第2篇：感恩父母活動方案【3篇】

第2篇：感恩父母活動方案【精選3篇】第2篇：感恩父母活動方案【精選3篇】一

《感恩父母》活動方案

【活動目標】

1、讓同學理解父母對自己無私的愛。

2、讓同學學會感恩，用實際母。

【活動地點】

七（2）班教室

【活動預備】

1、制作一張感恩卡

2、搜集感恩父母的歌曲

3、搜集感恩父母的故事

4、主持人串詞

5、同學代表撰寫發(fā)言稿

【活動時間】（一課時）

【活動過程】

一．活動開頭

聽閻xx的《母親》，創(chuàng)設情境導入班會主題

主持人男：就在這首感人的歌曲緩緩流進我們心中時，父母的身影肯定在我們的腦海中出現(xiàn)了吧，現(xiàn)在就讓我們伴著這暖和的旋律開頭七（2）班《感恩父母》主題班會。

二．感受父母之愛

主持人女：歌中唱到“不管你多富有，無論你官多大，到什么時候都不能忘，咱的媽”說的多好啊！

主持人男：是啊，不管貧富，無論美丑，父母賜予了我們大如天的生命。不僅如此，他們還用天地都為之動容的愛哺育了我們。

主持人女：無獨有偶，在xx年也曾有這樣一位父親讓我們?yōu)橹畡尤荨?/p>

下面就請聽一個真實的故事：

xx年2月，湖北60歲的農(nóng)夫父親胡xx將自己的腎臟移植給了患“尿毒癥”的兒子，固執(zhí)的父親不容拒絕的告知兒子胡xx：“沒什么比你的命更重要，我寧可自己沒命，也不能看著你死?！?/p>

觀賞《父親》

主持人男：同學們，聽了這兩個故事，再看看畫面上的這位父親，這是xx年又一例“六旬老父捐腎救子”的圖片，你們有什么感想呢？（2到3名同學發(fā)言，事先預設和現(xiàn)場隨機相結合）

主持人女：感謝幾位同學的精彩發(fā)言。這些故事真實的讓我們看到父母的愛是我們生命的依托，它的力氣足以讓山崩地裂止步，讓驚濤駭浪平靜！他們的愛不需要理由，假如非要給一個理由的話，那就是：他們是我們的爸爸、媽媽?。?/p>

主持人男：讓我們回想一下父母做得最令我們感動、最令我們難忘或者是最令我們興奮的一件事，一分鐘后來共享給大家。

（同學一分鐘思索后，共享）

主持人女：聽了這么多同學的共享，我仿佛看到好多父母臉上都露出了笑容。當然，父母并不能每時每刻都在做讓我們特殊感動的事，有的同學甚至沒有過感動的體驗，不過同學們我們有沒有想過，父母平凡的工作就足以讓我們感動。下面就請同學們講一講父母的工作：他們都做什么工作、什么時候上下班、工作時間長嗎、你覺得他們辛苦嗎、他們這樣辛苦的工作究竟是為了什么？

（給更多同學發(fā)言的機會，這不但是理解父母的過程，也會讓父母看到孩子懂事的一面，從而增進父母子女間的相互理解。）

主持人男：多么平凡而又宏大的父母??！他們用自己的艱辛悄悄擔當了生活的重擔，賜予我們舒適而又歡樂的生活。可我們又是怎么做的呢，現(xiàn)在就請同學們回想一下，我們有沒有做過令父母痛心的事情，假如有，盼望你能借這個機會說出來。

（同學們發(fā)言）

主持人女：好多同學都講了自己曾經(jīng)的不懂事，那父母又是如何的難過呢！

三．聽聽父母的心里話

主持人男：我們深深感受到父母為我們付出的太多太多啦，我們無論用怎樣的語言都無法表達內心的感謝，下面我們就把一首《天下父母心》獻給在座的全部父親、母親，借此來傳達我們對父母的理解和感謝！

（播放《天下父母心》）

主持人男：就像前面歌詞里所說的父母為了我們吃了多少苦，受了多少累，他們含辛茹苦的培育我們，那么我們又該如何回報父母呢？下面就讓我們進入“感恩父母方案大搜尋”。

四．感恩父母方案大搜尋

主持人女：下面我們先來聽一個古人的感恩故事《挨杖傷老》

（由一位同學講）

朗誦者2：

漢朝時，大梁有個叫韓xx的人，他的母親對他管教很嚴格，略微有點過失，母親揮杖便打。可是，無論母親打多重，他都沒有怨言，從不掉眼淚。然而有一天，伯愈在挨打時竟然哭得很難過。母親覺得驚奇，便問道：“平常打你時，你都能接受，今日為什么哭泣？”伯愈回答道：“平常打我時我覺得痛苦，知道母親還有力氣，身體健康，但是今日感覺不到痛苦，知道母親身體不如以前，體力微弱。所以很難過，禁不住流下了眼淚，并不是由于痛苦而哭?！?/p>

主持人男：古人的至孝親情讓我們感動，當代人中也不乏這樣的楷模，下面就讓我們聽一聽“田世國捐腎救母”的感人事跡吧！

（由一同學講）

朗誦者3：

xx年9月底，在深圳一家律師事務所工作的田xx，在得知母親劉xx患尿毒癥后，偷偷跑到xx中山醫(yī)院作了血樣檢查；配型勝利后，他瞞著母親，毅然將自己的一個腎臟移植給母親。“誰言寸草心，報得三春暉？”這是一個被追問了千年的問題。一個兒子在xx年用身體做出了自己的回答，他把生命的一部分回饋給病危的母親。至今，他的母親仍舊不知道，植入自己身體里的是兒子的腎臟。在暖和的謊話里，母親的生命或許依舊脆弱，但是孝子的真誠已經(jīng)堅如磐石。田xx，一個讓天下全部的母親收獲安慰的兒子。

觀賞《游子吟》

主持人女：古今兩位兒子用他們的行動給我們樹立了榜樣。不過，有的同學會說“我的父母還很年輕，我的父母也很健康，我不用擔憂父母打不動我，更不用去給父母換腎”，可是同學們，感恩、盡孝就肯定要“驚天地、泣鬼神”嗎？下面我們就來說說，在我們的日常生活中，我們怎樣感恩父母，做個孝順的好孩子呢？

（同學們熱忱發(fā)言）

主持人男：從同學們的發(fā)言中能看出，每位同學都想做一個孝敬父母的好孩子。下面，就請我們的班主任進行總結發(fā)言。

班主任：友愛的同學們，我們的父母的期盼其實并不多，我們的一句問候、一次攙扶、一杯茶水、一個微笑、一聲感謝，爸爸媽媽就滿意了，而這些于我們只是舉手之勞?。倓偰銈兊陌l(fā)言讓我很感動，由于我看到通過這次班會，同學們已經(jīng)懂得自己今后努力的方向了。我們要做一個父母眼中懂事的孩子，要知道這輩子能做他們的孩子就你的福分?。≡趯W校我們就要勤奮學習、遵守紀律，爭取最優(yōu)異的成果，這是對父母最好的報答，但是，千萬要記得在家多做些力所能及的事，由于“孝”從點滴開頭，從你的一言一行開頭！

下面請觀賞《跪羊圖》

主持人女：感謝老師的總結發(fā)言，感謝制作精致視頻的人。信任在座的同學在參與了這次主題班會后，心里肯定很不安靜。

主持人男：是啊，假如說母愛是水，溫順而舒適，那父愛就是海洋，博大而膚淺。

主持人女：假如說母愛是三月的陽光，給兒女帶來縷縷春風，那父愛就是雄偉的高山，為兒女撐起一片晴空。

主持人男：現(xiàn)在，就讓我們全體起立，把心中對父母深深的感恩大聲喊出來！

主持人女：請同學們和我一起說：爸爸、媽媽，你們辛苦了，感謝你們！我永久愛你們！

（全體同學做出心型）

主持人男：同學還有許多話想和父母說，在此我倡議同學們制作了一張“感恩卡”，寫上自己的心里話，國慶放假帶回家親自送給我們那可敬可親的父母！

主持人男女：最終，我們全班將《感恩的心》獻給與會的父母和老師，來表達我們心中真誠的感恩！感謝你們！深鞠躬！

（全體同學站起，合唱《感恩的心》）

主持人男女：在這次活動即將結束之際，我們再次感謝全部的老師在百忙中來參與我們的主題班會。

（班會結束，退場）

第2篇：感恩父母活動方案【精選3篇】二

感恩，讓愛在心底流淌感恩父母綜合實踐活動案例

徐旭

活動背景：我發(fā)覺“獨生子女癥”在現(xiàn)今的孩子身上有著越來越劇烈的表現(xiàn)。在家里，孩子是家人關注的中心，權利無限，義務是零。在現(xiàn)實生活中，父母緊緊盯著的只是孩子的學習，一切圍著智能轉，只要學習成果好，其他事情父母都可以代勞。致使他們：只知受惠，不知感恩；只知索取，不知奉獻；只知攀比，不知回報；只知被愛，不知責任。反思他們感恩意識缺失的根源所在，關鍵是“愛”的泛濫所致。如今，孩子們所獲得的“愛”太泛濫、太單向、太單一，使他們處于愛的麻木之中。家長們在“愛”的問題上，只盡“賜予”的義務，不講“索取”的權利，寧可自己千辛萬苦，再窮也不窮孩子。久而久之，家庭小環(huán)境促成了孩子們以自我為中心、唯我獨尊、目中無人的心態(tài)和習慣。而作為教育工的我們，更多時候對孩子愛的教育往往流于形式或者空洞說教灌輸，而顯得內容空泛單調，方法僵硬死板，其效果也就自然而然的蒼白乏力。鑒于此，我打算把“感恩教育”作為德育教育的切入點，調整教育的重心，嘗試讓愛的教育從身邊做起，從學會感恩父母做起！

活動主題：感恩，讓愛在心底流淌活動成員：三（3）班全體同學指導老師：徐旭活動目的：

據(jù)我觀看了解，由于感恩教育缺失，目前相當一部分同學感恩父母的意識比較淡薄，不懂得感念親恩，詳細表現(xiàn)在：有的同學不知道或漠視父母對自己的付出和關愛，不珍惜父母的哺育之恩，對父母不會心存感謝；有的同學只會一味向父母索取，不懂得關懷、愛護、回報父母，不會關心父母做家務；有的同學羞于表達自己對父母的愛，不會對父母說感謝的話，當?shù)玫礁改傅恼樟蠒r不會說聲“感謝”；有的同學對自己含辛茹苦的父母不太禮貌，甚至頂撞父母；有的同學不記得父母的生日，甚至嫌棄父母老化、啰嗦、貧困；更有甚者做出忘恩負恩、損害父母的事。針對上述現(xiàn)狀，我們將“感恩父母”系列活動的目標定為：

1、讓同學知道父母對自己的哺育之恩，理解父母對自己的關愛，對父母產(chǎn)生感恩之情、常懷感恩之心。

2、學會大膽表達自己對父母的愛，學會對父母說“感謝”，學會與父母溝通、換位思索，學會感念親恩，以實際的行動報答父母的哺育之恩?；顒拥膶嵤?/p>

一、感受關愛，學會感動

1、“感恩調查問卷”，了解他們對父母的了解程度，并對數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計。（1）爸爸、媽媽每天早上幾點起床？幾點上班？晚上幾點下班？

（2）下班回家后，還要為你做些什么？

（3）爸爸媽媽每月為你花費的錢占了工資的多少？

（4）爸爸媽媽每月為自己花費的錢占了工資的多少？（5）在你的學習上，你爸爸媽媽給過你關心嗎？

（6）你父母知道你生日嗎，給你過生日嗎？

（7）你幾點起床？

（8）你回家后為你父母做過什么？

（9）你知道爸爸、媽媽的生日嗎？知道他們最喜愛吃什么？最喜愛什么顏色？（10）在父母的工作上，你給過他們什么關心嗎？

（11）你能為父母分擔憂愁嗎？你知道父母的最大的苦惱是什么嗎？

（12）你知道父母的健康狀況嗎？

1．你的生日是和_________一起過的。

A、家人

B、同學

C、親戚伴侶

D、其他人

2．你的生日是在___________過的。

A、飯店

B、家里

C、快餐店

D、其他地方

3．你一次生日總的消費是多少________。

A、200元左右

B、400元左右

C、500元左右

D、600元以上

4．父母送給你的生日禮物是什么___________。

A、衣服

B、玩具

C、書

D、生日宴

E、其他

2、通過書報、電視、廣播、網(wǎng)絡等信息渠道搜集、整理、摘抄以父愛母愛為主題的詩文、歌曲和故事。

3、“感恩詩文朗誦會”，入情入境地吟詠《游子吟》、《感謝》等感恩詩文。“感謝親恩故事會”，聲情并茂地敘述“黃香溫席”、“陳毅探母”等感恩故事。關心同學充分感受親情的溫馨，母愛和父愛的宏大。

二、“感受親情，學會溝通”

1、每日一刻：規(guī)定同學每天在茶余飯后抽出一點時間和父母聊一聊，可以是當天學校中的趣聞趣事，也可以是學習中的苦惱或同學間的不快等等，以便父母了解自己生活中的點點滴滴。

2、留下我的靜靜話：有時候，孩子與大人之間難免會發(fā)生爭吵或看法分歧。于是，我建議同學在這時候不妨把自己的心理話或所受的委屈寫在小紙頭上與父母溝通，以避開一些不必要的沖突。

三、“升華親情，學會感恩”

1、“感恩父母四個一”：從最基本的做起，做到“每天向父母問一聲好，每天為父母倒一杯茶，每天為父母夾一筷菜，每天幫父母捶一捶背?！毕掳l(fā)告家長書，增加家長意識，求得家長的贊同及協(xié)作，做到學校與家庭雙管齊下，一起提示、督促、確定及欣賞孩子的“四個一”行動。每個同學回家仔細實施“四個一”，班主任準時通過家長和同學了解“四個一”的落實狀況，從而鼓舞同學連續(xù)把四個一行動持之以恒地做好。

2、開展“感恩父母——寫給爸爸媽媽的信”的書信活動，讓孩子把信寄給父母。鼓舞家長回信，促使活動更加感人，更加精彩。優(yōu)秀文章（包括家長回信）進行展覽，并推舉發(fā)表。

3、“感恩父母手抄報展覽”，自由獵取資料，獨立支配版面，制造性的展現(xiàn)自己的審美情趣。

4、在“父親節(jié)、母親節(jié)”布置愛心家庭作業(yè)：

（a）送父母一句溫馨的祝愿；

（b）給父母講一個快樂的故事；

（c）給父母過生日，贈送親自制作的禮物。

（d）給父母捶捶背、打一盆水，洗一洗腳；

（e）我為家里做四件家務：打掃衛(wèi)生、疊被、洗碗、洗衣物?；顒拥男Чc收獲：

1、活動使隊員滋長了喜愛父母的情結。

這一系列活動讓孩子第一次這樣深化地，細致地熟悉了自己的父母，體會到了父母真真實切的愛，讓他們更加懂得了喜愛生活，珍惜父母所給他們的一切，也是他們第一次正確熟悉自我。一系列的活動孩子們紛紛表示要牢記父母之愛，父母之恩。古人云：鴉有反哺之孝；德。如在送給父母的感恩卡上同學的感言有：羊有跪乳之恩。孩子們深深懂得了孝敬父母，珍惜父母之愛是作為新時代少年應有的美妙品

媽媽，我今日能健康、歡樂地成長，可以說全是您的功勞，要不是您，我就不會如此歡樂。您知道嗎？每當我失敗時，第一個想到的就是您。您給了我莫大的鼓舞，感謝您！

——過宗琦同學

您是我生活中最重要、最愛的人，您如細雨綿綿灑落在像種子一樣正在發(fā)芽的我，又像一盞指路明燈指引我前進的道路，讓我健壯歡樂地成長。

——張瀟同學

孝經(jīng)世傳自古今，父母情恩似海深。鳥獸尚知培育恩，爹娘不敬敬何人。

——華誕同學

通過感恩系列活動，家長眼中的孩子又有多少轉變呢？有不少家長覺得孩子脾氣好多了，變得孝順了、懂事了，比以前主動并堅持做家務，關懷和體諒父母，會說感謝；有些家長表示孩子比以前有愛心了，知道愛護父母、孝敬父母，知道要感謝身邊對自己付出過的人，一點點事也算；有些家長感到孩子長大了，懂事了，對很多方面有了新的熟悉，能主動和父母談心里話，孩子與自己更親了；有些家長反映孩子以前不敢參與一些活動，現(xiàn)在能樂觀參與，能主動與他人溝通交往，和同學增進了友情。很多家長認為，通過感恩輔導活動，孩子說感謝的話多了，而且不是扭扭捏捏、應付了事，而是大大方方、發(fā)自內心地說出感恩的話。

通過感恩系列活動，家庭關系也因之更融洽了，對于孩子們的感恩行動，家長是看在眼里，喜在眉梢，樂在心里。一股愛的暖流在家庭成員之間流淌。活動使隊員滋長了喜愛父母的情結。

2、活動使隊員感受到了傳統(tǒng)美德的魅力。

孩子們都說，感恩是個有魅力的詞語。當我們懷著一顆感恩的心去對待父母對待他人的時候，發(fā)覺人們臉上的笑容特殊真誠，四周的景致也特殊漂亮，自己的心里也特殊舒服。

開展了感恩系列活動以后，餐桌上，多了一雙感恩的筷子；問候里，多了一句感恩的聲音；清茶中，多了一份親情的甜美；歡樂中，感恩的真情在涌動。通過感恩系列活動，隊員們觸摸到了傳統(tǒng)美德的內涵，感受到了傳統(tǒng)美德的魅力所在。

3、活動使隊員的綜合力量得到了提高。

搜集詩文、故事，整理信息，溝通講演，設計手抄報、黑板報，學做家務……一次次的活動，培育了同學的合作意識，增加了集體的分散力。隊員在老師的引導下，始終是興致勃勃的，當活動總結談收獲時，隊員們一個個喜笑顏開，有的說自己最大的收獲就是了解了父母，學會了感恩。有的說學會了如何上網(wǎng)查找、收集資料。有的說自己變得愛看書報了。有的說自己會做了很多家務……此外，隊員們的交際力量、解決問題的力量也得到了提高。指導老師的總結與反思：

下面我就談談由此次活動生發(fā)開去的一點感想：

一、活動主題應來源于生活實際

綜合實踐活動的主題應當來源于同學的生活實際，是同學關注四周生活及其整個世界時發(fā)覺的自己感愛好的問題。因此，在指導同學確定主題的過程中，要有意識地引導同學觀看身邊的人和事，關注四周的

生活及現(xiàn)象，從而提出自己感愛好又值得討論的問題，在充分敬重同學的愛好、愛好和生活背景與生活閱歷的基礎上，關心同學進行取舍，確定活動的主題。只有這樣確定的主題，才是同學愿意探究的，在開展活動的過程中同學才會有生活基礎；也只有這樣堅持下去，不同班級、不同年段的同學才會呈現(xiàn)出不同領域中的豐富多彩的活動主題，老師的引導也才會使同一批同學在不同的年齡段關注不同領域的問題。

實踐證明，對同學進行“感恩父母”輔導特別有必要，開展“感恩父母”系列活動是有效可行的，值得在學校中推廣。由于父母哺育之恩是孩子感受最深的，因此我們更應讓同學從感恩父母做起，通過感恩父母，進而推己及人，達到感恩老師、感恩同學、感恩學校、感恩社會、感恩祖國的目的。

二、由淺嘗輒止走向深度體驗

注意實踐是綜合實踐活動課程的基本特征，但實踐并不等于走過場，應當引導同學由淺嘗輒止走向深度實踐、深度體驗。深度實踐要求同學在活動過程中，真正理解實踐的目的和意義，引導同學把各種實踐活動的目標細化、分解，并進行合理分工；把握各種不同實踐方式的基本要求和操作要領，結合詳細的活動情境，恰當?shù)剡x擇和利用活動工具和相關手段來完成活動的詳細任務和目標。深度實踐還要求老師注意引導同學對實踐過程進行細致的記錄和深刻的反思，每一階段都進行適時的調控。需要反復實踐的要多次實踐，需要更換實踐方式的就要準時更換。只有這樣準時總結和反思實踐過程，才能使同學真正通過實踐活動受益。那種為了活動而活動，或停留在表面上的熱喧鬧鬧，只能是一種低效的實踐、盲目的實踐。

知恩、感恩是一個長期濡化的過程。今后，我們會連續(xù)總結閱歷，不斷創(chuàng)新、拓展“感恩父母”系列活動的內容與形式，并且在課后樂觀開展豐富多彩、富有成效的“感恩父母”實踐活動，使感恩輔導不走過場或只留于形式，從而引導同學把感恩付諸實際行動，從一點一滴小事做起，在潛移默化中生成感恩之心，在感悟體驗中激發(fā)感恩之情，在日積月累中形成感恩習慣，學會感恩父母、關愛父母、回報父母，學會大膽表達自己對父母的愛，共同構建和諧幸福的家庭，進而推己及人。

三、廣泛宣揚，擴大影響

家長是綜合實踐活動的重要教育資源。作為綜合實踐活動主體的同學在開展活動時，許多狀況需要在課外校外進行，涉及有關平安，與人交往，策略指導等問題，需要得到家長支持。

為了搞好“感恩父母”綜合實踐系列活動，我們主要通過召開家長會、發(fā)家長信、填寫活動看法問卷等途徑，讓家長了解學校開展“感恩父母”班級輔導活動的目的和意義，爭取家長的支持和協(xié)作，并要求家長給孩子增加感恩的體驗，多讓孩子親身體驗付出和關愛等情感，對孩子自發(fā)的感恩想法、言行要多鼓舞表揚，還要以身作則，給孩子做個感恩榜樣，以強化孩子的感恩心?；顒雍蠛芏嗉议L也寫回反饋看法給學校，反映孩子在家的進步和變化，可見，要搞好“感恩父母”班級輔導活動，還有賴于家庭與學校同步協(xié)調，家長與老師攜手合作，家校親密協(xié)作。

那么，家長如何在家庭生活中培育孩子感恩父母呢？首先，家長要讓孩子知道父母的哺育之恩。俗話說“知恩圖報”，只有知道了父母對自己的付出和關愛，孩子才會產(chǎn)生感恩報恩的意識。假如孩子意識不到父母的付出，怎么可能產(chǎn)生感恩之心呢？其次，家長要讓孩子親身體驗一下辛苦。多吃苦，孩子才知道感恩。孩子光知道父母給我吃，給我用，假如體驗不到關懷和愛等情感，認為那就是父母的義務，是理所當然的，也不會產(chǎn)生感恩的心。家長要依據(jù)孩子的年齡，指導孩子擔當肯定數(shù)量的家務勞動，體驗父母的辛苦。第三，家長應以身作則，言傳身教。家長應對自己的父母的付出表達感謝之情，常常說出自己最感謝的人或事，給孩子做個感恩榜樣。做父母的假如不敬不孝，不關懷和感謝上一代人，孩子耳濡目染就會效仿父母的不良行為。當然，家長還應常常對孩子表達感恩，感恩孩子讓自己有機會體會為人父母的幸福，感恩孩子給自己帶來無限的歡樂和盼望。第四，對孩子感恩父母的想法、言行，家長要準時賜予確定、鼓舞和表揚。很多孩子向父母表示“您辛苦了”的時候，父母往往說“你把學習搞好了就行了”、“孩子你不用這樣”……這就把孩子自發(fā)的感恩之心給扼殺掉了。家長要給孩子表達感恩、關愛父母、回報父母的機會，要樂于接受孩子的感恩、報恩、施恩，并不忘向孩子表示感謝。