小學(xué)班主任激勵(lì)制度參考

人人爭當(dāng)大明星，愉快學(xué)習(xí)我最行————xxxx401班級獎(jiǎng)懲制度目的：為激勵(lì)學(xué)生對的良好習(xí)慣的養(yǎng)成，培養(yǎng)孩子重視個(gè)人與團(tuán)體榮譽(yù)，主動與主動的學(xué)習(xí)態(tài)度，特別設(shè)計(jì)此獎(jiǎng)勵(lì)制度。讓同窗們在互相觀摩、競賽、團(tuán)結(jié)的情境中愉快主動的學(xué)習(xí)。基本制度：通過主動主動學(xué)習(xí)、美麗完畢作業(yè)、文明守規(guī)則等事宜贏得班主任的星星蓋章，積累星星到一定數(shù)量能夠兌換物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)和精神獎(jiǎng)勵(lì)。10個(gè)星星可參加抽獎(jiǎng)15個(gè)星星兌換免罰金牌、免值日生卡、換座位卡20個(gè)星星兌換獎(jiǎng)學(xué)金50個(gè)星星兌換心愿卡一張一周扣星超出5次予以處分（超出1次處罰不下課1次并罰抄，以這類推）具體細(xì)則（1）加星細(xì)則：加★上課主動主動講話，無論對錯(cuò)均可加星（講話多次算一次）作業(yè)認(rèn)真書寫，獲得“作業(yè)美麗”印章課前準(zhǔn)備被老師表彰作業(yè)或者作品被粘貼聽寫滿分加★★單元90分以上獲得表彰信主動協(xié)助別人，做好事作品獲校、縣市各類獎(jiǎng)項(xiàng)減星細(xì)則減★作業(yè)未及時(shí)完畢不守紀(jì)律被批評值日生逃跑遲到一次作業(yè)未訂正超出兩次涉及兩次沒有認(rèn)真完畢兩操被登記或被批評值日生未擦黑板未佩戴紅領(lǐng)巾（隊(duì)徽）、?；找淮蝸y扔垃圾，不愛惜公物減★★舉止言行不文明出現(xiàn)打架等不安全現(xiàn)象有關(guān)表彰信班主任每七天都會發(fā)放若干表彰信，表彰一周內(nèi)體現(xiàn)優(yōu)秀、進(jìn)步最大等值的表彰的學(xué)生。另外，一周內(nèi)星星積累最多的學(xué)生也能夠獲得一張表彰信(本周之星)。表彰信統(tǒng)一周五最后一節(jié)頒布。有關(guān)作業(yè)小組長登記作業(yè)，未做的報(bào)給課代表！課代表登記清晰交一份給紀(jì)律委員，交一份給勞動委員！未做作業(yè)者紀(jì)律委員予以扣星，勞動委員安排掃地！班長1.監(jiān)督班級課間狀況，與否打鬧，與否有不和諧的現(xiàn)象（帶不該帶的東西）2.上課下課喊標(biāo)語3.監(jiān)督各班干部與否稱職紀(jì)律委員1.負(fù)責(zé)中午提示推椅子，早上戴?；铡㈥?duì)徽（椅子沒推動去的叫他回去推）2.監(jiān)督班級與否有追逐打鬧現(xiàn)象（一旦發(fā)現(xiàn)立刻制止，不聽話的上報(bào)老師）3.和領(lǐng)隊(duì)一起管好路隊(duì)紀(jì)律（不聽話的登記下來，超出三次上報(bào)老師）4.登記違規(guī)扣星的人，并予以扣星和罰抄（罰抄內(nèi)容視狀況而定）課代表1.登記作業(yè)，報(bào)告作業(yè)狀況2.收發(fā)作業(yè)小組長1.收作業(yè)，登記作業(yè)2.負(fù)責(zé)組員的背誦勞動委員1.不在教室上課要檢查電燈電扇與否已關(guān)2.早上早點(diǎn)來學(xué)校檢查衛(wèi)生狀況，整頓講臺3.寫好值日安排（涉及被罰掃地的同窗）4.下午14:15分左右到校，檢查教室衛(wèi)生。5.課后提示同窗擦黑板，上課鈴響未擦黑板的登記起來并上報(bào)給紀(jì)律委員眼保健操監(jiān)督員1.負(fù)責(zé)監(jiān)督同窗與否認(rèn)真做眼保健操2.不做或者不認(rèn)真做的，予以提示，超出兩次登記上報(bào)紀(jì)律委員值日生中午不值日，下午到校值日（重要是整頓講臺，收拾垃圾，對齊桌子，擺放衛(wèi)生器具）晚上值日，掃完地負(fù)責(zé)拖地，對齊桌子，關(guān)好門窗電源。領(lǐng)讀員7點(diǎn)40前到校并上臺督促同窗準(zhǔn)備早讀（自由朗誦）7點(diǎn)50后不允許收發(fā)作業(yè)，開始領(lǐng)讀、附：各教師激勵(lì)制度參考：凡符合下列情事，可貼一張貼紙，一周結(jié)算一次蓋于獎(jiǎng)勵(lì)卡上。作業(yè)認(rèn)真書寫，一種甲上上，換取一張貼紙。習(xí)作得甲上上，100分，或5個(gè)笑臉，換取一張貼紙。第3本聽寫簿每課100分，換取一張貼紙。學(xué)習(xí)單得5個(gè)笑臉，換取一張貼紙。清掃工作認(rèn)真，每七天由各組組長提出優(yōu)良名單，換取一張貼紙。上課體現(xiàn)優(yōu)良，經(jīng)老師提出或同窗必定，換取一張貼紙。熱心服務(wù)，主動協(xié)助別人，換取一張貼紙。擔(dān)任排長，班長，盡心負(fù)責(zé)，換取一張貼紙。晨間檢查項(xiàng)目全部合格得笑臉者，換取一張貼紙。經(jīng)師生討論可予以獎(jiǎng)勵(lì)者，換取一張貼紙。獎(jiǎng)品來源：經(jīng)家長會議通過，由班費(fèi)支付獎(jiǎng)品費(fèi)用?？鄯旨臃旨?xì)則：

一、早自習(xí)（早讀員負(fù)責(zé)）1、遲到1人次扣1分；

2、未佩帶領(lǐng)巾標(biāo)志1人次扣1分；3、隨意離開座位，1人次扣3分；

4、干擾別人早讀1人次扣3分；5、早讀狀況特別好可酌情加2—3分。二、眼保健操（眼保健操管理員負(fù)責(zé)）1、未做扣2分；

2、做操時(shí)說話1人次扣2分；（提示1次）3、做操狀況特別好可酌情加1——2分。三、早操（體育管理員負(fù)責(zé)）1、未參加早操1人次2分；2、做操過程中有說笑、打鬧等現(xiàn)象1人次扣2分；3、課間操狀況特別好可酌情加1——2分。四、上課1、課堂上隨意說悄悄話，玩玩具一次扣2分。2、課堂上講話主動，思維活躍，一次加1——3分（參考老師上課評價(jià)）五、課間活動（紀(jì)律委員負(fù)責(zé)）1、不文明、亂吐口痰、說臟話或大聲喧嘩1人次扣1——3分；2、在教室、走廊或樓道間狂奔亂跑或做不安全游戲1人次扣1——2分；3、亂扔垃圾，不愛惜公物1人次扣1——3分；4、出現(xiàn)打架等不安全現(xiàn)象1人次扣2分，造成嚴(yán)重后果扣3－8分；5、課間活動安全、文明、故意義可酌情加1——3分。六、就餐（值日組長負(fù)責(zé)）1、就餐時(shí)間在教室外逗留1人次扣1——2分；

2、就餐時(shí)教室里未保持安靜扣1——3分；

3、未排隊(duì)打飯菜，秩序差扣1分；4、就餐狀況特別好可酌情加1——3分。七、值日（衛(wèi)生員負(fù)責(zé)）1、講桌上凌亂無序扣1——2分；

2、地面不干凈，亂扔垃圾扣1——2分；

3、垃圾未倒扣0.5分；

4、蓄意破壞環(huán)境衛(wèi)生1人次扣2分；5、忘記值日和不值日1人次扣2——5分6、清掃并保持良好可酌情加3---5分。（每七天）八、點(diǎn)心課（作業(yè)）（班長，組長負(fù)責(zé)）作業(yè)少完畢一次扣5分,不認(rèn)真或拖拖拉拉者扣2——5分；吵吵鬧鬧影響別人做作業(yè)一次扣2——5分

班干部工作不認(rèn)真或出現(xiàn)失誤者扣5分做作業(yè)認(rèn)真，做好后安靜看書酌情加2——3分九、其它獎(jiǎng)勵(lì)政策每七天內(nèi)全班體現(xiàn)最佳的組員5分（組長評）每七天內(nèi)工作最杰出的組長5分（班干部及）每月內(nèi)，工作效果使班內(nèi)三分之二同窗滿意的班干部獎(jiǎng)5分單元測評成績居本班內(nèi)前五名的，分別獎(jiǎng)5——8分，比上次考試進(jìn)步者獎(jiǎng)3——6分

優(yōu)秀作品在班級發(fā)表者，獎(jiǎng)3分

大型比賽中獲獎(jiǎng)?wù)擢?jiǎng)5——10分為班級提出好的建議者獎(jiǎng)3——5分其它不盡事宜可隨時(shí)補(bǔ)充。

如何讓學(xué)生一天當(dāng)中各方面的好體現(xiàn)都能得到全方面及時(shí)的必定，相信是每個(gè)班主任始終思考的問題。新學(xué)期開學(xué)，坡高學(xué)校全體班主任通過討論，制訂了一套行之有效的班級管理獎(jiǎng)勵(lì)制度。作業(yè)：每天晚上，組長交作業(yè)時(shí)到收作業(yè)的班干部那里登記，交了作業(yè)的給1分。沒交的不給分。紀(jì)律：每天由當(dāng)天的值日班長和教師一起登記，沒有出錯(cuò)誤的，沒有被批評的都給1分。衛(wèi)生：每天由當(dāng)天的值日班長做兩次的抽查登記，干凈整潔的給1分。

三大方面的檢查會在每七天五作總評。班里設(shè)立“贊美”箱，學(xué)生認(rèn)為某某同窗哪方面做得好，或者做了哪件好事，值得觀賞的，學(xué)生能夠?qū)懴沦澝佬?。學(xué)生寫一封贊美信，贊美一位同窗得1分，寫兩封贊美兩個(gè)同窗給2分。一周無論贊美多少同窗，最多給5分。被贊美的同窗對應(yīng)得1分。這樣的目的是培養(yǎng)學(xué)生懂得觀賞別人，贊美別人。增強(qiáng)了學(xué)生的自信心，也形成良好的人際氛圍。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生留心觀察生活，關(guān)心身邊的事情。做個(gè)生活的有心人。另外，班級還設(shè)立一種抽獎(jiǎng)箱，玩法是：每得一分能夠把自己的名字寫在紙條上投入抽獎(jiǎng)箱；每天能準(zhǔn)時(shí)按質(zhì)按量完畢作業(yè)的學(xué)生，也把寫有自己名字的紙條投進(jìn)箱中，當(dāng)天不能完畢作業(yè)的學(xué)生不能投。名字條越多，獲獎(jiǎng)機(jī)會就大。獎(jiǎng)品會在星期一宣布，星期五抽獎(jiǎng)。獎(jiǎng)品有：鉛筆

小本子

貼紙

糖果

小玩具如何讓學(xué)生一天當(dāng)中各方面的好體現(xiàn)都能得到全方面及時(shí)的必定，是我?guī)О嘁詠硎冀K思考的問題。過去我的加分制度呈現(xiàn)在一張巴掌大的紙上，然后貼在《成長足跡》里。這種操作有很大的隨意性，無視了某些體現(xiàn)也不錯(cuò)的學(xué)生。本學(xué)期也采用加分制度，但表格不掌握在學(xué)生自己手上，而是由班干部和教師一起對各個(gè)方面進(jìn)行評分。共分為：“作業(yè)檢查記錄表”“紀(jì)律檢查記錄表”“衛(wèi)生檢查記錄表”“飯?zhí)眉o(jì)律記錄表”“宿舍紀(jì)律記錄表”尚有“得分統(tǒng)計(jì)表”。

作業(yè)：每天晚上，組長交作業(yè)時(shí)到收作業(yè)的班干那里登記，交了作業(yè)的給1分。沒交的不給分。紀(jì)律：每天由當(dāng)天的值日班長和教師一起登記，沒有出錯(cuò)誤的，沒有被批評的都給1分。衛(wèi)生：每天由當(dāng)天的值日班長做兩次的抽查登記，干凈整潔的給1分。飯?zhí)煤退奚幔航粰?quán)給生活老師負(fù)責(zé)登記。一種格子1分。測驗(yàn)：根據(jù)本周狀況，沒有測驗(yàn)就空著。90分以上的給5分，100分的給8分。

五大方面的檢查會在每七天五作總評?？傇u表上尚有一欄“愛心”。是這樣操作的：班里設(shè)立“贊美”箱，學(xué)生認(rèn)為某某同窗哪方面做得好，或者做了哪件好事，值得觀賞的，學(xué)生能夠?qū)懴沦澝佬?。學(xué)生寫一封贊美信，贊美一位同窗得1分，寫兩封贊美兩個(gè)同窗給2分。一周無論贊美多少同窗，最多給5分。被贊美的同窗對應(yīng)得1分。贊美信送到被贊美的同窗手中，收入檔案袋中。設(shè)“愛心”欄的目的是培養(yǎng)學(xué)生懂得觀賞別人，贊美別人。也增強(qiáng)了學(xué)生的自信心，也讓形成良好的人際氛圍。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生留心觀察生活，關(guān)心身邊的事情。做個(gè)生活的有心人。獎(jiǎng)品和獎(jiǎng)勵(lì)

獎(jiǎng)品有：鉛筆

小本子

貼紙

糖果

小玩具

獎(jiǎng)勵(lì)有：1、在網(wǎng)上發(fā)表文章。

2、在網(wǎng)上發(fā)表照片表彰。

3、自由設(shè)計(jì)涂畫背面小黑板。

4、當(dāng)老師的助手1周。

5、做班級領(lǐng)隊(duì)1周。

6、1周體育大課間自由活動。

7、沒有周末作業(yè)。

8、用班里的電腦上網(wǎng)30分鐘。獎(jiǎng)品和獎(jiǎng)勵(lì)是分層的，體現(xiàn)能夠的學(xué)生發(fā)“表彰”獎(jiǎng)狀，同時(shí)發(fā)小獎(jiǎng)品。分?jǐn)?shù)高體現(xiàn)較好的學(xué)生發(fā)“特別獎(jiǎng)勵(lì)”獎(jiǎng)狀，根據(jù)分?jǐn)?shù)（獎(jiǎng)勵(lì)的分?jǐn)?shù)暫沒劃分）讓學(xué)生自由選擇獎(jiǎng)勵(lì)項(xiàng)目。分?jǐn)?shù)高的可從1-8里面選，分?jǐn)?shù)中檔高的可從1-6里面選，分?jǐn)?shù)普通高的可從1-4里面選。另外，我還設(shè)立一種抽獎(jiǎng)箱，玩法是：每天能準(zhǔn)時(shí)按質(zhì)按量完畢作業(yè)的學(xué)生，把寫有自己名字的紙條投進(jìn)箱中，當(dāng)天不能完畢作業(yè)的學(xué)生不能投。名字條越多，獲獎(jiǎng)機(jī)會就大。獎(jiǎng)品會在星期一宣布，星期五抽獎(jiǎng)。班級評比和獎(jiǎng)勵(lì)制度目的是1、加強(qiáng)學(xué)生行為規(guī)范管理。2、培養(yǎng)學(xué)生管理能力。3、加強(qiáng)與生活部的聯(lián)系。4、營造主動上進(jìn)，團(tuán)結(jié)互愛的良好班風(fēng)。5、寓學(xué)習(xí)于游戲當(dāng)中，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。一、作業(yè)書寫工整獎(jiǎng)為了更加好地讓學(xué)生們寫一手好字，并能養(yǎng)成良好地寫字習(xí)慣，我制訂了這一獎(jiǎng)項(xiàng)。令我沒有想到的是，這個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)的設(shè)立卻給我?guī)聿簧俚捏@喜。三年級的他們對代表著榮譽(yù)的獎(jiǎng)狀，有著非常大的熱情與愛好。抓住他們這一心理特點(diǎn)，我就給他們規(guī)定，只要在作業(yè)本上（涉及課堂練習(xí)冊、詞語本、積累本）獲得五個(gè)小星星，就能夠同我換取一種大星星，攢夠兩個(gè)大星星，就能換取一張獎(jiǎng)狀，這樣一種學(xué)期下來，看誰獲得的獎(jiǎng)狀最多?？墒?，要想得到獎(jiǎng)勵(lì)的小星星也不是那么輕而易舉的事情，由于，我對作業(yè)有嚴(yán)格的規(guī)定：一不能有錯(cuò)字，二不能有涂改液的痕跡。我之因此如此嚴(yán)格規(guī)定，就是但愿他們從小養(yǎng)成認(rèn)真書寫的良好習(xí)慣。我們班的白鈺渟同窗寫作業(yè)就很認(rèn)真，為了確保作業(yè)的干凈整潔，有時(shí)甚至連改正液也不用，寫錯(cuò)的地方用小刀輕輕刮掉呢。而我們班的另一位同窗李佳楠，過去寫作業(yè)飛快，字自然是寫得東倒西歪，但后來為了能得到小星星，確保作業(yè)的字體端正，她特意專門放慢了寫字的速度，現(xiàn)在她的作業(yè)比以前可有了很大的進(jìn)步。我從同窗們的作業(yè)中，看到了他們對榮譽(yù)的主動性，接下來我又把這一制度運(yùn)用到了其它方面。二、小貼紙獎(jiǎng)我們班的課前三分鐘，在升入三年級后來總是停留在二年級的水平上，這令我很不滿意，怎么樣才干變化這種狀況呢？于是，我想到把作業(yè)當(dāng)中的小星星獎(jiǎng)勵(lì)，轉(zhuǎn)化成小貼紙獎(jiǎng)勵(lì)。只要同窗們在課前三分鐘，說得內(nèi)容好，比二年級又多，并且又能自己背下來，就能夠得到一張小貼紙獎(jiǎng)勵(lì)。小貼紙的背面有我的親筆簽名，這樣做是為了謹(jǐn)防假冒。同樣，攢夠五個(gè)小貼紙，就能夠同我換取一種大星星。實(shí)施小貼紙換大星星獎(jiǎng)勵(lì)制度后，同窗們的參加性、主動性都有了明顯提高。為了獲得貼紙、星星的獎(jiǎng)勵(lì)，同窗們都精心準(zhǔn)備，說得內(nèi)容開始豐富多彩，不光有精彩故事，也有寫景片斷，尚有積累的好詞好句。貼紙、星星即使小，但卻是同窗們榮譽(yù)的象征，因此自然也讓同窗們非常地愛惜。給我印象最深的是，黃杰同窗由于丟失了小貼紙而哭鼻子的事情。有一天下午放學(xué)，班里的全部同窗都走了，只有黃杰和他的同桌還留在教室中。黃杰邊哭邊在他的座位上翻來找去。于是，我好奇地問黃杰：“放學(xué)了，你不回家，還在這里哭著找什么呢？”黃杰邊哭邊對我說：“老師，上午你給我獎(jiǎng)的小貼紙，不見了，找不著了?！逼胀ò蠢韥碚f，貼紙、星星如果丟失，是不給補(bǔ)的。但我想貼紙雖小，卻是同窗們做了努力而得到老師的必定而獲得的榮譽(yù)，黃杰哭得那么難過，可見他對這份榮譽(yù)的看重。因此，我就破了例，又給他補(bǔ)上一張小貼紙，黃杰這才笑逐顏開，愉快地回家

了。既然榮譽(yù)對同窗們有這樣大的吸引力與感召力，那為什么不能將這種獎(jiǎng)勵(lì)運(yùn)用到我們班的衛(wèi)生管理上呢？

三、

衛(wèi)生管理工作衛(wèi)生工作始終是班級常抓不懈的工作，同時(shí)也是班級管理的重點(diǎn)和難點(diǎn)。要想把班級衛(wèi)生工作做好，光靠一種人或少數(shù)人的力量是不可能完畢的，必須要依靠班級全部同窗們的力量與努力才干完畢。因此，我在班級衛(wèi)生工作上，同樣采用了小貼紙獎(jiǎng)勵(lì)。如果每個(gè)星期一班里能拿到衛(wèi)生流動紅旗，就獎(jiǎng)勵(lì)給上個(gè)星期清掃衛(wèi)生的小組，每人一張小貼紙。這張小貼紙能夠和其它方面獲得的小貼紙放到一起攢，等攢夠五張小貼紙，同樣能夠換取一種大星星。獎(jiǎng)勵(lì)同窗們貼紙、星星并不是目的，而是為了培養(yǎng)激勵(lì)學(xué)生們的主動上進(jìn)心與榮譽(yù)感。因此，對某些同窗單純?yōu)榱双@得獎(jiǎng)勵(lì)，而做出的某些不好的行為辦法，要及時(shí)的給他們指出來，并且做好他們的思想工作。前段時(shí)間總是下雪，這給我們班環(huán)境區(qū)的清掃工作帶來諸多的不方便，但是同窗們還是一如既往地清掃積雪。那天，值日小組中的人來告訴我說，六年級的大哥哥罵他們不讓他們倒雪。我一聽很納悶，同時(shí)也很憤怒，我想這些高年級的學(xué)生有時(shí)會欺負(fù)這些低年級的小同窗，我要給我們班的學(xué)生撐腰，可不能讓同窗們受了委屈。我趕快就奔向了我們班的環(huán)境區(qū)，找到了那個(gè)六年級的學(xué)生，問他為什么不讓我們班的學(xué)生倒雪。那位學(xué)生看著我，氣呼呼地向我闡明了因素。聽完他的話后來，我明白了這其中的原委。原來，我們班的同窗為了盡快地清掃積雪，不扣班分，并且爭取拿到流動紅旗，這樣就能夠得到小貼紙的獎(jiǎng)勵(lì)。因此，同窗們把雪都倒在了廁所的便坑里面，可是在倒雪的過程中，卻把不少的雪漏倒在廁所便坑的外邊。而六年級學(xué)生他們班的環(huán)境區(qū)剛好是廁所，這樣就給六年級學(xué)生清理自己的環(huán)境區(qū)帶來了麻煩。如果是我，自然也會憤怒的。我立刻向這位六年級學(xué)生確保，會讓我們班的同窗注意的，如果不小心倒在外面，也一定會清掃干凈的。回到教室后，我專門對這個(gè)問題進(jìn)行了強(qiáng)調(diào)：同窗們對小貼紙的主動性都很高，但是卻不能為了獲得小貼紙而損害別人。這種建立在損害別人之上，而得到的榮譽(yù)，我們不能要，也不該要。但是，但愿大家繼續(xù)發(fā)揚(yáng)攢小貼紙精神，搞好我們班的衛(wèi)生工作。我們班的霍玉鳳同窗是個(gè)有心人，從我第一次帶領(lǐng)她清掃衛(wèi)生到現(xiàn)在，她們組是清掃得又快又好的一種組。每次輪到她們組清掃衛(wèi)生，她們組的每一種組員都能夠得到一種小貼紙，看著他們臉上欣喜的表情，我也會非常愉快。我組織其它組的組長，向霍玉鳳這個(gè)組學(xué)習(xí)，怎么樣把衛(wèi)生清掃的又快又好。自從實(shí)施了衛(wèi)生獎(jiǎng)勵(lì)制度，同窗們現(xiàn)在不僅是只在早上清掃衛(wèi)生，并且還在下