大班語(yǔ)言領(lǐng)域教學(xué)計(jì)劃每周 大班語(yǔ)言領(lǐng)域教學(xué)計(jì)劃下學(xué)期(3篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——大班語(yǔ)言領(lǐng)域教學(xué)計(jì)劃每周大班語(yǔ)言領(lǐng)域教學(xué)計(jì)劃下學(xué)期(3篇)光陰的迅速，一眨眼就過(guò)去了，很快就要開(kāi)展新的工作了，來(lái)為今后的學(xué)習(xí)制定一份計(jì)劃。什么樣的計(jì)劃才是有效的呢？下面是我?guī)?lái)的優(yōu)秀計(jì)劃范文，希望大家能夠喜歡!

大班語(yǔ)言領(lǐng)域教學(xué)計(jì)劃每周大班語(yǔ)言領(lǐng)域教學(xué)計(jì)劃下學(xué)期篇一

1、引導(dǎo)幼兒樂(lè)意與人交流，說(shuō)話(huà)有禮貌。

2、引導(dǎo)幼兒在談話(huà)和游戲活動(dòng)中注意傾聽(tīng)對(duì)方講話(huà)，能理解日常用語(yǔ)。

3、培養(yǎng)幼兒能明白地說(shuō)出自己想說(shuō)的事；喜歡聽(tīng)故事、看圖書(shū)的習(xí)慣。

4、培養(yǎng)幼兒能聽(tīng)懂和會(huì)說(shuō)普通話(huà)的能力。

1、讓幼兒學(xué)習(xí)傾聽(tīng)、理解和使用規(guī)范性語(yǔ)言表達(dá)方式，學(xué)習(xí)創(chuàng)造性的使用語(yǔ)言。

2、能在同學(xué)面前大膽而明白地表達(dá)自己的想法和感受。

3、嘗試閱讀和書(shū)寫(xiě)技能。

1、引導(dǎo)幼兒對(duì)書(shū)籍、閱讀和書(shū)寫(xiě)的興趣。

2、在語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)中，讓幼兒學(xué)習(xí)在不同的語(yǔ)言情景里運(yùn)用相應(yīng)的語(yǔ)言交流方式來(lái)與人交往。

本班共有10人，這些孩子來(lái)自各個(gè)不同的家庭，也有的是別處幼兒園轉(zhuǎn)來(lái)的新學(xué)生，所處的環(huán)境不同，因此，這些孩子的生活經(jīng)驗(yàn)、想象力、表達(dá)能力也不一致，培養(yǎng)孩子運(yùn)用語(yǔ)言交往的主動(dòng)性和積極性十分必要。

1、關(guān)愛(ài)幼兒，給幼兒創(chuàng)造寬松和諧的語(yǔ)言交往環(huán)境，讓孩子們輕松的進(jìn)入課堂。

2、把勉勵(lì)幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)放在首位，以幫助幼兒盡快適應(yīng)新的環(huán)境，消除怕說(shuō)話(huà)的`客觀障礙。

3、多于家長(zhǎng)聯(lián)系，要求家長(zhǎng)協(xié)助我們幼兒園督促孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣和技能。

大班語(yǔ)言領(lǐng)域教學(xué)計(jì)劃每周大班語(yǔ)言領(lǐng)域教學(xué)計(jì)劃下學(xué)期篇二

幼兒大班共有幼兒51人，其中男孩30人，女孩21人，年齡都在3——5歲之間，他們大都來(lái)自本校的幾個(gè)校轄村，他們?cè)谡Z(yǔ)言各方面上有一定的基礎(chǔ)，能用簡(jiǎn)短的話(huà)與他人交談，在與人交談中能注意傾聽(tīng)他人的看法，還有著說(shuō)的好習(xí)慣；只是由于家住農(nóng)村，剛剛?cè)雸@，大多數(shù)幼兒沒(méi)有說(shuō)普通話(huà)的習(xí)慣，少數(shù)幼兒不會(huì)說(shuō)普通話(huà)。

1、學(xué)會(huì)說(shuō)普通話(huà)，且能用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言與他人交談。

2、能集中精力注意地、耐心地聽(tīng)他人講話(huà)。

3、能在膽地表達(dá)自己的想法和做法，且語(yǔ)句要連貫。

4、會(huì)正確地書(shū)寫(xiě)自己的名字和認(rèn)識(shí)同伴的名字。

5、會(huì)獨(dú)立閱讀圖書(shū)并養(yǎng)成正確的閱讀習(xí)慣。

重點(diǎn)：

1、建立良好語(yǔ)言常規(guī)，幫助幼兒認(rèn)識(shí)語(yǔ)言的多樣性。

2、幼兒能大膽地運(yùn)用普通話(huà)與他人交談，且語(yǔ)句通順、流暢。

3、利用圖書(shū)、繪畫(huà)和其他多種方式，引發(fā)幼兒對(duì)書(shū)籍、閱讀和書(shū)寫(xiě)的興趣，培養(yǎng)前閱讀的前書(shū)寫(xiě)技能。

難點(diǎn)：

1、使本班幼兒在語(yǔ)言各方面的距離拉近。

2、讓每一位幼兒在一日生活中都能運(yùn)用普通話(huà)與他人交談。

3、戰(zhàn)勝心理的障礙，在眾人面前大膽的表現(xiàn)自我。

1、創(chuàng)造自由、寬松的語(yǔ)言環(huán)境，吸引幼兒與幼兒之間用普通話(huà)自由輕松地交流自己的想法。

2、以游戲的口吻、游戲的形式組織幼兒的語(yǔ)言教學(xué)，使幼兒有興趣的參與語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)。

3、根據(jù)每個(gè)幼兒的需要，給予他們不同的幫助，且在一日生活中多用普通話(huà)與他人交談。

4、利用家長(zhǎng)會(huì)等形式告知家長(zhǎng)勉勵(lì)幼兒說(shuō)普通話(huà)，做好家園共育。

大班語(yǔ)言領(lǐng)域教學(xué)計(jì)劃每周大班語(yǔ)言領(lǐng)域教學(xué)計(jì)劃下學(xué)期篇三

1、通過(guò)兒歌感受家鄉(xiāng)童謠獨(dú)特的頂真回還手法。

2、發(fā)現(xiàn)兒歌的規(guī)律，并嘗試?yán)m(xù)編。

3、嘗試和同伴一起用方言進(jìn)行問(wèn)答表演，感受萍鄉(xiāng)傳統(tǒng)童謠的樂(lè)趣。

通過(guò)兒歌感受家鄉(xiāng)童謠獨(dú)特的頂真回還手法。

嘗試和同伴一起用方言進(jìn)行問(wèn)答表演，感受萍鄉(xiāng)傳統(tǒng)童謠的樂(lè)趣。

教學(xué)掛圖、磁帶。

2、方才我們玩了游戲“我來(lái)問(wèn)，你來(lái)答〞的游戲，小朋友都回復(fù)得很好。能夠根據(jù)老師的提問(wèn)來(lái)回復(fù)問(wèn)題。

3、今天老師給你們帶來(lái)了一首特別的問(wèn)答兒歌，特別的好玩兒，請(qǐng)小朋友細(xì)心地聽(tīng)。

2、教師朗讀兒歌的前半部分。

方才老師把兒歌的前半部分念完了，你們發(fā)現(xiàn)兒歌有什么特別的地方嗎?

3、請(qǐng)小朋友在細(xì)心聽(tīng)聽(tīng)，聽(tīng)聽(tīng)下半部分兒歌詞語(yǔ)的結(jié)構(gòu)和上面的一樣嗎?

4、這首兒歌很特別，后面的一個(gè)問(wèn)題就是前面詞語(yǔ)的第一個(gè)次，這樣的方式我們成為頂真回還特別，感覺(jué)就像在轉(zhuǎn)圈一樣，特別好玩兒。

5、現(xiàn)在請(qǐng)小朋友跟著老師一起來(lái)朗讀兒歌“三歲的伢會(huì)放牛〞

1、現(xiàn)在老師和小朋友一起來(lái)進(jìn)行兒歌問(wèn)答，老師來(lái)問(wèn)，小朋友來(lái)回復(fù)。

2、小朋友念得很好，現(xiàn)在我們換一種形式來(lái)進(jìn)行兒歌問(wèn)答，女孩子問(wèn)，小朋友來(lái)回復(fù)。

3、組織幼兒進(jìn)行兒歌問(wèn)答。

1、三歲的伢會(huì)放牛?么牛?水牛?……么螞?蝌螞。接下來(lái)應(yīng)當(dāng)怎么樣問(wèn)呢?請(qǐng)小朋友思考一下，想好了告訴老師。

2、教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)續(xù)編的規(guī)則，