25 劉姥姥進(jìn)大觀園（名師教學(xué)設(shè)計(jì)·簡(jiǎn)案）

25劉姥姥進(jìn)大觀園1.整體感知，梳理小說(shuō)情節(jié)，把握主要內(nèi)容。2.通過(guò)對(duì)人物典型語(yǔ)言和動(dòng)作描寫(xiě)的分析，把握小說(shuō)中的人物形象，學(xué)習(xí)刻畫(huà)人物的方法。3.拓展閱讀相關(guān)章節(jié)，深入探究劉姥姥這一人物形象在《紅樓夢(mèng)》中的作用。4.通過(guò)對(duì)節(jié)選部分的學(xué)習(xí)，了解《紅樓夢(mèng)》，加深對(duì)傳統(tǒng)名著的熱愛(ài)。一、導(dǎo)入新課四大古典名著，是中國(guó)文學(xué)之瑰寶。對(duì)青少年來(lái)說(shuō)，閱讀四大名著既能領(lǐng)略中國(guó)文化之獨(dú)特與優(yōu)美，又能提升語(yǔ)文素質(zhì)，何樂(lè)而不為呢？今天，就讓我們一起走進(jìn)我國(guó)古代小說(shuō)的巔峰之作《紅樓夢(mèng)》的經(jīng)典片段——《劉姥姥進(jìn)大觀園》，學(xué)習(xí)它刻畫(huà)人物的藝術(shù)手法，感悟它深邃的思想。二、教學(xué)開(kāi)展1.目標(biāo)任務(wù)一：搜集資料，掃清障礙。◎字詞積累。自由朗讀，結(jié)合課后的讀讀寫(xiě)寫(xiě)掌握“發(fā)怔”“筵席”等重點(diǎn)字詞。可參見(jiàn)《創(chuàng)優(yōu)作業(yè)·背記手冊(cè)》本課“字詞集萃”。◎作者簡(jiǎn)介曹雪芹（約1715—約1763），名霑，字夢(mèng)阮，號(hào)雪芹，又號(hào)芹溪、芹圃，清代小說(shuō)家。他“披閱十載，增刪五次”，創(chuàng)作了《紅樓夢(mèng)》前八十回。◎作品簡(jiǎn)介《紅樓夢(mèng)》是我國(guó)古代小說(shuō)的巔峰之作。它以賈、史、王、薛四大家族為背景，以賈寶玉、林黛玉的愛(ài)情悲劇為線索，講述了以賈家為代表的四大家族的興衰史，反映了封建社會(huì)晚期廣闊的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。它是傳統(tǒng)文化的集大成者，對(duì)戲劇、曲藝、繪畫(huà)、書(shū)法、音樂(lè)、建筑、服飾、飲食等有精妙絕倫的反映，有“中國(guó)封建社會(huì)的百科全書(shū)”之稱?！虮尘版溄樱?）劉姥姥與賈府的淵源：劉姥姥的女婿姓王，小名狗兒，祖上曾在京做小官，與王夫人之父連宗，此事“只有王夫人之大兄鳳姐之父與王夫人隨在京中的，知有此一門(mén)連宗之族，余者皆不認(rèn)識(shí)”。狗兒祖父只有一個(gè)兒子，已故，狗兒也無(wú)兄弟姊妹。因家業(yè)蕭條，便搬回原鄉(xiāng)住。狗兒與劉姥姥的女兒生有一子一女，夫婦二人白日忙活生計(jì)，孩子無(wú)人看管，狗兒遂將劉姥姥接來(lái)幫忙照顧孩子。劉姥姥“是個(gè)積年的老寡婦”，覺(jué)得與女兒女婿一起，老來(lái)有所依靠，“遂一心一計(jì)，幫趁著女兒女婿過(guò)活起來(lái)”。（2）劉姥姥三進(jìn)榮國(guó)府：一進(jìn)榮國(guó)府：劉姥姥因女婿狗兒無(wú)錢(qián)過(guò)冬，借著狗兒祖上與王府連過(guò)親，到賈府尋求救濟(jì)，并得到了王熙鳳的接濟(jì)。二進(jìn)榮國(guó)府：莊稼豐收，劉姥姥帶著新鮮瓜果來(lái)到榮國(guó)府，表示謝意。臨走之際，因?yàn)橘Z母正好想找個(gè)上歲數(shù)的老太太說(shuō)說(shuō)話，所以就留劉姥姥再玩幾天。課文中這場(chǎng)笑劇就是這次進(jìn)府時(shí)發(fā)生的。三進(jìn)榮國(guó)府：賈府勢(shì)敗，賈母已死，王熙鳳病重。此時(shí)劉姥姥上門(mén)探望，王熙鳳托劉姥姥替自己禱告消災(zāi)?！蛉宋镪P(guān)系主要人物關(guān)系圖2.目標(biāo)任務(wù)二：把握文章文脈，理清行文思路?！蚩焖贋g覽課文，在文中畫(huà)出人物游蹤，并梳理主要情節(jié)?！驈男≌f(shuō)情節(jié)“開(kāi)端—發(fā)展—高潮—結(jié)局”角度梳理本文結(jié)構(gòu)。第一部分（1—3）：故事起因。寫(xiě)鴛鴦和鳳姐為了取悅賈母，商議拿劉姥姥“取個(gè)笑兒”。第二部分（4—10）：故事經(jīng)過(guò)。寫(xiě)劉姥姥上演“笑劇”的過(guò)程和眾人各具情態(tài)的反應(yīng)。第三部分（11）：故事結(jié)尾。寫(xiě)劉姥姥的感慨及鳳姐、鴛鴦分別向劉姥姥解釋和賠不是，照應(yīng)開(kāi)頭。3.目標(biāo)任務(wù)三：辨析笑因之源。◎批注笑因。閱讀課文，找出文中寫(xiě)劉姥姥可笑之處的句子。語(yǔ)言角度：劉姥姥夸張的鄉(xiāng)土莊戶之語(yǔ)：“這個(gè)叉巴子，比我們那里的鐵锨還沉，那里拿的動(dòng)他？”劉姥姥自我丑化的粗俗之語(yǔ)：“老劉，老劉，食量大如牛：吃個(gè)老母豬，不抬頭！”劉姥姥故作不知的樸實(shí)之語(yǔ)：“這里的雞兒也俊，下的這蛋也小巧，怪俊的。我且得一個(gè)兒！”行為角度：滑稽之態(tài)：“鼓著腮幫子，兩眼直視，一聲不語(yǔ)”“滿碗里鬧了一陣，好容易撮起一個(gè)來(lái)，才伸著脖子要吃，偏又滑下來(lái)，滾在地下。忙放下筷子，要親自去揀”。◎指導(dǎo)朗讀。示例一：“鬧”“撮”，注意讀出劉姥姥使不習(xí)慣沉且滑的筷子，夾不住鴿子蛋，以至于鴿子蛋滿碗亂跑的情形的動(dòng)態(tài)感，突出劉姥姥夾鴿子蛋的窘態(tài)。示例二：“伸”，注意讀出劉姥姥吃鴿子蛋時(shí)小心翼翼而又憨態(tài)可掬的情態(tài)。示例三：“滑”“滾”，注意讀出筷子光滑，鴿子蛋小，且鴿子蛋掉下時(shí)速度之快的動(dòng)感?！蝤P姐和鴛鴦為何會(huì)設(shè)局“取笑”劉姥姥？鳳姐和鴛鴦為了討賈母歡心，取悅眾人，而故意讓劉姥姥在眾人面前出丑。◎劉姥姥明知是“取笑”，為何還要去扮演“小丑”的角色？扮演“小丑”的原因：①劉姥姥是帶著希望得到施舍的愿望去賈府的，因而處處顯得卑微，希望能博得賈府上下一笑，好為自己多爭(zhēng)取點(diǎn)實(shí)質(zhì)利益。②劉姥姥此行，原本也是為了報(bào)答賈府之前給自己資助的恩情。讓賈府眾人開(kāi)心，也是她報(bào)答的一種方式?！蛭闹羞@場(chǎng)“笑劇”的背后包含了作者什么樣的思想感情？在這場(chǎng)“笑劇”中，作者以悲憫、尊敬的眼光來(lái)描寫(xiě)劉姥姥這位農(nóng)村老婦，包含著他對(duì)社會(huì)底層人物的悲憫、尊敬；同時(shí)，作者也透過(guò)其視角映射出賈府奢華的生活景象，譴責(zé)了賈府淫逸豪奢的生活。4.目標(biāo)任務(wù)四：分析人物形象。◎劉姥姥是《紅樓夢(mèng)》中塑造得最成功的形象之一，其語(yǔ)言、動(dòng)作極富個(gè)性。請(qǐng)結(jié)合文中的相關(guān)語(yǔ)句，把握其形象特點(diǎn)。描寫(xiě)方法原文語(yǔ)句形象特點(diǎn)語(yǔ)言描寫(xiě)“這個(gè)叉巴子，……那里拿的動(dòng)他？”“一兩銀子也沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)個(gè)響聲兒就沒(méi)了！”“去了金的，又是銀的，到底不及俺們那個(gè)伏手。”樸實(shí)直率、儉省節(jié)約①“老劉，老劉，食量大如牛：吃個(gè)老母豬，不抬頭！”②“這里的雞兒也俊，……我且得一個(gè)兒！”粗俗幽默、機(jī)敏圓滑①“如今又見(jiàn)了……我越看越舍不得離了這里了！”②“這個(gè)菜里有毒，……也要吃盡了。”③“姑娘說(shuō)那里的話？……不過(guò)大家取笑兒?！贝笾侨粲蕖⑹拦蕡A滑動(dòng)作描寫(xiě)“滿碗里鬧了一陣，好容易撮起一個(gè)來(lái)，才伸著脖子要吃，偏又滑下來(lái)，滾在地下?！睕](méi)見(jiàn)過(guò)世面、世故圓滑師小結(jié)：①劉姥姥進(jìn)了美輪美奐的大觀園，對(duì)其處處感到新鮮、好奇，鬧了很多笑話，但這些都出自本性，合乎身份。她的言行雖俗，但俗得可愛(ài)。②劉姥姥早已知道鳳姐等人設(shè)局取笑她是為了哄賈母開(kāi)心，因而極力配合，以獲得別人的同情，希望得些恩惠。③面對(duì)賈府生活的豪奢，劉姥姥沒(méi)有過(guò)分表現(xiàn)出羨慕，如她認(rèn)為金銀制作的筷子反而不及平常的伏手合用。作者利用細(xì)節(jié)描寫(xiě)塑造出了劉姥姥樸素、實(shí)在的農(nóng)婦形象。◎結(jié)合劉姥姥三進(jìn)大觀園的內(nèi)容，探究劉姥姥這一人物形象在小說(shuō)中的作用。①反襯賈府生活的奢侈；②通過(guò)寫(xiě)與劉姥姥的相處，寫(xiě)活了許多人物；③千里伏線，首尾呼應(yīng)；④見(jiàn)證了賈府由盛而衰的過(guò)程?！虼Ρ娙诵B(tài)。第7段描繪了眾人各具情態(tài)的笑，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)每個(gè)人的笑有什么不同，這反映了他們各自怎樣的性格特點(diǎn)。人物笑的情態(tài)性格特點(diǎn)史湘云、薛姨媽掌不住，噴茶率真、爽朗、不受拘束林黛玉笑岔氣，伏著桌子叫“噯喲”含蓄、柔弱寶玉滾到賈母懷里頑皮、任性賈母笑的摟著寶玉叫“心肝”慈愛(ài)王夫人笑的說(shuō)不出話穩(wěn)重探春茶碗合在迎春身上干脆、爽利惜春要奶母“揉揉腸子”稚氣、嬌柔鳳姐、鴛鴦?wù)浦臋C(jī)、老練◎這場(chǎng)“笑劇”里還有哪些重要人物的“笑”沒(méi)有寫(xiě)？為什么？寶釵：故作端莊，保持大家閨秀風(fēng)范。迎春：本身在賈府中就沒(méi)有存在感。5.目標(biāo)任務(wù)五：感悟?qū)懭酥肌！蛲ㄟ^(guò)上面的學(xué)習(xí)，你發(fā)現(xiàn)刻畫(huà)人物有什么小技巧？①寫(xiě)人要摹其形繪其神，用詞要精準(zhǔn)，語(yǔ)言和動(dòng)作要符合人物身份，做到正側(cè)相襯。②學(xué)會(huì)用雅與俗、莊與諧的對(duì)比，營(yíng)造喜劇效果。結(jié)束語(yǔ)：古語(yǔ)有云：“開(kāi)談不說(shuō)《紅樓夢(mèng)》，讀盡詩(shī)書(shū)也枉然?！薄都t樓夢(mèng)》是一部具有世界影響力的人情小說(shuō)作品，是舉世公認(rèn)的中國(guó)古典小說(shuō)巔峰之作，也是中國(guó)封建社會(huì)的百科全書(shū)，更是中國(guó)傳統(tǒng)文化的集大成者。它展示了絢麗多彩的中國(guó)民間世俗文化：衣飾、飲食、居所、園林、禮儀、風(fēng)俗、娛樂(lè)，等等，展現(xiàn)了一個(gè)色彩斑斕的藝術(shù)世界，得到了全世界文學(xué)愛(ài)好者的喜愛(ài)。老師希望同學(xué)們通過(guò)學(xué)習(xí)本課，提升對(duì)《紅樓夢(mèng)》及中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的閱讀興趣。當(dāng)你們愛(ài)上了經(jīng)典，語(yǔ)文就愛(ài)上了你們！三、作業(yè)布置1.課外閱讀《紅樓夢(mèng)》中“劉姥姥三進(jìn)大觀園”的情節(jié)。2.模仿文中第7段對(duì)眾人各具情態(tài)又繪