也可以延長(zhǎng)不用上課的時(shí)間，玩的時(shí)間就會(huì)長(zhǎng)一點(diǎn)，真是個(gè)好主意！心動(dòng)不如行動(dòng)，我輕手輕腳地走到講臺(tái)，拿起語(yǔ)文書，閃電般地塞進(jìn)佳佳的書包里，然后回到自己的座位上，若無(wú)其事地看書。

老師和同學(xué)們回來(lái)后，看到我正在聚精會(huì)神地看書，老師當(dāng)場(chǎng)就表?yè)P(yáng)了我。我的臉頓時(shí)漲紅得像煮熟了的蝦子一樣，紅紅的。平時(shí)的我，在受到表?yè)P(yáng)時(shí)，會(huì)沾沾自喜，笑容比鮮花還燦爛，而現(xiàn)在的我卻怎么也笑不出來(lái)了。接著，老師立刻發(fā)覺(jué)不對(duì)勁，像憤怒的豹子，眼神簡(jiǎn)直可以殺死幾只蚊子，大叫到：“是誰(shuí)拿走了我的語(yǔ)文書，快拿出來(lái)！”沒(méi)有人出聲，我也裝模作樣地說(shuō)：“我沒(méi)拿。”老師更是生氣了：“把你們的書包拿出來(lái)，我一個(gè)一個(gè)地搜?！奔鸭汛舐曊f(shuō)：“老師，先搜我的，快點(diǎn)搜我的吧！”倒霉的佳佳立刻“中標(biāo)