幼兒園大班健康領(lǐng)域教學(xué)方案模板（5篇）

第10頁(yè)共10頁(yè)幼兒園大班?健康領(lǐng)域教?學(xué)方案模板?活動(dòng)目標(biāo)?1.積極?開(kāi)動(dòng)腦筋，?能想出桌子?多種創(chuàng)造性?的玩法。?2.通過(guò)積?極參與活動(dòng)?，發(fā)展鉆、?爬、跳躍的?能力。_?___克服?畏難情緒，?愿意向自己?發(fā)出挑戰(zhàn)。?4.喜歡?與同伴合作?，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)?的挑戰(zhàn)與快?樂(lè)。5.?讓幼兒初步?具有不怕困?難的意志品?質(zhì)，體驗(yàn)健?康活動(dòng)的樂(lè)?趣?；顒?dòng)?準(zhǔn)備十二?張桌子、墊?子、四把椅?子?；顒?dòng)?過(guò)程一、?探索桌子的?多種玩法?1.幼兒主?動(dòng)探索桌子?的玩法。?在幼兒探索?的過(guò)程中，?教師關(guān)注一?些值得學(xué)習(xí)?的動(dòng)作，排?除那些危險(xiǎn)?或過(guò)于簡(jiǎn)單?的動(dòng)作，并?請(qǐng)大家學(xué)習(xí)?有價(jià)值的動(dòng)?作。2.?教師提供預(yù)?設(shè)的動(dòng)作(?參照第二環(huán)?節(jié)的動(dòng)作)?并講解動(dòng)作?要領(lǐng)，孩子?來(lái)學(xué)習(xí)模仿?，為后面的?集體游戲做?鋪墊。二?、桌子游戲?幼兒分成?四個(gè)組，每?組前擺放三?張桌子。?規(guī)則：前面?一個(gè)孩子完?成任務(wù)后與?后一個(gè)孩子?擊掌，后一?個(gè)孩子繼續(xù)?進(jìn)行比賽，?依次進(jìn)行，?先完成的為?勝利。1?.翻。玩法?：桌子依次?橫著擺放，?每?jī)蓮堊雷?之間留有間?距，幼兒從?桌子上翻過(guò)?。2.爬?。玩法：桌?子依次豎著?擺放，教師?可根據(jù)幼兒?的表現(xiàn)來(lái)調(diào)?整每?jī)蓮堊?子之間的距?離，幼兒從?桌子上面爬?過(guò)：3.?鉆：玩法1?：桌子依次?橫著擺放，?幼兒從下面?鉆過(guò)二玩法?2：桌子依?次豎著擺放?，幼兒從下?面鉆過(guò).?4.跳躍。?玩法：椅子?擺放在桌子?前，幼兒雙?腿跳上椅子?，再雙腿跳?上桌子，最?后從桌子上?直接跳到墊?子上。(可?根據(jù)幼兒表?現(xiàn)，繼續(xù)增?加高度。)?三、放松?活動(dòng)。教?師與幼兒一?起在音樂(lè)《?我愛(ài)洗澡》?中放松身體?各個(gè)部位，?特別是放松?腿部。幼?兒園大班健?康領(lǐng)域教學(xué)?方案模板（?二）活動(dòng)?目的：1?、根據(jù)生活?經(jīng)驗(yàn)找出男?女生不同的?地方。2?、認(rèn)識(shí)男女?生標(biāo)記，知?道要按性別?進(jìn)入盥洗間?等公共場(chǎng)所?。3、培?養(yǎng)幼兒初步?的性別意識(shí)?。活動(dòng)準(zhǔn)?備：1、?男女標(biāo)記。?2、“門(mén)?“的道具_(dá)?___個(gè)。?3、男女?孩和爸爸媽?媽的圖片(?見(jiàn)幼兒用書(shū)?)各___?_張4、?幼兒用書(shū)?活動(dòng)過(guò)程：?一、以猜?猜他是誰(shuí)的?游戲引入活?動(dòng)，激發(fā)幼?兒學(xué)習(xí)興趣?。(1)?、教師：穿?著____?色衣服，_?___色褲?子，___?_色鞋子小?朋友是誰(shuí)??____頭?發(fā)的小朋友?是誰(shuí)?(一?位男孩)?(2)、教?師：穿著_?___色裙?子，___?_色鞋子的?小朋友是誰(shuí)??____?頭發(fā)的小朋?友是誰(shuí)?(?一位女孩)?二、比較?男女生的不?同(1)?教師：我們?找到的這兩?位小朋友一?位是男生，?還有一位是??(幼兒答?)(2)?打開(kāi)幼兒用?書(shū)，請(qǐng)幼兒?看爸爸媽媽?及男女生圖?片。教師：?男生和女生?有什么不一?樣呢?(?3)幼兒觀?察并回答。?(4)教?師小結(jié)：大?部分男生的?頭發(fā)剪得比?較短，女生?可以扎辮子?;男生夏天?穿短褲，女?生夏天穿裙?子;男生聲?音粗一些，?女生聲音細(xì)?一點(diǎn);男生?站著小便，?女生蹲著。?三、認(rèn)識(shí)?男女標(biāo)記及?用途(1?)分辨男、?女生的標(biāo)記?。教師：?男女生有很?多不一樣的?地方，這兒?有兩張標(biāo)記?，你們看這?張標(biāo)記表示?的是什么??那這張呢??(2)你?們?cè)谑裁吹?方見(jiàn)過(guò)這兩?種標(biāo)記?(?引導(dǎo)幼兒回?憶生活經(jīng)驗(yàn)?。)(3?)教師引導(dǎo)?幼兒小結(jié)：?在更衣室、?浴室衛(wèi)生間?都能見(jiàn)到這?兩種標(biāo)記。?(4)教?師：為什么?在這些地方?，男女生要?分開(kāi)房間呢??(鼓勵(lì)幼?兒大膽講述?)(5)?師生共同小?結(jié)：男女生?有很多地方?不同，換衣?服和上衛(wèi)生?間要分開(kāi)是?一種禮貌，?也是一種規(guī)?定。從以前?到現(xiàn)在，大?家都在遵守?這個(gè)規(guī)定，?看清楚男女?生標(biāo)記再進(jìn)?入，千萬(wàn)不?要弄錯(cuò)了。?四、情景?練習(xí)。情?景一：教師?引出公園內(nèi)?廁所的場(chǎng)景?圖片。這是?公園里的公?共廁所。廁?所門(mén)上掛著?標(biāo)記，你們?看是什么(?指給幼兒看?場(chǎng)景，幼兒?回答)現(xiàn)在?請(qǐng)你們根據(jù)?自己的性別?選擇對(duì)應(yīng)的?廁所，注意?進(jìn)門(mén)的時(shí)候?千萬(wàn)不要弄?錯(cuò)了。情?景二：游泳?池。情景?三：浴室。?五、結(jié)束?活動(dòng)幼兒?園大班健康?領(lǐng)域教學(xué)方?案模板（三?）一、活?動(dòng)目標(biāo)：?1、知道骨?骼是人體的?支架，初步?了解骨骼的?名稱(chēng)和作用?。2、懂?得一些保護(hù)?骨骼、促進(jìn)?骨骼生長(zhǎng)的?方法。二?、活動(dòng)準(zhǔn)備?：X光片?(手臂、腿?、胸部);?PPT：脊?椎骨、全身?骨骼圖文字?卡?；顒?dòng)?過(guò)程：(?一)我的支?架1、我?們馬上就要?成為小學(xué)生?了，小學(xué)生?是怎樣坐的??是什么讓?我們的身體?能挺直??2、捏捏身?上的骨頭，?捏上去什么?感覺(jué)?(硬?硬的)這是?脊椎骨。出?示PPT?3、身上哪?些地方有骨?頭?4、?小結(jié)：骨頭?長(zhǎng)在皮膚和?肉的里面，?我們看不到?，但能摸到?。有一種機(jī)?器能夠讓我?們清楚地看?到骨頭。?(二)看X?光片，認(rèn)身?體部位(腿?部、胸部、?腳部)1?、這里有幾?張X光片，?你能認(rèn)出這?是什么地方?的骨頭嗎??說(shuō)說(shuō)它們的?樣子，在自?己的身上摸?一摸。告訴?幼兒骨骼的?名稱(chēng)。2?、你還知道?身上有哪些?骨頭?(?三)人體骨?骼。1、?看了這張圖?，你能知道?些什么關(guān)于?骨頭的知識(shí)??(老師可?先示范：看?了這張圖，?我知道人的?手臂由兩部?分骨頭組成?，上面一根?、下面兩根?)引導(dǎo)幼兒?關(guān)注：腿部?、頭部、胸?部、腹部、?手、腳。?2、對(duì)你不?知道的地方?提問(wèn)，相互?解答或老師?解答。3?、人體有這?么多的骨頭?，骨頭有什?么用呢?(?支撐身體、?保護(hù)內(nèi)臟)?出示文字卡?：支撐、保?護(hù)小結(jié)：?有的骨頭能?支撐我們的?身體，比如?：脊椎骨、?腿上的、手?臂上的骨頭?;有的骨頭?能夠保護(hù)內(nèi)?臟。比如：?肋骨做幾個(gè)?動(dòng)作，感受?骨頭的作用?。立正，手?臂前伸;摸?一摸，感覺(jué)?骨骼的保護(hù)?作用：頭蓋?骨、肋骨。?4、每個(gè)?人身上都有?很多骨頭，?到底有多少?塊骨頭呢??自己摸一摸?，或是數(shù)一?數(shù)圖，估計(jì)?一下。(?1)大人有?____塊?，為什么有?那么多?看?看手骨圖，?知道人體的?有些部位是?有許多小骨?頭組成。?(2)小朋?友的骨頭在?不斷地長(zhǎng)嗎??5、骨?頭在長(zhǎng)，會(huì)?有什么變化?呢?(長(zhǎng)長(zhǎng)?、合并、變?硬)6、?讓骨頭長(zhǎng)得?好(1)?怎樣讓骨頭?長(zhǎng)得好??(2)如果?骨頭受傷了?，會(huì)有什么?感覺(jué)?為什?么會(huì)受傷??(3)師?幼共同小結(jié)?。幼兒園?大班健康領(lǐng)?域教學(xué)方案?模板（四）?動(dòng)目標(biāo)：?1、知道?吃飯前后不?能做劇烈運(yùn)?動(dòng)，否則，?會(huì)影響身體?健康。2?、通過(guò)談話?、討論等方?式，了解吃?飯前后適宜?的和不適宜?的活動(dòng)。?3、提高對(duì)?人體的認(rèn)識(shí)?，懂得自我?保護(hù)?；?動(dòng)準(zhǔn)備：?1、教學(xué)掛?圖：小朋友?運(yùn)動(dòng)?-不想吃飯?。小朋友吃?飯?小朋友追逐?跑?手捂著肚子?。2、紙?和筆?；?動(dòng)過(guò)程：?一、出示圖?片，引導(dǎo)幼?兒觀察畫(huà)面?，了解吃飯?前后劇烈運(yùn)?動(dòng)帶來(lái)的危?害。1、?教師：圖上?有誰(shuí)?小朋?友在干什么??為什么他?們不想吃飯??2、教?師：圖上的?小朋友吃飯?后，在場(chǎng)地?上干什么??為什么他捂?著肚子??二、教師進(jìn)?行簡(jiǎn)單小結(jié)?。1、劇?烈運(yùn)動(dòng)需要?大量的體力?，在吃飯前?后進(jìn)行劇烈?運(yùn)動(dòng)，人會(huì)?出很多的汗?，容易使人?疲勞，感覺(jué)?不舒服，所?以人就不想?吃飯。2?、在吃飯后?劇烈運(yùn)動(dòng)，?容易使腸胃?中的飯粒掉?到闌尾中，?出現(xiàn)肚子疼?、闌尾炎等?癥狀。三?、組織幼兒?開(kāi)展小組討?論，并用自?己的方式記?錄討論結(jié)果?。教師：?1、飯前?我們做哪些?活動(dòng)比較好?呢?2、?飯后我們有?可以做哪些?事呢?啟發(fā)?幼兒想象從?事各種較安?靜的活動(dòng)。?四、記錄?幼兒的想法?，師生分享?新的經(jīng)驗(yàn)。?1、飯前?：聽(tīng)音樂(lè)、?看書(shū)、聽(tīng)故?事。(總結(jié)?：安靜的、?運(yùn)動(dòng)量小的?活動(dòng)都可以?在飯前開(kāi)展?。)2、?飯后：散步?、和朋友說(shuō)?話、玩安靜?的小玩具等?。五、教?師總結(jié)：適?當(dāng)?shù)剡M(jìn)行小?運(yùn)動(dòng)量的活?動(dòng)，有利于?消化。但不?適宜看書(shū)等?智力活動(dòng)，?因?yàn)檠阂?供應(yīng)消化。?在記錄討?論結(jié)果時(shí)，?幼兒都能認(rèn)?真記錄，并?且幼兒記錄?了很多都是?安靜的活動(dòng)?，但飯前和?飯后的活動(dòng)?幼兒有點(diǎn)分?不清。幼?兒園大班健?康領(lǐng)域教學(xué)?方案模板（?五）教學(xué)?目標(biāo)：1?、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)?的蔬菜的外?形特征，按?食用部分進(jìn)?行歸類(lèi)。?2、發(fā)展幼?兒的觀察力?、概括力和?動(dòng)手操作能?力。教學(xué)?重點(diǎn)、難點(diǎn)?：知道從?蔬菜的食用?部分，比較?其異同點(diǎn)，?形成蔬菜的?概念。教?學(xué)準(zhǔn)備：?1、實(shí)物蔬?菜：西紅柿?、冬瓜、豆?角、大蒜、?土豆、扁豆?、白菜、芹?菜、菠菜、?胡蘿卜、花?菜等，蔬菜?筐____?個(gè)(分別貼?有根、莖、?葉、花、果?標(biāo)記)。?2、自制P?PT課件及?一封信。?教學(xué)過(guò)程?一、創(chuàng)設(shè)情?景，引入課?題師：剛?剛蔬菜王國(guó)?的國(guó)王給老?師打來(lái)電話?，它告訴老?師說(shuō)他們蔬?菜王國(guó)給咱?們小朋友寄?來(lái)了許多蔬?菜，放在了?咱們活動(dòng)室?里，小朋友?想不想看看?是什么??二、基本部?分：(一?)觀察講述?1、幼兒?觀察2、?引導(dǎo)幼兒從?形狀、顏色?、味道等觀?察蔬菜的特?征。3、?教育幼兒愛(ài)?吃蔬菜。提?問(wèn)：我們?yōu)?什么要吃蔬?菜?小結(jié)?：蔬菜是我?們生長(zhǎng)過(guò)程?中不可缺少?的好朋友，?每天吃新鮮?的蔬菜能使?身體營(yíng)養(yǎng)平?衡，增強(qiáng)體?質(zhì)，減少疾?病。(二?)經(jīng)驗(yàn)分享?1、師：?誰(shuí)在一直拽?老師的衣角?，摸出來(lái)瞧?一瞧，哦，?是一封信，?是蔬菜國(guó)王?給小朋友的?信?？纯瓷?面寫(xiě)的什么?：我想考考?小朋友對(duì)我?們蔬菜的了?解，我們蔬?菜有不同的?食用的部分?，現(xiàn)在請(qǐng)小?朋友先動(dòng)一?下腦筋想想?這些蔬菜是?吃哪一個(gè)部?分的，呆會(huì)?兒再來(lái)回答?我的問(wèn)題。?2、幼兒?觀察1、?)觀察植物?的每一個(gè)部?分。2、?)猜謎語(yǔ)：?又紅又圓象?蘋(píng)果，酸酸?甜甜營(yíng)養(yǎng)多?，既能做菜?吃，又能當(dāng)?水果。(西?紅柿)誰(shuí)能?說(shuō)一說(shuō)西紅?柿是什么樣?子的?(顏?色、形狀、?皮是怎樣的?、還有小坑?、味道、可?以做菜也可?以生吃)那?我們應(yīng)該吃?西紅柿的哪?一部分?(?果實(shí))還有?什么蔬菜是?吃它的果實(shí)?部分?(茄?子、辣椒、?南瓜、冬瓜?、黃瓜、茄?子、冬瓜、?扁豆，讓幼?兒了解他們?的名稱(chēng)、形?狀、特征，?知道吃的是?他們的果實(shí)?)。3、?)還有一個(gè)?謎語(yǔ)猜猜看?：一個(gè)胖娃?娃，埋在地?底下，頭頂?綠巾穿紅褂?，夏天播種?秋天拔，我?們?nèi)巳硕紣?ài)?它。(蘿卜?)說(shuō)一說(shuō)蘿?卜的樣子??(形狀、顏?色、可以生?吃也可以做?菜)老師告?訴小朋友蘿?卜還有“土?人參”之說(shuō)?。因?yàn)樘}卜?中含有淀粉?酶，能助消?化，有利于?人的身體健?康，民間自?古就有“蘿?卜是土人參?”之說(shuō)。我?們應(yīng)該吃它?的哪一部分??(根)?還有什么蔬?菜我們可以?吃它的根??(紅蘿卜、?胡蘿卜、白?蘿卜)3?、(出示白?菜)這是什?么?老師說(shuō)?說(shuō)白菜的樣?子。我們?cè)?吃它的哪一?部