搶蘋(píng)果教案7篇

第第頁(yè)搶蘋(píng)果教案7篇

搶蘋(píng)果教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒依據(jù)畫(huà)面大膽想像故事情節(jié)，培育幼兒的發(fā)散性思維。

2、啟發(fā)幼兒用比較清晰的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法，培育幼兒大膽講解并描述的習(xí)慣。

3、激發(fā)幼兒參加文學(xué)活動(dòng)的積極情感。

活動(dòng)預(yù)備：

多媒體課件，指偶小豬、小鳥(niǎo)和狐貍各一。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話(huà)導(dǎo)入。

二、幼兒想像故事情節(jié)。

1、看課件，聽(tīng)老師講故事第一段幼兒想像：狐貍看到了紅通通的大蘋(píng)果，它的心里會(huì)想些什么呢？狐貍真想吃蘋(píng)果呀，他會(huì)怎么跟小豬說(shuō)呢？

2、看課件，老師講解并描述第二段故事。

幼兒想像：狐貍會(huì)想什么方法呢？

3、你們說(shuō)的方法都很合理，但是這只狐貍想的方法和你們的有點(diǎn)不一樣，我們來(lái)看看吧?？凑n件，老師講解并描述第三段。

幼兒想像：小豬想和狐貍換一個(gè)蘋(píng)果做種子，狐貍愿不情愿用它的假蘋(píng)果和換小豬的真蘋(píng)果呢？它會(huì)怎么說(shuō)呢？

4、看課件老師講解并描述第四段故事。

想一想：狐貍的蘋(píng)果是假的，可是小豬還不知道呢，你們想不想讓良善的小豬上當(dāng)嗎？你有什么好方法嗎？

5、接下來(lái)究竟發(fā)生了什么事？看課件，老師講解并描述最末一段。

二、依據(jù)課件，完整觀賞故事。

三、分段講解并描述。

邊看老師出示指偶邊學(xué)習(xí)講解并描述故事。

重點(diǎn)學(xué)一學(xué)小鳥(niǎo)、狐貍和小豬的話(huà)，留意語(yǔ)氣表情。

理解詞語(yǔ)：寶貴、搖頭晃腦。

四、小豬、狐貍、小鳥(niǎo)這三個(gè)動(dòng)物你最喜愛(ài)誰(shuí)？為什么？

活動(dòng)反思：

在傳統(tǒng)的`故事教學(xué)中，一般都認(rèn)為老師應(yīng)給幼兒一次又一次地完整講解并描述，才能使孩子們了解故事情節(jié)，學(xué)會(huì)講故事，特別是對(duì)年齡小的幼兒來(lái)說(shuō)，這無(wú)疑有其肯定的意義，本活動(dòng)是把故事的前小半部份呈現(xiàn)給幼兒，讓他們對(duì)狐貍的意圖有所了解的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒從各種角度進(jìn)行分析、想象、推理、爭(zhēng)論狐貍可能會(huì)想到的壞主意，這對(duì)幼兒的制造思維和想象是一個(gè)很好的啟發(fā)。這種方法充分調(diào)動(dòng)了幼兒的自主性。當(dāng)孩子們各有各的想法時(shí)才把故事的后大半部份呈現(xiàn)給幼兒，讓他們通過(guò)比較，發(fā)覺(jué)自己的想法與故事中狐貍的想法有什么不同，使幼兒能在自己想象——聽(tīng)故事對(duì)比——調(diào)整自己的思維方向中得到較好的熬煉，思維技能不斷地向高一級(jí)的層次進(jìn)展。

本活動(dòng)的故事課件色調(diào)鮮亮、形象生動(dòng)、聲情并茂，大大提高了幼兒學(xué)習(xí)的愛(ài)好。整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行得比較順當(dāng)，符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)。

搶蘋(píng)果教案篇2

一、對(duì)素材分析

主題《秋娃娃》中小主題《蘋(píng)果和橘子》正在開(kāi)展，繪畫(huà)“一棵蘋(píng)果樹(shù)”實(shí)那么為繪畫(huà)蘋(píng)果，即封閉的圓形。一方面結(jié)合主題，秋天豐收了，讓蘋(píng)果樹(shù)結(jié)出果實(shí)，畫(huà)上很多的蘋(píng)果，在情景中作畫(huà)，在情境中練習(xí)畫(huà)圓。另一方面，小班孩子正是涂鴉和繪畫(huà)簡(jiǎn)約圖形的階段，繪畫(huà)一個(gè)封閉的圓再添上一個(gè)柄，對(duì)孩子而言有挑戰(zhàn)也有肯定的提升，為以后的繪畫(huà)做好基礎(chǔ)。為了讓孩子更好地融入本次繪畫(huà)，我選用綠色的彩紙作為添畫(huà)紙并把它剪制成一棵樹(shù)的樣子，激發(fā)孩子創(chuàng)作的愿望。

二、對(duì)孩子分析

我班孩子對(duì)于色調(diào)比較感愛(ài)好，剛開(kāi)始對(duì)于水彩筆能在白紙上畫(huà)出顏色感到很新穎。孩子們繪畫(huà)水平多數(shù)是簡(jiǎn)約的涂鴉、短線(xiàn)條，一些孩子還不太敢畫(huà)，怕畫(huà)不好，對(duì)自己的繪畫(huà)不太有信心。所以本次我選用更簡(jiǎn)單上色的“水彩筆”，另一方面為了增加孩子對(duì)繪畫(huà)的愛(ài)好和信心，我會(huì)用觀賞的眼光去看待和鼓舞每一個(gè)孩子并計(jì)劃展示出每個(gè)孩子的作品，所以我預(yù)備了展示用的板，讓每個(gè)孩子看到自己的畫(huà)展示在大家面前。

三、活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)用封閉式畫(huà)圓的方法來(lái)添畫(huà)蘋(píng)果。

2、感受添畫(huà)蘋(píng)果的樂(lè)趣，加強(qiáng)繪畫(huà)的信心。

四、重難點(diǎn)

重點(diǎn)：用畫(huà)封閉式畫(huà)圓的方法來(lái)添畫(huà)蘋(píng)果。難點(diǎn)：把圓畫(huà)得圓一些

五、活動(dòng)預(yù)備

蘋(píng)果樹(shù)圖片、蘋(píng)果、水彩筆、綠色小樹(shù)、展示板

六、活動(dòng)過(guò)程

活動(dòng)環(huán)節(jié)一、導(dǎo)入

1、觀測(cè)蘋(píng)果樹(shù)蘋(píng)果

——出示蘋(píng)果樹(shù)圖片，看看蘋(píng)果如何長(zhǎng)在樹(shù)上？〔有柄連接〕

——出示蘋(píng)果，說(shuō)說(shuō)蘋(píng)果的樣子〔圓圓的，有柄，紅色，黃色，綠色〕

——蘋(píng)果樹(shù)上的蘋(píng)果是怎樣的呀？〔紅紅的、大大的、圓圓的〕

小結(jié)：蘋(píng)果大大的、圓圓的，樹(shù)上長(zhǎng)滿(mǎn)了蘋(píng)果真美麗！繪畫(huà)要基于對(duì)真實(shí)蘋(píng)果的認(rèn)識(shí)，將自己的`所見(jiàn)用畫(huà)筆記錄下來(lái)，所以我選用真實(shí)的蘋(píng)果，讓孩子認(rèn)真觀測(cè)其特征，為繪畫(huà)做好預(yù)備。

蘋(píng)果樹(shù)的圖片為了讓孩子了解蘋(píng)果的柄是如何生長(zhǎng)連接的。二、老師示范

1、出示蘋(píng)果樹(shù)，讓蘋(píng)果樹(shù)結(jié)出果實(shí)。

2、老師示范，幼兒觀測(cè)。圓圓的蘋(píng)果大又大，長(zhǎng)在樹(shù)上真美麗。〔小手跟著畫(huà)一畫(huà)〕

3、要點(diǎn)：圓要封閉，柄連在身體上。可以為蘋(píng)果涂上顏色。

4、小結(jié)：我們要一口氣把這個(gè)圓畫(huà)完且是封閉的最末幫蘋(píng)果添上柄，柄和蘋(píng)果寶寶是連在一起的。由于多數(shù)孩子沒(méi)有繪畫(huà)圓形的基礎(chǔ)和閱歷，所以我還是進(jìn)行了簡(jiǎn)約明白的示范，通過(guò)兒歌來(lái)援助幼兒了解方法。

封閉的圓形在此處要加以強(qiáng)調(diào)。

小手跟著畫(huà)一畫(huà)，感受圓形。三、幼兒操作

1、師：那我們小伙伴也來(lái)幫樹(shù)伙伴添蘋(píng)果好嗎？

2、幼兒操作，老師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)〔要求幼兒盡量把圓畫(huà)圓〕

鼓舞幼兒大膽作畫(huà)，過(guò)程中用激勵(lì)的語(yǔ)言確定每個(gè)孩子。四、共享溝通

師：看看我們的蘋(píng)果園，喜愛(ài)你自己的蘋(píng)果樹(shù)嗎？還喜愛(ài)哪一棵？〔展示全部孩子作品〕

區(qū)角活動(dòng)中延伸〔畫(huà)蘋(píng)果〕讓孩子看到自己的蘋(píng)果樹(shù)也種在蘋(píng)果園中，讓孩子喜愛(ài)自己的作品，也嘗試觀賞同伴的作品。七、活動(dòng)反思：

多數(shù)孩子能畫(huà)封閉的圓，盡管畫(huà)得并不圓，有大大的蘋(píng)果也有小小的蘋(píng)果。觀看圖片時(shí)我特意讓孩子看看柄在哪里，但一些孩子還是把柄畫(huà)到了下面，可能看過(guò)真實(shí)的蘋(píng)果樹(shù)孩子會(huì)更清楚一些，所以繪畫(huà)也是離不開(kāi)生活的，平常就要引導(dǎo)孩子關(guān)注生活中的環(huán)節(jié)，學(xué)會(huì)觀測(cè)。另外，考慮到孩子第一次繪畫(huà)圖形，本次活動(dòng)我只提供了紅色，其實(shí)孩子們知道蘋(píng)果有黃色綠色的，所以也可以試著提供多種顏色，讓孩子選擇自己喜愛(ài)的。

搶蘋(píng)果教案篇3

活動(dòng)預(yù)備：

多媒體課件、節(jié)奏圖譜、毛毛蟲(chóng)手偶。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話(huà)、情境導(dǎo)入

師：今日老師請(qǐng)來(lái)了我的一位好伙伴，它是誰(shuí)呀？〔毛毛蟲(chóng)〕

1、播放毛毛蟲(chóng)啃蘋(píng)果音效

師：毛毛蟲(chóng)是怎樣啃蘋(píng)果的？

2、出示多媒體課件《毛毛蟲(chóng)啃蘋(píng)果》動(dòng)畫(huà)

師：毛毛蟲(chóng)喜愛(ài)啃什么樣的蘋(píng)果？〔四種蘋(píng)果：大、小、紅、綠〕

二、出示節(jié)奏圖譜，幼兒學(xué)習(xí)歌曲內(nèi)容

小蘋(píng)果：○○○○○

大蘋(píng)果：○○○○○

紅蘋(píng)果：○○○○○

綠蘋(píng)果：○○○○○

1、請(qǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)，依據(jù)不同的節(jié)奏區(qū)分毛毛蟲(chóng)啃的是什么蘋(píng)果。

2、請(qǐng)幼兒用手仿照毛毛蟲(chóng)啃蘋(píng)果時(shí)的聲音節(jié)奏。

三、游戲環(huán)節(jié)

1、老師示范用肢體動(dòng)作做出四種蘋(píng)果的形象，請(qǐng)幼兒仿照。

師：老師想變成蘋(píng)果請(qǐng)毛毛蟲(chóng)吃，你們數(shù)123變，我就變成蘋(píng)果。

2、幼兒仿照蘋(píng)果，老師仿照毛毛蟲(chóng)；

老師仿照蘋(píng)果，幼兒仿照毛毛蟲(chóng)?！怖蠋熞龑?dǎo)幼兒蘋(píng)果被啃的時(shí)候身體應(yīng)當(dāng)做出相應(yīng)的改變〕

四、結(jié)束活動(dòng)

師：毛毛蟲(chóng)給小伙伴預(yù)備了禮物，讓我們一起去看看是什么吧。

搶蘋(píng)果教案篇4

一、活動(dòng)來(lái)源：

在幼兒的一日生活中到處都有驚喜。一天早上，孩子們?cè)诓藞@里看見(jiàn)了一條毛毛蟲(chóng)，孩子們非常新奇。這時(shí)呂梓辰小伙伴問(wèn)道：“老師老師，我在家里聽(tīng)了一首歌，毛毛蟲(chóng)在啃東西的聲音太有趣了，我們可不能也來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看呢？”于是，為了滿(mǎn)意孩子們的愛(ài)好，設(shè)計(jì)本次音樂(lè)游戲《毛毛蟲(chóng)啃蘋(píng)果》。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1.初步感知了解歌曲節(jié)奏。

2.能用肢體制造性的表現(xiàn)歌曲。

3.體驗(yàn)音樂(lè)游戲的樂(lè)趣。

三、活動(dòng)預(yù)備：

音樂(lè)圖譜、毛毛蟲(chóng)頭飾、課件。

四、活動(dòng)過(guò)程：

〔一〕實(shí)物導(dǎo)入，播放音頻，激發(fā)幼兒的活動(dòng)愛(ài)好

引導(dǎo)語(yǔ)：珍寶們，老師今日帶來(lái)了一個(gè)好伙伴，你們猜一猜，是誰(shuí)呢？

提問(wèn)：

〔1〕我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，它在做什么？

〔2〕它可能在吃什么？

小結(jié)：對(duì)啦，這只貪吃的毛毛蟲(chóng)在啃蘋(píng)果，那它是怎么啃的呢？

〔二〕播放音頻，引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)歌曲節(jié)奏

1.引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)毛毛蟲(chóng)啃蘋(píng)果的節(jié)奏。引導(dǎo)語(yǔ)：珍寶們，豎起你們的小耳朵，聽(tīng)聽(tīng)看這只毛毛蟲(chóng)是怎么啃蘋(píng)果的呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看？

2.引導(dǎo)幼兒再次傾聽(tīng)音頻，說(shuō)說(shuō)毛毛蟲(chóng)一共啃了哪幾種蘋(píng)果？

提問(wèn)：

〔1〕毛毛蟲(chóng)一共啃了哪幾種蘋(píng)果。

〔2〕每一種蘋(píng)果是怎么啃的呢？

小結(jié)：對(duì)啦，毛毛蟲(chóng)啃了小小的蘋(píng)果，它是*****；

大大的蘋(píng)果，它是*****；

紅紅的蘋(píng)果，它是*****；

綠綠的蘋(píng)果，它是*****。

(三)游戲《毛毛蟲(chóng)啃蘋(píng)果》

1.引導(dǎo)幼兒與同伴爭(zhēng)論并自主表演毛毛蟲(chóng)啃蘋(píng)果的動(dòng)作，重點(diǎn)將啃時(shí)的相應(yīng)動(dòng)作做出來(lái)。引導(dǎo)語(yǔ)：珍寶們，毛毛蟲(chóng)你們想怎么演？蘋(píng)果呢？那蘋(píng)果被咬的時(shí)候又要怎么表示呢？請(qǐng)你和你身旁的小伙伴一起爭(zhēng)論爭(zhēng)論吧？

2.播放音頻，開(kāi)始游戲引導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)當(dāng)毛毛蟲(chóng)的珍寶們帶上頭飾，我們開(kāi)始游戲啦！

3.引導(dǎo)幼兒想一想，毛毛蟲(chóng)啃蘋(píng)果還能有不一樣的游戲玩法。

五、活動(dòng)延伸：

表演區(qū)《毛毛蟲(chóng)啃蘋(píng)果》

搶蘋(píng)果教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感受并掌控音樂(lè)中的節(jié)奏，能夠歡樂(lè)的歌頌。

2.用肢體表現(xiàn)歌曲，激發(fā)幼兒的想象力。

3.在活動(dòng)情境中體驗(yàn)音樂(lè)游戲的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：

音樂(lè)、ppt課件、毛毛蟲(chóng)手偶、貼有蘋(píng)果的地墊

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：毛毛蟲(chóng)來(lái)了

1.師：小伙伴們，今日我們教室里來(lái)了位伙伴，你們猜猜是誰(shuí)呢？〔播放課件1〕對(duì)了，是毛毛蟲(chóng)。

2.師：那我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)它在做什么呢？〔播放毛毛蟲(chóng)啃蘋(píng)果的音效，傾聽(tīng)后猜想〕恩，毛毛蟲(chóng)在吃東西。

3.師：你們猜一猜毛毛蟲(chóng)有可能在吃什么東西呢？〔幼兒回答〕那我們一起來(lái)看一看它究竟在吃什么?！膊シ耪n件2〕原來(lái)它在啃蘋(píng)果。

二、播放課件，圖譜練習(xí)，感知音樂(lè)節(jié)奏

1.學(xué)習(xí)節(jié)奏型??

1〕播放音效1，幼兒初步感知

師：我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)毛毛蟲(chóng)是怎么啃蘋(píng)果的呢？〔播放音效〕

我們小伙伴來(lái)學(xué)一學(xué)毛毛蟲(chóng)是怎么啃蘋(píng)果的?！舱?qǐng)幼兒仿照〕

2〕播放課件3，出示圖譜1，幼兒再次感知節(jié)奏

師：哦，原來(lái)他是卡哧，卡哧，卡哧卡哧卡哧，是這樣啃蘋(píng)果的?，F(xiàn)在，我們看著圖譜一起來(lái)學(xué)一學(xué)。

2.學(xué)習(xí)節(jié)奏型二

1〕播放音效2

師：可是淘氣的毛毛蟲(chóng)呢，覺(jué)得還不過(guò)癮，我們聽(tīng)一聽(tīng)它又是怎么啃蘋(píng)果的呢？〔播放音效〕我們小伙伴一起來(lái)學(xué)一學(xué)?！灿變悍抡眨蠋熣_示范〕

2〕播放課件4，展示圖譜2

師：淘氣的毛毛蟲(chóng)這次是這樣啃蘋(píng)果的，我們一起看著圖譜說(shuō)一說(shuō)?！灿變涸俅畏抡展?jié)奏〕

3.學(xué)習(xí)歌曲

師：毛毛蟲(chóng)喜愛(ài)卡哧卡哧的啃蘋(píng)果，那它喜愛(ài)什么樣的蘋(píng)果呢？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)?！膊シ鸥枨?/p>

1〕播放課件5

師：毛毛蟲(chóng)啃了什么樣的蘋(píng)果呢？〔幼兒回答〕

原來(lái)毛毛蟲(chóng)啃了小小的、大大的、紅紅的、綠綠的蘋(píng)果〔播放課件5〕

2〕再次聽(tīng)歌曲

師：毛毛蟲(chóng)啃了這么多蘋(píng)果，肚子肯定覺(jué)得飽飽的，我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)毛毛蟲(chóng)是怎么啃蘋(píng)果的?！膊シ乓魳?lè)〕

聽(tīng)完歌曲后，老師一邊播放課件6，一邊說(shuō)。

師：毛毛蟲(chóng)啃小蘋(píng)果的時(shí)候是“一小口”，啃大蘋(píng)果的時(shí)候是“一大口”，啃紅蘋(píng)果的時(shí)候是“一大口一小口”，啃綠蘋(píng)果的時(shí)候是“一小口一大口”

3〕播放歌曲，復(fù)習(xí)節(jié)奏型，播放課件7

師：我們?cè)賮?lái)仔細(xì)地聽(tīng)一遍這首歌〔播放歌曲〕我這邊有三個(gè)節(jié)奏型，我們小伙伴想一想啃小蘋(píng)果是哪個(gè)節(jié)奏型呢？(請(qǐng)幼兒回答并節(jié)奏出示相應(yīng)的位置上)啃大蘋(píng)果，紅蘋(píng)果，綠蘋(píng)果〔同上〕〔播放課件7〕

4〕分段練習(xí)

5〕師：小小的蘋(píng)果小小咬一口，所以我們唱的時(shí)候要怎么唱？對(duì)了輕輕的唱〔一起模唱〕

大大的蘋(píng)果大大咬一口，所以我們唱的時(shí)候要怎么唱？對(duì)了重重的唱〔同上〕

唱紅紅的蘋(píng)果、綠綠的蘋(píng)果的時(shí)候我們應(yīng)當(dāng)怎么唱呢？好，我們一起唱一唱。

6〕整體練習(xí)

師：我們唱的時(shí)候肯定要留意什么時(shí)候輕輕地唱，什么時(shí)候重重的唱。我們一起完整地唱一遍。

三、游戲

1.播放課件8-11

師：我們一起邊唱歌邊看一看毛毛蟲(chóng)吃完蘋(píng)果，蘋(píng)果是什么樣的呢？

哦，蘋(píng)果被毛毛蟲(chóng)一口口地啃完了，最末只剩下核了。

2.變蘋(píng)果游戲

師：毛毛蟲(chóng)還想和小伙伴們做游戲，你們想變蘋(píng)果嗎？先來(lái)看看老師是怎么變的。毛毛蟲(chóng)卡哧一口，我會(huì)有什么改變呢？哦，我也會(huì)一點(diǎn)一點(diǎn)的變小。好，先看看我是怎么做的?！怖蠋熓痉丁?/p>

1〕請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)嘗試扮演蘋(píng)果

2〕全體幼兒一起嘗試表演

3〕分角色扮演蘋(píng)果表演

4〕請(qǐng)小伙伴扮演毛毛蟲(chóng)啃蘋(píng)果

師：老師這里有4個(gè)蘋(píng)果，分別是小蘋(píng)果、大蘋(píng)果、紅蘋(píng)果、綠蘋(píng)果的牌子，等會(huì)請(qǐng)小伙伴自己選擇一個(gè)蘋(píng)果，擺好造型，毛毛蟲(chóng)要來(lái)啃蘋(píng)果了，啃到什么蘋(píng)果什么蘋(píng)果就開(kāi)始變?！苍俜忠淮伪硌荨?/p>

師：呀，每個(gè)蘋(píng)果核都很特別，毛毛蟲(chóng)說(shuō)：“這里的蘋(píng)果不僅味道很好，連蘋(píng)果核都特別的美麗，它跟我們小伙伴說(shuō)感謝，你們應(yīng)當(dāng)怎么說(shuō)啊，你們說(shuō)不客氣，你也給我們帶來(lái)了許多歡樂(lè)。

四、活動(dòng)結(jié)束

師：毛毛蟲(chóng)吃了這么多蘋(píng)果，開(kāi)始休息了。它美美的睡了一覺(jué)，醒來(lái)后，呀！變成了什么？哇，毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶了，我們一起去采花咯……〔播放歌曲《蝴蝶蝴蝶生的真漂亮》〕

搶蘋(píng)果教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在仿照小動(dòng)物摘蘋(píng)果的過(guò)程中理解故事，并能用較連貫的語(yǔ)言講解并描述小動(dòng)物們摘蘋(píng)果的簡(jiǎn)約過(guò)程。

2、體驗(yàn)與同伴相互援助帶來(lái)的歡樂(lè)。

3、能寧?kù)o地傾聽(tīng)別人的發(fā)言，并積極思索，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜想與想象。

活動(dòng)預(yù)備：

ppt，結(jié)滿(mǎn)蘋(píng)果的大蘋(píng)果樹(shù)兩棵，小烏龜、小熊、小豬、小兔頭飾各一個(gè)，大小籃子各一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示大蘋(píng)果樹(shù)導(dǎo)入

1、哇、樹(shù)上結(jié)滿(mǎn)了有紅又大的蘋(píng)果，看的我們口水都要流出來(lái)了。小伙伴們想不想吃呢？

2、可是蘋(píng)果在那么高的樹(shù)上，怎么才能摘到蘋(píng)果呢？

二、分段觀賞ppt，理解故事

場(chǎng)景一：

1、有一天一只小烏龜來(lái)到蘋(píng)果樹(shù)下,它也想吃蘋(píng)果,可是摘不到蘋(píng)果,它請(qǐng)了誰(shuí)來(lái)幫忙?(小熊)它是怎么說(shuō)的呢?(小熊，小熊，快來(lái)呀，快來(lái)幫忙摘蘋(píng)果)

2、小熊是怎么摘蘋(píng)果的呢?(小熊是伸手摘蘋(píng)果的),我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小熊摘蘋(píng)果好嗎?

3、它摘到蘋(píng)果了嗎?(沒(méi)有)

小結(jié):原來(lái)蘋(píng)果樹(shù)太高了,小熊伸手也摘不到蘋(píng)果。

場(chǎng)景二：

1、小熊也摘不到蘋(píng)果，小烏龜又請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙？〔小豬〕它是怎么說(shuō)的？〔小豬，小豬，快來(lái)呀，快來(lái)幫忙摘蘋(píng)果〕

2、小豬是怎么摘蘋(píng)果的呢?(小豬是踮起腳摘蘋(píng)果的)，我們一起來(lái)試一試吧

小結(jié)：可是蘋(píng)果還是摘不到，蘋(píng)果樹(shù)太高了,小豬踮起腳也摘不到蘋(píng)果

場(chǎng)景三：

1、小豬也摘不到蘋(píng)果，小烏龜又請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙？〔小兔〕它是怎么說(shuō)的？〔小兔，小兔，快來(lái)呀，快來(lái)幫忙摘蘋(píng)果〕

2、你們猜一猜小兔會(huì)怎么摘蘋(píng)果呢?

3、〔繼續(xù)講解并描述故事〕，原來(lái)小兔是怎么摘蘋(píng)果的呢?誰(shuí)情愿來(lái)做小兔來(lái)摘蘋(píng)果呢？

4、小兔摘到蘋(píng)果了嗎？

小結(jié)：蘋(píng)果樹(shù)太高了，小兔跳著摘還是摘不到蘋(píng)果

場(chǎng)景四：

1、最末小烏龜想到了一個(gè)什么好方法摘蘋(píng)果呢？

2、(到黑板上用圖示表示),請(qǐng)你給它們排排隊(duì)好嗎？

3、最末它們摘到蘋(píng)果了嗎？它們興奮嗎？小烏龜興奮的說(shuō)了什么？

小結(jié)：原來(lái)援助別人可以讓自己也變的很歡樂(lè)，以后小伙伴們也要相互援助哦。

三、游戲《摘蘋(píng)果》

1、樹(shù)上的許多蘋(píng)果都熟了，我們也一起去摘蘋(píng)果好嗎？假如蘋(píng)果摘不到可以用小熊、小豬、小兔、小烏龜?shù)姆椒ā?給幼兒貼上胸飾,仿照小動(dòng)物摘蘋(píng)果)

2、小伙伴們?nèi)フO(píng)果吧，摘下的蘋(píng)果放在水果籃里。

3、你是用哪個(gè)小動(dòng)物的方法摘蘋(píng)果的？

4、摘蘋(píng)果的時(shí)候，援助你的好伙伴摘到蘋(píng)果，你歡樂(lè)嗎？所以我們以后要相互援助。

活動(dòng)反思：

此次《蘋(píng)果樹(shù)》作為同課異構(gòu)的一個(gè)活動(dòng)，我把學(xué)習(xí)活動(dòng)《蘋(píng)果樹(shù)》改編成的一個(gè)故事，作為一個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)，故事中涌現(xiàn)了四個(gè)小動(dòng)物，里面有兩種幼兒比較熟識(shí)的動(dòng)物，所以再穿插兩種日常生活中接觸不多的動(dòng)物來(lái)拓展幼兒的知識(shí)面，在小動(dòng)物們運(yùn)用什么方法摘蘋(píng)果時(shí)也是從易到難的角度設(shè)計(jì)，并層層遞進(jìn)，最末運(yùn)用小伙伴不太想的到的方法援助幼兒學(xué)到一個(gè)新的方法。

在活動(dòng)的過(guò)程中，發(fā)覺(jué)小伙伴們很會(huì)動(dòng)腦筋，當(dāng)老師提問(wèn)有什么好方法摘到長(zhǎng)在高高樹(shù)上的蘋(píng)果時(shí)，小伙伴們踴躍回答，有的說(shuō)可以用椅子、桌子、梯子摘蘋(píng)果，有的說(shuō)可以跳著摘，也有的做動(dòng)作墊著腳摘，以前這些閱歷都沒(méi)有給過(guò)小伙伴，小伙伴竟然能想出那么多的.好方法，我發(fā)覺(jué)小伙伴們真的是動(dòng)腦筋了。整個(gè)活動(dòng)以故事連接，第一個(gè)場(chǎng)景講完后提出了問(wèn)題，第二和第三個(gè)場(chǎng)景我放在一起講，然后再提問(wèn)題，兩個(gè)場(chǎng)景的故事內(nèi)容長(zhǎng)了，略微增加了一點(diǎn)理解的難度，但是通過(guò)小伙伴的回答，發(fā)覺(jué)小伙伴還是能理解小動(dòng)物是怎么摘蘋(píng)果的，最末一個(gè)場(chǎng)景，對(duì)幼兒說(shuō)有一點(diǎn)難度，由于這樣的方法他們以前沒(méi)有看到過(guò)，所以老師臨場(chǎng)發(fā)揮把這種方法稱(chēng)為幼兒熟識(shí)的搭梯子方法，援助小伙伴理解。

整個(gè)活動(dòng)發(fā)覺(jué)小伙伴們投入的很好，發(fā)揮的也很好，但是我自己反而有許多不足的地方，首先自己設(shè)計(jì)的在各個(gè)場(chǎng)景中要讓幼兒集體仿照小動(dòng)物摘蘋(píng)果的方法，可是漏掉了，個(gè)別幼兒仿照還不能讓幼兒盡興，所以這個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)的遺漏我覺(jué)得很惋惜，沒(méi)有讓幼兒在學(xué)中玩，沒(méi)有讓幼兒學(xué)的快樂(lè)玩的盡興。其次在摘果子的過(guò)程中，可以給一點(diǎn)音樂(lè)的氛圍，讓幼兒在歡樂(lè)的氣氛中體驗(yàn)用不同方法摘蘋(píng)果的歡樂(lè)。當(dāng)幼兒摘完蘋(píng)果后，可以請(qǐng)幼兒溝通一下自己是用什么方法摘蘋(píng)果的，由于有的小伙伴是用自己的方法摘蘋(píng)果的，可以拓展一下其他幼兒的知識(shí)面。

總體而言從目標(biāo)的達(dá)成度來(lái)看，這個(gè)活動(dòng)基本達(dá)到了目標(biāo)。但是從對(duì)幼兒的進(jìn)展而言，并沒(méi)有對(duì)幼兒而言有一個(gè)很大的提升，由于在第一環(huán)節(jié)就發(fā)覺(jué)幼兒有許多摘蘋(píng)果的方法，此次活動(dòng)只增加了一個(gè)新方法，而這個(gè)新方法對(duì)幼小的小伙伴而言并不很可行，所以發(fā)覺(jué)這個(gè)活動(dòng)對(duì)幼兒的進(jìn)展還不夠。

搶蘋(píng)果教案篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試用手指引畫(huà)蘋(píng)果。

2、體驗(yàn)點(diǎn)畫(huà)活動(dòng)的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

教具：

1、預(yù)備“蘋(píng)果”音樂(lè)磁帶或事先教會(huì)幼兒邊唱歌邊做動(dòng)作。

2、小熊毛絨玩具一個(gè)。

3、印有蘋(píng)果輪廓圖一張〔比幼兒操作的大一些〕、遮蓋的布一塊。

4、顏料盤(pán)、抹布。

學(xué)具：

1、印有蘋(píng)果輪廓圖一張人手一份。

2、顏料〔紅〕每桌一盤(pán)、抹布、報(bào)紙。

活動(dòng)過(guò)程：

1、設(shè)置情境，激發(fā)愛(ài)好。

歌表演：摘蘋(píng)果。

老師：“秋天到了，果園里的果樹(shù)上結(jié)了好多紅蘋(píng)果，寶寶們我們一起到果園里去摘蘋(píng)果吧！走！”

隨即打開(kāi)“蘋(píng)果”音樂(lè)引導(dǎo)寶寶站起來(lái)一起邊唱邊做動(dòng)作。

老師：“我們摘完了蘋(píng)果，坐下來(lái)休息一會(huì)兒吧！”隨即老師把輪廓圖貼在黑板上“看，蘋(píng)果全給我們摘光了！”又出示小熊，說(shuō)：“嗚嗚，誰(shuí)在哭？噢，是小熊呀，小熊為