六年級上冊美術導學案-漂浮的畫-人教新課標

六年級上冊美術導學案-漂浮的畫-人教新課標一、教學目標了解漂浮的畫在藝術中的表現(xiàn)形式和特點；了解漂浮的畫在不同歷史時期和文化背景中的發(fā)展和演變；學會使用水彩、紙板等材料制作漂浮的畫；培養(yǎng)學生的觀察能力、創(chuàng)造力和想象力；培養(yǎng)學生的審美能力和欣賞能力。二、教學內容本節(jié)課以漂浮的畫為主要內容，介紹漂浮的畫的特點、歷史與文化背景以及制作方法，同時鼓勵學生進行創(chuàng)意設計和自由創(chuàng)作。三、教學重點了解漂浮的畫的表現(xiàn)形式和特點；學習使用水彩繪制漂浮的畫。四、教學難點學生對漂浮的畫的理解和表現(xiàn)；學生對使用水彩制作漂浮的畫的掌握。五、教學準備漂浮的畫的圖片、作品等資料；水彩、紙板、畫筆、水杯等制作漂浮的畫的素材及工具；教師制作的漂浮的畫作品及教師演示的制作過程。六、教學過程與步驟步驟一：引入與導入展示漂浮的畫的圖片、作品或其他資料，介紹什么是漂浮的畫，并引導學生自由發(fā)言，探討漂浮的畫的特點與表現(xiàn)形式。步驟二：理解與分析介紹漂浮的畫在不同歷史時期和文化背景中的發(fā)展和演變，通過具體的歷史和文化案例，讓學生理解并分析漂浮的畫在各個時期和文化中的地位和價值。步驟三：實踐與制作教師演示制作漂浮的畫的過程，引導學生按照操作步驟和要求，進行實踐性制作。在制作過程中，教師應隨時給予指導和鼓勵，并針對學生的不同程度和能力，進行個性化輔導和指導。步驟四：創(chuàng)意與分享讓學生在自由創(chuàng)意、自由發(fā)揮的基礎上，進行個性化的創(chuàng)作，鼓勵學生嘗試不同的藝術表現(xiàn)手法和風格，展示自己的想象力和創(chuàng)造力。隨后，進行作品分享和評價，讓學生互相欣賞、評價和交流，培養(yǎng)學生的審美能力和欣賞能力。步驟五：總結與反思引導學生通過討論和回答問題，總結和回顧本節(jié)課所學的知識和技能，以及自己的體驗和感受。同時，讓學生進行反思和提出問題，以促進下一次教學的改進和提高。七、教學評價方法作品評價：對學生制作的漂浮的畫進行評價，包括思路、構圖、色彩及表現(xiàn)效果等方面；工具使用評價：對學生的材料使用、顏色掌握等方面進行評價；互評與自評：讓學生進行互相評價和自我評價，共同提高。八、教學延伸鼓勵學生結合課外知識和興趣，開展更多創(chuàng)意設計和自由創(chuàng)作；獎勵優(yōu)秀作品及優(yōu)秀個人；向學生介紹更多與漂浮的畫相關的知識和文化，提高學生對藝術的認知和興趣。九、教學后感漂浮的畫是一種非常具有創(chuàng)意和個性化的藝術表現(xiàn)形式，通過本節(jié)課的教學，學生能夠初步了解漂浮的畫的特點、歷史與文化背景以及制作方法，更好地理解和欣賞漂浮的畫。同時，本節(jié)課也注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)意能力和創(chuàng)造力，鼓勵學生進行創(chuàng)意設計和自由創(chuàng)