2021年大學(xué)生安全意識的現(xiàn)狀與思考

2021年大學(xué)生安全意識的現(xiàn)狀

與思考

Understandthecommonsenseofsafety,youcanunderstandwhatsafetyissuesshouldbepaid

attentiontoindailywork,andenhanceyourawarenessofprevention.

（安全管理）

單位:_______________________

姓名：______________________

日期：______________________

編號：AQ-SN-0463

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校園安全常識

2021年大學(xué)生安全意識的現(xiàn)狀與思考

前言：了解清楚安全常識，可以明白在曰常工作中要注意哪些安全問題，增強(qiáng)

自己的防范意識，提高預(yù)防事故的能力，時(shí)刻注重安全的重要性。本文檔可以

用來收藏、閱讀、改編、打?。ㄊ褂脮r(shí)請先閱讀條款）。

摘要：隨著我國高校規(guī)模的擴(kuò)大，在校大學(xué)生人數(shù)大大增加，大

學(xué)生的安全問題也日益突顯。甚至關(guān)系到國家和社會的安全與穩(wěn)定。

校園安全管理工作面臨新的挑戰(zhàn)，因此，加強(qiáng)大學(xué)生安全教育，提高

大學(xué)生安全意識就成為當(dāng)前高校亟待解決的問題。分析了當(dāng)前大學(xué)

生安全意識現(xiàn)狀,并提出相應(yīng)的針對大學(xué)生安全教

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；安全意識；培養(yǎng)

一、大學(xué)生安全意識的概念和生成的機(jī)理

（一）、大學(xué)生安全意識的概念

從系統(tǒng)的觀點(diǎn)討論，安全意識是意識系統(tǒng)內(nèi)的子系統(tǒng)，屬于意

識范疇之內(nèi)的重要分支。安全意識是人們對安全問題的總的認(rèn)識和

觀念，以及人們對其產(chǎn)生的評價(jià)。它既包含了人的心理因素，也包

含人的倫理道德觀念；既包含人的認(rèn)知方式和認(rèn)知水平，也包含了

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人的行為習(xí)慣。因此，大學(xué)生安全意識是廣義安全意識中一種具體

的表現(xiàn)，不僅通過學(xué)生的安全知識和安全評價(jià)、安全態(tài)度體現(xiàn)出來,

而且也通過學(xué)生們對安全各個(gè)方面所表現(xiàn)出來的興趣，對安全的行

為傾向等體現(xiàn)出來。安全意識處于意識層面,真正要使大學(xué)生處于安

全狀態(tài),安全意識必須要與安全隱患的防范、自我保護(hù)能力以及事故

發(fā)生后的妥善的處理能力相結(jié)合。[1]

二、大學(xué)生安全意識的現(xiàn)狀

缺乏系統(tǒng)的安全教育。進(jìn)入大學(xué)前，在中小學(xué)時(shí)代，學(xué)生幾乎

沒有接觸過比較系統(tǒng)的安全教育，對我國現(xiàn)行的安全制度、安全體

系、國家安全的含義知之甚少。對安全的認(rèn)識比較零星，分散，只

是處于初級的安全意識層面，進(jìn)入大學(xué)后，大學(xué)生雖然通過安全知

識的學(xué)習(xí)和安全意識的教育，接受了比較淺顯的安全知識，但安全

意識層次較低。

三、大學(xué)生安全意識培養(yǎng)的途

（一）自下而上地設(shè)定大學(xué)生安全意識培養(yǎng)目標(biāo)

在設(shè)定大學(xué)生安全意識培養(yǎng)目標(biāo)時(shí)，可根據(jù)大學(xué)生安全意識生

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成機(jī)理，自下而上地從大學(xué)生安全意識的具體表現(xiàn)形式到抽象意識

形式來確定不同層面的培養(yǎng)目標(biāo)和方向。

1.引導(dǎo)大學(xué)生規(guī)范實(shí)施安全行為

大學(xué)生安全行為是意識作用于客觀世界的直接表現(xiàn)，規(guī)范大學(xué)

生的安全行為是避免校園安全事故的重要條件。大學(xué)生的安全行為

體現(xiàn)在學(xué)生對安全行為的認(rèn)識，哪些行為是安全的、哪些行為可以

規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)、遇到緊急事件時(shí)可以采取哪些自救行為、哪些行為違反

學(xué)校的制度。因此，正確引導(dǎo)和規(guī)范大學(xué)生的安全行為是首要目標(biāo),

不僅讓本身就具備較強(qiáng)安全意識的學(xué)生強(qiáng)化實(shí)施安全行為，也可讓

安全意識相對較弱的同學(xué)在遇到突發(fā)事件時(shí)知道安全自救的措施和

途徑，這一層面目標(biāo)的教育能夠直接涵蓋所有大學(xué)生。

2.指導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀

大學(xué)生在采取任何安全行為前存在動(dòng)機(jī)，抓住學(xué)生這種動(dòng)機(jī)就

能從本質(zhì)上驅(qū)動(dòng)學(xué)生的安全行為，這一動(dòng)機(jī)就是學(xué)生的人生觀、世

界觀和價(jià)值觀。在新時(shí)期教育發(fā)展背景，大學(xué)生的思想、倫理和道

德底線常常受挫折或不端正，成為國家、社會或?qū)W校、自身及他人

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的不安全隱患。而正確的大學(xué)生安全意識需要得到其正確的思想意

識形態(tài)的大力支持，只有大學(xué)生明確了自身的發(fā)展目標(biāo)，樹立正確

的、積極的人生觀、世界觀和價(jià)值觀，才能有利于安全行為的良好

發(fā)展。

3.深化大學(xué)生的安全意識

大學(xué)生安全意識的深化是高校安全教育的最高層次的目標(biāo)。安

全意識需要不斷的接受信息反饋、相關(guān)安全經(jīng)驗(yàn)的類比和強(qiáng)化，才

能夠沉淀在人的大腦。因此，這一目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)是關(guān)鍵，也是最終目

標(biāo)，只有不斷地強(qiáng)化，才可能使得安全的意識形態(tài)形成一種習(xí)慣，

在具體通過學(xué)生的價(jià)值觀和人生觀來體現(xiàn)，進(jìn)而指導(dǎo)學(xué)生的安全行

為方式。

（二）自上而下的制定培養(yǎng)方法和措施

安全意識的培養(yǎng)措施的關(guān)鍵是從意識強(qiáng)化入手，按照研究的安

全意識生成機(jī)理的轉(zhuǎn)化過程，需要自上而下地制定宏觀到微觀的培

養(yǎng)方法和措施。同時(shí)，由于大學(xué)生安全意識強(qiáng)弱程度、知識背景、

人生觀和價(jià)值觀的差異，安全意識的培養(yǎng)方式也有所不同。因此，

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要從時(shí)間、內(nèi)容、強(qiáng)弱程度方面制定科學(xué)的、系統(tǒng)的和規(guī)范的培養(yǎng)

措施，根據(jù)不同層面的目標(biāo)對大學(xué)生安全意識進(jìn)行強(qiáng)化、激勵(lì)和規(guī)

范。

(1)、灌輸法

在人的大腦中所形成的觀念和意識，支配著人的行為，即習(xí)慣

性行為。但是，每個(gè)人形成一種意識，需要經(jīng)過一定的時(shí)間。而要

改變?nèi)藗兩砩系牟涣剂?xí)慣，必須首先轉(zhuǎn)變?nèi)藗兯枷肷系牟涣加^念和

意識。我們要通過對安全法規(guī)的領(lǐng)會掌握，文件指導(dǎo)精神的學(xué)習(xí)貫

徹，規(guī)章制度的明確落實(shí)，以及各級管理人員堅(jiān)持對“安全第一”

思想的年年講、月月講、日日講、會會講，事事講，將“安全第一”

的思想灌輸給學(xué)生。

(2)、個(gè)性法

對學(xué)生進(jìn)行個(gè)性、情操的陶冶，培養(yǎng)健康向上的情緒。在對大

學(xué)生進(jìn)行專業(yè)教授的同時(shí)，注意啟發(fā)大學(xué)生學(xué)習(xí)唯物辨證法的興趣,

培養(yǎng)學(xué)習(xí)知識和掌握技能的自覺性，提高分析和處理問題的能力。

有重點(diǎn)地培養(yǎng)學(xué)生參與安全管理，帶動(dòng)周邊人員的積極主動(dòng)性。加

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強(qiáng)大學(xué)生個(gè)性修養(yǎng)，養(yǎng)成善于控制感情，克服不良心態(tài)，始終保持

健康、樂觀、奮發(fā)、向上的情緒，科學(xué)、冷靜、理智地處理大學(xué)生

活中的問題，杜絕個(gè)人不良行為。

(3)、文化法

創(chuàng)建校園安全文化，則是強(qiáng)化管理，練好內(nèi)功的重要手段。這

種在文化傳統(tǒng)、安全制度、安全文化作用下，形成的人們的安全態(tài)

度、安全價(jià)值觀、安全行為準(zhǔn)則，構(gòu)成了安全文化的主要內(nèi)容。

三、結(jié)語

大學(xué)生的安全意識不是短時(shí)間就能培養(yǎng)的，要讓它從意識變成

習(xí)慣是一個(gè)漫長而系統(tǒng)的過程。大學(xué)生的安全意識本身說涵蓋的內(nèi)

容不僅局限于思想形態(tài)，還表現(xiàn)在學(xué)生對安全的態(tài)度、認(rèn)識和行為

方式，涉及到大學(xué)生在校園生活中可能存在的諸多安全問題，包括

了人生安全、財(cái)產(chǎn)、消防等，而最終讓學(xué)生產(chǎn)生安全行為的是學(xué)生

的大腦。同時(shí)，大學(xué)生的安全問題除了學(xué)校努力而外，它還是社會、

家長和學(xué)生共同關(guān)注的問題，需要得到教育行政部門、公安司法部

門、社會媒體和學(xué)生家長多方面的努力和支持，才能為大學(xué)生健康

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