小班親子活動總結(jié)(4篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——小班親子活動總結(jié)(4篇)總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。相信大量人會覺得總結(jié)很難寫？這里給大家共享一些最新的總結(jié)書范文，便利大家學(xué)習(xí)。

親子活動總結(jié)文案篇一

20xx年10月29日一年級3班家委會在班主任老師指導(dǎo)下，在三圣鄉(xiāng)江家菜地陳香苑“開心農(nóng)場〞計(jì)劃組織了一次主題為“大小書蟲團(tuán)聚開心農(nóng)場〞的親子戶外活動。本次活動基本取得了預(yù)期的效果，也存在一些不足。以下是本次活動的一些回想和簡要總結(jié)。

本次活動經(jīng)過部分家長提議，家委會經(jīng)過了近1個(gè)月的醞釀和籌備，班級家委會全體成員和其他部分家長熱心參與了各項(xiàng)籌備，在班主任老師的精心指導(dǎo)和學(xué)校德育處的支持和批準(zhǔn)下，于20xx年10月29日星期六如期開展。

活動當(dāng)天秋高氣爽，艷陽高照，小朋友們在家長的陪伴下一路歡歌笑語地準(zhǔn)時(shí)到達(dá)活動場地?；顒佑杉议L代表主持、班主任聶老師帶領(lǐng)、承辦方導(dǎo)游協(xié)助。

活動首先由“小書蟲介紹大書蟲〞開始，接著是“找媽媽〞、包餃子、親子午餐會以及簽名活動。下午小朋友們參觀了巧妙的香草園、種子博物館和有機(jī)課堂，跟著導(dǎo)游姐姐學(xué)種香草、了解一個(gè)個(gè)種子的故事，走進(jìn)“蟲蟲教室〞，到田間地頭抓蟋蟀，挖野菜、胡蘿卜。最終全體師生家長合影留戀，活動安全、順利終止，共同度過了一個(gè)好玩兒的周末。

本次活動選擇在遠(yuǎn)離市區(qū)，在具有農(nóng)耕文化特色的農(nóng)家樂進(jìn)行，小朋友們在陽光的沐浴下感受到了泥土的馥郁以及勞動帶來的樂趣，家長和老師們在閑適的郊外相互交流孩子學(xué)習(xí)、成長的話題，增進(jìn)了情感。我們的活動效果在一定程度上實(shí)踐了學(xué)校為生命而教育的辦學(xué)理念。本次活動好多家長自始至終熱心參與了籌備和組織，絕大部分家長也積極報(bào)名陪伴孩子參與了活動。

本次活動略顯不足的是，家長們?yōu)榱宿k好第一次親子活動，齊心協(xié)力細(xì)致周密地開展了前期籌備，但由于承辦方接待能力有限，活動當(dāng)天學(xué)校團(tuán)隊(duì)過多，承辦方場地混亂嘈雜，始料未及，造成我們的實(shí)際活動效果未達(dá)到預(yù)期。分析原因，我們家委會工作還是經(jīng)驗(yàn)不足，求大求全，在規(guī)劃時(shí)，既希望達(dá)到低年級家長交流認(rèn)識，又希望有孩子們的活動主題，以及親近自然，活動項(xiàng)目豐富多彩，以及操之過急等。好在我們家長目標(biāo)一致，都是希望開展這么一次家長、孩子以及老師之間的親子交流活動，并且持積極參與支持的態(tài)度，相信大部分家長能夠理解。我們提倡以后組織的活動，正如聶老師建議的那樣，活動不宜繁雜，不必舍近求遠(yuǎn)，主題可以單一但有特色，以達(dá)到活動效果為目標(biāo)。

親子活動總結(jié)文案篇二

文案用于共享自己的生活態(tài)度和人生感悟，朋友圈發(fā)什么樣的親子活動宣傳廣告文案才受歡迎呢？下面我給大家共享親子活動宣傳廣告文案，希望能夠幫助大家!

1、寶物，我們一起找朋友。

2、贏在起點(diǎn)，樂在其中。

3、寶寶的喜好，我們能想到。

4、奇趣世界，教樂相融。

5、知識樂中求，好玩更好學(xué)。

6、活力親子園，開心你我他。

7、耐心讓寶寶井然有序。

8、多彩童年，一路啟智。

9、啟智成長，開心護(hù)航。

10、在開心中學(xué)習(xí)，在開心中成長。

11、有目標(biāo)的玩，是最好的學(xué)習(xí)。

12、乖寶寶的成長樂園。

13、樂中啟智，愛中成長。

14、我們付出一切，孩子收益一生。

15、為成長奠基，為未來負(fù)責(zé)。

16、好玩好開心，好學(xué)好簡單，我樂爸媽樂。

17、玩得好開心，學(xué)得更認(rèn)真。

18、開心親情，聰慧成長。

19、大手牽小手，我們是朋友。

20、消遣促進(jìn)親情，教育收獲聰慧。

21、愛游戲，愛學(xué)習(xí)，愛就在這里。

22、親子無極限，成長看得見。

23、開心之家，伴你成長。

24、媽媽，在這里，我學(xué)得更多。

25、邊玩邊學(xué)不是夢，共同成長開心多。

26、在游戲中學(xué)習(xí)，在開心里成長。

27、媽咪寶物齊努力，樂學(xué)樂教樂其中。

28、快開心樂玩耍，健健康康成長。

29、讓開心與寶物同在。

30、學(xué)習(xí)、消遣，笑聲一片又一片。

31、插上知識翅膀，教你開心成長。

32、寶物的樂園，成長的天地。

33、親子消遣教育，對孩子真正的愛。

34、寶寶最愛，媽媽信賴。

35、啟發(fā)志趣，成長開心。

36、我要在開心中學(xué)習(xí)，我要在開心中長大。

37、讓成長超乎想象。

38、關(guān)愛孩子成長，讓孩子贏在起點(diǎn)。

39、消遣無極限，知識看得見。

40、有游戲，有開心，有成長。

41、爸爸媽媽齊學(xué)習(xí)，開心成長沒問題。

42、開心的成長，成長的開心。

43、旅行增長見識，玩樂啟迪聰慧。

44、邊玩邊學(xué)，開心成長。

45、開心學(xué)習(xí)，有媽媽相伴。

46、共享愛心，開心一生。

47、開心寶物，一輩勝一輩。

48、其樂無窮，智尚其中。

49、親親我的寶物，給你摘顆星星。

50、我的童年，開心非凡。

51、開心學(xué)習(xí)你我他，開心成長你我他。

52、學(xué)海無涯，玩樂無窮。

53、玩樂的學(xué)習(xí)方式，我喜歡。

54、與子同樂，相伴成長。

55、聰明寶物，都愛開心。

56、細(xì)心指導(dǎo)，開心啟航。

57、我成長，我進(jìn)步，我開心。

58、假使我是孩子，假使是我的孩子。

59、我喜歡玩樂的學(xué)習(xí)方式。

60、爸爸媽媽，有開心，才叫學(xué)習(xí)。

61、開心啟蒙，無憂成長。

1、做文明運(yùn)動員，辦精彩運(yùn)動會。

2、重在參與，力爭上游。

3、爭當(dāng)文明小選手，爭做比賽小冠軍。

4、在開心中參與運(yùn)動，在運(yùn)動中享受開心。

5、在比賽中揮灑激情，在運(yùn)動中收獲開心。

6、運(yùn)動有我，贏在未來。

7、運(yùn)動讓我健康，開心伴我成長。

8、運(yùn)動加比賽，健康又開心。

9、運(yùn)動從小開始——媽咪寶物一起來加油！

10、運(yùn)動寶寶，健康成長。

11、由于運(yùn)動，所以開心——全家一起動起來！

12、陽光體育，綠色童年。

13、小運(yùn)動成就大夢想。

14、我運(yùn)動，我健康，我為文明城市添力量。

15、我運(yùn)動，我健康，我成長。

16、我是文明小選手，活動場上顯身手。

17、文明運(yùn)動，健康生活。

19、文明手拉手，運(yùn)動心連心。

20、文明比賽，開心運(yùn)動。

21、文明伴我行，運(yùn)動我最棒。

22、挑戰(zhàn)自我，浮現(xiàn)自我。

23、天使寶寶動起來，親子活動顯身手。

24、賽出友情，賽出風(fēng)格。

25、讓我們贏在文明的起跑線上！

26、讓開心和友情溢滿運(yùn)動場。

27、全家總動員，運(yùn)動我最棒。

28、全家參與，合家開心。

29、親子運(yùn)動會，全家一起來。

30、親子運(yùn)動會，寶寶超級棒！

31、親子運(yùn)動，全家開心。

32、親子運(yùn)動，動力無限。

33、親子有方，運(yùn)動有益。

34、媽咪寶物齊運(yùn)動，活力健康促成長。

35、開心運(yùn)動，文明競技。

36、開心運(yùn)動，開心你我。

37、開心參與，幸福你我。

38、精彩瞬間，有你有我。

39、健身又開心，幸福永相伴。

40、健康又開心，一定很精彩。

41、健康活動，開心你我。

42、健康活動，伴我成長。

43、孩子添活力，更添親子情。

44、共同參與，共同開心。

45、帶著全家來運(yùn)動，幸福健康你我他。

46、大手牽小手，一齊向前沖。

47、大手拉小手，我們都來做運(yùn)動。

48、大手拉小手，健康好未來。

49、大手拉小手，共建文明城。

50、創(chuàng)文明城市，從文明運(yùn)動做起；做文明寶寶，從文明比賽起步。

51、創(chuàng)立文明城市，爭當(dāng)文明寶寶。

52、傳遞糖網(wǎng)精神，浮現(xiàn)運(yùn)動風(fēng)采。

53、參與親子運(yùn)動，共享天倫之樂。

54、寶物爭霸賽，一起來比賽。

55、寶物運(yùn)動，父母開心。

1、大手拉小手，開心到永久。

2、開心學(xué)習(xí)，健康成長。

3、和媽媽一起游戲，跟爸爸一起學(xué)習(xí)。

4、萌動的聰慧，未來的儲存。

5、出眾表現(xiàn)，非凡童年。

6、同在藍(lán)天下，我們共同成長。

7、寶寶第一，社區(qū)助您。

8、爸爸媽媽會陪你玩的地方。

9、人小鬼大，有聰慧。

10、我的成長不是夢想。

11、在游戲中學(xué)習(xí)，在開心中長大。

12、在成長中玩耍，在玩耍中成長。

13、享受開心成長的每一天。

14、樂在其中，每日向上。

15、爸爸、媽媽陪我，健康開心成長。

16、開心學(xué)習(xí)，媽咪放心。

17、知識是玩出來的。

18、開心健康開始，天才聰慧起步。

19、孩兒們，都跟我去開天辟地。

20、我開心，我幸福，我最棒，我成長。

21、消遣教育有意義，孩子爸媽齊參與。

22、寶寶開心，媽媽省心，全家放心。

23、寓教于樂，樂玩樂學(xué)。

24、我的童年，我的聰慧。

25、親和讓寶寶自然得體。

26、讓孩子在開心中長大。

27、我的童年生活，我的開心世界。

28、寶寶愛學(xué)習(xí)，媽媽更放心。

29、我的未來不是夢，媽媽有你更輕松。

30、親子樂園，溫情無限。

31、讓天真的我，開心的成長。

32、我是小寶物，我有大聰慧。

33、學(xué)習(xí)生活都不怕，爸媽伴我快長大。

34、貼心護(hù)航，啟動未來。

35、消遣教育全方位，親子社區(qū)零距離。

36、開心無止境，成長在其中。

37、百分開心，百分成長。

38、贏在起點(diǎn)，開心無限。

39、為開心加油，為成長加分。

40、小夢想，大聰慧。

41、親子樂園，寶寶的開心大本營。

42、爸爸媽媽一起來，邊玩邊學(xué)我最乖。

43、給寶寶一個(gè)好的開始。

44、小手印有大聰慧。

45、與寶物一起共享學(xué)習(xí)的樂趣——親子社區(qū)。

46、喜洋洋來見面，美滋滋想問題。

47、你是我們的共同樂園——親子社區(qū)。

48、媽媽和我一起開心一起學(xué)習(xí)的天堂。

49、超人才干，超級好玩。

50、在這里收獲的不僅僅是開心。

51、學(xué)就學(xué)出個(gè)模范，玩要玩出個(gè)名堂。

52、學(xué)無止境，樂無極限。

53、激活潛力，開心成長。

54、寶寶游戲，益智健力。

55、在這里，父母和孩子一起體驗(yàn)學(xué)習(xí)的開心。

56、從現(xiàn)在開始，陪著孩子成長。

57、互動無間，開心無限

58、開心啟蒙，開心成長。

59、學(xué)出模范，玩有名堂。

60、我的開心童年，和爸爸媽媽一起共享。

61、領(lǐng)先一步，領(lǐng)先一生。

親子活動總結(jié)文案篇三

昨天參與了由階梯幼兒園組織的“親子活動〞，雖然只有短短的半天，但活動安排的十分豐富緊湊，家長和孩子表演了泡泡糖并進(jìn)行了摘桃子，頂乒乓球接力賽，在整個(gè)活動和比賽過程中，我和孩子一起得到了大量收獲。

從活動的場所布置，程序安排等方面，都表達(dá)了老師對孩子的關(guān)心和指導(dǎo)，從校園內(nèi)的布置可以看出，每位老師精心安排，辛勤付出的結(jié)果。

孩子的成長離不開幼兒園的老師，沒有你們耐心的教育，諄諄誘導(dǎo)，孩子的成長是緩慢的，知識是淺薄的。孩子們性格各異，從個(gè)體到團(tuán)隊(duì)的生活，這需要每位老師點(diǎn)點(diǎn)滴滴的教育和疏導(dǎo)，現(xiàn)在看到孩子們那樣的聰明活潑，這里凝聚著每位老師的辛勤和聰慧，作為家長心里十分高興，同時(shí)也十分感謝老師們。

學(xué)校安排的這次機(jī)遇很好，在親子活動中，不僅使孩子感受到爸爸媽媽的溫情和親情，更使家長和教師相互之間就孩子的教育問題進(jìn)行了溝通和交流，也讓家長在繁忙的工作之余擁有了輕松、愉快、休閑的時(shí)刻。今后，作為家長，我們將會繼續(xù)去持與協(xié)同老師的教育工作，積極參與學(xué)校舉粉的親子活動!

衷心祈福所有的老師：身體健康，合家開心!

愿孩子們：每日開心，平平安安!

祝愿我們的幼兒園：碩果累累，再上階梯!

人總是在不足中漸漸學(xué)會成長的,從而讓自己不斷完善成熟起來.我們堅(jiān)信通過自己的努力會做的更加完美的!

親子活動總結(jié)文案篇四

親子游戲，是家長與孩子一同參與的活動，通過一起做游戲的方式，不僅使親子間感到開心、開心，更是一種情感的交流。今天班級家長、幼兒、老師一起團(tuán)聚在分西山廣場，參與“親子互動、開心游戲〞為主題的親子活動。此次活動重在表達(dá)“童真、童趣〞，不僅使家長融入到孩子的世界中，更重要的是使彼此建立一種相互尊重、信賴的感情。

親子活動豐富了孩子們的生活，增進(jìn)了家長和孩子的友情，它作為一個(gè)平臺，給孩子一個(gè)在家長、老師面前表現(xiàn)自我，施展個(gè)人的機(jī)遇;而家長們通過親子活動的友情平臺也更加了解、貼近自己的孩子;作為我們老師，更是在活動中得到了與家長充分的交流與溝通，通過這次活動，讓我感覺到，作為老師應(yīng)當(dāng)多創(chuàng)造一些條件，讓每一個(gè)幼兒、家長都有浮現(xiàn)自己的機(jī)遇，讓他們每個(gè)人都開心，自信地成長。

我覺得親子活動以其生動、活潑、有效、實(shí)用的教育形式促進(jìn)了幼兒的全面發(fā)展，也給家長們提供更多和老師交流的機(jī)遇，是幼兒園教育的延伸。加強(qiáng)家園合力，共促幼兒成長。

在此次活動中，我們結(jié)合實(shí)際以及孩子的年齡特點(diǎn)，我們設(shè)計(jì)了親子游戲，是家長與孩子一同參與的活動，通過一起做游戲的方式，不僅使親、子間感到開心、開心，更是一種情感的交流。10月30號我們中班組進(jìn)行了慶六一親子游戲活動，邀請了各位家長參與此次活動，家長和孩子們團(tuán)聚一起，參與了我們的親子活動。此次活動重在表達(dá)“童真、童趣〞，不僅使家長融入到孩子的世界中，更重要的是使彼此建立一種相互尊重、信賴的感情。

總之、此次的活動開展的很順利，使家長親自體驗(yàn)了孩子在幼兒園的生活、活動，真實(shí)感受到了童趣，如家長和孩子玩沙包、夾氣球等游戲時(shí)顯得特別開心。這次活動而讓孩子留下一份開心、美好的童年記憶也是家長和老師的共同心愿。在今后的工作中我將樂此不疲地向這個(gè)目標(biāo)努力!

人生沒有其次個(gè)童年。童年時(shí)期來得快，也去得快。成長中的孩子對于他目前的需要常是迫不及待的希望立刻得到，過些時(shí)候有些事就會顯得太晚了。若在童年時(shí)，未獲得充分的食物和良好的保育，他將無法面對未來我們所期望他接受的一切事物。若在他童年早期即缺乏正常發(fā)展個(gè)人的智力、生理以及與他人的人際關(guān)系的機(jī)遇，往后將難以彌補(bǔ)這份惋惜。這段他印象最深刻、最渴望學(xué)習(xí)以及已經(jīng)準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)的時(shí)刻將不復(fù)重視。

親子教育是在一種真實(shí)情境下的示范式的參與指導(dǎo)，是實(shí)現(xiàn)活動與指導(dǎo)的融合。教師、家長和孩子共同相處，遇到具體問題，教師及時(shí)給予幫助。親子活動中家長既是活動的承載者又是活動的傳遞者，調(diào)動他們參與的積極性，使他們獲得正確的育兒觀念和育兒方法，并將觀念和方法融入到與孩子相處每一刻最終實(shí)現(xiàn)孩子健康和諧發(fā)展。這種發(fā)展是全面的，立體的，豐富的，實(shí)現(xiàn)這種發(fā)展是我們開展親子活動的根本目的。

1、召開親子家長會，向家長介紹親子活動的目的、意義、在活動中家長應(yīng)承受的角色以及需要家長協(xié)同和注意的事項(xiàng)等內(nèi)容。另外，我們還將我園開展親子教育所走過的歷程和辦學(xué)特色向家長做了說明，懇求得到家長們的協(xié)同。

2、有針對性發(fā)放宣傳資料和開展免費(fèi)咨詢活動，使更多的人了解親子教育的重要性。

親子教育對社會來說是一件新名詞，開展、普及親子教育對于我們和家長來說是涉及的一個(gè)新的領(lǐng)域。于是，我們在眾多教育信息中，篩選適合這個(gè)年齡段幼兒發(fā)展的信息，利用制作園報(bào)的形式發(fā)放給家長，使家長有針對性的了解目前教育孩子所要了解的一些問題。另外，開展免費(fèi)咨詢活動，可以是更多的家長了解親子教育是什么，自己在親子教育中要承受的責(zé)任等。

我們利用訪談的形式盡可能多的了解看護(hù)者在親子教育中的種種信息，通過對35名幼兒看護(hù)者的了解，我們看到了他們在教育孩子中存在的困惑，并有針對性的制定指導(dǎo)策略，從而幫助家長盡快提高教養(yǎng)水平，為孩子終生教育的基礎(chǔ)教育奠定良好的基礎(chǔ)。如：在談到自己與孩子看法不一致時(shí)如何處理時(shí)，我們的談話是這樣的：玉兒的媽媽說：“我先不理她，等她冷靜下來再給她講道理〞?！八挥?歲，你跟她講道理，她能聽懂嗎〞?“她能聽懂，能接受，我覺得比直接說她有效。你要當(dāng)時(shí)訓(xùn)她，她確定特別寧，而且不接受，會哭鬧，非這樣不行。然后，我就先不理她或等過了這件事以后，我再給她漸漸講道理。〞我說：“您這樣做特別好，對于孩子有一個(gè)等待，孩子有一個(gè)發(fā)泄，等孩子情緒恬靜下來，再講道理〞。以上談話內(nèi)容，幫助家長知道自己在教育孩子方面哪些是成功的經(jīng)驗(yàn)，哪些是需要改進(jìn)的地方，從而加強(qiáng)家長科學(xué)育兒的信心。

如：一次，壯壯和媽媽玩串珠子的游戲，媽媽在引導(dǎo)寶寶的過程中，利用游戲的方法將這種玩具的玩法進(jìn)行了變化，如：認(rèn)識顏色、數(shù)量、數(shù)數(shù)、比較多少，使寶寶的興趣持續(xù)很長時(shí)間。這種一物多玩的引導(dǎo)方法表達(dá)了家長的先進(jìn)教育理念。于是，在游戲終止后，教師請這個(gè)家庭給全體家庭做了一次示范，使其他家長從中受到了啟發(fā)。

另外，發(fā)現(xiàn)問題，我們請家長參與探討，集思廣益。如：家長應(yīng)當(dāng)如何面對孩子在交往中被打這個(gè)問題。有的家長認(rèn)為，孩子之間打鬧是正?，F(xiàn)象，孩子哪有不挨打的;有的家長認(rèn)為，孩子挨打時(shí)家長應(yīng)當(dāng)及時(shí)制止，或幫助解決;還有的家長認(rèn)為，要給孩子講道理等等。家長對于這種現(xiàn)象紛紛發(fā)表了看法，但并沒有看到孩子間打鬧原因何在。于是，老師幫助家長分析孩子間打鬧原因可能是：孩子語言發(fā)展晚于動作發(fā)展，孩子只能用爭搶或打鬧的方法來解決問題或是孩子經(jīng)常感受到成人在不滿意時(shí)用打鬧來宣泄情感等。教師與家長對于同一個(gè)問題說出了多種看法，幫助家長從生理、心理和環(huán)境、教育等方面進(jìn)行了分析，使家長能從多種角度去對待發(fā)生在孩子身邊的事。

手遞手經(jīng)驗(yàn)共享交流活動的開展源于我在進(jìn)行訪談時(shí)發(fā)現(xiàn)家長在教育孩子方面有大量優(yōu)于我們的經(jīng)驗(yàn)，他們的經(jīng)驗(yàn)是通過自己的嘗試得到的并且是有效的，因此，我們想這種寶貴的經(jīng)驗(yàn)應(yīng)介紹給更多的家長，這樣既可以調(diào)動家長參與教育的積極性，有可以彌補(bǔ)我們在教育中的不足。于是，我們將家長在教育孩子中的一些有效事例記錄下來，如：有家長尊重孩子，與孩子能平等相處的，有如何培養(yǎng)孩子意志力方面的等，請他們分別介紹給所有親子園的家長，使他們在今后教育孩子方面能有所啟發(fā)和借鑒。另外，老師和家長們還針對一些共性的問題進(jìn)行探討，如：當(dāng)孩子任性怎么辦?當(dāng)孩子在外人面前不聽話是給孩子面子，還是給孩子面子等。家長們各抒己見，老師還針對如何培養(yǎng)情感智力，關(guān)注孩子情緒、情感的重要性做了闡述?；顒咏K止后，家長們表示愿意與教師共同探討教育中的一些問題，也愿意共同共享科學(xué)育兒的經(jīng)驗(yàn)。

陳鶴琴老先生指出：“大自然是我們最好的老師，大自然充滿了活教材，大自然是我們的教科書······〞于是，我們將環(huán)境創(chuàng)設(shè)的空間擴(kuò)展到大自然中。我們定期帶幼兒去公園或社區(qū)去參觀，利用孩子天生的好奇心，勉勵(lì)他們?nèi)ッ⑷タ?、去聞、去聽，用他們親身的體驗(yàn)感受這豐富多彩、變化無窮的世界。在組織親子班的活動中，我們主動將早期親子教育送到社區(qū)，帶領(lǐng)幼兒和家長到龍山的龍恩木屋游玩。游玩之前，我們認(rèn)真做好各方面的準(zhǔn)備，制定了詳細(xì)的應(yīng)急預(yù)案，聯(lián)系旅游公司的汽車，發(fā)告家長書，簽訂安全責(zé)任狀等等，讓孩子和家長在無后顧之憂的狀況下盡情游玩，盡情感受自然環(huán)境中的教育。同時(shí)，教師還有意識地幫助家長捕獲身邊的教育契機(jī)。如：在去公園的路上，教師發(fā)現(xiàn)樹根處長出一些小蘑菇，于是請孩子們觀測，并讓孩子們觀測蘑菇的形狀、請他們摸一摸有什么感覺，這時(shí)家長還說：你看小蘑菇長得多向小傘呀?另外，到了公園后，一個(gè)叫多多的小朋友很想去看小鴨子，媽媽為我們小朋友帶了一些食物，來到湖邊和孩子們一起喂鴨子，臧老師邊喂鴨子請孩子學(xué)鴨子的叫聲，觀測鴨子的外形。來到岸上，老師請孩子一起學(xué)習(xí)小鴨子走路。(在石子的坡路上)等等。以上這兩個(gè)小案例是我們在計(jì)劃中沒有想到的，但在自然的環(huán)境中自然發(fā)生了，教師便及時(shí)的捕獲教育契機(jī)，使家長和孩子在不知不覺中受到了教育。我想教育活動的空間不僅要在固定地幼兒園內(nèi)，要充分的挖掘環(huán)境的教育資源，讓孩子在真實(shí)、自然的環(huán)境中接受適合他的教育，同時(shí)也讓家長親身感受到身邊四處是教育。

在親子活動中，有這樣一種現(xiàn)象：在活動中，我們看到的多是家長的手，即使能夠看到孩子的手，也是在家長的手牽引下。這種現(xiàn)象令我們擔(dān)憂：孩子的手哪去了?孩子天生好動的手腳被家長畸形的教育理念捆住了。家長怕孩子失敗、怕孩子受委屈、怕孩子不行……諸多的擔(dān)憂使孩子健全的手萎縮了，以至于出現(xiàn)了孩子任性、膽小和一些不良的行為習(xí)慣。針對上述狀況，我們調(diào)整了親子活動的內(nèi)容和指導(dǎo)策略，將日常生活中的養(yǎng)成教育融入到我們的親子活動中，并指導(dǎo)家長在日常生活中如何賞識自己的孩子，如何給孩子提供獲得成功和自信的機(jī)遇。

在親子活動中，我發(fā)現(xiàn)蕭蕭媽媽的手始終拉著蕭蕭或抱著蕭蕭，我問媽媽：“您為什么不讓蕭蕭自己動手做?〞“我怕他做不好。再說，孩子那么小，他也做不了呀?〞聽了蕭蕭媽媽的話，我開始反思我們親子活動內(nèi)容是否合理與全面，孩子自我認(rèn)知、自理能力的培養(yǎng)同樣是我們親子活動不可忽視的內(nèi)容。所以我們調(diào)整了周末親子班的活動時(shí)間，由原來1小時(shí)延長到2小時(shí);活動內(nèi)容增加了生活能力和自理能力的培養(yǎng)。如：搬小椅子，收放玩具，洗手、加餐等。我們通過這些活動指導(dǎo)家長解放孩子的小手，并通過這些活動讓家長發(fā)現(xiàn)自己孩子的能力，相信孩子，賞識孩子。引導(dǎo)家長盡可能的多給孩子鍛煉的機(jī)遇，并能夠逐步認(rèn)識到身邊四處是教育。

在一次戶外活動的分散活動過程中，發(fā)生了這樣一個(gè)場面：呂瑩琨、蘇少鵬等幾個(gè)小朋友圍著親子班的一個(gè)文弱的小男孩兒說著什么，我走過去一看，原來，呂瑩琨小朋友拿了一塊糖給了這個(gè)小男孩，然后，又要帶著他去玩滑梯。這時(shí)，小男孩的媽媽說：“俊俊，媽媽跟你一起玩兒吧。〞只見俊俊抬頭看著媽媽，好象要說什么?！澳暮⒆悠饺蘸驼l在一起呀?〞我問媽媽?！捌饺找话阄?guī)?，很少和其他人在一起玩兒。我?guī)麃?/p>