我的個性老師作文

我的個性老師作文【篇一：我的個性老師】

在小學(xué)期間，有許多老師陪伴著我們學(xué)知識，卻沒有一個老師是陪我們玩的，可教我們自然的張老師就不一樣了，她上課時既嚴格又幽默，下課后她撇下老師的架子搖身一變和我們一起玩，為此我們都很喜歡她。

有一次，老師正給我們講水的知識，我們班有名的搗蛋大王趙坤嘿嘿笑了幾聲，張老師回過頭來，向四周看了一遍，然后走到趙坤身邊幽默了起來：“剛才是你‘唱’的嗎？”趙坤先是一愣，繼而紅著臉說：“不……不是……哦，是……是我?！睆埨蠋熡萌岷偷恼Z調(diào)繼續(xù)問：“你覺得你唱得好嗎？”趙坤結(jié)結(jié)巴巴地說：“不……不好……”老師仍不緊不慢地說：“那你知道‘不好’兩字組合起來能成為什么字嗎？”“是‘孬’字?！睆埨蠋熥呱现v臺，在黑板上寫了一個斗大的“孬”字，然后又用黑板擦擦去了下面的“不”字。我們都為之一驚，而張老師卻面向趙坤，那溫和而親切的眼睛似乎在問：“你明白嗎？”趙坤紅著臉坐下了。

課下，我們一群一群地聚集在一起，都在討論趙坤是否能變好。有人說：“上課時，老師為什么不批評他？”“就是，就是！”“你們都說錯了，趙坤雖然愛搗亂，可是只要他下定決心一定能改好的?！辈恢l大聲喊道。

過了一段日子，趙坤果然改邪歸正，這怎能說不是張老師的功勞呢？

快看，張老師又和同學(xué)們擲沙包了，她見學(xué)生敗了便大聲喊：“敗將，再來！”而張老師敗了呢，我們也會毫無顧忌地大喊：“敗將，再來！”

【篇二：我的個性老師】

她，總是一身新潮的打扮，讓我們眼前一亮；她，總是獨特的上課形式，讓我們耳目一新。她的課總能讓我們受益匪淺。她，是誰？

她就是我們的語文老師。

記得初次相見，我覺得她很奇怪；記得再次相見，上她的課成了一種期待。

老師幾乎一天換一身衣服，那各式各樣的衣服令我們?yōu)橹@嘆！老師那漂亮得無法形容的衣服穿上之后簡直光彩照人。記得那天期中考試前，同學(xué)們還都在埋頭復(fù)習(xí)，忽然教室里一陣騷動。原來老師嘮叨教室，穿著超級雷人：并不寒冷的天她居然戴一頂白帽子，上身穿一件綠色大襖。說實話，她的穿著除了不合季節(jié)之外，還真的挺漂亮的。

老師不僅造型雷人，上課也時常做出一些雷人舉動。

有一次她居然坐在講臺桌上給我們上課。正在上課，張磊和同桌說話，被老師發(fā)現(xiàn)了，老師居然從講臺桌上站起來，腳踩著課桌，一路走過去！我們都仰望著老師，目光中流露出崇拜的眼神。一見老師走過來了，張磊嚇得一下子摔倒在地上，一邊后退一邊求饒。老師一下子坐在了張磊身上，這個舉動更加重了我們對她的崇拜之情。

我所接觸過的老師，都是中規(guī)中矩一本正經(jīng)的，從來沒見過如此“出格”的老師。當老師從張磊身上站起來時，我們都用看待偶像的眼光看著她！此時此刻，我感覺，老師就是我的偶像。

這就是我的雷人的、超級個性的老師。

【篇三：我的個性老師作文】

我發(fā)現(xiàn)自己好幸運，在四中被許多個性十足的老師教育著：才華橫溢的劉老師、從不被學(xué)生任何問題難倒的“不倒翁”李老師、慢條斯理的謝老師、年輕貌美的王老師……

今天，我就給你們講講李老師吧。

瞧，在語文課堂上，李老師坐在講臺桌上，蹺著二郎腿，黑色的高跟鞋蹬在司志遠的課桌上，高昂著下巴，一副高高在上的女王的神態(tài)，口若懸河地向我們灌輸著人生哲理。

正當同學(xué)們聽得津津有味之際，李老師猛地站起身，站在司志遠的桌子上，邁開大步徑直向后走去，高跟鞋踩在桌子上的聲音和同學(xué)們的嘩然之聲交織在一起響成一片。同學(xué)們饒有興趣地盯著老師的一舉一動。

“啊……啊……”坐在最后一排的張磊看見老師過來，嚇得大叫兩聲，隨即“暈倒”在地上。李老師不再理會裝暈的張磊，腳微微向左一轉(zhuǎn)，彎下身子，輕輕拍了拍張磊的同桌劉慧榮的頭：“我在上面講，你們倆在后面講，以為我老人家看不見嗎？”說罷，站起身，又踏著課桌走回講臺，毫不理會下巴都快驚掉的學(xué)生。“好了，咱們接著講……”

一節(jié)作文課，李老師拿來一摞作文：“今天，我們學(xué)習(xí)批改作文，七班和八班互相批改，這可是難得的發(fā)展機會哦?！彼形覀兏苫?，還叫我們欠她一個人情，真是比強盜還強盜！李老師不顧學(xué)生的驚訝和憤然，徐徐講道：“?。俊薄芭淖魑牡牟襟E是，一讀作文改錯字病句，二讀作文……”

在李老師個性十足的教育下，我們的語文成績從上次月考的倒數(shù)第一成為正數(shù)第一，尤其是李老師讓我們自己批改作文，使我們的作文水平突飛猛進。

這就是我的個性老師。

【篇四：我的個性老師】

我的老師年輕帥氣，充滿活力，富有魅力！

濃眉大眼，深藏了他多少故事；挺拔的鼻子，詮釋著他耿直的性格；青春時尚的打扮，精神煥發(fā)，讓人一見就頓生愛慕之心。

說起他的課，也太“隨心所欲”了吧！他不帶教案，他的“教案”有時是一本課外書，有時是一篇好文章，有時是一枝郁金香，不可思議吧！但是，我們?nèi)嘧钕矚g上的課就是他的語文課了。輕松的氛圍，生動的講解，特別是他的語言幽默風(fēng)趣，很有創(chuàng)意，常常逗得全班同學(xué)捧腹大笑，他的臉上也會露出不易覺察的微笑。若是同學(xué)思想開小差，注意力不集中時，他就會信手拈來一則笑話或是故事，把大家吸引過去，然后再開始講新課。我們班的語文成績在年級里從來都是穩(wěn)居第一。有一回期中測試，90分以上的同學(xué)竟然有四十個，考到96分才能進入前十名。而讓我們最感興趣的就是課上的知識搶答、腦筋急轉(zhuǎn)彎和智力問答。每個同學(xué)都爭先恐后，答對了有獎品，答錯了繼續(xù)搶答。還別說，這種上課方式尤其受歡迎。家長們都說，自從進了他得班，孩子愛看課外書了，學(xué)習(xí)有興趣了，成績也提高了。

下課了，你看到的他又是另一番模樣。籃球場上，他身手敏捷，運球、上籃一氣呵成；乒乓球桌前，他揮灑自如，推擋扣削，沒有幾個人是他的對手；他玩起排球，更是小菜一碟，墊扣傳托，相當?shù)轿弧：眯┠型瑢W(xué)在他的影響和帶動下，運動熱情高漲，都成了球場好手，紛紛入選了學(xué)?；@球隊、排球隊。假日里，他更是我們的“孩子王”，登水南塔、逛黃華山公園、建溪河灘燒烤、滿江紅酒樓聚餐……只要是我們正當?shù)囊螅灰馨才懦鰰r間，他一定會滿足我們的。

這就是我們的個性老師——謝老師。

【篇五：我的個性老師】

我的初一語文老師是個極富個性的老師，上她的課，你得有極強的心理準備，否則，嘻嘻，老師的“小李飛擦”什么時候打中了你你都不知道。

我的老師不管做什么都講究個性。

比如說，一個學(xué)生上課犯錯誤，老師決不動手打人，她只需站在講臺上發(fā)號施令。一聲令下，全班同學(xué)的書都會鋪天蓋地地砸向那個學(xué)生。“啪啪啪”一頓狂砸，輕則繳械投降，重則鼻青臉腫。

有的學(xué)生架子大，非要老師大人親自出馬。老師不出則已，一出驚人。一路上飛沙走石，挾風(fēng)帶雨，踩著桌子一路狂奔，呼嘯而過，“啪啪”幾聲，那學(xué)生被打得“跪地求饒”。另說一句，在這次行動中，我的書還成了犧牲品，被老師的高跟鞋踩爛了。

以上還僅僅是一部分，最具個性的還是老師的課堂。

語文課堂是學(xué)生施展才華的舞臺，學(xué)生可以盡情地展現(xiàn)自己的才華，老師只管最后裁定。在這時，你總會見到才華橫溢的語文小天后——李諾，八班男生二人組合——顧振寶和程志浩的精彩表演。

老師是個性十足的老師，學(xué)生是個性十足的學(xué)生，班級是個性十足的班級，構(gòu)成了個性十足的八班。

相信，在老師的個性感染下，八班一定會成為校園中獨具特色、才華橫溢的班集體。

【篇六：我的個性老師】

老師燃燒自己，照亮別人，默默無聞，無怨無悔，是人類靈魂的工程師。教師如春雨，傳播知識，潤育桃李，教書育人，同時又是一個個充滿鮮明個性的個體，正是這種個性讓學(xué)生在記憶的海洋中時刻捕捉到老師那諄諄教導(dǎo)的身影，時刻指引著他們?nèi)松暮较?。請看一下學(xué)生眼中的個性老師。

個性飛揚的“老代”

課堂上，同學(xué)們埋頭苦讀，遨游于題海世界。突然猶如天際來風(fēng)，“喂，下雨了”，許多同學(xué)抬頭向窗外望去，一看，青天白日，何來雨水？緊接著傳來老代那嘿嘿的笑聲，笑聲似乎充滿譏諷，令那些走神的學(xué)生慚愧的低下了頭。原來同學(xué)們陷入了老代的圈套，他這一招是來考察學(xué)生是否全神貫注認真學(xué)習(xí)的一貫“伎倆”，真拿老代沒辦法。

他人真怪，從來不布置作業(yè)，卻要求學(xué)生夯實基礎(chǔ)，抓綱靠本，自覺練習(xí)，熟能生巧，對于同類型的題目掌握方法，“釣勝于魚”是他的周氏法寶。他不要求我們刻意預(yù)習(xí)，卻固執(zhí)的在上課前讓學(xué)生到黑板上板演新知識。沒有預(yù)習(xí)，就是有天大本事也無濟于事，只等著出丑丟人吧。

別的老師在考試前引著學(xué)生爭分奪秒的復(fù)習(xí)，他卻滔滔不絕，或者大談足球世界杯，議論巴西隊陣容，分析法國隊進球得失，或者給學(xué)生開講班會研討舉行批斗會，痛批違紀現(xiàn)象，激動處拍案而起，手舞足蹈。時時班內(nèi)哄堂大笑，樂的學(xué)生前仰后合，在笑聲中學(xué)生獲得知識，獲得教育。

這就是我們的老代，我們敬愛的數(shù)學(xué)老師。

“另類老師”老班

“好好的走廊競貼成畫展，好好的語文課競辦成書畫展覽課，愛搞形式?！辈焕斫獾娜藢Υ四涿?，疑腹重重。不理解了吧，這是老班創(chuàng)意的設(shè)計，既要訓(xùn)練學(xué)生的文字編輯能力，又要在活動中讓學(xué)生懂得生命的真諦，一箭雙雕，綜合訓(xùn)練，沒想到吧？

“叮鈴鈴……”靜校鈴聲響起?！安辉S說話，要安靜！”考評“大人”在發(fā)威狂喊。還別說，多虧了這些學(xué)生代表管理班級，否則要天下大亂了。班內(nèi)說話聲音明顯低落，突然陡然沉寂。抬頭一看，老班“駕到”，難怪學(xué)生如此安穩(wěn)！“嚓嚓嚓”，黑板上四個大字赫然醒目：三閉政策。何為“三閉政策”，簡言之，原來晚休后要“閉門、閉燈、閉口”。夠新奇吧，將班級“政策”形象生動化，老班真不愧才高八斗，文采倜儻。自此以后，班容整潔，煥然一新。

糟糕，今天宿舍內(nèi)我忘記倒垃圾給班扣分了，一上午我內(nèi)心忐忑不安，惶恐不已。要是讓老班找我，可能批評更重，不如自己找他。憂慮再三，終于鼓起勇氣走向辦公室。我站在老班面前，心蹦蹦直跳，等著“疾風(fēng)暴雨”的光臨。說也奇怪，老班競讓我靜思過失數(shù)分鐘，自己言語過失表明決心。沒等他開口，我欲語淚流，信誓旦旦地坦白我的錯誤，聲淚俱下。試想，平時老爸老媽不知批評我多