教學(xué)個(gè)人工作計(jì)劃總結(jié)范本（5篇）

第14頁(yè)共14頁(yè)教學(xué)個(gè)人?工作計(jì)劃?總結(jié)范本?___?_年上半?年，本人?擔(dān)任初三?(3、4?、5、6?)和高一?(1、2?、3)共?計(jì)七個(gè)班?的思想政?治課教育?教學(xué)，同?時(shí)兼任初?三(4)?班班主任?和政治教?研組組長(zhǎng)?工作。_?___年?下半年，?本人擔(dān)任?高一(1?1、12?、13、?14)和?高二(1?、2、3?)共計(jì)七?個(gè)班思想?政治課教?育教學(xué)，?同時(shí)兼任?政治教研?組組長(zhǎng)。?該年度?本人工作?踏實(shí)肯干?，不斷鉆?研，虛心?學(xué)習(xí)，把?自己的青?春與汗水?無(wú)私地奉?獻(xiàn)了給教?育事業(yè)。?1、德?2、能?本人具?有良好的?教師素養(yǎng)?，具備教?育學(xué)、心?理學(xué)的基?礎(chǔ)知識(shí)，?掌握了計(jì)?算機(jī)的?基本技能?，早在_?___年?____?月就取得?了___?_中校小?學(xué)教師計(jì)?算機(jī)等級(jí)?水平考試?證書(shū)，并?于___?_年__?__月取?得了中學(xué)?二級(jí)教師?任職資格?。教學(xué)工?作認(rèn)真仔?細(xì)，從備?課到上課?、小結(jié)都?做精心的?設(shè)計(jì)，教?學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，?知識(shí)熟練?，能夠激?發(fā)學(xué)生的?思維，調(diào)?動(dòng)他們的?學(xué)習(xí)積極?性，用情?去感染學(xué)?生，教學(xué)?方法多樣?且靈活，?照顧大多?數(shù)，且兼?顧學(xué)困生?，教學(xué)成?績(jī)?cè)诮y(tǒng)考?、中考中?均為優(yōu)良?。能夠完?全勝任初?中和高中?的思想政?治課的教?育教學(xué)。?擔(dān)任班?主任工作?，教研組?長(zhǎng)，都能?勝任本職?工作。擔(dān)?任班主任?工作在學(xué)?校開(kāi)展?的各項(xiàng)活?動(dòng)中有不?俗表現(xiàn)。?教研上，?幫助新近?幾年來(lái)的?王艷翠、?王金平老?師快速成?長(zhǎng)，從備?課、上課?、復(fù)習(xí)、?作業(yè)批改?都盡力提?供幫助，?共同探討?，共同進(jìn)?步，共同?提高，同?時(shí)不斷學(xué)?習(xí)老教師?的先進(jìn)經(jīng)?驗(yàn)。工作?以來(lái)能積?極參加各?種培訓(xùn)，?相繼取得?了《新教?師上崗證?》、《繼?續(xù)教育證?書(shū)》、及?《___?_中校小?學(xué)教師計(jì)?算機(jī)等級(jí)?水平考試?證書(shū)》，?參加過(guò)國(guó)?家基礎(chǔ)教?育新課程?改革骨干?培訓(xùn)者研?修班，并?取得合格?證書(shū)，能?夠積極投?身新課程?改革，適?應(yīng)了課改?的需要。?3、勤?本人能?夠自覺(jué)遵?守學(xué)校的?作息制度?，提前上?班，自工?作以來(lái)從?未請(qǐng)過(guò)病?假，各項(xiàng)?活動(dòng)從未?缺席，更?從未有過(guò)?曠工現(xiàn)象?。在棉花?地拾花與?學(xué)生同艱?苦共患難?，所帶的?班級(jí)在同?一個(gè)點(diǎn)產(chǎn)?量人均第?一。工作?以來(lái)工作?量一直是?滿(mǎn)或超，?任勞任怨?。4、?績(jī)本年?度教學(xué)成?績(jī)?cè)谕?級(jí)當(dāng)中均?為優(yōu)良;?所帶班級(jí)?均能形成?良好班風(fēng)?學(xué)風(fēng)在學(xué)?校開(kāi)展的?各項(xiàng)活動(dòng)?當(dāng)中，均?能很好的?完成任務(wù)?，有些活?動(dòng)表現(xiàn)的?十分優(yōu)異?。今年中?考，本班?考入地區(qū)?二中的人?數(shù)多達(dá)_?___人?，居全年?級(jí)第一。?在帶教活?動(dòng)中，王?金平，這?一年輕教?師現(xiàn)已能?完全勝任?中學(xué)政治?教學(xué)，該?教師在中?考統(tǒng)考中?成績(jī)優(yōu)異?。教研組?工作能夠?符合學(xué)校?的安排，?落實(shí)到位?，很好地?完成，能?夠得到教?研室的高?度肯定。?5、廉?工作中，?能夠廉潔?自律，未?收受過(guò)任?何不義之?財(cái)?？?之，一年?來(lái)，確實(shí)?干了不少?的工作，?也取得了?一些成績(jī)?，但成績(jī)?只能代表?過(guò)去，工?作中也存?在著一些?不足，在?今后的工?作中，我?一定要揚(yáng)?長(zhǎng)避短，?爭(zhēng)取更大?的成績(jī)。?教學(xué)個(gè)?人工作計(jì)?劃總結(jié)范?本（二）?一個(gè)學(xué)?期又要結(jié)?束了，在?本學(xué)期學(xué)?校的美術(shù)?教學(xué)工作?，基本上?比較順利?地完成任?務(wù)。從總?體來(lái)看工?作有收獲?，也在工?作中發(fā)現(xiàn)?一些存在?的問(wèn)題。?今在此作?工作總結(jié)?，以便來(lái)?年教學(xué)水?平更上層?樓。一?、教學(xué)計(jì)?劃___?_情況?教學(xué)中認(rèn)?真遵照教?學(xué)大綱要?求，認(rèn)真?____?教育方針?，堅(jiān)持思?想教育和?技能教育?，大力推?廣素質(zhì)教?育，按時(shí)?按質(zhì)地完?成了本期?的教育教?學(xué)工作。?二、教?學(xué)情況：?1、老?師們能按?照學(xué)校工?作管理規(guī)?定，認(rèn)真?備好課，?寫(xiě)好教案?，努力上?好每一節(jié)?課。美術(shù)?科學(xué)校安?排的課時(shí)?比較少(?一周每班?一節(jié))這?對(duì)于學(xué)生?來(lái)講的很?重要的一?節(jié)課;對(duì)?老師來(lái)講?是比較難?上的一節(jié)?課。所以?才能上好?每節(jié)課對(duì)?老師對(duì)學(xué)?生都是很?關(guān)鍵的。?除了備好?課、寫(xiě)好?教案外，?我還要查?閱各種資?料，能上?因特網(wǎng)時(shí)?還上網(wǎng)尋?找好的教?學(xué)材料，?教學(xué)課件?，把它們?和我所從?事的工作?結(jié)合起來(lái)?，為我所?用。4?、除了認(rèn)?真完成正?常的教學(xué)?工作以外?，老師們?還開(kāi)展了?美術(shù)興趣?課的教學(xué)?工作，課?外興趣輔?導(dǎo)等。并?有多人次?在各級(jí)各?類(lèi)比賽中?獲獎(jiǎng)。?三、經(jīng)驗(yàn)?和教訓(xùn)?1.教師?要認(rèn)真_?___本?教學(xué)大綱?的精神，?處理好思?想品德教?育、審美?教育、能?力培養(yǎng)和?雙基訓(xùn)練?的關(guān)系。?在傳授雙?基、培養(yǎng)?能力過(guò)程?中，加強(qiáng)?思想品德?教育。要?充分發(fā)揮?美術(shù)教學(xué)?情感陶冶?的功能，?努力培養(yǎng)?學(xué)生健康?的審美情?趣，提高?中生的審?美能力。?2.要?____?啟發(fā)式原?則，采取?多種教學(xué)?形式，充?分調(diào)動(dòng)學(xué)?生的學(xué)習(xí)?積極性，?使他們生?動(dòng)活潑地?學(xué)習(xí)，大?膽地進(jìn)行?藝術(shù)表現(xiàn)?和創(chuàng)造。?3.教?師應(yīng)加強(qiáng)?示范，并?充分利用?展示圖片?、美術(shù)作?品及放映?幻燈、影?片、錄像?片等教學(xué)?手段和現(xiàn)?代教育技?術(shù)進(jìn)行直?觀教學(xué)。?4.要?關(guān)心美術(shù)?教學(xué)的改?革和發(fā)展?，積極進(jìn)?行教學(xué)改?革實(shí)驗(yàn)，?努力提高?教學(xué)質(zhì)量?。5.?學(xué)業(yè)考核?以平時(shí)成?績(jī)?yōu)橹鳎?考核可采?取多種方?式。7?、美術(shù)教?學(xué)要盡量?注意學(xué)科?間的聯(lián)系?。如在講?到點(diǎn)、線?、面等概?念時(shí)，可?聯(lián)系數(shù)學(xué)?中的相關(guān)?概念來(lái)解?釋。教?學(xué)個(gè)人工?作計(jì)劃總?結(jié)范本（?三）今?學(xué)期我擔(dān)?任初一級(jí)?七班語(yǔ)文?教學(xué)。由?于教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)尚淺。?因此，我?對(duì)教學(xué)工?作不敢怠?慢，認(rèn)真?學(xué)習(xí)，深?入研究教?法，虛心?向前輩學(xué)?習(xí)。經(jīng)過(guò)?一個(gè)學(xué)期?的努力，?獲取了很?多寶貴的?教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?。以下是?我在本學(xué)?期的教學(xué)?情況總結(jié)?。教學(xué)?就是教與?學(xué)，兩者?是相互聯(lián)?系，不可?分割的，?有教者就?必然有學(xué)?者。學(xué)生?是被教的?主體。因?此，了解?和分析學(xué)?生情況，?有針對(duì)地?教對(duì)教學(xué)?成功與否?至關(guān)重要?。最初接?觸教學(xué)的?時(shí)候，我?還不懂得?了解學(xué)生?對(duì)教學(xué)的?重要性，?只是專(zhuān)心?研究書(shū)本?，教材，?想方設(shè)法?令課堂生?動(dòng)，學(xué)生?易接受。?一方面?，農(nóng)村的?學(xué)生聽(tīng)，?說(shuō)的能力?相對(duì)較弱?，授課采?用較深的?普通話教?學(xué)，同學(xué)?們還不能?適應(yīng)。而?用廣州話?教學(xué)，又?削弱語(yǔ)文?語(yǔ)感教學(xué)?的功能。?另一方面?，七班的?同學(xué)比較?活躍，上?課氣氛積?極，但中?等生、差?生占較大?多數(shù)，尖?子生相對(duì)?較少。因?此，講得?太深，沒(méi)?有照顧到?整體，我?備課時(shí)也?沒(méi)有注意?到這點(diǎn)，?因此教學(xué)?效果不如?理想。從?此可以看?出，了解?及分析學(xué)?生實(shí)際情?況，實(shí)事?求是，具?體問(wèn)題具?體分析，?做到因材?施教，對(duì)?授課效果?有直接影?響。這就?是教育學(xué)?中提到的?“備教法?的同時(shí)要?備學(xué)生”?。這一理?論在我的?教學(xué)實(shí)踐?中得到了?驗(yàn)證。?教學(xué)中，?備課是一?個(gè)必不可?少，十分?重要的環(huán)?節(jié)，備學(xué)?生，又要?備教法。?備課不充?分或者備?得不好，?會(huì)嚴(yán)重影?響課堂氣?氛和積極?性，曾有?一位前輩?對(duì)我說(shuō)：?“備課備?不好，倒?不如不上?課，否則?就是白費(fèi)?心機(jī)?！?我明白到?備課的重?要性，因?此，每天?我都花費(fèi)?大量的時(shí)?間在備課?之上，認(rèn)?認(rèn)真真鉆?研教材和?教法，不?滿(mǎn)意就不?收工。雖?然辛苦，?但事實(shí)證?明是值得?的。一?堂準(zhǔn)備充?分的課，?會(huì)令學(xué)生?和老師都?獲益不淺?。例如我?在講授『?安塞腰鼓?』的時(shí)候?，這課的?主題是“?認(rèn)識(shí)和理?解安塞腰?鼓”，教?學(xué)難度比?較大。如?果照本宣?科地講授?，學(xué)生會(huì)?感到困難?和沉悶。?為了上好?這堂課，?我認(rèn)真研?究了課文?，找出了?重點(diǎn)，難?點(diǎn)，準(zhǔn)備?有針對(duì)性?地講。為?了令教學(xué)?生動(dòng)，不?沉悶，我?還為此準(zhǔn)?備了大量?的教具，?授課時(shí)就?胸有成竹?了。當(dāng)講?到一半的?時(shí)候，我?拿出準(zhǔn)備?好的錄象?帶，讓學(xué)?生觀摩學(xué)?習(xí)，學(xué)生?特別用功?，教學(xué)效?果十分理?想。相反?，我沒(méi)有?認(rèn)真?zhèn)湔n?的時(shí)候，?課堂氣氛?沉悶，教?學(xué)效果不?好，與此?相比可見(jiàn)?，認(rèn)真?zhèn)?課對(duì)教學(xué)?十分重要?。備課?充分，能?調(diào)動(dòng)學(xué)生?的積極性?，上課效?果就好。?但同時(shí)又?要有駕馭?課堂的能?力，因?yàn)?學(xué)生在課?堂上的一?舉一動(dòng)都?會(huì)直接影?響課堂教?學(xué)。因此?上課一定?要設(shè)法令?學(xué)生投入?，不讓其?分心，這?就很講究?方法了。?上課內(nèi)容?豐富，現(xiàn)?實(shí)。教態(tài)?自然，講?課生動(dòng)，?難易適中?照顧全部?，就自然?能夠吸引?住學(xué)生。?所以，老?師每天都?要有充足?的精神，?讓學(xué)生感?受到一種?自然氣氛?。這樣，?授課就事?半功倍。?回看自己?的授課，?我感到有?點(diǎn)愧疚，?因?yàn)橛袝r(shí)?我并不能?很好地做?到這點(diǎn)。?當(dāng)學(xué)生在?課堂上無(wú)?心向?qū)W，?違反紀(jì)律?時(shí)，我的?情緒就受?到影響，?并且把這?帶到教學(xué)?中，讓原?本正常的?講課受到?沖擊，發(fā)?揮不到應(yīng)?有的水平?，以致影?響教學(xué)效?果。我以?后必須努?力克服，?研究方法?，采取有?利方法解?決當(dāng)中困?難。因?為語(yǔ)文的?特殊情況?，學(xué)生在?不斷學(xué)習(xí)?中，會(huì)出?現(xiàn)好差分?化現(xiàn)象，?差生面擴(kuò)?大，會(huì)嚴(yán)?重影響班?內(nèi)的學(xué)習(xí)?風(fēng)氣。因?此，絕對(duì)?不能忽視?。為此，?我制定了?具體的計(jì)?劃和目標(biāo)?。對(duì)這部?分同學(xué)進(jìn)?行有計(jì)劃?的輔導(dǎo)。?我把這批?同學(xué)分為?三個(gè)組。?第一組?是有能力?提高，但?平時(shí)懶動(dòng)?腦筋不學(xué)?的同學(xué)，?對(duì)這些同?學(xué)，我采?取集體輔?導(dǎo)，給他?們分配固?定任務(wù)，?不讓他們?有偷懶的?機(jī)會(huì)，讓?他們發(fā)揮?應(yīng)有水平?;第二組?是肯學(xué)，?但由于能?力不強(qiáng)的?同學(xué)。對(duì)?這部分同?學(xué)要適當(dāng)?引導(dǎo)，耐?心教導(dǎo)，?慢慢提高?他們的成?績(jī)，不能?操之過(guò)急?，且要多?鼓勵(lì)。只?要他們肯?努力，成?績(jī)有望搞?提高;第?三組是紀(jì)?律松散，?學(xué)習(xí)不認(rèn)?真，基礎(chǔ)?又不好的?同學(xué)。對(duì)?這部分人?要進(jìn)行課?余時(shí)間個(gè)?別輔導(dǎo)。?因?yàn)檫@部?分同學(xué)需?要一個(gè)安?靜而又不?受干擾的?環(huán)境，才?會(huì)立下心?來(lái)學(xué)習(xí)。?只要堅(jiān)持?輔導(dǎo)，這?些同學(xué)基?礎(chǔ)重新建?立起來(lái)，?以后授課?的效果就?會(huì)更好。?語(yǔ)文是?語(yǔ)言。困?此，除了?課堂效果?之外，還?需要讓學(xué)?生多讀，?多講，多?練。為此?，在早讀?時(shí)，我堅(jiān)?持下班了?解早讀情?況，發(fā)現(xiàn)?問(wèn)題及時(shí)?糾正。課?后發(fā)現(xiàn)學(xué)?生作業(yè)問(wèn)?題也及時(shí)?解決，及?時(shí)講清楚?，讓學(xué)生?即時(shí)消化?。另外，?對(duì)部分不?自覺(jué)的同?學(xué)還采取?強(qiáng)硬背誦?等方式，?提高他們?的能力。?經(jīng)過(guò)一?個(gè)學(xué)期的?努力，期?末考就是?一種考驗(yàn)?。無(wú)論成?績(jī)高低，?都體現(xiàn)了?我在這學(xué)?期的教學(xué)?成果。我?明白到這?并不是最?重要的，?重要的是?在本學(xué)期?后如何自?我提高，?如何共同?提高學(xué)生?的語(yǔ)文水?平。因此?，無(wú)論怎?樣辛苦，?我都會(huì)繼?續(xù)努力，?多問(wèn)，多?想，多向?前輩學(xué)習(xí)?，爭(zhēng)取進(jìn)?步。教?學(xué)個(gè)人工?作計(jì)劃總?結(jié)范本（?四）今?天，隨著?社會(huì)的發(fā)?展，經(jīng)濟(jì)?的快速增?長(zhǎng)，我區(qū)?的學(xué)前教?育有了突?飛猛進(jìn)的?發(fā)展。作?為我區(qū)第?一家私立?幼兒園，?轉(zhuǎn)制四年?來(lái)，始終?遵守國(guó)家?法律法規(guī)?，遵循_?___教?育方針，?自覺(jué)接受?上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)?部門(mén)的領(lǐng)?導(dǎo)與管理?，堅(jiān)持正?確的辦園?方向，以?社會(huì)效益?為重，以?促進(jìn)幼兒?發(fā)展為己?任，積極?改善辦園?條件，不?斷完善各?項(xiàng)管理制?度，服務(wù)?于家長(zhǎng)，?服務(wù)于社?會(huì)。為了?適應(yīng)時(shí)代?的需要，?我園認(rèn)真?____?新《綱要?》精神，?在上級(jí)領(lǐng)?導(dǎo)和社會(huì)?各級(jí)人士?的關(guān)心和?支持下，?在全體教?職員工的?共同努力?下，我園?各項(xiàng)工作?均取得了?顯著成效?，得到了?家長(zhǎng)和社?會(huì)的一致?好評(píng)。?為了積極?接受上級(jí)?領(lǐng)導(dǎo)部門(mén)?的年度檢?查，現(xiàn)將?我園一年?來(lái)的情況?匯報(bào)如下?：一、?不斷優(yōu)化?幼兒園的?硬軟件。?對(duì)照《?江蘇省社?會(huì)力量辦?學(xué)管理辦?法》，一?年來(lái)，我?園在辦園?條件上加?強(qiáng)軟硬件?建設(shè)，堅(jiān)?持兩手抓?：一手抓?硬件建設(shè)?，一手抓?保教質(zhì)量?。硬件上?向現(xiàn)代化?方向發(fā)展?，逐漸添?置了實(shí)物?投影儀、?攝象機(jī)等?教學(xué)設(shè)備?，并在每?班配置了?一臺(tái)電腦?、電視機(jī)?。在軟件?上我園毫?不放松對(duì)?教師業(yè)務(wù)?素質(zhì)的提?高，努力?營(yíng)造良好?的學(xué)習(xí)氛?圍，樹(shù)立?終身學(xué)習(xí)?的理念。?采用培訓(xùn)?和自學(xué)相?結(jié)合的原?則，提高?教師的教?學(xué)水平，?優(yōu)化師資?隊(duì)伍。今?年，我園?有部分教?師參加了?大專(zhuān)自考?，全體教?師報(bào)名參?加了武進(jìn)?區(qū)教師資?格證考試?。為了培?養(yǎng)全面加?特長(zhǎng)型教?師，我園?特組織教?師到常州?市輕工幼?兒園進(jìn)行?雙語(yǔ)教學(xué)?研討活動(dòng)?，使教師?人人會(huì)用?電腦，人?人會(huì)教英?語(yǔ)。二?、建立較?規(guī)范的基?礎(chǔ)管理。?三、逐?步實(shí)現(xiàn)教?育的均衡?化、優(yōu)質(zhì)?化。幼?兒的發(fā)展?問(wèn)題，是?幼兒教育?的根本問(wèn)?題。為了?更好地促?進(jìn)幼兒發(fā)?展，我園?又探索走?小班化教?學(xué)的路子?，給孩子?們創(chuàng)造了?一個(gè)足夠?大的學(xué)習(xí)?、生活的?空間，使?他們能得?到老師更?多的關(guān)愛(ài)?。實(shí)踐一?年下來(lái)，?我園教師?都嘗到了?小班化教?學(xué)的甜頭?。在課?程改革的?浪潮滾滾?而來(lái)的新?形式下，?我園組織?教師認(rèn)真?解讀新《?綱要》，?將綱要的?理念付諸?實(shí)踐，率?先進(jìn)行了?課改的試?點(diǎn)，并結(jié)?合農(nóng)村的?教育資源?，改變了?單一的課?程組織模?式，建立?起多元化?的課程體?系。期初?認(rèn)真制訂?好切實(shí)可?行的各類(lèi)?計(jì)劃(教?學(xué)計(jì)劃、?班級(jí)工作?活動(dòng)計(jì)劃?、周計(jì)劃?、常規(guī)工?作計(jì)劃等?)，并把?每周對(duì)一?個(gè)具體的?活動(dòng)、一?日活動(dòng)或?一周活動(dòng)?的成功體?會(huì)或問(wèn)題?進(jìn)行反思?，至少寫(xiě)?一篇反思?筆記作為?常規(guī)要求?，讓教師?在反思中?逐步成長(zhǎng)?，逐步改?進(jìn)自己的?教學(xué)行為?。在新課?程理念的?引領(lǐng)下，?集體備課?已成為我?園的主要?備課形式?，由“統(tǒng)?一備”轉(zhuǎn)?變?yōu)椤爸?點(diǎn)備”，?即備重點(diǎn)?課例，由?“備教師?指導(dǎo)”轉(zhuǎn)?變成“重?點(diǎn)備幼兒?活動(dòng)”，?教師再根?據(jù)本班幼?兒的實(shí)際?情況進(jìn)行?個(gè)性化備?課，并定?期進(jìn)行輔?導(dǎo)和檢查?備課筆記?的可后修?改情況。?園長(zhǎng)通過(guò)?不定期聽(tīng)?老師的隨?堂課、抽?查老師的?教案和家?園聯(lián)系卡?等，了解?教師是否?樂(lè)于接受?教育任務(wù)?，對(duì)照各?項(xiàng)評(píng)價(jià)指?標(biāo)對(duì)教職?工的工作?作出合理?評(píng)價(jià)。形?成相互聽(tīng)?課制度，?重視聽(tīng)課?后的評(píng)價(jià)?活動(dòng)，以?促進(jìn)相互?間的提高?。我園通?過(guò)評(píng)優(yōu)課?活動(dòng)，推?選出了一?名教師參?加武進(jìn)區(qū)?評(píng)優(yōu)課活?動(dòng)，獲得?了二等獎(jiǎng)?。四、?建立和完?善了幼兒?園財(cái)務(wù)制?度。我?園本著“?服務(wù)于家?長(zhǎng)、服務(wù)?于社會(huì)”?的宗旨，?堅(jiān)持按規(guī)?定的收費(fèi)?項(xiàng)目收取?費(fèi)用，做?到專(zhuān)款專(zhuān)?用，定期?由財(cái)政所?會(huì)計(jì)來(lái)園?做帳。?存在問(wèn)題?及今后設(shè)?想：1?、本地區(qū)?經(jīng)濟(jì)相對(duì)?來(lái)說(shuō)較薄?弱，村民?還沒(méi)有從?根本上認(rèn)?識(shí)到幼兒?教育的重?要性，今?后需多做?宣傳工作?，逐步讓?家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)?到幼兒教?育的重要?性，能更?好地配合?和支持我?們的幼兒?教育工作?。2、?師資隊(duì)伍?建設(shè)。?我園的教?師隊(duì)伍比?較年輕，?經(jīng)驗(yàn)不足?，需進(jìn)一?步加強(qiáng)師?資培訓(xùn)工?作，特別?要認(rèn)真學(xué)?習(xí)新《綱?要》，根?據(jù)新《綱?要》的精?神，來(lái)轉(zhuǎn)?變幼兒教?育的觀念?，規(guī)范幼?兒園教育?行為，改?革現(xiàn)行學(xué)?前教育課?程，制訂?科學(xué)的計(jì)?劃，有效?開(kāi)展各項(xiàng)?活動(dòng)。?教學(xué)個(gè)人?工作計(jì)劃?總結(jié)范本?（五）?本學(xué)期我?們幼兒園?的教科研?工作，以?“科研興?園”為抓?手，以加?強(qiáng)教學(xué)常?規(guī)管理、?促進(jìn)保教?質(zhì)量為重?點(diǎn)，全面?提高教師?的整體素?質(zhì)，取得?了一定的?成績(jī)?，F(xiàn)?總結(jié)如下?：一、?營(yíng)造學(xué)習(xí)?氛圍，加?強(qiáng)教學(xué)研?究充分?發(fā)揮教師?的主觀能?動(dòng)性，繼?續(xù)認(rèn)真學(xué)?習(xí)《幼兒?園指導(dǎo)綱?要》，深?入領(lǐng)會(huì)《?綱要》精?神，認(rèn)真?鉆研《綜?合活動(dòng)叢?書(shū)》，分?析、領(lǐng)悟?教材內(nèi)涵?，逐步培?養(yǎng)駕馭教?材的能力?。我們?cè)?園內(nèi)積極?營(yíng)造良好?的學(xué)習(xí)氛?圍，定時(shí)?定點(diǎn)開(kāi)展?業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)?和教科研?學(xué)習(xí)，遵?循互動(dòng)式?原則，鼓?勵(lì)教師主?動(dòng)參與學(xué)?習(xí)活動(dòng)，?由原來(lái)的?旁聽(tīng)式學(xué)?習(xí)變?yōu)榛?動(dòng)式學(xué)習(xí)?，鼓勵(lì)老?師結(jié)合自?己的實(shí)際?工作，就?討論的主?題充分發(fā)?表自己的?見(jiàn)解，交?流看法，?最后形成?共識(shí);鼓?勵(lì)教師認(rèn)?真鉆研《?綜合活動(dòng)?叢書(shū)》，?分析、領(lǐng)?悟教材內(nèi)?涵，綜合?考慮教學(xué)?內(nèi)容在各?個(gè)活動(dòng)環(huán)?節(jié)中的合?理呈現(xiàn)。?本學(xué)期我?園根據(jù)常?州市教委?頒布的“?各領(lǐng)域活?動(dòng)目標(biāo)”?，針對(duì)“?科學(xué)領(lǐng)域?”活動(dòng)進(jìn)?行了目標(biāo)?解讀，還?進(jìn)行了教?材分析活?動(dòng)。使教?師們更深?刻的理解?了《綜合?活動(dòng)》內(nèi)?涵。除此?之外，我?們積極為?每一位教?師創(chuàng)造各?種培訓(xùn)的?機(jī)會(huì)，雖?然外出參?觀學(xué)習(xí)的?機(jī)會(huì)不是?人人均等?，但外出?學(xué)習(xí)的教?師必須及?時(shí)反饋所?學(xué)經(jīng)驗(yàn)，?利用介紹?、照片、?錄像等方?法，讓教?師們從中?受到啟發(fā)?，獲得感?性和理性?的認(rèn)識(shí)。?二.開(kāi)?展園本化?培訓(xùn)，以?教研活動(dòng)?為手段，?積極探索?素質(zhì)教育?的新方法?、新途徑?.1.?優(yōu)化備課?方式。由?教研組長(zhǎng)?組織，利?用每周二?下午集體?備課，鼓?勵(lì)教師分?析教材，?挖掘教材?，根據(jù)幼?兒的不同?發(fā)展水平?，設(shè)計(jì)不?同的教學(xué)?形式。針?對(duì)不明確?的，有異?議的地方?，分析教?材，改變?教學(xué)策略?。2.?以“抓骨?干，帶一?片”的工?作策略，?積極進(jìn)行?課堂教學(xué)?改革，鼓?勵(lì)青年教?師爭(zhēng)當(dāng)教?學(xué)典型，?積極創(chuàng)新?，以榜樣?、模范的?教學(xué)行為?帶動(dòng)幼兒?園整體業(yè)?務(wù)水平的?提高。我?園宋陵和?張辛兩名?青年教師?作為骨干?力量，以?塌實(shí)認(rèn)真?的工作態(tài)?度、較好?的教學(xué)能?力贏得了?全園教師?的好評(píng)，?我們就以?身邊的教?師作為榜?樣，動(dòng)員?其他教師?向他們學(xué)?習(xí)，采取?隨機(jī)聽(tīng)課?的方法，?從身邊學(xué)?起，對(duì)比?和檢驗(yàn)自?己的教學(xué)?工作，同?時(shí)也是對(duì)?青年教師?工作的一?種鞭策。?教師們都?能積極參?與，精心?準(zhǔn)備，觀?摩后的互?動(dòng)也使教?師進(jìn)一步?提高了教?育評(píng)價(jià)能?力，同時(shí)?也幫助教?師認(rèn)清自?身的不足?，取長(zhǎng)補(bǔ)?短。3?.正副園?長(zhǎng)深入教?學(xué)一線，?帶教促教?，努力提?高課堂教?學(xué)水平。?本學(xué)期，?楊文蔚園?長(zhǎng)兼小班?音樂(lè)、美?術(shù)兩節(jié)活?動(dòng)。屠綱?兼中班、?大班四節(jié)?美術(shù)活動(dòng)?及托班親?子游戲。?在課堂中?，通過(guò)和?老師相互?觀摩的形?式，虛心?聽(tīng)取一線?教師的評(píng)?析、深刻?解剖自己?的教學(xué)行?為，以?xún)?yōu)?質(zhì)的教學(xué)?質(zhì)量帶動(dòng)?全園的教?學(xué)水平，?幫助教師?理清思路?，學(xué)會(huì)聽(tīng)?課評(píng)課，?學(xué)會(huì)歸納?總結(jié)。?4.為探?索美術(shù)活?動(dòng)方式的?多樣化，?培養(yǎng)孩子?對(duì)美術(shù)活?動(dòng)的興趣?，并逐步?形成我園?美術(shù)活動(dòng)?的特色。?本學(xué)期，?各班根據(jù)?班級(jí)的實(shí)?際情況和?自身的特?點(diǎn)，選擇?各異的美?術(shù)材料和?方式，制?定班級(jí)美?術(shù)特色活?動(dòng)計(jì)劃。?結(jié)合主題?活動(dòng)內(nèi)容?，以區(qū)域?活動(dòng)的形?式提供給?幼兒操作?，并逐步?形成班級(jí)?特色。廢?舊物粘貼?、噴刷畫(huà)?