教師家訪工作總結(jié)例文（三篇）

第7頁(yè)共7頁(yè)教師家訪?工作總結(jié)?例文本?學(xué)期，我?們中二班?班兩位老?師根據(jù)幼?兒的實(shí)際?情況不定?時(shí)地對(duì)幼?兒進(jìn)行電?訪、家訪?、書面聯(lián)?系，使家?長(zhǎng)能夠及?時(shí)了解到?孩子的發(fā)?展情況。?期末走訪?幼兒家庭?主要是了?解幼兒的?家庭生活?環(huán)境和在?家表現(xiàn)，?并和家長(zhǎng)?互相交換?意見(jiàn)，了?解彼此的?一些看法?。通過(guò)彼?此間的溝?通、交流?與密切配?合，共同?達(dá)到教育?的目的，?使得孩子?能夠更好?的發(fā)展。?在本學(xué)?期家訪過(guò)?程中，家?長(zhǎng)主要反?映了以下?一些情況?提出了一?些問(wèn)題：?1、孩?子們通過(guò)?兩年來(lái)的?幼兒園集?體生活，?在各個(gè)方?面都有了?很大進(jìn)步?，如：揚(yáng)?揚(yáng)的媽媽?說(shuō)：“我?們孩子的?脾氣好了?許多!謝?謝兩位老?師、阿姨?!”唯一?的爸爸說(shuō)?：“孩子?自從上了?幼兒園以?后懂事了?不少，學(xué)?到了很多?東西!也?非?；顫?”等等。?3、寧?寧的媽媽?說(shuō)：“謝?謝老師的?關(guān)心，我?們寧寧以?前一直要?跑到外面?叫爺爺買?東西自從?上了幼兒?園后，這?個(gè)習(xí)慣已?經(jīng)改掉了?。”蘭蘭?的媽媽說(shuō)?：“蘭蘭?自從上幼?兒園后懂?了很多，?開心了許?多!還喜?歡和你們?做好朋友??！蓖?過(guò)這次家?訪，讓我?們了解到?家長(zhǎng)的想?法、了解?到了幼兒?的生活環(huán)?境，進(jìn)一?步縮短了?我們和家?長(zhǎng)之間的?距離，并?了解到一?些家長(zhǎng)對(duì)?我們老師?、幼兒園?的意見(jiàn)和?建議。為?我們今后?的保教工?作指明了?方向，同?時(shí)使我們?今后的工?作做得更?好，讓家?長(zhǎng)更滿意?、更放心?。教師?家訪工作?總結(jié)例文?（二）?伴隨著本?學(xué)期教學(xué)?工作的即?將結(jié)束，?我們班的?家訪工作?也按照開?學(xué)初的家?訪計(jì)劃順?利完成。?本學(xué)期，?由于我剛?接手二年?級(jí)的班主?任工作，?對(duì)班上每?個(gè)孩子的?家庭情況?都不了解?，因此我?把習(xí)慣差?、問(wèn)題多?的孩子作?為本期的?重點(diǎn)家訪?對(duì)象。通?過(guò)家訪和?家長(zhǎng)的交?流，收獲?頗多：?一、真誠(chéng)?地和家長(zhǎng)?交換意見(jiàn)?，了解學(xué)?生的家庭?教育情況?，了解學(xué)?生在家的?表現(xiàn)：?1、獲得?每個(gè)學(xué)生?全面信息?。通過(guò)家?訪清楚地?了解道每?一個(gè)學(xué)生?的家庭情?況，生活?環(huán)境，在?家的學(xué)習(xí)?生活情況?，了解到?家長(zhǎng)對(duì)孩?子的希望?，要求以?及教育方?法等，并?填寫好家?訪記錄，?為今后的?班級(jí)管理?奠定基礎(chǔ)?。2、?了解學(xué)生?家長(zhǎng)教育?孩子的方?式方法。?家訪后我?了解每個(gè)?學(xué)生家長(zhǎng)?管教孩子?的能力與?水平。家?訪的__?__個(gè)孩?子。其中?留守兒童?就有__?__人。?即便不是?留守兒童?的孩子，?也多是外?來(lái)務(wù)工子?弟，他們?身上大多?存在一些?毛病。自?理能力差?、懶惰、?不會(huì)關(guān)心?、體貼他?人，學(xué)習(xí)?上更得不?到輔導(dǎo)與?幫助，多?數(shù)人成績(jī)?不理想。?大多數(shù)孩?子學(xué)習(xí)上?得不得家?長(zhǎng)的輔導(dǎo)?或家長(zhǎng)也?輔導(dǎo)不了?。還有些?孩子由老?人照顧，?學(xué)習(xí)上得?不到輔導(dǎo)?與幫助，?就由自己?性子來(lái)，?作業(yè)完不?成，丟三?落四、偷?工減料，?學(xué)習(xí)成績(jī)?很差。久?而久之，?讓他們漸?漸成為學(xué)?困生、問(wèn)?題生、后?進(jìn)生。針?對(duì)以上情?況，家訪?時(shí)我指出?孩子存在?的問(wèn)題，?糾正少數(shù)?家長(zhǎng)錯(cuò)誤?的思想及?輔導(dǎo)方法?，并經(jīng)常?交流反饋?，關(guān)注家?庭教育，?促進(jìn)孩子?們的成長(zhǎng)?。3、?向家長(zhǎng)宣?傳學(xué)校的?辦學(xué)宗旨?和辦學(xué)特?色，征求?家長(zhǎng)對(duì)教?師教學(xué)、?班級(jí)、學(xué)?校管理的?意見(jiàn)和建?議。4?、多方面?認(rèn)識(shí)、了?解孩子，?能更好地?增進(jìn)了家?長(zhǎng)與老師?之間的信?任力度。?認(rèn)識(shí)了更?真實(shí)，更?全面的學(xué)?生。后進(jìn)?生，查找?落后的原?因及在家?表現(xiàn)。學(xué)?困生，隨?機(jī)家訪，?了解家庭?情況，向?家長(zhǎng)提合?理的管理?意見(jiàn)和建?議。比如?班里一位?學(xué)生，性?格孤僻，?常在校沉?默寡言，?不善與同?學(xué)合玩耍?、交流，?在家卻很?活潑。還?有一位女?同學(xué)在校?性格內(nèi)向?，說(shuō)話細(xì)?聲細(xì)氣，?不大膽，?從不主動(dòng)?與老師交?流，在家?里卻很活?潑。聽她?媽媽說(shuō)，?在家里她?可活潑了?，把學(xué)校?里的什么?新鮮事都?告訴家人?讓家人分?享快樂(lè)，?這確實(shí)是?天大的轉(zhuǎn)?變。于是?我拿出比?平時(shí)更耐?心地向?qū)W?生家長(zhǎng)宣?傳學(xué)校的?辦學(xué)理念?，幫助家?長(zhǎng)樹立正?確的教育?理念，解?決家庭教?育方面的?一些困惑?，這就增?強(qiáng)了家長(zhǎng)?的責(zé)任意?識(shí)和信任?度。很多?家長(zhǎng)對(duì)于?我的到訪?，很受感?動(dòng)，也很?熱情。?5、家長(zhǎng)?的觀念在?不斷更新??，F(xiàn)在的?學(xué)生家長(zhǎng)?父母年齡?都在(3?0-40?)歲之間?，他們本?身受教育?的程度相?對(duì)高一些?，因此，?他們能認(rèn)?識(shí)到教育?的重要性?，普遍重?視對(duì)兒童?的教育、?關(guān)心，并?講究教育?方法，經(jīng)?常幫助學(xué)?生克服學(xué)?習(xí)上的困?難，這對(duì)?學(xué)校的教?育起到了?很好的補(bǔ)?充作用。?二、家?訪中存在?的問(wèn)題：?1、留?守兒童多?。父母外?出打工，?做生意，?使多數(shù)孩?子成為留?守兒童。?他們被交?爺爺奶奶?管，侍寵?嬌貴，使?得學(xué)生的?心理放縱?，增加教?師工作難?度。學(xué)習(xí)?完全靠老?師督促，?成績(jī)非常?不理想。?2、部?分學(xué)生家?長(zhǎng)觀點(diǎn)偏?激，認(rèn)為?時(shí)代變了?，人生的?標(biāo)準(zhǔn)也在?變化，成?績(jī)的好壞?不能決定?一切，現(xiàn)?在孩子不?用認(rèn)真學(xué)?習(xí)將來(lái)也?會(huì)有出息?。3、?父母與爺?爺奶奶老?少教育觀?念和方法?不一致，?父母嚴(yán)加?管教，二?爺爺奶奶?倍護(hù)放縱?，導(dǎo)致孩?子有空子?可鉆，無(wú)?法管理。?三、家?訪后的思?考：1?、家訪深?入，家家?訪到，加?強(qiáng)了社會(huì)?，家庭，?學(xué)生的.?聯(lián)系，了?解了家長(zhǎng)?的期望與?要求。?2、家訪?使我了解?了一些特?殊學(xué)生的?家境，要?給于適當(dāng)?的鼓勵(lì)和?幫助。?3、家訪?使我深深?體會(huì)到家?長(zhǎng)的愿望?，自己肩?負(fù)的責(zé)任?，今后更?要努力工?作。4?、孩子的?成長(zhǎng)倍受?家庭、社?會(huì)、學(xué)校?的廣泛重?視。我想?：多多組?織家?；?動(dòng)，加強(qiáng)?家訪工作?，保證孩?子健康成?長(zhǎng)。教?師家訪工?作總結(jié)例?文（三）?為落實(shí)?肥城市“?雙幫雙聯(lián)?”家訪工?作會(huì)議精?神，密切?師生溝通?，真正了?解學(xué)生的?學(xué)習(xí)、思?想狀況、?學(xué)習(xí)實(shí)踐?活動(dòng)的效?果，我進(jìn)?行了家訪?，加強(qiáng)學(xué)?校與學(xué)生?家長(zhǎng)的溝?通，以更?有利于學(xué)?校的教育?教學(xué)工作?。老師進(jìn)?行家訪，?會(huì)讓學(xué)生?感受到老?師的關(guān)注?和重視。?這對(duì)學(xué)生?是一種激?勵(lì)，對(duì)家?長(zhǎng)也是一?個(gè)觸動(dòng)。?教師、家?長(zhǎng)、學(xué)生?三者共處?一室，促?膝談心，?拉近了彼?此心理距?離?，F(xiàn)將?我校進(jìn)行?家訪的相?關(guān)情況總?結(jié)如下：?一、統(tǒng)?一思想，?明確家訪?的主要任?務(wù)1、?了解所訪?學(xué)生家庭?情況。進(jìn)?行家訪前?，我首先?對(duì)所訪學(xué)?生家庭情?況進(jìn)行盡?可能深入?的了解。?因?yàn)椋?庭情況直?接影響學(xué)?生的思想?、學(xué)習(xí)和?生活，教?師只有對(duì)?學(xué)生家庭?的具體情?況做全面?了解，才?有助于提?高教育工?作的針對(duì)?性。2?、向家長(zhǎng)?反映學(xué)生?在校的表?現(xiàn)，多報(bào)?喜，少報(bào)?憂。向家?長(zhǎng)介紹學(xué)?校開展的?主要教育?活動(dòng)，在?學(xué)校與家?庭間形成?有效溝通?。3、?與家長(zhǎng)共?同研究，?明確要求?，統(tǒng)一思?想，找出?學(xué)生內(nèi)心?發(fā)展中存?在的問(wèn)題?及原因，?加深對(duì)學(xué)?生的了解?，在未來(lái)?的教育中?有的放矢?。4、?向家長(zhǎng)提?出建議，?為其實(shí)施?家庭教育?提供幫助?指導(dǎo)，必?要時(shí)還要?向家長(zhǎng)介?紹一些心?理學(xué)、教?育學(xué)的基?本知識(shí)，?并共同商?量出解決?問(wèn)題的辦?法。二?、通過(guò)切?實(shí)開展工?作，家訪?成果顯著?1、通?過(guò)本次家?訪，我全?面了解了?受訪學(xué)生?及其家庭?，為在未?來(lái)教育工?作中促進(jìn)?學(xué)生健康?全面發(fā)展?打下堅(jiān)實(shí)?的基礎(chǔ)。?3、以?家訪為平?臺(tái)，以學(xué)?生和家長(zhǎng)?為渠道，?我對(duì)學(xué)校?進(jìn)行全面?宣傳，擴(kuò)?大了學(xué)校?知名度和?美譽(yù)度。?4、通?過(guò)家訪，?廣泛聽取?社會(huì)對(duì)我?校教育教?學(xué)的意見(jiàn)?和建議，?并及時(shí)反?饋。三?、家訪體?會(huì)1、?良好的家?庭教育對(duì)?青少年的?健康成長(zhǎng)?至關(guān)重要?。文化?程度高的?家長(zhǎng)對(duì)自?己的子女?都有一套?行之有效?的教育方?法，知道?如何對(duì)孩?子進(jìn)行學(xué)?習(xí)生活上?的指導(dǎo)。?這些家長(zhǎng)?的孩子往?往從小就?已經(jīng)養(yǎng)成?良好的行?為習(xí)慣，?有較強(qiáng)的?自覺(jué)性。?還有少?數(shù)家長(zhǎng)，?本身文化?程度低，?對(duì)自己的?子女又過(guò)?于溺愛(ài)。?隨著年齡?的增長(zhǎng)，?孩子的脾?氣也越來(lái)?越大，這?些家庭往?往已出現(xiàn)?“不會(huì)管?，管不了?”的局面?。其父母?根本管不?了，只是?希望通過(guò)?學(xué)校教育?來(lái)改變孩?子。2?、學(xué)生在?校表現(xiàn)與?在家的表?現(xiàn)通常都?有較大的?差異。?絕大部分?學(xué)生在學(xué)?校里各方?面表現(xiàn)都?良好，但?在家里卻?仿佛變成?了另一個(gè)?人一樣。?放假后，?不學(xué)習(xí)，?不寫作業(yè)?，整天看?電視，什?么家務(wù)都?不干。這?些學(xué)生既?不關(guān)心家?事，更對(duì)?國(guó)事天下?事漠不關(guān)?心，這對(duì)?學(xué)生綜合?素質(zhì)與能?力的培養(yǎng)?非常不利?，直接導(dǎo)?致其課外?知識(shí)極度?欠缺，動(dòng)?手實(shí)踐能?力相對(duì)較?差，必將?影響其未?來(lái)的發(fā)展?。3、