2021年兒童保健知識競賽題庫及答案

2021年兒童保健知識競賽題庫及答案

試題1

一、判斷題（在你認為對的括號里面畫J,在你認為錯的括號里

面畫X）

1、學校應當組織衛(wèi)生專業(yè)技術人員或者保健教師應建立學生健

康檔案，負責學生健康管理。（J）

2、公共體育場館和運動設施應當向學校和學生收費開放。（X）

3、學校應當制定體育場地、設備和器材的管理維護制度，并由

專人負責管理。（J）

4、任何單位和個人都可以侵占、破壞學校體育場地、設備和器

材。（X）

5、地方各級人民政府應當加強公共體育設施建設，按照國家或

者地方規(guī)定的標準，配備體育場地、設備和器材。（J）

6、學校應當根據(jù)不同年齡學生的身心特點開展體育教學活動。

（V）

7、學校在組織學生進行體育鍛煉和測試時，應當落實安全保護

措施。（J）

8、鼓勵學生家長或者其他監(jiān)護人為學生辦理意外傷害保險。（J）

9、地方各級人民政府應不當把學生納入城鎮(zhèn)居民基本醫(yī)療保險

或者新型農(nóng)村合作醫(yī)療保障范圍。0

10、衛(wèi)生、教育、人力資源和社會保障行政部門應當聯(lián)合加強對

學生營養(yǎng)狀況的監(jiān)測，建立和完善學生營養(yǎng)干預機制。（J）

11、學校教學建筑，環(huán)境噪聲，教室和宿舍的微小氣候、采光、

通風、照明等環(huán)境質量，以及文體活動器材、課桌椅的設置，應當符

合學校有關標準。（J）12、中小學校應當及時糾正學生不正確的閱讀

和寫字姿勢，控制近距離用眼時間，改善照明條件，預防學生視力下

降。（J）

13、中小學校應當不限制學生在校集中學習時間，減輕學生課業(yè)

負擔，保證學生必要的睡眠時間。（J）

14、學校專職體育教師、衛(wèi)生專業(yè)技術人員的課時津貼、業(yè)務進

修、職稱評定、考核評比等，與其他學科教師享受同等待遇。（J）

15、學校削減或者擠占體育課時不受教育、衛(wèi)生或者人力資源和

社會保障行政部門責令改正。（X）

16、學校未召開運動會應由教育、衛(wèi)生或者人力資源和社會保障

行政部門責令改正。（J）

17、公共體育場館和運動設施未免費或優(yōu)惠向學校和學生開放

的，由體育行政部門責令改正。（）

18、學校體育場館未在課余、國家法定休假日、休息日以及寒暑

假向學生收費開放的，由教育行政部門責令改正。（J）

19、行政機關違反本條例規(guī)定，未定期公布本地區(qū)學生體質健康

狀況監(jiān)測結果的對其主要負責人及其直接責任人員依法給予行政處

分。（）

20、對學生健康體檢中發(fā)現(xiàn)的問題，學校應當及時告知學生家長,

并配合學生家長采取相應的干預或者防治措施。（J）

21、學校應當建立學生健康檔案。（J）

22、家長應當與學校經(jīng)常溝通，關注子女不同年齡階段的生理、

心理變化，傳授科學健康的生活、生理知識，引導子女參與家庭勞動、

社會公益活動等有益身心健康的活動。（J）

23、學校和家庭應當為學生提供營養(yǎng)膳食，保證學生營養(yǎng)搔入均

衡，促進學生健康成長。（J）

24、學生健康體檢項目、費用標準和保障辦法，由省教育、人力

資源和社會保障、財政、價格、衛(wèi)生行政部門共同制定。（J）

25、學校在組織學生進行體育鍛煉和測試時，可以不落實安全保

護措施。（X）

26、中小學校應當開設健康教育課，高等學校（含高等職業(yè)學校）

應當開設健康

教育選修課或者講座，積極開展疾病預防、科學營養(yǎng)、衛(wèi)生安全、

禁毒拒煙、反酗酒等健康教育，傳授健康知識，培養(yǎng)學生健康行為和

衛(wèi)生習慣。（J）

27、學校應當與家長、社會相互配合，可以不根據(jù)學生身心發(fā)展

的特點，對學生進行心理健康教育和心理咨詢輔導。（X）

28、學校應當組織衛(wèi)生專業(yè)技術人員或者體育教師做好定期檢查

教室、宿舍、閱覽室等公共場所的衛(wèi)生情況，開展對學生常見病、多

發(fā)病、地方病和傳染病的預防工作。（J）

29、學校應當做好傳染病疫情等突發(fā)公共衛(wèi)生事件預防控制工

作，建立健全相應的報告和應急處置機制。（J）

30、有關部門和單位應當加強對學生營養(yǎng)知識的研究和宣傳工

作，指導學校和家長為學生提供科學合理的營養(yǎng)膳食。（J）

31、醫(yī)療衛(wèi)生機構在體檢結束后，應當進行個體與群體健康評價,

可以不向學生（家長）、學校和教育行政部門反饋學生個體健康體檢結

果與學生群體健康評價結果,提出改善學生健康狀況或者進一步檢查

的建議。（X）

32、公安機關應當加強對學校及其周邊地區(qū)的治安管理，及時防

范和查處危害學生體質健康的違法犯罪行為，依法保護學生的人身安

全。（J）

33、學校應當建立學生人身傷害事故應急機制，做好應急預案，

防止發(fā)生群體性安全事件。（J）

34、高級中學、中等職業(yè)學校和高等學校（含高等職業(yè)學校）應當

根據(jù)國家有關規(guī)定，組織學生開展軍訓活動。（J）

35、食品安全監(jiān)督管理部門可以不對學校食堂、學校周邊餐飲單

位、個體攤販和為學校提供餐飲服務企業(yè)的監(jiān)督管理，保障學生飲食

衛(wèi)生安全。（X）

36、學校組織學生進行體育鍛煉時，運動項目和運動強度應當適

合學生的生理承受能力和體質健康狀況，保證學生適宜的運動負荷，

確保學生體育運動的安全性和有效性。（J）

37、學校應當在核定的教師編制數(shù)量內，根據(jù)體育課和課外體育

活動的需要可以不配備專職體育教師。（X）

38、學校應當根據(jù)國家和省有關規(guī)定，體育課和課外體育活動不

列入學校的教學計劃。（X）

39、學校的舉辦者應當按照國家或者地方規(guī)定的標準，建設學校

體育場地，學校配備體育設備、器材。（J）

40、學校應當制定體育場地、設備和器材的管理維護制度，并應

由一般人負責管理。（X）

試題2

一、填空題

1.四類都是動物性蛋白質的主要來源瘦肉魚奶蛋

2.根據(jù)積極健康觀，健康可被理解為—生物—、_心理_和一

社會—三維組合的概念。

3.2001年頒布并實施的《幼兒園教育指導綱要》（試行）提出了

四條幼兒園健康領域總目標，它表明了身心和諧、保護與鍛煉并重、

注重健康行為的形成三個方面的價值取向。

4.學前兒童體育的基本動作有走跑跳鉆爬投擲平衡

5.傳染病流行的三個基本環(huán)節(jié)是指傳染源傳播途徑易感人群

6.膳食纖維對人體沒有直接的營養(yǎng)作用，但它在消化道的作

用非常重要。

二、名詞解釋題

1.青枝骨折

由于兒童骨頭最外層的骨膜較厚，可以發(fā)生“折而不斷”的現(xiàn)象。

就像鮮嫩的柳枝，被折后，外皮還連著。兒童的這種骨折稱為“青枝

骨折”，疼痛不如骨頭完全斷裂時明顯，傷肢還可以做些動作，因此

這類骨折容易被忽略。

2.感覺統(tǒng)合失調

感覺統(tǒng)合是將人體器官各部分感覺信息輸入組合起來，經(jīng)大腦整

合作用，完成對身體內外知覺，并作出反應。當感覺系統(tǒng)無法正常運

轉時，就稱之為感覺統(tǒng)合失調。

3.易感者

是指機體內缺乏對某種傳染病的免疫力，或免疫力較弱，病原體

侵入后可能發(fā)病的人。

4.體育游戲

是以身體練習（包括各種基本動作）為主要內容，以游戲活動為形

式，以發(fā)展身心為目的的一種有目的，有計劃，有組織的活動。具有

鍛煉身體，富于娛樂，豐富生活，發(fā)展智力和陶冶情操的特點。

5.碳水化合物

糖類由碳、氫、氧三元素構成，因為所含氫和氧的比例與水相同，

故又名碳水化合物。

6.環(huán)境污染

指有害物質對大氣、水質、土壤和食物的污染，并達到致害的程

度，以及噪聲、惡臭、放射性物質等對環(huán)境的損傷。

7.診斷性評價

又稱前期評價，是在開展健康教育活動之前進行的預測性的評

價，或者對評價對象的發(fā)展基礎和條件加以測定。

8.沙盤療法

沙盤療法(sandpIay)又稱為箱庭療法,是指給被治療者提供一個

沙盤，讓被治療者通過沙盤來呈現(xiàn)發(fā)生在個人內在或外在的世界狀

況。

三、改錯題

1.幼兒園單側開窗的房間其窗上緣高與室深的比不少于1：3o

(錯，幼兒園單側開窗的房間其窗上緣高與室深的比不少于1:2。)

2.布拉姆提出的考量個體或群體健康狀態(tài)的公式中HS=f(E)+

AcHS+B+LS,AcHS(AccessibiIitytoHeaIthService)表示“保健

設施的易獲得性”。(對)

3.布拉姆提出的考量個體或群體健康狀態(tài)的公式中HS=

f(E)+AcHS+B+LS,AcHS(AccessibiIitytoHeaIthService)表示“保

健設施的易獲得性”。(對)

4.由于維生素C缺乏，導致佝僂病(錯，是維生素D的缺乏，導

致佝僂病，或由于維生素C的缺乏，導致牙齒松動等。)

四、簡答題

1.簡述學前兒童運動系統(tǒng)的衛(wèi)生要求。

答：(1)培養(yǎng)兒童各種正確的姿勢。

由于兒童骨骼容易變形，因此，教師要注意從小培養(yǎng)孩子正確的

姿勢。例如，正確的坐姿應該是：腳放平，肩不聳；頭不歪，身坐正；

眼距離書本一尺，胸離桌子一拳頭的距離。另外教師在一切活動中，

要避免兒童肌肉過分緊張導致疲勞。

(2)兒童坐的桌椅高矮要合適。

兒童開始學寫字、繪畫時，桌椅的高矮要合適。如果桌子低、椅

子高或照明不足，易形成駝背;如果桌子高、椅子低，右手在寫字時

拾得過高，身子扭著，易形成脊柱側彎。此外，還要及時糾正兒童寫

字、繪畫時握筆過低的毛病。握筆過低，擋住了視線，要歪著身子寫

字，不僅容易使骨骼變形，也會損害視力。

(3)加強鍛煉，促進肌肉群的發(fā)展。

要組織兒童加強鍛煉，使兒童在跑、跳、攀登等活動中促進大肌

肉群的發(fā)展，在泥工、手工及日常生活中促進小肌肉群的發(fā)展;但活

動要合理地安排，避免疲勞，預防肌肉損傷(如拉傷、挫傷等)。

2.合理的膳食有哪些衛(wèi)生要求？

答：(1)膳食的營養(yǎng)成分能夠充分滿足學生身體生長發(fā)育、調節(jié)

各種生理活動、促進健康的需要。

(2)食物必須新鮮，對人體無害。

(3)食物的運輸，儲存，選配加工符合衛(wèi)生要求，使食物易于消

化吸收，營養(yǎng)素損失少。

(4)膳食多樣化，具有良好的感官性狀和一定的飽腹感。

(5)有合理的膳食制度和進餐環(huán)境。

(6)有良好的飲食衛(wèi)生習慣。

3.簡述“口對口吹氣法”的操作要領。

答：(1)對小乳兒：用嘴銜住乳兒的口鼻，往里吹氣，以2?3

秒間隔吹一次。吹氣時不要太用力，見到其胸部隆起，便把嘴松開，

再輕壓其胸，幫助呼氣。這樣有節(jié)奏地進行，直至將病人送到醫(yī)院或

病人又恢復了勻稱的呼吸。若吹氣后不見胸部隆起，可能呼吸道仍不

通暢，要及時糾正自己的動作，并清除呼吸道分泌物。

(2)對較大的兒童：救護者深吸一口氣，捏住病兒的鼻孔，用嘴

貼緊病兒的嘴，向里吹氣。

吹完一口氣，嘴離開，放松病兒鼻孔，輕壓其胸部，幫助呼氣。

這樣有節(jié)奏地進行，每隔3?4秒鐘吹一次。如果病兒牙關緊閉，也

可對著鼻孔吹氣，方法與口對口吹氣法一樣。

4.請說出健康教育活動的設計步驟有哪些？

答：(1)目標的篩選與確定；

(2)確定課題；

(3)選擇與分析材料；

(4)確定教學活動類型；

(5)制定完成課題的進度表；

(6)空間與環(huán)境的安排；

(7)教學策略的選擇；

(8)確定評價的目的與方法。

5.簡述學前兒童疾病防御教育的目標。

答:疾病防御教育的目標是讓學前兒童初步了解疾病防御的常識

和技能，樹立關心自己和他人身體健康的意識，糾正不良的生活衛(wèi)生

習慣，培養(yǎng)學前兒童積極參加體育鍛煉的興趣，形成初步抵御疾病的

意識，防治疾病侵擾對學前兒童的危害，保障學前兒童的身心健康。

6.如何培養(yǎng)兒童良好的呼吸衛(wèi)生習慣？

答：第一，要培養(yǎng)他們用鼻呼吸，預防上呼吸道感染。第二，要

通過談話，唱歌等，培養(yǎng)兒童均勻有節(jié)律地呼吸，增強呼吸的深度。

第三，教育兒童不要用手指挖鼻孔，以防鼻腔感染或出血，同時要教

會兒童正確地排鼻涕，以防中耳炎。第四，要教育兒童每天攜帶手帕，

打噴嚏或咳嗽時，要用手帕捂住口鼻，并且不要面向別人。最后，教

師要言傳身教，起表率示范作用。

五、論述題

1.三大產(chǎn)熱營養(yǎng)素指哪些？它們對生理功能有何影響？

答：蛋白質、脂類和碳水化合物均可以在體內產(chǎn)生熱能，供給機

體的能量需要，故又稱為三

大產(chǎn)熱營養(yǎng)素。

(一)蛋白質的生理功能

(1)蛋白質是構成人體細胞組織的主要成分，約占體重的18%o

人體細胞的不斷更新、舊組織的修補，都需要蛋白質。蛋白質分子中

含有碳、氫、氯、氮四種元素，還可能含有硫和磷。由于碳水化合物

和脂肪中只含碳、氫、和氧，不含氮，所以，蛋白質是人體唯一的氮

的來源。

(2)蛋白質能調節(jié)生理機能。人體中許多具有重要生理作用的物

質，如催化體內化學反應的酶、調節(jié)體內代謝過程的某些激素等，都

是由蛋白質構成的。

(3)蛋白質可以使機體對外界某些有害因素保持高度的抵抗力。

例如，機體中能抵抗或殺死引起流感、麻疹、傳染性肝炎病的病毒、

細菌的抗體，就與丙種球蛋白有關。

(4)蛋白質是供給人體熱能的營養(yǎng)素之一。每克蛋白質在體內氧

化，放出熱能16747焦耳。

(二)脂類的生理功能

(1)脂類是人體組織細胞的重要組成部分。如磷脂、糖脂、膽固

醇是組成細胞膜的重要物質，膽固醇又是組成激素的重要物質。

(2)脂類能供給身體熱能。每克脂肪能產(chǎn)生37681焦耳的熱量，

供大于求時可以貯存，是能量貯存庫。

(3)脂類可以促進脂溶性維生素A、D、E、K的吸收。

(4)脂類有保護功能。脂肪大部分貯存于皮下、腸系膜、大網(wǎng)膜

和腎臟周圍，能防止體內熱量大量散發(fā)，能固定臟器位置，減少它們

之間的摩擦，有保護內臟的作用。

(5)脂肪能延緩胃的排空，增進飽腹感，增加食物的色香味，促

進食欲。

(三)碳水化合物的生理功能

(1)碳水化合物是人體熱能的主要來源。人體三分之二的熱能由

糖供給。它能較快的放出熱能，是最經(jīng)濟的熱量的來源。

(2)碳水化合物是構成機體的一種重要物質。如，粘蛋白是結締

組織的重要成分，糖蛋白是細胞膜的成分之一，神經(jīng)組織中也含有糖

脂，而碳水化合物是糖蛋白、粘蛋白和糖脂不可缺少的成分。

(3)碳水化合物能維持心臟和神經(jīng)系統(tǒng)的正常功能。心臟的活動

主要靠磷酸葡萄糖和糖元供給熱能，神經(jīng)系統(tǒng)只能由葡萄糖供給熱

能，血中葡萄糖是神經(jīng)系統(tǒng)熱能的唯一來源。血糖降低，人即會昏迷、

休克，甚至死亡。

2.聯(lián)系實際論述學前兒童心理健康的標準。

（一）智力發(fā)展正常

正常的智力是學前兒童日常生活，人際交往和心理發(fā)展的基本條

件，也是衡量兒童心理健康水平的標準之一。一般來說，智力分數(shù)在

50-70分的為輕度智力不足，這種兒童能從事簡單的活動，以后的生

活基本可以自立，但難以應付新奇、復雜的環(huán)境，學習有困難；智力

分數(shù)在.25-50的為中度智力不足，這種兒童以后生活可以半自理，

需要周圍人的幫助，動作基本可以完成，但有障礙，只能說簡單的字

或極少的生活用語。25分以下的為重度智力不足，這種兒童生活不

能自理，動作、說話都有困難。

（二）情緒反應適度

積極的情緒是學前兒童心理健康的核心和重要的表現(xiàn)形式。良好

的情緒和情緒反應適度表現(xiàn)為學前兒童能夠在不同的情境中表現(xiàn)出

適當?shù)那榫w；能夠經(jīng)常有積極的情緒體驗；能夠準確的識別自己和他

人的表情和情緒，有恰當?shù)囊魄榉磻?能夠開始逐步調控自己的情緒。

心理不健康的兒童常常伴隨著情緒情感異常，如焦慮、憂傷、抑

郁、情緒表現(xiàn)異常；常因環(huán)境變化而煩躁、過于敏感或反應遲鈍;情緒

的自我調控能力差。

（三）和諧的同伴關系

心理健康的學前兒童樂于與他人交往，并在與同伴的交往中表現(xiàn)

出愉快的情緒，能恰當?shù)靥幚砼c同伴發(fā)生的矛盾，對同伴表現(xiàn)出更多

的親社會行為，對同伴表現(xiàn)出同情，欣喜等。而避免在與同伴發(fā)生糾

紛的時候出現(xiàn)攻擊性行為；雖然偶爾與同伴有矛盾，但能很快在教師、

家長、其他同伴的勸說下恢復良好的同伴關系，并在活動和游戲中主

動、積極、自主的處理與同伴的關系。相反，心理不健康的學前兒童

在同伴中表現(xiàn)的冷漠，漠不關心;在群體活動中往往獨自一人游戲，

不參與其他同伴的活動，甚至在同