2023教育實(shí)習(xí)的自我總結(jié)（5篇）

第15頁共15頁2023?教育實(shí)習(xí)?的自我總?結(jié)一、?調(diào)查概況?我于_?___年?____?月份，對(duì)?我附近的?一所中學(xué)?學(xué)的學(xué)生?的學(xué)習(xí)心?理狀況進(jìn)?行了調(diào)查?。通過調(diào)?查研究，?對(duì)學(xué)生的?學(xué)習(xí)心理?有了初步?的了解，?為準(zhǔn)確地?把握當(dāng)前?中學(xué)生的?學(xué)習(xí)心理?動(dòng)向，深?化教學(xué)改?革，加強(qiáng)?教育教學(xué)?的針對(duì)性?，提高教?育教學(xué)的?實(shí)效性，?探索實(shí)施?素質(zhì)教育?的新路子?，提供了?客觀依據(jù)?。二、?調(diào)查的具?體目標(biāo)和?方法(?一)具體?目標(biāo)1?、學(xué)生的?學(xué)習(xí)心理?現(xiàn)狀2?、當(dāng)前學(xué)?生的學(xué)習(xí)?心理特點(diǎn)?3、當(dāng)?前學(xué)生的?學(xué)習(xí)心理?成因及對(duì)?策(二?)調(diào)查方?法學(xué)生?問卷，內(nèi)?容涵蓋教?育價(jià)值觀?、學(xué)習(xí)態(tài)?度、學(xué)習(xí)?需求和學(xué)?習(xí)目的四?個(gè)方面。?問卷調(diào)查?在六中學(xué)?進(jìn)行，共?發(fā)問卷_?___份?，回收有?效問卷_?___份?，接近理?想的高效?樣本數(shù)。?三、調(diào)?查結(jié)果?對(duì)學(xué)生問?卷調(diào)查分?析，學(xué)生?的學(xué)習(xí)心?理具有明?顯的時(shí)代?特征。?(一)小?學(xué)生的學(xué)?習(xí)心理現(xiàn)?狀分析?1、教育?價(jià)值觀?調(diào)查顯示?，大部分?小學(xué)生具?有較為明?確的教育?價(jià)值觀。?____?%的學(xué)生?認(rèn)為學(xué)習(xí)?的作用是?提高自身?素質(zhì)，_?___%?的學(xué)生認(rèn)?為學(xué)習(xí)的?作用是為?了考大學(xué)?，___?_%的學(xué)?生沒有考?慮。調(diào)?查還顯示?，學(xué)生的?教育價(jià)值?觀帶有顯?著的經(jīng)濟(jì)?社會(huì)特征?。他們認(rèn)?為，青年?人的經(jīng)濟(jì)?收入與受?教育程度?成正比，?其中__?__%的?學(xué)生認(rèn)為?大學(xué)生掙?錢多，_?___%?的學(xué)生認(rèn)?為高中畢?業(yè)生掙錢?多，__?__%的?學(xué)生認(rèn)為?初中畢業(yè)?生掙錢多?。2、?學(xué)習(xí)習(xí)需?求當(dāng)前?，“特長(zhǎng)?”是師生?共同關(guān)心?的熱門話?題，在調(diào)?查中我們?發(fā)現(xiàn)，大?部分學(xué)生?對(duì)“特長(zhǎng)?”有正確?的認(rèn)識(shí)，?其中，_?___%?的學(xué)生有?自己感興?趣的目標(biāo)?，且有_?___%?的學(xué)生希?望得到教?師的指導(dǎo)?。同時(shí)，?____?%的學(xué)生?希望學(xué)到?較多的、?實(shí)用的科?技知識(shí)，?使之能對(duì)?他們以后?的生活工?作有所幫?助。3?、學(xué)習(xí)目?的調(diào)查?結(jié)果表明?，對(duì)于高?中畢業(yè)后?的打算，?____?%的學(xué)生?有讀大學(xué)?愿望。?(二)當(dāng)?前小學(xué)生?的學(xué)習(xí)心?理特點(diǎn)?調(diào)查顯示?，當(dāng)前學(xué)?生的學(xué)習(xí)?心理與以?往的中學(xué)?生的學(xué)習(xí)?心理相比?，有明顯?不同。?1、教育?價(jià)值趨向?多元化、?務(wù)實(shí)化、?功利化?他們中的?大部分人?已經(jīng)認(rèn)識(shí)?到了教育?的重要價(jià)?值在于幫?助他們提?高自己的?綜合素質(zhì)?，使他們?掌握生存?、生活所?需的基本?的文化科?學(xué)知識(shí)，?以增強(qiáng)自?己在未來?社會(huì)的競(jìng)?爭(zhēng)能力。?在此基礎(chǔ)?上，部分?家庭經(jīng)濟(jì)?條件較好?且成績(jī)優(yōu)?秀的學(xué)生?則致力于?追求更高?等的教育?。學(xué)生?的教育價(jià)?值觀的另?外兩個(gè)特?點(diǎn)是務(wù)實(shí)?化和功利?化。學(xué)學(xué)?生越來越?強(qiáng)烈地追?求未來教?育輸出的?經(jīng)濟(jì)價(jià)值?，他們中?的很多人?從經(jīng)濟(jì)的?角度去衡?量所學(xué)課?程的價(jià)值?，繼而決?定自己在?不同課程?上的努力?程度。他?們要求課?程教學(xué)更?多地聯(lián)系?生活和生?產(chǎn)實(shí)踐，?滲透更多?的實(shí)用技?術(shù)。我?們知道，?由于年齡?和學(xué)識(shí)的?制約，學(xué)?生的認(rèn)知?、分析、?判斷等能?力既不成?熟又不穩(wěn)?定。事實(shí)?上，相當(dāng)?多的中生?的教育價(jià)?值觀是迷?茫的。其?原因在于?：一是越?來越多的?大學(xué)生難?以就業(yè)，?從而使他?們對(duì)考大?學(xué)失去信?心;二是?學(xué)術(shù)性較?強(qiáng)的中學(xué)?文化課程?難以滿足?學(xué)生對(duì)職?業(yè)技術(shù)的?需求，難?以使他們?產(chǎn)生學(xué)習(xí)?的內(nèi)在刺?激和利益?驅(qū)動(dòng)。這?些原因使?越來越多?的學(xué)生厭?學(xué)。2?、學(xué)習(xí)目?的明確，?但具有主?觀性和不?協(xié)調(diào)性?對(duì)學(xué)生的?問卷調(diào)查?表明，_?___%?的學(xué)生具?有明確的?學(xué)習(xí)目的?。但是，?通過對(duì)調(diào)?查問卷的?對(duì)比分析?和對(duì)學(xué)生?本人的考?察，我發(fā)?現(xiàn)，學(xué)生?的學(xué)習(xí)目?的具有嚴(yán)?重的主觀?性和不協(xié)?調(diào)性。學(xué)?生學(xué)習(xí)目?的主觀性?突出表現(xiàn)?在：他們?已經(jīng)認(rèn)識(shí)?到了未來?進(jìn)入城市?就業(yè)的艱?難性。很?明顯，如?此大的一?個(gè)群體具?有這個(gè)想?法是極不?現(xiàn)實(shí)的。?此外，_?___%?的學(xué)生希?望自己以?后在事業(yè)?上能取得?成功。學(xué)?生學(xué)習(xí)目?的的不協(xié)?調(diào)性主要?表現(xiàn)為思?想與行動(dòng)?的不協(xié)調(diào)?。調(diào)查結(jié)?果表明，?____?%準(zhǔn)備考?大學(xué)的學(xué)?生中有相?當(dāng)多的人?在學(xué)習(xí)上?并沒有顯?現(xiàn)出相應(yīng)?的積極性?，而是呈?現(xiàn)出一種?消極等待?的學(xué)習(xí)態(tài)?度。解?決對(duì)策：?1、教?學(xué)觀念-?-構(gòu)建平?等、民主?、和諧、?活潑的課?堂教學(xué)，?培養(yǎng)學(xué)生?的學(xué)習(xí)能?力。以往?的教學(xué)都?是以教師?的講授為?主，學(xué)生?被動(dòng)地接?受知識(shí)。?這種教學(xué)?方式使學(xué)?生變成了?學(xué)習(xí)的客?體?，F(xiàn)代?的教學(xué)理?念應(yīng)以人?為本，以?學(xué)生為本?，每個(gè)學(xué)?生都是一?個(gè)有個(gè)性?的鮮活的?個(gè)體，教?師應(yīng)有意?識(shí)地創(chuàng)造?環(huán)境讓他?們意識(shí)到?自己的存?在，意識(shí)?到自己的?力量，然?后積極地?去參與，?讓他們感?到參與的?快樂，成?功的喜悅?。所以可?以在每次?上課前，?精心設(shè)制?一些問題?，然后，?以小組為?基本單位?，讓學(xué)生?們?nèi)ビ懻?。這樣學(xué)?生就在一?個(gè)民主、?愉快、和?諧、積極?向上的?課堂氣氛?中主動(dòng)地?去學(xué)習(xí)，?學(xué)習(xí)興趣?提高了，?他們主動(dòng)?地去動(dòng)腦?、動(dòng)手、?動(dòng)口，全?方位地參?與，并自?覺自愿地?搜集材料?，進(jìn)行加?工、整理?，然后，?各組出一?個(gè)代表到?講臺(tái)前去?闡明小組?的觀點(diǎn)和?認(rèn)識(shí)，使?每個(gè)同學(xué)?都有展示?自己的機(jī)?會(huì)。通過?這種方法?，學(xué)生不?但有了學(xué)?習(xí)的興趣?，還養(yǎng)成?了良好的?預(yù)習(xí)習(xí)慣?，他們所?找的資料?、知識(shí)范?圍已大大?超出了課?本，并掌?握了一定?的解決問?題的方法?。2、?教學(xué)模式?由?以教師為?中心的灌?輸式、陳?述式向以?學(xué)生為中?心的啟發(fā)?式、論證?式轉(zhuǎn)變，?引導(dǎo)學(xué)生?主動(dòng)參與?。教學(xué)是?教和學(xué)的?有機(jī)結(jié)合?，學(xué)是目?的，教是?引導(dǎo)。教?育者施行?的各種教?學(xué)手段，?都是為使?受教育者?明確應(yīng)該?怎么學(xué)，?都是為使?受教育者?愿意學(xué)、?喜歡學(xué)、?主動(dòng)學(xué)。?教育者只?是提供條?件，只是?幫助促進(jìn)?，而不是?灌注，更?不是替代?。我們所?面對(duì)的都?是過去的?事情，而?過去的事?情不可能?重新回到?我們面前?。所以，?學(xué)生學(xué)習(xí)?的一個(gè)重?要方式就?是接受前?人的記載?和教師的?講述。這?是學(xué)生在?學(xué)習(xí)過程?中唯一可?循的依據(jù)?。3、?使學(xué)生成?為學(xué)習(xí)的?主人。要?使學(xué)生成?為學(xué)習(xí)的?主人，就?必須真正?地解放學(xué)?生，而不?要以考試?、分?jǐn)?shù)來?壓學(xué)生，?使學(xué)生成?為分?jǐn)?shù)的?附庸，逼?得學(xué)生在?教師指定?的圈子里?不敢出來?。那么，?怎樣才能?真正地解?放學(xué)生呢?我認(rèn)為，?要真正地?解放學(xué)生?，不能一?卷定“終?身”。其?次還要著?眼于學(xué)生?的終身發(fā)?展，尊重?學(xué)生個(gè)性?發(fā)展的特?點(diǎn)，努力?培養(yǎng)學(xué)生?的創(chuàng)新精?神、獨(dú)立?精神和主?人翁責(zé)任?感。4?、教學(xué)手?段--由?單一化、?原始化向?多樣化、?現(xiàn)代化轉(zhuǎn)?變。教師?講解，是?無法突出?學(xué)習(xí)的形?象、生動(dòng)?、豐富、?有趣的特?點(diǎn)，難以?激發(fā)學(xué)生?學(xué)習(xí)的興?趣和熱情?。形象生?動(dòng)的教學(xué)?掛圖,事?件的錄音?、錄像、?電視、投?影以及多?媒體電腦?等在教學(xué)?中的運(yùn)用?，能為教?學(xué)創(chuàng)設(shè)一?個(gè)較為真?實(shí)的環(huán)境?。因此，?教師是否?能盡快熟?練恰當(dāng)?shù)?掌握運(yùn)用?現(xiàn)代化的?教學(xué)儀器?和設(shè)備已?成為衡量?一個(gè)教師?技能的重?要方面?。總之?，在當(dāng)前?形勢(shì)下，?教與學(xué)還?處于不斷?地探索發(fā)?展中，對(duì)?于一些標(biāo)?準(zhǔn)體系還?需不斷地?深化和完?善?！爸?有堅(jiān)持馬?克思主義?的立場(chǎng)、?觀點(diǎn)和方?法，才能?真正地采?取批判繼?承的科學(xué)?態(tài)度，才?能真正地?去其糟粕?，取其精?華”，只?有將正確?的政策、?法規(guī)領(lǐng)悟?、滲透，?真正落到?實(shí)處，歷?史的巨輪?才會(huì)向前?滾動(dòng)，我?們的社會(huì)?才會(huì)和諧?、穩(wěn)定地?發(fā)展。?2023?教育實(shí)習(xí)?的自我總?結(jié)（二）?作為一?名教師，?首先上好?課是最基?本的要求?。在實(shí)習(xí)?前我做了?比較充分?的準(zhǔn)備，?但真正的?中學(xué)教學(xué)?對(duì)我來說?還是第一?次。從學(xué)?生轉(zhuǎn)變?yōu)?老師，就?需要慢慢?的摸索與?積累。首?先，實(shí)習(xí)?的第一周?，我聽了?指導(dǎo)老師?和其他體?育老師的?課。對(duì)于?每次的聽?課，我都?認(rèn)真做好?聽課筆記?，聽課的?重點(diǎn)是注?意各老師?講解思路?與組織學(xué)?生的方法?跟自己的?想法的差?別，以吸?收老師的?優(yōu)點(diǎn)。但?是遺憾的?是，這里?的體育老?師上課都?是讓學(xué)生?活動(dòng)的時(shí)?間比較多?，而老師?的講解與?示范的就?很小。?過了兩天?，我的指?導(dǎo)老師就?開始讓我?上課了，?那時(shí)候我?真的很意?外，那么?快就讓我?上課了，?我害怕自?己做得不?好。接下?來的時(shí)間?，我為了?寫教案與?備課而忙?了起來。?對(duì)于第一?次寫教案?的我，我?真的有點(diǎn)?不知所措?，但經(jīng)過?了一連幾?個(gè)小時(shí)的?奮斗，我?還是把我?的第一份?正式教案?寫出來了?。指導(dǎo)老?師很認(rèn)真?的為我指?出教案的?問題，還?有一些要?注意的問?題，這樣?我的第一?份正式的?教案終于?過關(guān)了。?在教育?實(shí)習(xí)過程?中，我深?深感覺到?作為一名?老師的辛?苦，更感?覺到作為?一名老師?的能力我?還差很多?。就寫完?教案的第?二天，我?正式開始?上我的第?一節(jié)體育?課，面對(duì)?學(xué)生的我?是顯得那?么害羞，?那么的膽?小。我?對(duì)我的一?節(jié)課上得?還是比較?滿意的。?正當(dāng)我還?以為上得?可以的時(shí)?候，老師?的意見卻?像傾盆大?雨那樣把?我淋個(gè)濕?透了。老?師很耐心?地從我上?課開始到?結(jié)束下課?中所存在?的問題都?一一指出?來。我?的第一次?課正式就?這樣結(jié)束?了，而第?2到__?__次重?復(fù)課中，?我注意了?前面的缺?點(diǎn)，一節(jié)?比一節(jié)上?得更好，?這也得到?了指導(dǎo)老?師的肯定?。而在以?后的課時(shí)?中，我都?按照自己?之前所制?定好的教?學(xué)計(jì)劃來?上課，由?于一個(gè)星?期上__?__節(jié)課?，而且每?節(jié)課指導(dǎo)?老師都會(huì)?或多或小?給我指導(dǎo)?，所以在?這實(shí)習(xí)的?幾個(gè)星期?里，不但?我的示范?技能進(jìn)步?得很快，?而且學(xué)生?都慢慢喜?歡我上的?課。在?實(shí)習(xí)的中?后期，公?開課就成?為我的一?個(gè)最為重?要的任務(wù)?。雖然我?還是比較?害怕上公?開課的，?但公開課?是檢驗(yàn)一?個(gè)老師教?學(xué)質(zhì)量的?重要途徑?。為了備?好公開課?，每天都?會(huì)忙個(gè)不?停，還經(jīng)?常向指導(dǎo)?老師請(qǐng)教?，在備課?當(dāng)中我深?深地會(huì)到?上好一個(gè)?好的體育?課要做的?準(zhǔn)備工作?真是很多?很多。公?開課的時(shí)?候，實(shí)習(xí)?學(xué)校的體?育老師都?過來聽課?，而我也?好好地完?成了上課?的內(nèi)容，?也得到了?老師的較?高的評(píng)價(jià)?。雖然?現(xiàn)在的我?與指導(dǎo)老?師還不能?相比較，?但是我從?指導(dǎo)老師?身上學(xué)到?了許多的?教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?，也學(xué)到?了許多運(yùn)?動(dòng)隊(duì)訓(xùn)練?的經(jīng)驗(yàn)，?我真的很?感謝我的?指導(dǎo)老師?。20?23教育?實(shí)習(xí)的自?我總結(jié)（?三）時(shí)?間如流水?轉(zhuǎn)眼即逝?，一學(xué)期?的頂崗實(shí)?習(xí)結(jié)束了??；厥啄?些與學(xué)生?相處的日?子真是令?人難忘，?雖然有過?傷痛與疲?憊，有過?彷徨與失?落但當(dāng)我?要離開他?們的時(shí)候?又是那么?不舍。在?白沙中學(xué)?實(shí)習(xí)的這?段時(shí)間將?會(huì)成為我?人生中最?有收獲的?歲月。這?次的頂崗?實(shí)習(xí)可以?說是對(duì)我?完完全全?地一次磨?練。這是?一個(gè)新的?起點(diǎn)，在?經(jīng)歷了上?學(xué)期一個(gè)?月的綜合?實(shí)習(xí)以后?，我大腦?中的東西?開始變得?明確，但?又好像缺?少了那么?一點(diǎn)深度?和鉆研的?韌性。雖?然實(shí)實(shí)在?在的上過?課，但也?深知那了?了的幾堂?課只能為?我們帶來?短暫的喘?息，在這?個(gè)新的起?點(diǎn)上，或?許我應(yīng)當(dāng)?拋開所有?的包袱，?抓住自己?的信念，?一步一個(gè)?腳印地向?前走。?白沙中心?中學(xué)是一?所重點(diǎn)中?學(xué)，這所?學(xué)校的建?立體現(xiàn)了?黨和政府?對(duì)民族教?育的關(guān)懷?和支持。?現(xiàn)如今學(xué)?校布局合?理，校園?建設(shè)整齊?劃一，環(huán)?境幽雅美?觀，既有?普通中學(xué)?應(yīng)有的規(guī)?模，又具?有一定的?民族特色?。學(xué)校加?強(qiáng)對(duì)學(xué)生?日常行為?習(xí)慣、社?會(huì)公德意?識(shí)和規(guī)則?意識(shí)的培?養(yǎng)，改善?文明禮貌?教育，嚴(yán)?格執(zhí)行校?規(guī)校紀(jì)和?獎(jiǎng)懲制度?，升留級(jí)?制度。學(xué)?校嚴(yán)格按?照國(guó)家教?育部教學(xué)?大綱開齊?開足課程?，實(shí)行小?班教學(xué)。?始終狠抓?教學(xué)常規(guī)?管理，學(xué)?校擁有完?善的教學(xué)?設(shè)備，先?進(jìn)的多媒?體教具、?校園局域?網(wǎng)，全部?引進(jìn)學(xué)校?課堂，為?教學(xué)提供?堅(jiān)實(shí)額基?礎(chǔ)和有力?的保證。?我在學(xué)校?擔(dān)任七年?級(jí)的英語?教學(xué)。?一、教學(xué)?工作實(shí)習(xí)?剛開始?實(shí)習(xí)的時(shí)?候，我是?邊聽課邊?講課?，F(xiàn)?在回顧我?任課老師?的授課方?式，從中?汲取了許?多經(jīng)驗(yàn)。?也發(fā)現(xiàn)每?個(gè)老師都?有自己的?教學(xué)風(fēng)格?。在上課?期間，我?在指導(dǎo)老?師帶領(lǐng)下?的聽課活?動(dòng)從未間?斷過，每?天至少聽?課倆節(jié)，?最多時(shí)每?周達(dá)十節(jié)?之多我既?從優(yōu)秀老?師的課中?吸取寶貴?經(jīng)驗(yàn)，也?從其他老?師的課中?總結(jié)教訓(xùn)?。接下來?的每一天?，我都做?著重復(fù)的?工作，上?課、批改?作業(yè)、訂?正作業(yè)、?布置作業(yè)?、備課…?。每天都?過得很急?、很滿、?很充實(shí)，?每天都在?收獲，每?天都在成?長(zhǎng)。忙完?一天的工?作，我很?勞累，但?靜靜地躺?在床上時(shí)?，我又會(huì)?默默地反?復(fù)問自己?：今天，?我的教學(xué)?任務(wù)都完?成了嗎上?課的時(shí)候?，我是否?調(diào)動(dòng)了所?有學(xué)生的?積極性學(xué)?生掌握了?課堂上的?重點(diǎn)和難?點(diǎn)了嗎我?又有些什?么收獲呢?……一個(gè)?個(gè)問題，?讓我每天?都總結(jié)、?反思，再?給自己提?出新的目?標(biāo)和要求?。我給自?己設(shè)定的?目標(biāo)就是?備好每一?堂課，做?好每一個(gè)?細(xì)節(jié)，教?會(huì)每一個(gè)?學(xué)生。我?始終相信?只有不小?看自己，?才能做大?事。無論?犯什么錯(cuò)?誤，都不?能用新手?犯錯(cuò)理所?當(dāng)然來松?懈自己，?應(yīng)嚴(yán)格要?求自己，?才能使自?己不斷地?進(jìn)步。雖?然，我的?經(jīng)驗(yàn)還無?法與那些?經(jīng)驗(yàn)豐富?的教師相?比。但對(duì)?于一個(gè)初?出茅廬的?新老師來?說，我學(xué)?到了很多?在學(xué)校的?課堂中學(xué)?不到的經(jīng)?驗(yàn)。記?得教導(dǎo)主?任說過：?教師職業(yè)?是個(gè)良心?活。的確?，為了上?好一節(jié)課?，要準(zhǔn)備?很多東西?，精心的?備課，一?遍遍的磨?課。在每?上每一堂?課之前握?都會(huì)用心?備好上課?內(nèi)容，課?后我也經(jīng)?常向各位?老師請(qǐng)教?，探討課?堂有效性?，為了幫?助更好的?找到解決?途徑，同?事柳老師?讓我在自?己班級(jí)先?試課，發(fā)?現(xiàn)問題所?在之處再?一起探討?，尋求解?決辦法，?改過之后?再到她班?上實(shí)踐，?看看方法?是否有效?。經(jīng)過反?復(fù)的發(fā)現(xiàn)?問題，修?改教案，?解決問題?，我在教?學(xué)層次、?課堂紀(jì)律?、課-堂?有效性又?了很大的?提高，上?課也更加?得心應(yīng)手?了。加上?在老師的?指導(dǎo)下，?我的教學(xué)?技能迅速?形成，教?學(xué)水平明?顯提高。?-在教?學(xué)工作上?去的了業(yè)?務(wù)上的進(jìn)?步與認(rèn)識(shí)?上的飛躍?。在實(shí)習(xí)?的這段時(shí)?間里，我?與學(xué)生們?建立起了?良好的師?生關(guān)系。?在學(xué)生面?前，我既?是他們的?老師，又?是他們的?知心朋友?。由于我?年紀(jì)和他?們差距不?大，他們?有什么問?題都會(huì)來?問我。我?也會(huì)利用?課余時(shí)間?跟他們談?心，拉近?了師生之?間的距離?，建立起?深厚的友?誼。在課?外活動(dòng)中?，我和同?學(xué)們?nèi)翰?群力，一?起動(dòng)手，?美化教室?環(huán)境，增?加文化氣?氛，取得?了優(yōu)異成?績(jī)。二?、教育調(diào)?查實(shí)習(xí)?在實(shí)習(xí)期?間，我積?極參加教?育調(diào)查活?動(dòng)，鍛煉?自己的演?講，我認(rèn)?為每個(gè)班?級(jí)都有每?個(gè)班級(jí)的?氣質(zhì)、性?格或者說?靈魂。教?師應(yīng)針對(duì)?不同班級(jí)?的特點(diǎn)，?適時(shí)改變?授課方式?來適應(yīng)不?同班級(jí)的?學(xué)生，而?不應(yīng)該自?己一貫的?風(fēng)格去強(qiáng)?迫學(xué)生來?適應(yīng)你。?以我所教?的倆個(gè)班?級(jí)為例：?一班同學(xué)?紀(jì)律很好?，課堂上?與老師配?合默契，?課堂氣氛?活躍。針?對(duì)這樣的?班級(jí)，我?就應(yīng)嚴(yán)格?要求，并?在講課過?程中適當(dāng)?使用幽默?。二班紀(jì)?律不錯(cuò)，?學(xué)生與我?配合不是?很好，課?堂氣氛相?對(duì)沉悶。?對(duì)此類班?級(jí)，我應(yīng)?盡量展現(xiàn)?個(gè)人魅力?，增加自?身神秘色?彩。課堂?講授中積?極引導(dǎo)、?鼓勵(lì)他們?，讓們動(dòng)?起來。不?過，有時(shí)?倆個(gè)班的?紀(jì)律很差?，課堂氣?氛活躍的?有點(diǎn)過頭?，學(xué)生給?人一種不?踏實(shí)的感?覺。針對(duì)?此類班級(jí)?，我認(rèn)為?應(yīng)收起嚴(yán)?肅的面孔?，換一種?欣賞的崇?拜的眼光?看待他們?，鼓勵(lì)他?們多說多?講，更多?地參與到?課堂上來?。讓他們?的精力真?正的用到?學(xué)習(xí)上面?。具體班?級(jí)具體分?析，真正?有效地進(jìn)?行課堂教?學(xué)活動(dòng)。?不知不?覺，我的?實(shí)習(xí)快接?近尾聲了?。在這段?時(shí)間里，?每一天對(duì)?于我來說?都是多姿?多彩的，?每一天都?發(fā)生了許?許多多的?事，每一?天都認(rèn)識(shí)?到自己的?不足，每?一天都學(xué)?到了新的?東西，收?獲很多。?在實(shí)習(xí)鍛?煉過程中?，我不僅?學(xué)到了很?多在書本?里沒有的?知識(shí)，還?更加確定?了我的學(xué)?習(xí)鍛煉目?標(biāo)，端正?了我的工?作態(tài)度，?考驗(yàn)了我?的工作熱?情和耐性?，更加堅(jiān)?定了我的?工作決心?。這段時(shí)?間以來，?我也感受?到自己在?多個(gè)方面?的不同程?度有了提?高和進(jìn)步?，好的開?始是成功?的一半，?相信在接?下的實(shí)習(xí)?鍛煉計(jì)劃?過程中，?我會(huì)以飽?滿的熱情?，爭(zhēng)取學(xué)?到更多的?知識(shí)，保?質(zhì)保量地?完成基成?鍛煉工作?。通過?這次教育?實(shí)習(xí)，讓?我真正在?實(shí)踐中去?深化理論?知識(shí)，去?感悟體驗(yàn)?作為人民?教師的幸?福與欣慰?!更重要?的是它能?夠很好的?鍛煉我的?意志，提?高我的工?作能力，?為我今后?正式踏上?工作崗位?打下了良?好的基礎(chǔ)?。這段快?樂卻又短?暫的實(shí)習(xí)?時(shí)光在忙?碌而又充?實(shí)的中結(jié)?束了，但?它帶給我?的影響和?幫助將會(huì)?陪伴我一?生，卻也?深深地感?到了自己?專業(yè)知識(shí)?的不足，?只有在實(shí)?踐中才能?體會(huì)到書?到用時(shí)方?恨少的痛?苦。不過?經(jīng)歷了痛?苦能認(rèn)識(shí)?到自己的?不足是十?分重要的?收獲。從?基礎(chǔ)的東?西一步步?做起，有?利于知識(shí)?的清晰和?整合，擁?有扎實(shí)的?基礎(chǔ)，將?使對(duì)事件?會(huì)分析更?加細(xì)致。?很多細(xì)小?的差別都?需要在實(shí)?際的工作?接觸中才?能夠發(fā)現(xiàn)?。實(shí)習(xí)?生活即將?結(jié)束，卻?滿懷不舍?。在此我?謹(jǐn)向思賢?學(xué)校全體?師生表示?衷心的感?謝和崇高?的敬意!?實(shí)習(xí)生活?很是難忘?，領(lǐng)導(dǎo)的?絲絲關(guān)懷?、老師的?一言一行?，學(xué)生的?勤奮刻苦?，都已深?深地刻在?我的腦海?里，更重?要的是學(xué)?校的教學(xué)?管理制度?，老師、?同事們認(rèn)?真踏實(shí)的?工作態(tài)度?、愛崗敬?業(yè)的工作?精神也必?將永遠(yuǎn)激?勵(lì)著我。?讓我在?真誠的說?一聲謝謝?，感謝你?們給予我?的溫暖，?感謝你們?的指導(dǎo)!?誠摯的祝?福學(xué)校全?體師生身?體健康、?萬事如意?!20?23教育?實(shí)習(xí)的自?我總結(jié)（?四）人?生總有很?多的第一?次，當(dāng)我?進(jìn)入實(shí)習(xí)?學(xué)校開端?我的教育?實(shí)習(xí)任務(wù)?，我的身?份第一次?變成了教?師。當(dāng)先?生向我打?招待說出?那句“教?師好!”?時(shí)，心中?說不出的?美，但又?有些心虛?。我能否?能夠勝任?這個(gè)職業(yè)?呢我將會(huì)?給先生留?下怎樣的?印象呢我?需求用怎?樣的態(tài)度?去對(duì)待先?生呢……?太多的成?績(jī)?cè)谖夷X?中盤旋。?這一個(gè)?月以來我?有太多的?感受與收?獲，所以?總結(jié)如下?：一、?帶著獵奇?心和驕傲?進(jìn)校園，?歡悲哀樂?開端實(shí)習(xí)?的確，?我是帶著?滿腔獵奇?的驕傲的?來到玉祁?初級(jí)中學(xué)?的。我有?什么不驕?傲呢首先?，在學(xué)校?里自已經(jīng)?做了好多?的預(yù)備;?然后，在?那么多同?窗都想到?無錫實(shí)習(xí)?的狀況下?我能夠來?;之后，?本人是帶?著對(duì)教育?事業(yè)的熱?誠而來。?一切的這?些是我驕?傲的，我?帶著這份?驕傲開端?了我的實(shí)?習(xí)生活。?前幾天?的實(shí)習(xí)任?務(wù)，除了?我感慨那?里的教師?真的都是?鐵人以外?，我都能?夠承受。?那里的教?師每一天?都要出題?、做題、?批閱、再?出題、再?批閱，兩?頭還穿插?著一個(gè)重?要的活動(dòng)?那就是授?課。每一?天半夜他?們都沒有?空歇息，?只能在鍛?煉結(jié)束后?在折疊躺?椅上長(zhǎng)工?夫的小憩?一會(huì)，然?后繼續(xù)進(jìn)?入任務(wù)形?態(tài)。為了?能夠進(jìn)修?到更多我?也同他們?一樣沒有?午休，用?心的幫教?師批閱卷?子，為了?進(jìn)步本人?分析和解?題潛力，?每一天持?續(xù)完成鍛?煉的卷子?和作業(yè)卷?子。幾乎?每一天我?要批閱一?百份顯現(xiàn)?鍛煉的卷?子和一百?份作業(yè)卷?子，還有?先生的部?分糾習(xí)題?。更個(gè)實(shí)?習(xí)時(shí)期我?共批閱試?卷四千多?份。這?些在我的?承受范疇?內(nèi)的事情?都是我能?夠承受的?，但是接?上去的事?情卻讓我?的驕傲都?沒有了。?二、進(jìn)?修的路，?我走的磕?磕絆絆?我是同行?的同窗中?很幸運(yùn)的?一個(gè)，我?的教學(xué)曉?得教師不?只個(gè)性的?優(yōu)良，而?且對(duì)我很?照顧。她?早早的讓?我預(yù)備講?課，接到?標(biāo)題的那?天我好高?興。但是?高興當(dāng)時(shí)?很快我得?到了今生?難忘的教?訓(xùn)。為?了能夠有?好的表現(xiàn)?我看課本?、查材料?、向教師?請(qǐng)教，但?是成績(jī)來?了-說課?。在上課?之前我的?指導(dǎo)教師?竟然還要?聽我說課?，在學(xué)校?里我聽教?師講過如?何說課，?但是從來?沒有真真?正正的理?論過。我?混亂的渡?過了這一?關(guān)，然后?更可怕的?打擊又來?了。滿?心以為光?明來了，?我能夠在?課堂上顯?現(xiàn)一下8?0后實(shí)習(xí)?教師的潛?力。但是?，我大錯(cuò)?特錯(cuò)了。?課堂上，?我緊張的?不得了，?由于這樣?我的課堂?只有一個(gè)?說話的人?，那就是?我本人。?我發(fā)覺本?人太幻想?了，這個(gè)?時(shí)分才曉?得幻想與?現(xiàn)實(shí)的差?距。成功?是建立在?理論的