光和眼睛 單元作業(yè)設(shè)計(jì)

第第10頁(yè)共55頁(yè)作業(yè)作業(yè)設(shè)計(jì)第三章光和眼睛《第三章 光和眼睛》作業(yè)設(shè)計(jì)一、單元信息1光世界巡行2探究光的反射規(guī)律3探究平面鏡成像特點(diǎn)4探究光的折射規(guī)律5奇妙的透鏡6探究凸透鏡成像規(guī)律7眼睛與光學(xué)儀器二、單元分析（一）課標(biāo)要求1、通過(guò)實(shí)驗(yàn)，探究光在同種均勻介質(zhì)中的傳播特點(diǎn)。探究并了解光的反射和折射的規(guī)律。2、通過(guò)實(shí)驗(yàn)，探究平面鏡成像時(shí)像與物的關(guān)系。認(rèn)識(shí)凹透鏡的發(fā)散作用和凸透鏡的會(huì)聚作用。探究并知道凸透鏡成像的規(guī)律。了解凸透鏡成像的應(yīng)用。3、通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)，知道白光是由色光組成的。比較色光混合與顏料混合的不同現(xiàn)象。（二）教材分析1、知識(shí)網(wǎng)絡(luò)2、內(nèi)容分析本章教材具有以下特點(diǎn):1、無(wú)論整體還是局部，大多按照現(xiàn)象--規(guī)律--應(yīng)用的線(xiàn)索編排，體現(xiàn)“從生活走向物理，從物理走向社會(huì)”的課程理念。7節(jié)共安排了15個(gè)活動(dòng)，平均每節(jié)2～34個(gè)課外活動(dòng)，為學(xué)生提供了較多的動(dòng)手機(jī)會(huì)，為學(xué)生成為課堂的主人創(chuàng)造了一定的條件。3、精簡(jiǎn)了與小學(xué)《科學(xué)》重復(fù)的內(nèi)容，如光在均勻介質(zhì)中的傳播特點(diǎn)等，使初中光學(xué)內(nèi)容更加精煉。（三）學(xué)情分析動(dòng)、好強(qiáng)的心理特點(diǎn)，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。14歲左右的初中生的思維方式要求逐步由形象思維向抽象思維過(guò)渡，因此助圖片、實(shí)驗(yàn)加強(qiáng)直觀性和形象性，以便學(xué)生理解和掌握。三、單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo)射規(guī)律。透鏡的發(fā)散作用。探究并知道凸透鏡成像的規(guī)律。了解凸透鏡成像的應(yīng)用。式，明確照相機(jī)、投影儀等光學(xué)儀器的成像原理。四、單元作業(yè)設(shè)計(jì)思路B下：五、課時(shí)作業(yè)

第一課時(shí)3.1光世界巡行012同學(xué)們生活中陽(yáng)光有哪些作用？答案合理即可優(yōu)秀 □良好 □合格優(yōu)秀 □良好 □合格3、語(yǔ)言表達(dá)能力。優(yōu)秀 □良好 □合格通過(guò)活動(dòng)了解光的作用022 同學(xué)們能說(shuō)出上面兩幅圖中槍是如何瞄準(zhǔn)的嗎？光的直線(xiàn)傳播優(yōu)秀 良好 合格優(yōu)秀 良好 合格3、語(yǔ)言表達(dá)能力。優(yōu)秀良好合格積極性。較易中等較難引用改編原創(chuàng)033觀察光的色散：通過(guò)三棱鏡使光色散了解太陽(yáng)光太陽(yáng)光可以分解多種色光優(yōu)秀良好合格優(yōu)秀良好合格3、語(yǔ)言表達(dá)能力。優(yōu)秀良好合格通過(guò)活動(dòng)了解復(fù)色光和單色光，培養(yǎng)學(xué)生自己動(dòng)手能力。較易中等較難引用改編原創(chuàng)4題5他測(cè)量身高，蹲著觀測(cè)如下圖所示，這樣測(cè)量結(jié)果與實(shí)際身高相比（ ） A.偏高 B.偏矮 C.沒(méi)有誤差 D.無(wú)法判斷2．下列物體屬于光源的是（ ）A．金光閃閃的金屬掛件 B．明亮的月亮C．放電影時(shí)看到的銀幕 D．馬路上的路燈3．下列語(yǔ)句不涉及光的直線(xiàn)傳播的是（ ）A．一葉障目，不見(jiàn)泰山 B．如影隨形，形影相伴C．余音繞梁，三日不絕 D．井底之蛙，所見(jiàn)甚小A.偏高 B.偏矮 C.沒(méi)有誤差 D.無(wú)法判斷2．下列物體屬于光源的是（ ）A．金光閃閃的金屬掛件 B．明亮的月亮C．放電影時(shí)看到的銀幕 D．馬路上的路燈3．下列語(yǔ)句不涉及光的直線(xiàn)傳播的是（ ）A．一葉障目，不見(jiàn)泰山 B．如影隨形，形影相伴C．余音繞梁，三日不絕 D．井底之蛙，所見(jiàn)甚小4晚上小明在馬路上走過(guò)一盞路燈的過(guò)程中其影子的長(zhǎng)度的變化情況是（ ）A．先變長(zhǎng)后變短 B．先變短后變長(zhǎng)C．逐漸變短 D．逐漸變長(zhǎng)1.A2.D3.C4.B能用所學(xué)物理知識(shí)解決簡(jiǎn)單問(wèn)題優(yōu)秀良好合格鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，增強(qiáng)對(duì)光的基礎(chǔ)知識(shí)了解。較易 中等 較難用 編 原創(chuàng)4題8鐘1．彩虹是光的 現(xiàn)象彩色電視機(jī)屏幕上各種艷麗色彩是由紅、 、藍(lán)三種色光通過(guò)適當(dāng)?shù)谋壤旌系玫降?．如圖所示，用自制針孔照相機(jī)觀察燭焰，有以下四句說(shuō)法： 。a.薄膜上出現(xiàn)燭焰的像是倒立的b.薄膜上燭焰的像可能是縮小的也可能是放大的c.保持小孔和燭焰的距離不變a.薄膜上出現(xiàn)燭焰的像是倒立的b.薄膜上燭焰的像可能是縮小的也可能是放大的c.保持小孔和燭焰的距離不變向后拉動(dòng)內(nèi)筒增加筒長(zhǎng)燭焰的像變大d.保持小孔和燭焰的距離不變向前推動(dòng)內(nèi)筒燭焰的像更明亮對(duì)于這四句說(shuō)法，其中正確的是（ ）A.abcd B．a(chǎn)cd C．a(chǎn)b D．cd3打雷時(shí)總是先看到閃電后聽(tīng)到雷聲主要是因（A．眼睛在前耳朵在后B．閃電是用眼睛看到的，人的眼睛能看得很遠(yuǎn)；而雷電必須進(jìn)入我們的耳朵，傳播的路程更遠(yuǎn)C．打雷時(shí)，閃電和雷聲雖同時(shí)發(fā)生，但光速大于聲速D．因?yàn)槿说难劬Ρ攘硕浞磻?yīng)更靈敏4.地球與太陽(yáng)的最大距離是1.521億千米,約在每年七月初,最小距離是1.471億千米,約在每年一月初平均距離是1.496億千米我們知道光速300000千米/秒，則光從太陽(yáng)到地球約（ ）A.50秒 B.500秒 C.5000秒 D.50000秒1.色散2.A3.C4.B綠1能將所學(xué)物理知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際情境中；優(yōu)秀良好合格2能運(yùn)用物理知識(shí)解釋有關(guān)現(xiàn)象和解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。優(yōu)秀良好合格考查學(xué)生運(yùn)用物理知識(shí)解釋生活中的現(xiàn)象以及解決實(shí)際問(wèn)題的能力，學(xué)以致用。較易中等較難用編原創(chuàng)）。 紙板、蠟燭周末完成優(yōu)秀 良好 合格優(yōu)秀 良好 合格優(yōu)秀 良好 合格的明亮程度的影響較大。過(guò)自己制作探究，更加深入的理解光的直線(xiàn)傳播。第二課時(shí)3.2探究光的反射規(guī)律012特的地方是一年中半年都曬不到陽(yáng)光大家都知道光照對(duì)于生物特的地方是一年中半年都曬不到陽(yáng)光大家都知道光照對(duì)于生物的重要性而這個(gè)小鎮(zhèn)也因沒(méi)有陽(yáng)光而出名無(wú)奈只能靠鏡子反射獲取陽(yáng)光,那么鏡子在反射太陽(yáng)光時(shí)有什么規(guī)律？答案合理即可學(xué)生參與度；優(yōu)秀□良好□合格學(xué)生興趣；優(yōu)秀□良好□合格語(yǔ)言表達(dá)能力。優(yōu)秀□良好□合格本題創(chuàng)設(shè)真實(shí)的問(wèn)題情境通過(guò)活動(dòng)引發(fā)學(xué)生深入思“什么是光的反射可以了解學(xué)生對(duì)“光的反射的一些基本情況較易中等較難用編創(chuàng) 。 22業(yè)2鐘黑暗的房間里有兩盞電燈只有一盞燈點(diǎn)亮但人能看到未點(diǎn)亮的燈泡以下對(duì)“看到未點(diǎn)亮的燈泡所畫(huà)的光路圖正確的是()因C樂(lè)于思考，具有探索自然的好奇心和求知欲；優(yōu)秀 良好 合格能獨(dú)立思考對(duì)相關(guān)光的反射現(xiàn)象提出自己的見(jiàn)解；優(yōu)秀 良好 合格3通過(guò)對(duì)光現(xiàn)象分析，歸納出光的反射概念。優(yōu)秀 良好 合格。較易 中等 較難用 編 創(chuàng)3用2鐘某次“探究光反射規(guī)律”時(shí)的實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示。有關(guān)此實(shí)驗(yàn)下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ）A．∠3是反射角B．ON始終是∠EOF的角平分線(xiàn)C．實(shí)驗(yàn)中應(yīng)改變?nèi)肷涔夥较蜻M(jìn)行多次實(shí)驗(yàn)，避免偶然性，尋找普遍規(guī)律D．探究“反射光線(xiàn)、入射光線(xiàn)和法線(xiàn)是否在同一平面上”時(shí)，將硬紙板的右半部分沿ON向后折，發(fā)現(xiàn)光屏F上呈接不到反射光線(xiàn)，應(yīng)該是反射光不存在 ， D優(yōu)秀良好合格2、對(duì)實(shí)驗(yàn)知識(shí)的運(yùn)用能力；優(yōu)秀良好合格3、對(duì)實(shí)驗(yàn)知識(shí)理解能力。優(yōu)秀良好合格通過(guò)練習(xí)，掌握光的反射定律。較易中等較難引用改編原創(chuàng)042）B．60° C．120° C優(yōu)秀良好合格2、對(duì)光的反射規(guī)律知識(shí)的運(yùn)用能力；優(yōu)秀 良好 合格3、對(duì)光的反射規(guī)律知識(shí)理解能力。優(yōu)秀良好合格通過(guò)練習(xí)，掌握光的反射定律較易中等較難用 編 創(chuàng)3題5鐘NO光O BC角 。象圖中沒(méi)有標(biāo)出光傳播的方向（N是法線(xiàn)）。以下判斷正確的是（ ）是O 是B為° 為°示鏡MF硬F縫N。當(dāng)F線(xiàn)O，板F線(xiàn)線(xiàn)O轉(zhuǎn)°線(xiàn)B 轉(zhuǎn)沿O反沿A 的板F板F 射 。 ，；D順 1、能用所學(xué)物理知識(shí)解決簡(jiǎn)單問(wèn)題；優(yōu)秀良好合格2、能運(yùn)用物理知識(shí)解釋有關(guān)現(xiàn)象和解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。優(yōu)秀良好合格考查學(xué)生運(yùn)用物理知識(shí)解釋生活中的現(xiàn)象以及解決實(shí)際問(wèn)題的能力，學(xué)以致用。3題8AO 若光線(xiàn)AO繞O點(diǎn)順時(shí)針旋轉(zhuǎn)10°，則反射光線(xiàn)與入射光線(xiàn)的夾。數(shù)角角1°°2°°3°°4°°2．用如圖所示的裝置探究光的反射規(guī)律。紙板由兩部分組成，可以繞ON翻折，為了探究反射角與入射角大小的關(guān)系，應(yīng)進(jìn)行的操作是（ ）A．沿ON向后轉(zhuǎn)動(dòng)紙板E B．沿ON向后轉(zhuǎn)動(dòng)紙板FC．改變光線(xiàn)OB與ON的夾角 D．改變光線(xiàn)AO與ON的夾角ON ；都都在同一平面內(nèi)”小明的做法 （合理/不合理），理 .° 小 °.D）直 角 ）糙）角）理板F繞ON反光1、能用所學(xué)物理知識(shí)解決簡(jiǎn)單問(wèn)題；優(yōu)秀 良好 合格2能運(yùn)用物理知識(shí)解釋有關(guān)現(xiàn)象和解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。優(yōu)秀 良好 合格考查學(xué)生運(yùn)用物理知識(shí)解釋生活中的現(xiàn)象以及解決實(shí)際問(wèn)題的能力，學(xué)以致用。較易 中等 較難用 編 創(chuàng)角亮度筒成晚上，小華在自己的家庭實(shí)驗(yàn)室探“光的反射現(xiàn)象”，他把一小平面鏡粘在白紙上，用手電筒正對(duì)白紙板和平面鏡照射（如圖所示），他父親在遠(yuǎn)離桌子的地方觀察。。 優(yōu)秀 良好 合格優(yōu)秀 良好 合格優(yōu)秀 良好 合格這是一個(gè)動(dòng)手操作類(lèi)作業(yè)，對(duì)現(xiàn)在的學(xué)生來(lái)說(shuō)有一定的難度。通過(guò)小制作，提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)欲望；同時(shí)通過(guò)自己制作探究，更加深入的理解光的反射定律及其應(yīng)用。第三課時(shí)3.3探究平面鏡成像特點(diǎn)012？。；優(yōu)秀□良好□合格；優(yōu)秀□良好□合格。優(yōu)秀□良好□合格本題通過(guò)觀察創(chuàng)設(shè)真實(shí)的問(wèn)題情境學(xué)生認(rèn)識(shí)到平面鏡的作用從而導(dǎo)入新課教學(xué)。較易中等較難用編創(chuàng)2業(yè)2鐘結(jié)合上圖,邀請(qǐng)不同學(xué)生在平面鏡前，觀察自己在鏡中的像，猜想平面鏡成像有什么特點(diǎn)？可；優(yōu)秀良好合格；優(yōu)秀良好合格。優(yōu)秀良好合格通過(guò)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的興趣和直觀體驗(yàn)，為即將的平面鏡成像特點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)做鋪墊。較易中等較難用編創(chuàng)， 032在水面中所成的像大小怎么變化？?jī)?yōu)秀 良好 合格知識(shí)解決物理問(wèn)題的能力。4題61.今年“六一”兒童節(jié)，劉浩成為了一名少先隊(duì)員，當(dāng)劉浩戴上紅領(lǐng)巾后離開(kāi)穿衣鏡時(shí)，他在穿衣鏡中的像將（ ）A.逐漸變大 B.逐漸變小 C.大小不變2.下列關(guān)于物體在平面鏡中所成的像，說(shuō)法正確的是( )A.鏡中的像是正立的實(shí)像B.鏡中的像是因?yàn)楣獾恼凵湫纬傻腃.物體靠近平面鏡，鏡中的像變大D.像到鏡面的距離與物體到鏡面的距離相等第第20頁(yè)共55頁(yè)3.如圖所示的四種現(xiàn)象中，屬于光的反射現(xiàn)象的是( ) A.皮影戲 B.水中倒影C.海市蜃樓 D.小孔成像4．如圖所示，根據(jù)平面鏡成像特點(diǎn)，在圖中畫(huà)出物體AB在平面鏡中所成的像。 1.C 4.2.D3.B能用所學(xué)物理知識(shí)解決簡(jiǎn)單問(wèn)題。優(yōu)秀良好合格鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，通過(guò)對(duì)知識(shí)的應(yīng)用提升對(duì)知識(shí)的理解和把握。5題81.一只小鳥(niǎo)在3m深的湖面上飛過(guò)，當(dāng)小鳥(niǎo)距離水面4m“倒影”距離小鳥(niǎo) m.2.如圖所示，在探究平面鏡成像特點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)中，選用A、B兩根B蠟燭尋找點(diǎn)燃的A睛應(yīng)該在 （選填A(yù)或B）蠟燭一側(cè)觀察。美麗的倒影，這是光的 形成的。是（ ）A.B.C.D.5．平面鏡前有一個(gè)點(diǎn)光源S，一條光線(xiàn)經(jīng)過(guò)平面鏡反射后經(jīng)過(guò)A點(diǎn)，試完成光路。1.虛 82.A3.直線(xiàn)傳播 反射4.D5.1、能用所學(xué)物理知識(shí)解決簡(jiǎn)單問(wèn)題；優(yōu)秀良好合格優(yōu)秀良好合格鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，通過(guò)對(duì)知識(shí)的應(yīng)用提升對(duì)知識(shí)的理解和把握。較難原創(chuàng)兩塊大的平面鏡周末完成夢(mèng)空間。優(yōu)秀良好合格優(yōu)秀良好合格優(yōu)秀良好合格通過(guò)自己制作探究，更加深入的理解平面鏡成像的特點(diǎn)。較易中等較難引用改編原創(chuàng)第四課時(shí)3.4探究光的折射規(guī)律012觀察思考插入水中的筷子看上去是彎折的這是不是因?yàn)閬?lái)自筷子的光在通過(guò)水和空氣的過(guò)程中發(fā)生了某種變化？觀察思考插入水中的筷子看上去是彎折的這是不是因?yàn)閬?lái)自筷子的光在通過(guò)水和空氣的過(guò)程中發(fā)生了某種變化？可；優(yōu)秀 良好 合格；優(yōu)秀 良好 合格。優(yōu)秀 良好 合格本題創(chuàng)設(shè)真實(shí)的問(wèn)題情境，通過(guò)活動(dòng)，引發(fā)學(xué)生深入思“什么是光的折射了解光的折射給我們眼睛帶來(lái)錯(cuò)誤的視覺(jué)判斷并知道這些現(xiàn)象是屬于光的折射現(xiàn)象。較易 中等 較難用 編 創(chuàng)2業(yè)3鐘在物理課上，老師邀請(qǐng)陽(yáng)陽(yáng)來(lái)完成光從空氣斜射入水中的實(shí)驗(yàn)如右圖，請(qǐng)大家畫(huà)出光的傳播路徑圖，并總結(jié)規(guī)律。 ， ， 空氣空氣1、能積極參與，并收集信息；優(yōu)秀良好合格2、能分析、處理信息，得出結(jié)論；優(yōu)秀良好合格3、能書(shū)面或口頭表述自己的觀點(diǎn)。優(yōu)秀良好合格通過(guò)觀察小實(shí)驗(yàn)了解光的折射現(xiàn)象引出光折射定義讓學(xué)生理解光的折射概念。較易中等較難用編創(chuàng)3用2鐘如圖所示,各光路圖能反映光從玻璃斜射入空氣中的是（C1、樂(lè)于思考，善于探究；優(yōu)秀良好合格2、能用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題；優(yōu)秀良好合格3通過(guò)對(duì)光的折射現(xiàn)象分析深刻理解光的折射規(guī)律。優(yōu)秀良好合格通過(guò)練習(xí)，理解和掌握光的折射規(guī)律。較易中等較難用編創(chuàng)4業(yè)3鐘 ） 在學(xué)校的防溺水安全教育課上陽(yáng)陽(yáng)學(xué)習(xí)到不能私自到河流在學(xué)校的防溺水安全教育課上陽(yáng)陽(yáng)學(xué)習(xí)到不能私自到河流水塘和水庫(kù)等地方嬉戲與游泳結(jié)合漫畫(huà)分析河水看起來(lái)為什么比實(shí)際的淺?’S分析：根據(jù)光的折射規(guī)律分析，河水看起來(lái)比實(shí)際的要 ，這是由于光從 射入 時(shí)發(fā)生的 造成的看到的是實(shí)際池底的 像。淺水氣射虛1、能積極參與，學(xué)以致用；優(yōu)秀良好合格2、能掌握光的折射規(guī)律；優(yōu)秀良好合格3能利用光的折射規(guī)律作圖并分析生活中的問(wèn)題。優(yōu)秀良好合格利用光的折射規(guī)律，解決生活中的折射現(xiàn)象。 ，較易 中等 較難用 編 創(chuàng)4題4鐘1.下列現(xiàn)象中屬于光的折射現(xiàn)象的是（ ）。A．人能看到水中的明月 B．平靜的水面映出岸上的垂柳C．人能看到水中的螃蟹 D．陽(yáng)光下樹(shù)木的影子2.下列關(guān)于光的折射規(guī)律的敘述中，正確的是（ ）A.當(dāng)光從一種介質(zhì)射入另一種介質(zhì)中，傳播方向一定改變B.當(dāng)光從空氣射入水中，折射角一定小于入射角C.當(dāng)光從水射入空氣中，折射角一定大于入射角D.在光的折射現(xiàn)象中，折射角有可能等于入射角3.光從空氣斜射入玻璃中，入射角為50o，折射角可能為（A.0o B.35o C.50o D.80o4.隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展趕海視頻走紅于網(wǎng)絡(luò)越來(lái)越多的人在節(jié)假日來(lái)到海邊體驗(yàn)趕海的樂(lè)趣利用光的折射知識(shí)分析人看水中的物體，看到的“物體”比物體的實(shí)際位置 。我們?cè)诓骠~(yú)時(shí)，要向看到的“魚(yú)”的 方投叉，才能叉到魚(yú)。 ）CDB4、高下題優(yōu)秀良好合格通過(guò)練習(xí)讓學(xué)生鞏固光的折射現(xiàn)象光的折射規(guī)律以及會(huì)運(yùn)用光的折射解釋生活中的現(xiàn)象。較易中等較難用編創(chuàng)4題8分鐘1.夜里當(dāng)我們仰望天空時(shí)會(huì)覺(jué)得星光閃爍這是因（A.星星在運(yùn)動(dòng)B.地球在繞太陽(yáng)公轉(zhuǎn)C.地球在自轉(zhuǎn)D.大氣層密度分布不均勻星光經(jīng)過(guò)大氣層后折射光線(xiàn)的方向隨大氣層密度的變化而變化2.下例詩(shī)詞中沒(méi)有光的折射現(xiàn)象的是（ ）A.潭清疑水淺,荷動(dòng)知魚(yú)散。（出自唐代儲(chǔ)光羲《釣魚(yú)灣》）B.大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。（出自唐代王維《使至塞上》）C.月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。（出自唐代李白《渡荊門(mén)送別》D.湖光秋月兩相和潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨（出自唐代劉禹《望洞庭》）3.室內(nèi)游泳池上方離水面2m處有一盞燈,從池邊看到燈在水中的倒影正好貼在池底上,則池中水的實(shí)際深度應(yīng)（ ）A.小于2m B.等于2mC.大于2m D.無(wú)法判定4.陽(yáng)陽(yáng)周末跟爸爸媽媽去梅山水庫(kù)游玩拍了一些照片回到家他欣賞照片時(shí)發(fā)現(xiàn)水中的倒影比真實(shí)景物要暗這是由（ ）））A．眼睛的習(xí)慣感覺(jué) B．光線(xiàn)有一部分折射入水中C．光線(xiàn)被反射掉一部分 D．沖洗照片的質(zhì)量有問(wèn)題1、D2、D3、C4、B境聯(lián)系起來(lái)；優(yōu)秀良好合格象和解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。優(yōu)秀良好合格生學(xué)會(huì)探究性思考，將物理知識(shí)真正能用到生活中。硬幣、水、碗周末周末在家，給你的爸爸媽媽?zhuān)艿苊妹脕?lái)個(gè)魔術(shù)表演吧！第1步：把硬幣放到碗底調(diào)節(jié)角度讓視線(xiàn)剛好看不到硬幣第2步：往碗里逐漸加水，硬幣就被“變”出來(lái)了第第30頁(yè)共55頁(yè)優(yōu)秀良好合格優(yōu)秀良好合格優(yōu)秀良好合格識(shí)完成小魔術(shù)，體驗(yàn)知識(shí)帶來(lái)的成就感和快樂(lè)感。第五課時(shí)3.5奇妙的透鏡012觀察各種透鏡并用手摸一摸，說(shuō)一說(shuō)自己的感覺(jué)并進(jìn)行分類(lèi)說(shuō)出不一樣的感覺(jué)和準(zhǔn)確分類(lèi)即可優(yōu)秀 □良好 □合格優(yōu)秀 □良好 □合格語(yǔ)言表達(dá)能力。優(yōu)秀 □良好□合格本題創(chuàng)設(shè)真實(shí)的問(wèn)題情境通過(guò)活動(dòng)學(xué)生認(rèn)識(shí)到凸透鏡和凹透鏡的結(jié)構(gòu)區(qū)別。較易中等較難用編創(chuàng)2業(yè)3鐘利用激光筆或手電筒，結(jié)合下圖動(dòng)手活動(dòng)看看透鏡對(duì)光的作用凸透鏡對(duì)光有會(huì)聚作用；凹透鏡對(duì)光有發(fā)散作用學(xué)生參與度；優(yōu)秀 良好□合格學(xué)生興趣；優(yōu)秀 □良好□合格語(yǔ)言表達(dá)能力。優(yōu)秀 □良好□合格通過(guò)學(xué)生動(dòng)手活動(dòng)和觀察充分掌握透鏡對(duì)光的作用較易中等較難用編創(chuàng)4題6鐘1、透鏡分為兩類(lèi) 的透鏡稱(chēng)為凸透鏡 的透鏡稱(chēng)為凹透鏡；凸透鏡對(duì)光 作用，凹透鏡對(duì)光具 作用。2、下列透鏡中屬于凸透鏡的有 ，屬于凹透鏡的 。 。 3、在下面的方框中填上合適的透鏡（透鏡直接寫(xiě)文字）。4、根據(jù)透鏡的特點(diǎn)，補(bǔ)全光路圖1.中間比邊緣厚中間比邊緣薄會(huì)聚發(fā)散2.ACD BEF3.凸透鏡 凹透鏡4.能用所學(xué)物理知識(shí)解決簡(jiǎn)單問(wèn)題優(yōu)秀良好合格線(xiàn)。較易中等較難引用改編原創(chuàng)5題8后相當(dāng)于一個(gè) 引起森林火災(zāi)。2.下列四幅光經(jīng)過(guò)透鏡的光路圖，其中正確的是（ ）A. B.C. D.因?yàn)榉e水相當(dāng)（ ），會(huì)灼傷幼苗。甲 乙A.凸透鏡 對(duì)光有發(fā)散作用 B.凹透鏡對(duì)光有發(fā)散作用C.凸透鏡 對(duì)光有會(huì)聚作用 D.凹透鏡對(duì)光有會(huì)聚作用4、如果把一個(gè)玻璃球分割成五塊，其截面如圖所示，再將這五是（ ） S發(fā)出的兩條光線(xiàn)，其中一條平行于凸透鏡鏡后的折射光線(xiàn)。1.凸透 會(huì)聚BCB5.如圖所示起來(lái)。優(yōu)秀良好合格決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。優(yōu)秀良好合格考查學(xué)生運(yùn)用物理知識(shí)解釋生活中的現(xiàn)象以及解決實(shí)際問(wèn)題的能力，學(xué)以致用。較難原創(chuàng)厚透明塑料塊或冰塊或塑料瓶和水,小刀，刻度尺，白紙，陽(yáng)光下厚透明塑料塊或冰塊或塑料瓶和水,小刀，刻度尺，白紙，陽(yáng)光下周末完成如圖所示，將凸透鏡的一面正對(duì)著太陽(yáng)，另一面正對(duì)一張白紙改變凸透鏡與白紙間的距離觀察白紙上的光斑直到紙上的光斑最小最亮這時(shí)凸透鏡與紙間的距離近似等于凸透鏡的焦距驗(yàn)優(yōu)秀良好合格錄優(yōu)秀良好合格。優(yōu)秀良好合格這是一個(gè)動(dòng)手操作類(lèi)作業(yè)，對(duì)現(xiàn)在的學(xué)生來(lái)說(shuō)有一定的難度。通過(guò)小制作提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣激發(fā)學(xué)習(xí)欲望同時(shí)通過(guò)自己制作探究更加深入的理解凸透鏡對(duì)光有會(huì)聚作用以及測(cè)焦距時(shí)需要注意的事項(xiàng)。。 第六課時(shí)3.6探究凸透鏡成像規(guī)律012拿著一個(gè)放大鏡（凸透鏡）看字，使放大鏡離字的距離逐漸增大，說(shuō)一說(shuō)自己看到字的樣子?？吹阶钟械氖钦挠械氖堑沟哪弥粋€(gè)放大鏡（凸透鏡）看字，使放大鏡離字的距離逐漸增大，說(shuō)一說(shuō)自己看到字的樣子?？吹阶钟械氖钦挠械氖堑沟挠械氖欠糯蟮挠械氖堑却蟮挠械氖强s小的。學(xué)生參與度；優(yōu)秀 □良好 □合格學(xué)生興趣；優(yōu)秀 □良好 □合格語(yǔ)言表達(dá)能力。優(yōu)秀 □良好 □合格本題創(chuàng)設(shè)真實(shí)的問(wèn)題情境通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到凸透鏡能夠成像，并且成像情況比較復(fù)雜，從而激發(fā)學(xué)生的探究欲望。較易 中等 較難用 編 創(chuàng)2業(yè)2鐘生活中的凸透鏡能成什么樣的像？ 倒立、縮小的實(shí)像，倒立、放大的實(shí)像，正立、放大的虛像。樂(lè)于思考；優(yōu)秀 良好 合格提出見(jiàn)解；優(yōu)秀 良好 合格激發(fā)興趣。優(yōu)秀 良好 合格本題通過(guò)提出問(wèn)題激發(fā)學(xué)生的發(fā)散思維從而培養(yǎng)學(xué)生的自信 ， 心和好奇心。較易中等較難引用改編原創(chuàng)033一側(cè)移動(dòng)一張白紙，試一試，能找到窗外景物的像嗎?在白紙上能看到窗外景物倒立的像優(yōu)秀良好合格優(yōu)秀良好合格3、語(yǔ)言表達(dá)能力。優(yōu)秀良好合格究凸透鏡成像的規(guī)律。較易中等較難引用改編原創(chuàng)043如圖是物體AB的通過(guò)凸透鏡所成的像找到物體AB，保留作圖痕跡。知識(shí)運(yùn)用；優(yōu)秀良好合格動(dòng)手能力；優(yōu)秀良好合格細(xì)心程度。優(yōu)秀良好合格鍛煉學(xué)生的作圖能力和動(dòng)手能力，從而培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)性。較易中等較難用編創(chuàng)4題6鐘1．一凸透鏡的焦距為10cm.若將物體放在此透鏡前40cm處，可得到 ( )A．倒立、放大的實(shí)像 B．倒立、縮小的實(shí)像C．正立、放大的實(shí)像 D．正立、放大的虛像2某物體經(jīng)凸透鏡在光屏上得到一個(gè)像現(xiàn)將透鏡遮住一部分則屏上的像（ ）A.缺少一部分 B.變小 C.完整的像，像變暗 D.變大3．在使用如圖所示的實(shí)驗(yàn)器材探究凸透鏡成像規(guī)律時(shí)，小夢(mèng)將蠟燭放在二倍焦距以外能在光屏上成一個(gè)倒立縮小的像保持凸透鏡的位置不動(dòng)如果將蠟燭與光屏的的位置對(duì)調(diào)此時(shí)在光屏上成 。 ， 44．小慧同學(xué)在“探究凸透鏡成像”的規(guī)律的實(shí)驗(yàn)中，她按如圖所示裝配儀器(圖中Ｆ點(diǎn)是焦點(diǎn)，H點(diǎn)是2倍焦距處)，此時(shí)光屏上得到了一個(gè)清晰的像，但像的位置偏高。(1)造成這一現(xiàn)象的原因 (2)為了使像能成在光屏的中央她應(yīng)把蠟燭 調(diào)(“上“下”)。1．B2．C3.倒立放大的實(shí)像4．(1)燭焰、凸透鏡、光屏三者中心不在同一高度上(2)上能用所學(xué)物理知識(shí)解決簡(jiǎn)單問(wèn)題優(yōu)秀良好合格鞏固基礎(chǔ)知識(shí)應(yīng)用凸透鏡成像規(guī)律解決具體問(wèn)題靈活運(yùn)用放大鏡的工作原理。較易 中等 較難用 編 原創(chuàng)4題0鐘1．一物體放在凸透鏡前18cm處，在透鏡另一側(cè)12cm處光屏上成一清晰像，則此透鏡的焦距（ ）A、f＞18cm B、12cm＜f＜18cmC、9cm＜f＜12cm D、6cm＜f＜9cm2．某興趣小組的同學(xué)在研究凸透鏡成像規(guī)律實(shí)驗(yàn)時(shí)，記錄并繪制了實(shí)像到凸透鏡的距離v跟物體到凸透鏡的距離u之間的關(guān)系；、 第第40頁(yè)共55頁(yè)圖像，則凸透鏡的焦距為（ ）圖像，則凸透鏡的焦距為（ ）A.8cm B.12cm C.16cm D.24cm3．如圖甲所示，物體通過(guò)凹透鏡只能成正立 （選填“放大”或“宿小”或“等大”）的虛像，如果物體向凹透鏡靠近判斷物體所成的 （選填“變大”或“變小或“不變”）。甲 乙4利用光具座進(jìn)行凸透鏡成像的實(shí)驗(yàn)探究中將蠟燭凸透鏡光屏依次放在光具座上點(diǎn)燃蠟燭后無(wú)論怎樣移動(dòng)光屏都不能在光屏上得到像，請(qǐng)你指出其中一條可能的原因： 。1.D2.A3.宿小 變大4.蠟燭位于凸透鏡一倍焦距以?xún)?nèi)（蠟燭位于凸透鏡焦點(diǎn)上或燭焰、凸透鏡、光屏三者中心不在同一高度上） ，”、起來(lái)；優(yōu)秀 良好 合格2、能運(yùn)用物理知識(shí)解決物理問(wèn)題。優(yōu)秀 良好 合格考查學(xué)生對(duì)凸透鏡成像規(guī)律的應(yīng)用一個(gè)凸透鏡、一個(gè)平面鏡、投影片、一大塊白布周末完成優(yōu)秀 良好 合格2、能在白布觀察倒立放大的實(shí)像；優(yōu)秀 良好 合格3、基于實(shí)驗(yàn)制作，能進(jìn)行簡(jiǎn)單分析。優(yōu)秀 良好 合格這是一個(gè)動(dòng)手操作類(lèi)作業(yè)，原理和動(dòng)手能力同等重要。過(guò)自己制作探究，更加深入的理解凸透鏡成像的規(guī)律。1業(yè)3鐘現(xiàn)如今的大街小巷不管是商店里還是公交車(chē)上不管你在等車(chē)還是在用餐就連走路的人群里都能看到這樣的人他們齊刷刷低頭盯著屏幕手里拿著手機(jī)iPad玩游戲看視頻刷微博發(fā)微信…這就是“手機(jī)依賴(lài)癥的表現(xiàn)，他們被稱(chēng)為“低頭族”眼睛能看見(jiàn)東西，手機(jī)也能拍攝物體，你知道二者成像的聯(lián)系嗎？都是成倒立縮小的實(shí)像學(xué)生參與度；優(yōu)秀 良好 合格學(xué)生興趣；優(yōu)秀 良好 合格語(yǔ)言表達(dá)能力。優(yōu)秀 良好 合格本題創(chuàng)設(shè)真實(shí)的問(wèn)題情境，學(xué)生聯(lián)系到凸透鏡成像。較易 中等 較難用 編 創(chuàng)2用2鐘近視的形成和矯正：現(xiàn)在很多學(xué)生不注意用眼衛(wèi)生,以至于近視的學(xué)生越來(lái)越多。近視眼的成像情況是圖中的 ,矯正后則第七課時(shí)3.7眼睛與光學(xué)儀器 、。 變?yōu)閳D 。變?yōu)閳D 。丙甲學(xué)生參與度；優(yōu)秀良好合格學(xué)生興趣；優(yōu)秀良好合格語(yǔ)言表達(dá)能力。優(yōu)秀良好合格班級(jí)里近視學(xué)生很多，了解近視原因，更好保護(hù)眼睛。較易中等較難用編創(chuàng)4題6鐘1.下列關(guān)于保護(hù)眼睛的說(shuō)法不正確的是( )A.經(jīng)常眺望遠(yuǎn)外放松眼肌防止近視向大自然多接觸青山綠野有益于眼睛的健康。B.閱讀時(shí)間勿太長(zhǎng),使用眼睛時(shí)間不可太長(zhǎng)，以每三十分鐘休息片刻為佳。C.營(yíng)養(yǎng)攝取應(yīng)均衡,不可偏食，應(yīng)特別注意維生素B類(lèi)的攝取。D.讀書(shū)寫(xiě)字時(shí)光線(xiàn)要充足，光線(xiàn)越強(qiáng)看的越清，對(duì)眼睛越有利2王老師在體檢,眼睛的光路示意圖如圖所示,則王老師的視力缺陷是 (選填“近視眼”或“遠(yuǎn)視眼”),矯正時(shí)應(yīng)戴 (選填“凸”或“凹”)透鏡。 ，。3.人臉識(shí)別門(mén)禁一體機(jī)是通過(guò)攝像機(jī)鏡頭來(lái)捕捉人臉信息的3.人臉識(shí)別門(mén)禁一體機(jī)是通過(guò)攝像機(jī)鏡頭來(lái)捕捉人臉信息的該攝像機(jī)鏡頭相當(dāng)于 透鏡,它的成像與 (選“照相機(jī)“投影儀“放大鏡)原理相似,所成的 (選放大“縮小“等大)的實(shí)像要使屏幕上的像大些,人應(yīng)離鏡頭 (選填“遠(yuǎn)”或“近”)些。4.如圖所示小紅在家?guī)У艿苡猛队皟x觀看幻燈片下列關(guān)于投影儀說(shuō)法正確的()A.幻燈片到物鏡的距離大于物鏡的兩倍焦距B.幻燈片到物鏡的距離小于物鏡的一倍焦距C.幻燈片到物鏡的距離大于物鏡的一倍焦距小于二倍焦距D.幻燈片應(yīng)放在物鏡的焦點(diǎn)上，即到物鏡的距離為一倍焦距1.D2.遠(yuǎn)視眼 凸3.凸 照相機(jī) 縮小 近4.C能用所學(xué)物理知識(shí)解決簡(jiǎn)單問(wèn)題優(yōu)秀良好合格鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，了解眼睛和照相機(jī)、投影儀的工作原理4題81.下列關(guān)于眼睛的說(shuō)法中正確的是 ( )A.遠(yuǎn)視眼是晶狀體太薄,折光能力過(guò)強(qiáng)造成的,應(yīng)用凸透鏡矯正B.物體在視網(wǎng)膜上成正立、等大的像C.近視眼成像在視網(wǎng)膜后方,應(yīng)用凸透鏡矯正D.人眼是通過(guò)調(diào)節(jié)晶狀體的焦距來(lái)看清遠(yuǎn)處或近處物體的2.小明在做凸透鏡成像實(shí)驗(yàn)中想到平面鏡成像中可以讓沒(méi)有點(diǎn)未點(diǎn)燃的蠟燭被“點(diǎn)燃”，下列說(shuō)法正確的是( )甲 丙 乙放在像的上方，在甲位置可以觀測(cè)到未點(diǎn)燃的蠟燭被“點(diǎn)燃”放在像的上方，在乙位置可以觀測(cè)到未點(diǎn)燃的蠟燭被“點(diǎn)燃”放在像的上方，在丙位置可以觀測(cè)到未點(diǎn)燃的蠟燭被“點(diǎn)燃”放在像的上方，在任何位置可以觀測(cè)到未點(diǎn)燃的蠟燭被“點(diǎn)燃”3.如圖所示是顯微鏡的原理圖,圖中有物鏡和目鏡。目鏡的作用相當(dāng)于 (選填“放大鏡”或“投影儀”)。用顯微鏡上”或“右下”)移動(dòng)。4.角膜塑形鏡也叫ok鏡，是一種特殊設(shè)計(jì)的高透氧性硬性接觸移動(dòng)的按摩及淚液的液壓等物理作用，達(dá)到壓平角膜中央形狀，塑形鏡使用說(shuō)法正確的是（ ） A.近視眼看物體時(shí)需要佩戴角膜塑形鏡B.佩戴角膜塑形鏡后的眼角膜與之前相比對(duì)光有發(fā)散作用C.角膜塑形鏡對(duì)光有會(huì)聚作用D.角膜塑形鏡通過(guò)改變晶狀體的功能從而改變近視的1.D2.B (觀察效果可掃碼觀看)3. 放大鏡 左上4.B起來(lái)；優(yōu)秀良好合格決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。優(yōu)秀良好合格散作用在成像時(shí)的應(yīng)用。較易中等較難引用改編原創(chuàng)兩個(gè)凸透鏡、紙筒兩個(gè)周末完成望遠(yuǎn)鏡的成像原理圖制作望遠(yuǎn)鏡的展示，掃碼觀看1、學(xué)會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)資源輔助完成制作優(yōu)秀 良好 合格2、能運(yùn)用自制望遠(yuǎn)鏡看清遠(yuǎn)方優(yōu)秀 良好 合格3、基于實(shí)驗(yàn)制作，能進(jìn)行簡(jiǎn)單分析優(yōu)秀 良好 合格這是一個(gè)動(dòng)手操作類(lèi)作業(yè)，原理和動(dòng)手能力同等重要。通過(guò)小制作，提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)欲望；同時(shí)通過(guò)自己制作探究，更加深入的理解凸透鏡成像的規(guī)律。六、單元質(zhì)量檢測(cè)作業(yè)(一)單元質(zhì)量檢測(cè)作業(yè)內(nèi)容光與眼睛題一．選擇題（共6小題，共18分）1．如圖所示的光現(xiàn)象中，與月食、小孔成像等形成原理相同的是（ ）A．小貓乘涼處的樹(shù)蔭 B．放大鏡觀察小蟲(chóng)C．潛望鏡C．潛望鏡D．雨后彩虹2．凸透鏡既可以成實(shí)像也成虛像，下列關(guān)于凸透鏡成實(shí)像和虛像的說(shuō)法，正確的是（）A．實(shí)像不可能與物體等大 B．實(shí)像可能是正立的C．虛像是人的幻覺(jué)，并沒(méi)有光線(xiàn)射入人眼 D．虛像不能在光屏上呈現(xiàn)3．如圖所示，是海市蜃樓的形成原因，下列光現(xiàn)象與其原理相同的是（）A．對(duì)鏡子化妝B．瞄準(zhǔn)魚(yú)的下方才能叉到魚(yú)C．手影D．有趣的倒影4．現(xiàn)代生活中人們?cè)絹?lái)越離不開(kāi)手機(jī)，其中手機(jī)強(qiáng)大的拍照功能給人們帶來(lái)很多的便利、如圖所示，小明利用自拍桿進(jìn)行自拍，與手拿手機(jī)自拍相比，利用自拍桿可以（ ）A．增大像的大小C．縮短景物到鏡頭距離B．增大像距D．增加物距增大取景范圍第第50頁(yè)共55頁(yè)5．如圖5．如圖所示，圖甲是根據(jù)小明做探究凸透鏡成像規(guī)律的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪制的圖象，圖乙是小明某次實(shí)驗(yàn)的情景，在圖乙所示的位置光屏上能成清晰的像，下列說(shuō)法正確的是（）A．圖乙中成像的特點(diǎn)與幻燈機(jī)的成像原理相同B．由圖甲可知凸透鏡的焦距是20.0cmC圖乙中若在凸透鏡左“戴上近視眼鏡光屏向左移動(dòng)才能找到清晰的像D．圖乙中隨著蠟燭燃燒變短，光屏上的像將向上移動(dòng)6．小明身高1.7m，站在平面鏡前1m處，他以0.1m/s的速度遠(yuǎn)離平面鏡，5s后，他的像到他的距離和像的大小變化描述正確的是（ ）A．1.5m，像變大C．1.5m，像大小不變二．填空題（共8小題，共36分）B．3m，像大小不變D．3m，像變小7平靜的河面面光可鑒人這是因?yàn)楣庠谄届o的水面處發(fā)生了 （選填“鏡面”或“漫”）反射；潛水員潛入清澈的河水中，看河面上方飛翔的水鳥(niǎo)，潛水員將看到 選變高“變了的水鳥(niǎo)的 選填“實(shí)”或“虛”）像。8．如圖所示，MM′是平面鏡ON是法線(xiàn)，AO是入射光線(xiàn)，入射光線(xiàn)AO的反射光線(xiàn)的是 （選填“OB”或“OC”），入射角是 度。12cm的大蜻蜓立于距水面0.5m處的荷尖上，池中水深2m，映在水中蜻蜓的“倒影”長(zhǎng)約 m，“倒影”距蜻蜓 m。10．如圖是一束光在空氣和玻璃的界面上發(fā)生反射和折射現(xiàn)象，則法線(xiàn)是 ，反射角為 度，折射角為 度.水珠相當(dāng)于一個(gè) （選填“會(huì)聚”或“發(fā)散”）作用，可