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入園焦慮的預(yù)防及矯正學(xué)前兒童衛(wèi)生與保健該如何判斷是否出現(xiàn)了入園焦慮呢？提出問題？一、入園焦慮的概念一入園焦慮的概念入園焦慮是指幼兒初次長時(shí)間與主要撫養(yǎng)者分離，離開家庭進(jìn)入到幼兒園游戲、生活時(shí)所表現(xiàn)出的緊張、不安、恐懼等焦慮情緒。如何識(shí)別幼兒的入園焦慮呢？二、入園焦慮的表現(xiàn)二入園焦慮的表現(xiàn)焦慮反應(yīng)強(qiáng)度大哭鬧跟隨適應(yīng)時(shí)間長自我封閉強(qiáng)度較低但需要及時(shí)關(guān)注三、入園焦慮的原因家庭因素入園準(zhǔn)備不足不信任教師家長自身過度焦慮三入園焦慮的原因幼兒因素氣質(zhì)類型差異知識(shí)經(jīng)驗(yàn)缺乏生活自理能力弱三入園焦慮的原因言行舉止、對(duì)待幼兒的態(tài)度、教育內(nèi)容與方式三入園焦慮的原因教師因素四、入園焦慮的預(yù)防與矯正提前熟悉幼兒園環(huán)境了解幼兒園一日生活內(nèi)容重視幼兒生活自理能力培養(yǎng)四入園焦慮的預(yù)防與矯正提前做好入園準(zhǔn)備四入園焦慮的預(yù)防與矯正堅(jiān)持送幼兒入園，切忌時(shí)斷時(shí)續(xù)天氣差不送
×
孩子哭鬧不送×
早上晚起不送×
堅(jiān)持到底用鼓勵(lì)性語言和動(dòng)作，激勵(lì)暗示幼兒與幼兒交流，詢問在園時(shí)愉快的事情離園后多與幼兒做有趣的活動(dòng)，轉(zhuǎn)移注意力四入園焦慮的預(yù)防與矯正正確鼓勵(lì)，積極暗示及時(shí)交流溝通了解幼兒在園適應(yīng)情況四入園焦慮的預(yù)防與矯正多與教師交流溝通四入園焦慮的預(yù)防與矯正教師要注重幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)、活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織五、職業(yè)崗位應(yīng)用調(diào)查表明：多數(shù)幼兒初入園都會(huì)表現(xiàn)出不同程度的焦慮。幼兒入園后有的大哭不止、有的默默流淚；有的持續(xù)一周，一個(gè)月或更長時(shí)間。面對(duì)這些情況，家長與教師應(yīng)充分重視幼兒入園焦慮，細(xì)心安慰、科學(xué)預(yù)防、正確引導(dǎo)。為幼兒營造溫馨、安全、愉快的入園環(huán)境，幫助其逐漸適應(yīng)幼兒園這個(gè)新環(huán)境。五職業(yè)崗位應(yīng)用小結(jié)入園焦慮的概念入園焦慮的表現(xiàn)
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