2023年教師資格《教育教學(xué)知識與能力（小學(xué)）》考試題庫（濃縮500題）

縮500題)成正比，而是倒U型曲線關(guān)系。故選A。C、全民性故選B。4.我國第六次基礎(chǔ)教育課程改革在課程設(shè)置上的重大變革之一是()。來看，這是因為()。8.馬卡連柯曾經(jīng)說過：“活動教育了集體，團(tuán)結(jié)了集體，加強(qiáng)了集體，以后.集體自身就能成為很大的教育力量了?！边@體現(xiàn)了班級活動的()功能。A、滿足交往C、班集體建設(shè)解析：本題考查了班級活動的功能。馬卡連柯的話體現(xiàn)了班級活動對集體培養(yǎng)的重要作用.體現(xiàn)了班級活動的班集體建設(shè)功能.故選C。9.學(xué)生操行評定的主要負(fù)責(zé)人是()。A、級任導(dǎo)師C、科任教師解析：操行評定是以教育目的為指導(dǎo)思想，以“學(xué)生守則”為基本依據(jù)，對學(xué)生小學(xué)生的操行評定在低年級一般由班主任來做，到高年級可以先由學(xué)生小組互相討論，然后由班主任寫出評語。寫評語的工作不能交給學(xué)生。故選B。10.英國教育家沛西?能認(rèn)為，教育是天生的而不是獲得的表現(xiàn)形式，是扎根于本能的，不可避免的行為。這一觀點屬于()。A、神話起源說國著名課程理論專家()。解析：泰勒是美國著名的課程理論家，他于1949年出版了《課程與教學(xué)的基本B、學(xué)會適應(yīng)第二是尋求發(fā)展。這兩個目標(biāo)中，學(xué)會調(diào)適是基本目標(biāo)，以此為主要目標(biāo)的心理輔導(dǎo)可稱為“調(diào)適性輔導(dǎo)”;尋求發(fā)展是高級目標(biāo)，以此為主要目標(biāo)的心理輔導(dǎo)可稱為“發(fā)展性輔導(dǎo)”。故選C。13.“一把鑰匙開一把鎖”所反映的是()。A、正面教育原則B、因材施教原則C、尊重與嚴(yán)格要求相結(jié)合D、教育影響一致性原則解析：“一把鑰匙開一把鎖”反映的是因材施教原則。將右圖所示的直角梯形繞直線/旋轉(zhuǎn)一周，得到的立體圖形是()A、0～2歲B、2～7歲C、7～11歲D、11～15歲27.西方古代以其雄辯和與青年智者的問答法而著名的教育家是()。TopreparestudentsfororalpresentatiToprovidestudentswithanenjoyableactivitybasedoToaskstudentstolistenandwrit在說明教育是()31.學(xué)校管理的目標(biāo)和尺度是()。32.20世紀(jì)教育發(fā)展總目標(biāo)中的“兩基”是()。、、A、2個C、3個43.下列各組成語中，沒有錯別字的一組是()44.“三歲看大，七歲看老”反映出對人產(chǎn)生影響的因素是()。A、社會文化解析：特朗普制是由美國教育學(xué)教授勞伊德?特朗普于20世紀(jì)50年代提出的一46.小學(xué)英語課堂唱英語歌，應(yīng)要求()A、曲調(diào)正確47.以下不屬于新課程提倡的學(xué)習(xí)方式是()50.百米競賽的預(yù)備信號與起跑信號間隔2秒比較合適，相隔太長時間才發(fā)起跑信號會影響運(yùn)動員的成績，其原因是()。注意的起伏周期一般為2、3秒至12秒。51.有人記憶馬克思的生日1818年5月5日時，聯(lián)想為“馬克思六巴掌一巴掌打得資產(chǎn)階級嗚嗚地哭”,這是使用了()。52.把一個小球輕輕放人盛滿水的杯子里，溢出了50g水，則小球的質(zhì)量()A、一定等于50gB、一定大于50gC、大于或等于50gD、小于或等于50g54.()決定教育的規(guī)模和速度。55.制約著教育的規(guī)模、速度、結(jié)構(gòu)、方法、手段和內(nèi)容的是()。班集體發(fā)展處于()階段。育具有強(qiáng)制性(義務(wù)性)、普及性(普遍性、統(tǒng)一性)、免費(fèi)性(公益性)、公共性(國民性)和基礎(chǔ)性等特點。60.在教育理論中，教育與教學(xué)的關(guān)系是()61.決定教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)的是()。62.“多一把尺子，就多一個好學(xué)生”,這反映的評價觀是()。B、評價是促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的“泵”作為教學(xué)目標(biāo)之一。該目標(biāo)屬于()。A、知識性目標(biāo)成不變。在兒童早期()更為突出。66.教師所具有的教育學(xué)、心理學(xué)等教育科學(xué)知識屬于()。70.賈德的“水下?lián)舭小睂嶒?，支持的遷移理論是()。71.以下哪項不屬于教材的內(nèi)容?()A、加涅目標(biāo)的教學(xué)方法是()。物的知識。這種教學(xué)方法屬于()81.學(xué)會寫“石”字后有助于學(xué)習(xí)寫“磊”,這種遷移符合()。A、水平遷移這種教學(xué)評價屬于()85.按照由易到難、由簡到繁的順序編排課程內(nèi)客。這種組織方式屬于()B、水平組織87.美國實用主義教育家杜威關(guān)于學(xué)生在教學(xué)中的地位的主張，稱為()。A、直觀性原則種學(xué)習(xí)是()。習(xí)內(nèi)容的影響"。負(fù)強(qiáng)化，主要是讓孩子擺脫厭惡刺激(撤消懲罰),從而增強(qiáng)92.用來解決做什么和怎么做的問題的知識稱為()。A、棉花B、蘿卜94.在下列教學(xué)組織形式中。有利于高效率、大面積培養(yǎng)學(xué)生的是()。再限于學(xué)校的圍墻之內(nèi)?！本糠椒ㄊ?)。A、個案法98.教學(xué)反思的特點有()99.三角形的重心是()怎樣培養(yǎng)人的問題，推進(jìn)思路是堅持()、能力為重、全面發(fā)展。105.科幻小說中的人物是()的產(chǎn)物。108.提出把人格特質(zhì)分為共同特質(zhì)與個人特質(zhì)的心理學(xué)家是()。C、霍蘭德109.?下列加點字注音完全正確的一項是()。110.下列選項中，不屬于小學(xué)生身體發(fā)育特征的是()。112.以下操作中符合安全用電規(guī)則的是()方法是()A、那本介紹學(xué)習(xí)方法的書出版后，受到中小學(xué)生和家長們的熱烈歡迎，一時洛陽紙貴B、科技發(fā)展帶來的便利是不容分說的，千里之外的問候，只要一個短信瞬間就能完成C、假以時日，我們可以巧立名目，開發(fā)大批新穎別致的旅游項目，為景區(qū)再添光彩D、學(xué)習(xí)了他的先進(jìn)事跡后，我們每一個青年都應(yīng)該追本溯源，看看自己做得如何溯源”比喻追究事情發(fā)生的原因。根據(jù)詞意可知A項正確。故選A。jin117.測驗法、調(diào)查法和觀察法是評價時收集信息資料的方法，關(guān)于它們的闡述最恰當(dāng)?shù)氖?)。A、測驗法適宜于收集認(rèn)知類目標(biāo)和學(xué)習(xí)成績資料B、收集資料時，測驗法比調(diào)查法和觀察法要方便和實用C、調(diào)查法適宜于收集技能類目標(biāo)的學(xué)習(xí)成績資料D、觀察法適宜于收集情感類目標(biāo)的資料解析：在教學(xué)設(shè)計的形成性評價中使用的信息資料收集方法主要有三種：測驗、調(diào)查和觀察。這三種方法在收集課堂教學(xué)資料方面各有所長：測驗適宜于收集認(rèn)知類目標(biāo)的學(xué)習(xí)成績資料；調(diào)查適宜于收集情感類目標(biāo)的資料；觀察適宜于收集選A。生活的基層學(xué)生組織是()。力的培養(yǎng)。故選B。126.下列活動中，不屬于教育現(xiàn)象的是()。A、父母教子女127.學(xué)校的基本功能是()。128.技能的種類有()。133.通過“道德兩難故事法”提出道德認(rèn)知發(fā)展階段理論的學(xué)者是()137.根據(jù)皮亞杰的理論，能夠解決“7×8=56”這個問題的兒童屬于(??)。群集運(yùn)算。故選D。皮亞杰認(rèn)為兒童的認(rèn)知發(fā)展將經(jīng)歷感知運(yùn)動(0~2歲)、前運(yùn)算(2~7歲)、具體運(yùn)算(7~11、12歲)和形式運(yùn)算(11、12歲以上)四個握程度的評價方式稱為()、147.教育無目的論的代表人物是()。動而進(jìn)行的心理研究方法是()A、主要組織形式150.所謂“自我反思”是指()。151.對于操作技能和心智技能的區(qū)別，表述不正確的是()。152.下列各組詞語中沒有錯別字的一組是()。最佳記憶效果，還應(yīng)再背誦()。解析：適當(dāng)過度學(xué)習(xí)達(dá)到150%時學(xué)生的記憶效果最好。4遍剛能背誦，背誦到第6遍的時候可以達(dá)到過度學(xué)習(xí)，那么該學(xué)生需要再背2遍。依此而建立的課程理論為()。解析：20世紀(jì)50年代美國教育家布魯納提出以知識結(jié)構(gòu)為中心的課程理論，也155.培養(yǎng)學(xué)生審美()能力是美育過程的起點。170.小學(xué)心理健康教育的總目標(biāo)是()171.媽媽要求小華必須完成作業(yè)以后才能看動畫片。這種做法符合()。、C、C應(yīng)重視()。173.(2020年真題)在學(xué)習(xí)《長城》一課時，通過閱讀課文和觀看長城的影像，學(xué)生感受到萬里長城的雄偉和壯觀，民族自豪感和愛國之情油然而生。這一教學(xué)活動主要達(dá)成的教學(xué)目標(biāo)是()。B、認(rèn)知與技能C、過程與方法D、情感態(tài)度與價值觀解析：情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)中，常有“感受、情感、XX之情”等，在關(guān)鍵詞“民族自豪感”屬于情感，因此，答案選D。174.使用酒精燈時，下列操作錯誤的是()A、用火柴點燃酒精燈B、用燃著的酒精燈去點燃另一盞酒精燈C、用酒精燈外焰給物質(zhì)加熱D、熄滅酒精燈時，用燈帽蓋滅解析：用燃著的酒精燈去點燃另一盞酒精燈，酒精會溢出，容易發(fā)生火災(zāi)，造成事故。絕對禁止用燃著的酒精燈去點燃另一盞酒精燈。175.依據(jù)傳授知識與思想品德教育相統(tǒng)一規(guī)律而提出的教學(xué)原則是()。A、啟發(fā)性原則B、理論與實際相結(jié)合原則177.教師成長公式“經(jīng)驗+反思=成長”是()提出的。B、加涅WhichofthefollowingisMainlyfortestingstudentsknowledgeand183.小學(xué)生喜歡親近老師，渴望得到夸獎，這種需要屬于()。A、生理需要C、歸屬和愛的需要解析：學(xué)生渴望得到老師的認(rèn)可和關(guān)心，是一種歸屬感和愛的需要的體現(xiàn)。184.下列關(guān)于小學(xué)生的多動癥說法錯誤的是()。A、多動癥一般在10歲以后會有異常表現(xiàn)B、患有多動癥的兒童，學(xué)習(xí)成績一般比較差C、多動癥可能有先天體質(zhì)上的原因，也可能是不安環(huán)境引起精神高度緊張的結(jié)果D、多動癥也稱“兒童多動綜合癥”,表現(xiàn)為與年齡和發(fā)育水平不相稱的注意力不集中和注意時間短暫、活動過度和沖動解析：注意缺陷多動障礙(ADHD),在我國稱為多動癥，是兒童期常見的一類心理障礙。表現(xiàn)為與年齡和發(fā)育水平不相稱的注意力不集中和注意時間短暫、活動過度和沖動，常伴有學(xué)習(xí)困難、品行障礙和適應(yīng)不良。185.“多一把衡量的尺子，就會多出一批好學(xué)生”,這強(qiáng)調(diào)了教學(xué)評價應(yīng)注重發(fā)揮()。A、導(dǎo)向功能Tooursurprisethestrangertobeanoldfriendofmym升起，創(chuàng)(紀(jì)錄),提出”。趣，促使其產(chǎn)生()。Classificationofvowelsism199.(2020年真題)小學(xué)教育要抓住兒童發(fā)展的“關(guān)鍵期”,這是由于個體身心發(fā)展具有()。B、階段性A、更具客觀性202.下列不屬于新的課程結(jié)構(gòu)的特點的是()203.在集體發(fā)展的幾個階段中，集體真正成為教育手段的階段是()。庭、社區(qū)以及兒童的其他生活空間。這段話說明該課程具有()。207.兒童思維已擺脫具體事物的束縛，把形式和內(nèi)容區(qū)分開來的階段屬于()。209.下列關(guān)于兒童“就近發(fā)展區(qū)”的觀點，不正確的是()。這表明()。213.包括奴隸社會、封建社會在內(nèi)的古代教育的顯著特點是()。214.下面對于燙傷的處置錯誤的是()。217.數(shù)學(xué)課程總體目標(biāo)的四個方面是知識技能、問題解決、情感態(tài)度和()、218.一位兒童的智力年齡是10歲，實際年齡是8歲，他的比率智商是()。說明()。222.下列關(guān)于教學(xué)設(shè)計的表述錯誤的是()。232.對自己表現(xiàn)出的符合或超出標(biāo)準(zhǔn)的行為進(jìn)行自我獎勵是()。成“百斯特”來記憶。這樣的記憶方法屬于()。235.德育過程的基本矛盾是()。、238.被毛澤東稱為“學(xué)界泰斗，人世楷模”的教育家是()。242.在教育史上，被譽(yù)為第一部規(guī)范形態(tài)的教育學(xué)著作是()?，F(xiàn)了()管理制度的特征和功能，因而是最能體現(xiàn)學(xué)校特色、滿足學(xué)生個性差異A、二級課程244.Cooperativelearningemphasizeson()andcollectiveresponsibility.Asolelyresponsibility245.心理起源說的提出者是()贊，這種情感屬于(??)方法的是()。揚(yáng)，使小明逐漸克服了膽怯心理。王老師運(yùn)用的方法是()。A、正強(qiáng)化法252.根據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》的要求，我國小學(xué)現(xiàn)階段即開設(shè)語具有()V253.通過分析學(xué)生的作業(yè)和考試答卷來了解學(xué)生掌握知識程度的方法是()。A、測驗法255.教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)是()。A、1982年D、2006年是在2006年。258.兒童身心發(fā)展有兩個高速發(fā)展期：新生兒與青春期，這是個體身心發(fā)展()260.成就動機(jī)理論的主要代表人物是()。261.班級管理的根本目標(biāo)是()。、、269.小學(xué)生道德情感發(fā)展的轉(zhuǎn)折期在()。276.學(xué)習(xí)策略的核心是()。這屬于()。287.知識遷移的前提是()。288.英語課程目標(biāo)設(shè)計為九個級別，其中()級目標(biāo)為6年級結(jié)束時應(yīng)達(dá)到的基解析：整個基礎(chǔ)教育階段(義務(wù)教育和高中兩個階段)的英語課程按照能力水平289.科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，促進(jìn)科學(xué)技術(shù)再生產(chǎn)的最主要途徑是()。對象施加影響”是學(xué)校管理的哪一種方法()。努力學(xué)習(xí)，有的小學(xué)生為了讓同學(xué)瞧得起而努力學(xué)習(xí)。其學(xué)習(xí)動機(jī)屬于()。292.教育研究主體通過對有意義的教育教學(xué)事件的描述與分析發(fā)覺(??)。293.教師必須做到“嚴(yán)于律己，為人師表”,這是因為教師的勞動具有()。294.馬斯洛將認(rèn)知、審美和創(chuàng)造的需要列入()中。295.班主任工作的首要任務(wù)是()。這種現(xiàn)象稱為()。A、內(nèi)在強(qiáng)化、C、CD、無意強(qiáng)化、罰。此處發(fā)生了()。308.實驗證明：學(xué)習(xí)程度達(dá)到()時，記憶效果最佳。解析：實驗證明，過度學(xué)習(xí)達(dá)到50%,即學(xué)習(xí)的熟練程度達(dá)到150%時309.下列()不屬于小學(xué)生心理發(fā)展的基本特征。310.造就全面發(fā)展的人的唯一途徑是()哪種質(zhì)量指標(biāo)高()。教育理念，實現(xiàn)育人功能。在課程分類中，這屬于(?)。315.儲存容量大，但是時間較短的記憶屬于()。性和()。319.CIPP評價模式包含背景評價、輸入評價、過程評價和()。究方法是()322.綜合實踐課主要包括()幾部分。323.在學(xué)校教育過程中，家長督促并檢查孩子完成作業(yè)，其承擔(dān)的角色是()A、決策者324.學(xué)校工作必須堅持以()。A、實際鍛煉法B、說服教育法C、陶冶教育法D、榜樣示范法解析：陶冶教育法是教師利用環(huán)境和自身的教育因素，對學(xué)生進(jìn)行潛移默化的熏陶和感染，使其在耳濡目染中受到感化的德育方法。陶冶教育法的方式主要有環(huán)境陶冶、情感陶冶、人格陶冶、藝術(shù)陶冶、科學(xué)知識陶冶等。改寫成小數(shù)是()、解析：選C。根據(jù)小數(shù)與分?jǐn)?shù)的換算關(guān)系可知C項對。330.艾里斯的ABC理論中的“C”指的是()。A、個體遇到的主要事實、行為、事件B、獲得正向的情緒結(jié)果C、事件造成的情緒結(jié)果D、個體對A的信念、觀點331.下列說法正確的是()。332.班主任的個性影響力不取決于()。333.學(xué)校工作的中心環(huán)節(jié)是()。B、德育這種現(xiàn)象屬于()。A、一般遷移B、負(fù)遷移展的階段性特點決定了教育工作要()。A、循序漸進(jìn)336.下列說法中，不正確的是()。在1903年著書《教育心理學(xué)》。它奠定了教育心理學(xué)發(fā)展的基礎(chǔ)，西方教育心性?()343.決定教育性質(zhì)的是()348.教育要適應(yīng)人的發(fā)展的順序性規(guī)律，應(yīng)做到()。349.對下列一段話中修辭手法的分析，不當(dāng)?shù)囊豁検?)風(fēng)是調(diào)皮的小男孩，、C、C354.假如小學(xué)生被狗咬傷，教師首先應(yīng)采取的處理方式是()。A、立即包扎傷口確性程度，稱為測驗的可靠度，又可稱為測驗的()。360.被譽(yù)為“氣體化學(xué)之父”的化學(xué)家是()。361.決定教育性質(zhì)的根本因素是()。362.操作技能的特點是()。的狀態(tài)，這種心理反應(yīng)屬于()。A、故事導(dǎo)入A、3～5歲B、5～7歲用于實踐，以解決實際問題的教學(xué)方法是()。學(xué)生獲得關(guān)于現(xiàn)實世界和直接經(jīng)驗的真切感受.故選B。379.教育的最高理想通過()體現(xiàn)出來。B、教育目的380.世界上最早的教育理論著作是()。381.教育產(chǎn)生的根本原因是(??)的教育網(wǎng)絡(luò)。這主要遵循的德育原則是()。A、導(dǎo)向性原則388.媽媽要求小華必須完成作業(yè)以后才能看動畫片。這種做法符合()。而在生產(chǎn)中創(chuàng)造物質(zhì)財富，促進(jìn)生產(chǎn)力發(fā)展。這表明()。A、操行評定391.綜合實踐活動是新的基礎(chǔ)教育課程體系中設(shè)置的()。392.教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)是()。395.學(xué)校教育的直接目標(biāo)是(??)397.查閱文獻(xiàn)資料最快捷的方法是()。398.教學(xué)目標(biāo)是預(yù)期學(xué)生通過教學(xué)活動獲得的()。程三維目標(biāo)中的()。層面分別是()。要從過分關(guān)注對結(jié)果的評價逐步轉(zhuǎn)向關(guān)注對過程的評價。(3)強(qiáng)調(diào)評價主體多元化和評價信息多源化，重視其注重把質(zhì)性評價與量化評價結(jié)合起來，以質(zhì)性評價轉(zhuǎn)變?yōu)楹檬履?最近一年多來，我在班上大力推選這樣一種處于違反紀(jì)律情節(jié)比較嚴(yán)重的學(xué)生，我罰他們用正楷字寫一理報告書(請大家注意：心理報告書不是保證書更不是檢討書的意愿，尊重他們的人格，把他們當(dāng)作實實在在的“人”,而不是“剪紙的裝飾紋樣?請列出6種剪紙的裝飾紋樣。(10分)(2)如指導(dǎo)低年段小學(xué)生并說明理由。(20分)什么意思?"學(xué)生根據(jù)課文的注釋，上回答是“硬脖子”的意思。為了讓學(xué)生對現(xiàn)代漢語中的詞義有什么差別?"學(xué)生們紛紛舉手并給出正確的答案。請運(yùn)用有答案：(1)材料中的教師通過教學(xué)反思，呈現(xiàn)了兩種不同效果發(fā)展空間觀念；初步感知等積轉(zhuǎn)化的思想方法，提高解決問題的學(xué)習(xí)、交流、評價的意識。3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：通過活動，激發(fā)學(xué)習(xí)興學(xué)習(xí)記錄卡)、板書用卡紙等。五、教學(xué)過程1.課前導(dǎo)學(xué)出示幾張已經(jīng)學(xué)過的圖形、指認(rèn)平行四邊形的底和高等，為學(xué)習(xí)平行四邊形的面積作鋪墊。展示(1)自主探究平行四邊形的面積計算方法。師計算呢?下面我們一起做個實驗觀察一下。現(xiàn)在請各小完成板書，預(yù)設(shè)學(xué)生匯報如下：生1:我們沿著平行四邊形的高剪開，就把平行成了一個長方形。生2:平行四邊形拼成長方形后，只是把剪下的部分移到了另一邊，形狀變了，但它們的面積并沒有變化，是相等的。生3:拼成的長方形的長和原來平行四邊形的底相等，長方形的寬和平行四邊形的高相等。生4:根據(jù)積必須要知道什么條件?(底和高)4.教師出示課件：平行四邊形轉(zhuǎn)化為長方形的過程。5.測評提高(1)公式應(yīng)用：出示課件特例，請學(xué)生在黑板上做題。(2)知識鞏固①口算課件例一平行四邊形的面積，看誰是數(shù)學(xué)小天才哦。加油!師：看來同學(xué)們已經(jīng)掌握了求平行四邊形面積的方法了，我們繼續(xù)利用這個知識來挑戰(zhàn)下面的問題，有沒有信心?②選擇題。求課件上這個平行四邊形的面積正確的列式是()A.5.5×4B.5.5×3C.4×3師：(邊示范邊說)如果選擇A就舉一個手指，選B就舉兩個手指，選C就舉三個手指。準(zhǔn)備好了嗎?請選擇。(讓學(xué)生說一③選擇題，方法與上題相同。求課件上這個平行四邊形的高是多少米，正確的列式是()A.28×7B.28÷7C.無法計算六、反思總結(jié)今天我們自主探究了什么知識?在這節(jié)課里，你覺得給自己印象最深刻的地方是什么?阿凡提就是用了平行四邊形的面積知識教訓(xùn)了狡猾的巴依，這也說明了數(shù)學(xué)知識在現(xiàn)實生活中非常重要，希望同學(xué)們以后會更加喜歡數(shù)學(xué)。(設(shè)計意圖：師生共同概括小結(jié)，這樣會給學(xué)生一個系統(tǒng)、完整的印象，不但使本節(jié)課有一個精彩的結(jié)尾，而且進(jìn)一步深化了新知。)13.元旦前夕，李一奇同學(xué)患闌尾炎住院了，全班同學(xué)都忙著慶祝元旦，沒有一個人去看他，主要是因為他平時不愛學(xué)習(xí)，愛捉弄人，還經(jīng)常干些影響集體榮譽(yù)的事。因此，他經(jīng)常遭到同學(xué)的白眼和冷落。這次活動，大家似乎覺得他不在更省事。班主任黃老師得知后，建議全班同學(xué)都給李一奇講一句問候語，同時說說心里話。于是全班同學(xué)都提筆寫出一句句熱情鼓勵的話語，表達(dá)了一份份純真的關(guān)愛和真誠的友誼。放學(xué)后，黃老師帶著全班同學(xué)的問候和真誠來到了李一奇的1你能想辦法在紙上畫一個圓嗎?2把在紙上畫好的圓剪下來，對折，打開，再換個方向?qū)φ郏俅蜷_，反復(fù)折幾次。這些折痕相交于圓中心的一點，這一點叫做圓心，一般用字母O表示。連接圓心和圓上任意一點的線段叫做半徑，一般用字母r表示。通過圓心并且兩端都在圓上的線段叫做直徑，一般用字母d表示。在同一個圓內(nèi)，有多少條半徑、多少條直徑?直徑和半徑的長度有什么關(guān)系?我發(fā)現(xiàn)在這的長度是直2了5條半怎樣才能既準(zhǔn)確又方便地畫出一個圓呢?一。根據(jù)上述材料完成下列任務(wù)：(1)依據(jù)《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》簡要說明如何在本課教學(xué)中落實“四基”。(8分)(2)若指導(dǎo)六年級學(xué)生學(xué)習(xí)本課，試擬定教學(xué)目標(biāo)。(10分)(3)依據(jù)擬定的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計教學(xué)過程。(22分)答案：(1)依據(jù)《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》簡要說明如何在本課教學(xué)中落實“四基”。(8分)①基礎(chǔ)知識。本課中，讓學(xué)生通過觀察和動手操作，獲得圓的相關(guān)知識，這樣能夠使學(xué)生牢固掌握。②基本技能。學(xué)生在觀察圓的特點，動手操作畫圓的過程中鍛煉觀察能力與動手操作能力。③基本思想。學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會數(shù)學(xué)的基本思想。④基本活動經(jīng)驗。學(xué)生通過動手，增加操作體入新課展示課本55頁的圖片，讓同學(xué)們從圖片中找出認(rèn)識的圖形，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)車輪，花壇和水池等都是圓形的，從而引出本節(jié)課要學(xué)觀察思考，動手操作對圓有個直觀、明確的形象認(rèn)識(一)找一找組織學(xué)生找一找身邊或生活中哪些物品是圓的?(二)畫一畫1、以小組為單位，討論如何在紙上畫出一個圓?2、上臺展示討論結(jié)果，教師點評。(三)折一折1、請同學(xué)們教師演示，學(xué)生練習(xí)1、教師邊講解邊演示如何用圓規(guī)快速而一只腳固定在一點上作圓心；最后，讓裝有鉛筆的一位置?表現(xiàn)形式有哪些?墨分五色，是哪五色?(2)如指導(dǎo)中年段小學(xué)生學(xué)習(xí)，試擬家責(zé)本五畫的相火度規(guī)杯住了它時和兩道長長的著毛。讓我們對國描臉的畫法，紙上，使筆尖水分變少并形成扁平的“散鋒”,18.請認(rèn)真閱讀下述材料，并按要求作答。梅花魂故鄉(xiāng)的梅花又開了。那朵朵冷艷，屢屢幽芳，總使我想起漂泊他鄉(xiāng)，葬身異國的外祖父。我出生在東南亞的星島，從小和外祖父生活在一起。外祖父年輕時讀了不少經(jīng)、史、詩、詞，又能書善畫，在星島頗負(fù)盛名。我很小的時候，外祖父常常抱著我，坐在梨花木大交椅上，一遍又一遍地教我讀唐詩宋詞。讀到“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”不懂!”外祖父家中有不少古玩，我偶爾擺弄，老人也不甚留意。唯獨(dú)書房里那一幅墨梅圖，他分外愛惜，別人碰也碰不得。我五歲那年，有一回到書房玩耍，不小心在上面留了個臟手印，外祖父頓時拉下臉來。有生以來，我第一次聽到他刀片輕輕刮去污跡，又用細(xì)綢子慢慢抹凈?？匆姶认榈耐夤蟀l(fā)脾氣，我心里又們要回唐山去!”“干嗎要回去呢?”“那兒才是我們的祖國呀!”哦!祖國，就是那地圖上像一只金雞的地方嗎?就是那擁有長江、黃河、萬里長城的國土嗎?我歡呼起來，小小的心充滿了歡樂?？墒?，我馬上想起外祖父，我親愛的外祖父，問“嗚嗚嗚”地哭起來了……離別的前一天早上，外祖父早早地起了床，把我叫到書房里，鄭重地遞給我一卷白杭綢包著的東西。我打開一看，原來是那幅墨梅，這可是人生中審美之極致啊!從這些詩句中，讓我覺求.是國家總體教育目的在不同教育階段或不同類型學(xué)校、不同專業(yè)的具體化；5天，平均每天做75套。剩下的要3天做完，平均每天要做多少套?為了讓學(xué)生演，需要演出服裝160套，愛心服裝廠已經(jīng)做了5天，平均每天做20套。現(xiàn)在離“六一”兒童節(jié)還有2天，請你幫忙算算每天需要完成多少22.張嵩非常聰明，但學(xué)習(xí)不用功，每次考不好答案：(1)不正確。他將行為的原因歸因為外部的不可控制的23.《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》提出了“終身學(xué)習(xí)”的基本概念，你如何理解?答案：20世紀(jì)60年代，法國保羅.朗格朗提出了終身教育的理論，包括各個年廚師們制作的這些形態(tài)各異、色彩豐富、裝飾可愛的花點心真是又好看又好吃。多謗人呀!1.說一說，生活中你還見過什么樣的花點心?2看一看，課本上的花點心分別是由什么形狀和顏色組成的?它們加了哪些裝飾?3想一想，你要設(shè)計什么樣的花點心?哪些顏色搭配在一起會使花點心看上去更誘人?揉評一評師：你們喜歡老師帶來的禮物嗎?你猜猜老師喜歡這其中的哪一個?學(xué)生在猜測 心為花點心好嗎?教師板書：花點心3.學(xué)生制作教師：同學(xué)們，剛才我們欣賞點心必須進(jìn)行加工。教師和學(xué)生共同嘗試將橡皮泥改生到前邊演示各種方法):理由：鍛煉學(xué)生的理解能力及動手能力。答案：建立良好的學(xué)生集體應(yīng)采取以下一些基本手段和方法：(答案：(1)強(qiáng)化法；(2)代幣獎勵法；(3)行為塑造法；(4)示范法我們，這些海龜根本就不會受到那樣的傷害。”解課文內(nèi)容，體會文章表達(dá)的思想感情。(2)過程與方法目標(biāo)索大自然奧秘的熱情。(3)情感態(tài)度與價值觀目表現(xiàn)了崇高的師德。令人敬佩。(2)老師的做法，體現(xiàn)了教育的人道精神.在整煞費(fèi)苦心營造一種所謂的“人文環(huán)境”,其行為是否妥當(dāng)，組成一個18名學(xué)生的班級，心理學(xué)家對這18名學(xué)生進(jìn)行了智力測驗，發(fā)現(xiàn)每一8L」5學(xué)過程】(1)創(chuàng)設(shè)情境，提供研究素材。小朋友，你們喜歡剪紙嗎請問，大家從這幅圖中能獲得哪些信息?你能提出什么數(shù)學(xué)問題?預(yù)設(shè)1:一共剪掉幾個星?教師提問：你會列式嗎?為什么用加法計算?預(yù)設(shè)2:還剩幾個星?教師提問：誰能將已知條件和問題連起來完整地說一說?(有10個星，先剪掉了2個，又剪掉了3個。還剩幾個星?)(2)嘗試探究，確定解題思路。請學(xué)算什么。待學(xué)生討論交流后，組織反饋。思路一：10-2-3=5(個)。先算減去2個后剩幾個，再算又減去3個后還剩幾個。思路二：2+3=5(個),10-5=5(個)。算式：10-2+3,這樣列式可以嗎?為什么?看來，要想先算加法，就要在2+3為什么還要去借箭呢?生：魯肅為什么會聽諸葛亮的安排?生：諸葛亮為什么要向曹操去借箭?還那么有把握?(學(xué)生一共提了不下20個問題)師：同學(xué)們的問答案：(1)養(yǎng)成尊師愛生的風(fēng)氣。(2)定期聯(lián)系任課教師，經(jīng)?；タ円宦淝д?。問題：(1)明明屬于什么學(xué)習(xí)動機(jī)，屬于哪種性根據(jù)上述材料完成下了獲得教師的關(guān)注，而不是為了自己英語能力的提高和知識的增加。因此，明明的這種學(xué)習(xí)動機(jī)屬于附屬內(nèi)驅(qū)力。附屬內(nèi)驅(qū)力是一種間接的學(xué)習(xí)需要，屬于外部動機(jī)。(2)如果我是這位英語老師，我會努力變明明的外部動機(jī)為內(nèi)部動機(jī)，變附屬內(nèi)驅(qū)力為認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力。我會幫助明明確立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)并激發(fā)其對英語學(xué)習(xí)的興趣，為理解掌握英語知識、運(yùn)用英語知識而學(xué)習(xí)。具體做法：課堂上繼續(xù)關(guān)注明明，提高他上課的積極性；課下與他探討有關(guān)英語知識的趣聞，并推薦一些有趣的英語讀物培養(yǎng)他的興趣，讓他在閱讀中提高認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力；最后達(dá)到在課根據(jù)上述材料完成下堂上逐漸減少對他的關(guān)注，也能讓他積極學(xué)習(xí)英語的效果。39.請認(rèn)真閱讀以下材料，并按要求作答。憂意時滿地。憂意時滿地。常敢對奉獻(xiàn)。人人故由一點黨。人間水選是本人。丑饑貧冷溪生亂從常中運(yùn)是美真情。動人為季航案心。永飽暖富列任務(wù)：(1)如指導(dǎo)小學(xué)二年級學(xué)生學(xué)習(xí)上述內(nèi)容，試擬定教學(xué)目標(biāo)(10分)(2)分析"饑”“貧"二字的構(gòu)字特點。(10分)(3)分析學(xué)生寫“暖”字時可能會出現(xiàn)的錯誤及其原因，并設(shè)計完整的寫字.指導(dǎo)過程。(20分)答案：(1)教學(xué)目標(biāo)①知識與技能目標(biāo)：學(xué)生會認(rèn)“恨”貝殼是錢。所以也是形聲字(3)學(xué)生寫“暖”字時可能會出現(xiàn)以下錯誤：①偏啊?"得到大家左右結(jié)構(gòu)的回應(yīng)后，進(jìn)一步提示同學(xué)們，偏旁部首是比較窄的，什么時候你會覺得暖和啊?"在得到大家各種回答之后，引導(dǎo)大家認(rèn)識到太陽曬40.(2020年真題)李老師批改五年級學(xué)生作文時，看到小勇的作文不足200字，而且字跡潦草，錯別字不少，這樣的作文打60分也就差不多了。但李老師想，感，但是字?jǐn)?shù)不足，層次不清，減25分；書寫潦草，錯別字多，減15分。小勇根據(jù)老師的評語，進(jìn)行了認(rèn)真修改。李老師給修改后的作文打了80分。問題：(1)評析李老師評價作文的方式。(10分)(2)如何通過作業(yè)評價促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展?(10分)答案：(1)李老師評價作文的方式是值得倡導(dǎo)的，符合新課改的基本理念。①效果呈倒u型曲線。答案：(1)從學(xué)習(xí)的結(jié)果來看，學(xué)習(xí)并不是形成刺激一反應(yīng)的新的格式塔(完形)。(2)從學(xué)習(xí)的過程來看，學(xué)習(xí)是通過頓答案：(1)整體性(綜合性);(2)實踐性；(3)開放性；(4)生成性；(5)自主性。定的知識的同化作用。如果學(xué)生大腦中沒有這個知識，那么.就識。這個為了促進(jìn)意義學(xué)習(xí)而提前輸入的知識，便是“先方法就稱為先行組織者技術(shù)或策略。(2)先行組48.材料一：我國明代文人夏完淳5歲知五經(jīng)，7歲善詩賦詞，15歲從軍，17歲卡特爾對智商在130以上的1528名超常兒童進(jìn)行了歷時50年之久(從1921年到觀能動性。(2)遺傳素質(zhì)是人的身心發(fā)展的前提，為人的發(fā)展答案：(1)人才規(guī)格是對人才素質(zhì)結(jié)構(gòu)的要求，生產(chǎn)力的發(fā)展影響學(xué)習(xí)遷移的客觀因素：1)學(xué)習(xí)材料的相似性2)學(xué)習(xí)情境的相似性3)教師影響學(xué)習(xí)遷移的主體因素：1)學(xué)習(xí)者的分析與概括能力2)學(xué)習(xí)者的遷移心向3)51.(2020年真題)教育觀察法的基本步驟答案：(1)了解觀察對象，確定研究任務(wù)，確定觀察的目的、內(nèi)容和重點，制定觀察計劃(2)創(chuàng)造觀察條件，準(zhǔn)備觀察用具。(3)嚴(yán)格按計劃進(jìn)行，必要時也可隨機(jī)應(yīng)變，并在最適宜的位置做好記錄(4)整理與分析觀察資料，得出結(jié)論52.課外活動計劃在制訂和實施的時候應(yīng)考慮哪些問題?答案：(1)制訂小學(xué)課外活動計劃，既要考慮小學(xué)課外活動的一般規(guī)律與特點，又要考慮上級機(jī)關(guān)有關(guān)的指示建議和本校的實際情況。計劃確定的目標(biāo)要有實現(xiàn)的可能性，活動內(nèi)容要具體而不空泛，采取的措施要有針對性和可行性。(2)在課外活動計劃的實施方面：①做好計劃實施的發(fā)動工作；②加強(qiáng)計劃實施中的檢查與指導(dǎo)工作；③搞好計劃實施的總結(jié)工作。53.簡述家校聯(lián)系的基本方式。用茶杯兩我用四機(jī)我是這相我用四機(jī)的長度是直徑的13我已經(jīng)畫了5條半徑了…讓裝有一周。把有針突的一0分)[問題3]依據(jù)擬定的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計教學(xué)過程。(22分)(1)在尋找圓、動手畫圓、觀察圓的過程中，初樣的線段?這樣的線段你能畫幾條?你還有什么發(fā)現(xiàn)?學(xué)生回答，教師總結(jié)：連學(xué)生將“車輪”進(jìn)行對折。折痕有什么特點?可以對折多少次?學(xué)生回答，教師規(guī)指導(dǎo)、健康指導(dǎo)。(2)品德指導(dǎo)的任務(wù)主要有三點：①鞏固呢?”她的話讓我突然意識到他們長大了，并不希望老師什么都“包辦代替”。成功。[問題1]談?wù)劚景咐诎嗉壒芾矸矫娼o你的啟示。(10分)[問題2]作為班主任，應(yīng)樹立怎樣的學(xué)生觀?(10分)60.對于低年級學(xué)生而言，采用分?jǐn)?shù)、獎品等外部激勵非62.后進(jìn)生與學(xué)優(yōu)生迥然不同，他們由于各種分清在家和在外面有什么區(qū)別。”[問題1]問題：師生的對話直接改變了什么?你每天要送多少你每天要送多少具體情境進(jìn)行乘法估算，并解釋估算的過程。3、【導(dǎo)入環(huán)節(jié)】(1)回顧學(xué)過的口算方法?？谒阆旅娓黝}。40×830×52×309×20;12×48×117×1有知識能夠得到有效遷移。)(2)運(yùn)用多媒體課件呈現(xiàn)郵遞員送報紙、送信的了該情景中的數(shù)學(xué)關(guān)系，這為接下來的教學(xué)打好了堅實的基礎(chǔ)。)(3)從學(xué)生學(xué)生思考、交流，探討口算方法，自然引入下一環(huán)節(jié)的教學(xué)。)話交流時，突然出現(xiàn)了一個意外的“小插曲”)生(寧寧):老師，我旁邊的陽陽那么，我們大家該怎么幫助陽陽呢?生(寧寧):我陪他到辦公室里換褲子。師：72.請認(rèn)真閱讀下文，并回答問題。海底世界你可在游動。海底是否沒有一點兒聲音呢?不是的。海底的動物常常和草地。植物的色彩多種多樣，有褐色的，有紫色的，還有紅色的。最小的單細(xì)胞海藻，要用顯微鏡才能看清楚。最大的海藻長達(dá)二三百米，是地球上最長的生物。海底蘊(yùn)藏著豐富的煤、鐵、石油和天然氣，還有陸地上儲藏量很少的稀有金屬。海底真是個景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界!péngpàishuòqièsuō澎湃爍竊梭lǚzǎowēiyùncáng旅藻微蘊(yùn)藏[問題1]簡要分析該文本的寫作特點。(10分)[問題2]如指導(dǎo)中年段小學(xué)生學(xué)習(xí)本文，試擬定教學(xué)目標(biāo)。(8分)[問題3]依據(jù)教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計三道練習(xí)題，并說明設(shè)計意圖。(22分)答案：1.《海底世界》是一篇科普說明性課文。作者按照“總一分一總”的思路來安排課文內(nèi)容。本文寫事物特點時，主要采用列數(shù)字、舉例子、打比方的寫作手法，具體形象地解開了海底世界之謎。2.1.知識與技能目標(biāo)學(xué)會本課的生字，理解由生字組成的詞語；能正確、流利、有感情地朗讀課文。2.過程與方法目標(biāo)讓學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)自主查找關(guān)于海洋的資料，鍛煉他們搜集、處理和加工信息的能力。3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)探究課文內(nèi)容，深入了解海底是個什么樣的世界，激發(fā)熱愛大自然、探索大自然的興趣。3.練習(xí)題1:你認(rèn)為海底世界“奇異”在哪里?把有關(guān)的詞句說出來。[設(shè)計理由]圍繞“奇異”一詞，通過學(xué)生之間的交流、討論，引出更多的詞語和句子，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解字詞句。練習(xí)題2:請你將課前查到的有關(guān)海底世界的資料與大家分享。[設(shè)計理由]提高學(xué)生從各種渠道搜集資料并對其進(jìn)行整合的能力，并培養(yǎng)學(xué)生的語言組織、表達(dá)能力。練習(xí)題3:畫一幅《海底世界》圖，并配以適當(dāng)?shù)奈淖终f明。[設(shè)計理由]將學(xué)生的想學(xué)生對大自然的興趣，增加他們對大自然的熱愛。73.對“認(rèn)識角”進(jìn)行教學(xué)設(shè)計。(1)寫出教學(xué)目標(biāo)。(2)寫出教學(xué)過程。能在平面圖形中辨認(rèn)出角；通過觀察和操作認(rèn)識到角是有大小的。過程與方法目標(biāo)：經(jīng)歷觀察、操作等數(shù)學(xué)活動，提高觀察能力、實踐能力、抽象能力，建立初步的空間觀念，發(fā)展形象思維。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：通過小組合作、集體交流等活動形式，學(xué)會與人合作，與人交流，初步形成評價意識。(2)教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題用PPT展示生活中的角。(設(shè)計意圖：從學(xué)生的認(rèn)識基礎(chǔ)出發(fā)，便于學(xué)生接受。)二、實踐感知，建立表象活動一：畫一畫，剪一剪。給每個小組提供各種材料(直尺、三角板、剪刀、積木),要求學(xué)生在以上材料中選擇摸一摸剛剛比劃的角，有什么發(fā)現(xiàn)?三、活動操作、鞏固應(yīng)用活動三：找一找。①明確活動要求：不用眼睛看，在學(xué)具袋中摸出一個帶角的圖形。②反饋摸出的圖形。③分組交流：每個圖形的角在哪兒?每個圖形有幾個角?④用手勢反饋。學(xué)生可能對第三個圖形有異議。老師抓住契機(jī)以辯論的形式得出正確的結(jié)果。(此環(huán)節(jié)中引導(dǎo)學(xué)生作評價)活動四：做一做。①交代活動要求：在組內(nèi)選擇有用的材料(剪刀、長方形、正方形、圓形的卡紙、長條、圖釘)制作一個你喜歡的角，然后展示在教室兩邊。②學(xué)生選擇喜歡的學(xué)習(xí)方式開始活動。③組織學(xué)生參觀作品。④學(xué)生質(zhì)疑、評價、提問。如：能告訴我這個制作的角在哪兒嗎?四、總結(jié)本節(jié)采用反思總結(jié)、深化認(rèn)識的方式。(請學(xué)生談?wù)勛约旱氖斋@)①你在知識、技能、方法上的收獲是什么?②今天咱們認(rèn)識了一位新朋友——角，關(guān)于它你了解了多少?(鼓勵學(xué)生看書)③關(guān)于角，你還想知道什么?五、布置作業(yè)74.在唐代，中央政權(quán)所辦的多類學(xué)校中，在校學(xué)生的總名額為2681人，其中，學(xué)習(xí)與生產(chǎn)有關(guān)的天文、獸醫(yī)等專業(yè)的只有240人，其余2000余人畢業(yè)后都是管理學(xué)院或系科，擁有大學(xué)生70萬，研究生10萬。蘇聯(lián)和東歐國家除了設(shè)立專(2)材料中，唐代中央政權(quán)所辦的學(xué)校中，在校學(xué)生總數(shù)為2681人，其中2000其他同學(xué)還有沒有更好的想法?”后來，在李老師價。(10分)