教育座談會(huì)校長發(fā)言稿

1/1教育座談會(huì)校長發(fā)言稿

尊敬的許局、倪局、各位領(lǐng)導(dǎo)：

大家好！

我來自天補(bǔ)小學(xué)，這是海門西部工業(yè)園區(qū)的一所大規(guī)模的學(xué)校。經(jīng)過近三年的努力，學(xué)校于20**年9月實(shí)現(xiàn)了校區(qū)的搬遷。新校區(qū)完全能容納1600多個(gè)學(xué)生，其中外地生占比超過60%.估計(jì)到20**年9月份，隨著班級數(shù)的繼續(xù)擴(kuò)大，天補(bǔ)小學(xué)能基本填滿整個(gè)校園。（本計(jì)劃是把初中也合并進(jìn)來的）。天補(bǔ)小學(xué)的新校區(qū)很大，也很空，很單調(diào)，急需特色文化的打造。我校已經(jīng)出臺了《三年學(xué)校文化建設(shè)規(guī)劃》，其中的理念識別、行為識別、環(huán)境識別、視覺識別等四大系統(tǒng)正在建設(shè)。力爭通過三年的建設(shè)，辦成一所大氣的、有內(nèi)涵的學(xué)校。

認(rèn)真學(xué)習(xí)了許局的新年賀詞，其中的五大轉(zhuǎn)型繪就了15年的教育藍(lán)圖，我就摘取其中的部分內(nèi)容，談三點(diǎn)建議：

1.教師的信息化水平亟待提高。去年政府大力投資為每所學(xué)校的每個(gè)教室安裝了電子白板，硬件設(shè)施實(shí)現(xiàn)了均衡。但據(jù)我了解，這么好的平臺能真正使用的幾乎沒有。記得上次送培到校，老師們就是餓著肚子也非常要聽，可惜內(nèi)容太多，一時(shí)接受不了。所以，建議市局有關(guān)部門繼續(xù)組織分類別的培訓(xùn)，就像電腦操作的過關(guān)性考核一樣，上機(jī)考核使用過程。用等級考試促使教師學(xué)習(xí)，如此讓白板資源發(fā)揮應(yīng)有的強(qiáng)大的作用。

2.特色項(xiàng)目需要特色教師的支撐。走班社團(tuán)需要卓越課程支撐，卓越課程需要卓越教師的支撐。20**年的走班社團(tuán)已經(jīng)落實(shí)到每所學(xué)校，凡有特長教師的學(xué)校都開發(fā)了卓越的課程。但是學(xué)校之間存在著很大的差異。有部分課程即使能夠相互借鑒使用，也沒有相應(yīng)的教師去執(zhí)教。所以，教師的缺乏已經(jīng)成為校本課程開發(fā)和實(shí)施的重要瓶頸。如我校大力打造越劇特色，外聘了專家指導(dǎo)精英團(tuán)隊(duì)，拍攝了微課給老師們進(jìn)行普及化的教育。但是由于我校音樂教師的奇缺，1600個(gè)學(xué)生只有一個(gè)音樂教師，況且現(xiàn)還在生育階段。音樂課處于癱瘓狀態(tài)，更不要說發(fā)展音樂方面的特色了。欣喜地看考了許局的.賀詞中有"學(xué)科教師走教制"的做法，但是我想這些教師自己學(xué)校也有飽滿的課務(wù)量，如何確保高頻率地走教？因此，個(gè)人感覺還是調(diào)配一些專業(yè)教師更為適宜。

3.學(xué)校人到系統(tǒng)人的改革進(jìn)程需要加快。這個(gè)建議的提出基于如下兩個(gè)原因：

（1）由于規(guī)模的迅速擴(kuò)大，我校有一個(gè)特殊的群體——初中的轉(zhuǎn)崗教師。轉(zhuǎn)崗時(shí)限只有一年，因此相當(dāng)一部分的教師"身在小學(xué)心在中學(xué)".學(xué)校也給他們安排了一樣的工作量，隨時(shí)發(fā)現(xiàn)他們工作中的亮點(diǎn)，但每逢有阻力出現(xiàn)，他們總會(huì)表示：無所謂啦，反正一年后我會(huì)回去的。制度決定了工作的心態(tài)。如果實(shí)現(xiàn)了系統(tǒng)人，到缺編單位工作會(huì)成為一種必須，這些教師也就能定下心來工作了。其次，學(xué)生家長對轉(zhuǎn)崗教師教自己的孩子也有一定的反響，這是第一年，如果年年都換老師的話，估計(jì)我們要做更多的家長的工作。實(shí)際上，每年都換老師，對學(xué)生確實(shí)是不利的，個(gè)人感覺至少兩年。

（2）天補(bǔ)小學(xué)的崗位設(shè)置需要盤活。沈一松校長從德勝小學(xué)調(diào)來，感覺那邊的教師的工作積極性明顯高于我校，究其原因是崗位設(shè)置的挑戰(zhàn)。那邊的教師年紀(jì)很大，由于沒有晉升到崗位級別而努力工作，而我校的教師設(shè)崗是正好區(qū)分了年齡斷層，每個(gè)教師都有自己滿意的崗位，導(dǎo)致工作積極性不高。也是因?yàn)檎疹檾鄬樱瑢W(xué)校的崗位設(shè)置沒有長遠(yuǎn)的目光（沒有設(shè)置6級），直接導(dǎo)致7級的教師條件滿足了也進(jìn)不了級，低一個(gè)職稱的教師想評高一級職稱也就沒有了盼頭。假如實(shí)現(xiàn)了系統(tǒng)人制度，將會(huì)打破當(dāng)前的學(xué)校崗位設(shè)置，給不積極的人施加壓力；給有能力的人提供上升的通道，教師的工作積極性一定會(huì)大增。

以上的三點(diǎn)想法，很微觀，也很直接。如有不當(dāng)之處，請批評指正！

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尊敬的教育局領(lǐng)導(dǎo)、尊敬的鎮(zhèn)黨委政府領(lǐng)導(dǎo)、鎮(zhèn)直單位領(lǐng)導(dǎo)、各村書記、各位校長以及教師、家長代表：

大家上午好！

有幸參加我鎮(zhèn)教育發(fā)展座談會(huì)，我感到非常高興。

眾所周知，今年我校畢業(yè)班中考取得了令人滿意的成績、七、八年級在教研片六校聯(lián)考中也位居榜首。鎮(zhèn)黨委政府為此發(fā)來了賀信，這讓我們倍受鼓舞。記得去年教師節(jié)大會(huì)上縣教育局領(lǐng)導(dǎo)對我鎮(zhèn)全體教師提出了殷切希望和要求，鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)在去年我校教學(xué)質(zhì)量有所滑坡的情況下要求我們思考、思考、再思考，這比那嚴(yán)厲的批評更讓我們有壓力，也更讓我們有動(dòng)力。思考，是讓我們找出滑坡的原因，思考，是讓我們找出更加有效的辦法，唯有多思考我們才能進(jìn)步。一年來，鎮(zhèn)黨委政府的主要領(lǐng)導(dǎo)多次到中心學(xué)校指導(dǎo)工作，解決學(xué)校自身難以解決的問題，這充分體現(xiàn)了鎮(zhèn)黨委政府對教育的重視和關(guān)愛。

目前，我鎮(zhèn)的教育正面臨很好的發(fā)展機(jī)遇，但也面臨挑戰(zhàn)。從機(jī)遇來看，第一，有教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)，有鎮(zhèn)黨委政府的重視、有社會(huì)各界的支持，有我們務(wù)實(shí)敬業(yè)的教師隊(duì)伍。第二，各校的校容校貌都達(dá)到極大的改觀，尤其是中心校本部新建了圍墻、運(yùn)動(dòng)場、羽毛球場、乒乓球場、餐廳，校園達(dá)到美化、硬化，可以說是封閉教學(xué)，花園學(xué)校。本學(xué)期開學(xué)，學(xué)生可以全部在餐廳就餐。這為學(xué)生生活提供了很大的方便。學(xué)生住宿可以一人一鋪，七八人一間寢室，就像我們那時(shí)讀大學(xué)一樣，條件真的很好。第三，我鎮(zhèn)地理位置優(yōu)越，與城關(guān)鎮(zhèn)、諸鎮(zhèn)、裕區(qū)、落鎮(zhèn)、佛鎮(zhèn)接壤，教育辦得好，可以吸收周邊各區(qū)鎮(zhèn)的學(xué)生，補(bǔ)充學(xué)校生源。從挑戰(zhàn)來看，我鎮(zhèn)與縣城接壤，與城關(guān)鎮(zhèn)相比我們還是一所農(nóng)村中心校，從師資隊(duì)伍、教學(xué)環(huán)境等方面與縣城還存在差距；文峰學(xué)校是一所私立學(xué)校，辦學(xué)有其自身獨(dú)特的優(yōu)勢，有些家長外出打工愿意花多錢將孩子送到那。如果我們不能提高教育教學(xué)質(zhì)量，不能很好的做好學(xué)校的宣傳工作，學(xué)生很可能流入到縣城和文峰學(xué)校，沒有學(xué)生，我鎮(zhèn)的教育很難進(jìn)一步發(fā)展。所以，我們應(yīng)抓住機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)。

作為中心校分管本部的領(lǐng)導(dǎo)，我將竭盡全力做好本職工作。團(tuán)結(jié)班子成員，努力打造一支積極工作、無私奉獻(xiàn)、業(yè)務(wù)精湛的教師隊(duì)伍。要求教師對學(xué)生既要嚴(yán)格，又要關(guān)愛，像對待自己的孩子一樣有耐心、有愛心、有責(zé)任心。實(shí)行嚴(yán)格管理，精細(xì)管理。加強(qiáng)后勤管理，提高服務(wù)質(zhì)量。注重安全教育，積極創(chuàng)建平安校園、和諧校園