小學美術-《會變的線條》教學設計學情分析教材分析課后反思

課題：《會變的線條》學習領域：造型表現教學目標：1.初步感受不同種線條帶給人的美感，培養(yǎng)學生的造型能力。2.能用不同種線條組織一幅畫面，表現出一定的美感。3.通過對作品的觀察、比較，培養(yǎng)學生的觀察、分析能力。教學重點：初步感受、體驗藝術作品中線的美感。教學難點：如何運用不同線條表現美感。課前準備：課件、黑色水筆、彩色卡紙學習用品：彩筆、記號筆一、初步感知導入新課：師：同學們，秋高氣爽，瓜果飄香，讓我們開啟一場美妙的旅行吧！跟著小鳥一起飛！引出課題——《會變的線條》二、情景創(chuàng)設討論探究：1、師：剛才小鳥飛過的地方，你都發(fā)現了哪些線條？（課件出示直線，虛線，曲線，蝸牛線，交叉線，螺旋線，折線，回字線，波浪線…….）（線條王國）2、師：生活中的線條也無處不在，請你看看咱們錄播室里都有哪些線條？3、欣賞大師作品并簡介。4、（課件出示幾幅藝術家作品）師：請你們在來找找這些圖片中的線條？（點擊演示出曲線，折線。）5、欣賞學生作品（課件出示四幅美術作品）師：請你和同桌或小組成員討論一下：你最喜歡的作品是那一幅？為什么？畫中都有哪些線條？6、師：通過對四幅作品的觀察分析，師生共同利用美的法則分析、總結哪幅作品更具有美感。我們得出了黑白，粗細，長短，多少，豐富等規(guī)律。（并用板書的形式展現出來）三、樂中體驗啟發(fā)點撥-1、師：（課件出示作品并播放背景音樂）2、聽音樂用線條表達自己的情感3、教師相機板演示范。四、創(chuàng)設情境，布置作業(yè)1、布置作業(yè)：選擇你喜歡的形象用漂亮的會變的線條來裝飾它。（童話里的小公主生日禮物太單調）2、學生創(chuàng)作教師巡視指導.3、（講評作業(yè)）師：請你參考美的法則來看看誰的作品更漂亮一些，為你喜歡的作品畫上對勾。4、請同學選幾幅最漂亮的作品介紹，并且請其中的個別同學介紹自己的作品創(chuàng)意。（假如你是小公主，你最中意哪件生日禮物？）五、總結本節(jié)課的收獲六、拓展總結線是組成物質世界的基本單位，也是構成畫面的基本元素之一。線條，對于二年級學生來說并不陌生。學生已經具備了一定的觀察能力和感知能力，他們對各種不同的線條已經有了初步的認識，并能用繪畫的形式表現出來。因此，通過《會變的線條》這一課教學活動，能夠使學生進一步感受線條的美，提高學生的審美能力和造型表現能力。教學準備來看，都進行了精心的安排和設計，從課堂教學來看，通過靈活多樣的教學活動和組織形式，來指導學生積極參與活動，教師能很好地把握教材的要求，始終以引導學生觀察生活，感受生活為主旨。整堂課的結構分如下幾塊來完成：一、激發(fā)學生聽音樂，畫線條。把你掌握的線條畫下來，有什么感受？二、新授部分《會變的線條》這節(jié)課教學思路清晰，教學環(huán)節(jié)設計巧妙，設計別具匠心，構思精巧而細致，環(huán)節(jié)逐步深入，層層遞進，學生在教師的引導下，深深的被課堂內容吸引，并熱情的參與到課堂活動中去。本課的教學內容是人美版教材第三冊的課。課題是《會變的線條》屬于“造型·表現”課型。這一課主要是引導學生認識不同種線條給人帶來的美感，讓學生掌握線條的運用，讓學生熟悉并掌握線條的運用，創(chuàng)作出優(yōu)秀的線描作品，培養(yǎng)學生的造型能力，是一種相對來說比較單純的繪畫基本知識與技能的教授。作業(yè)中暴露出來的主要問題有：學生能表現一些線條的變化，但不是很豐富。線條變化少，畫直線的比較多，長線條多，短線條少；線條排列比較單調，主要是平行和交叉；畫線比較隨意，線條質量略差、粗細搭配不合理；一課時的教學略顯緊張，可以安排兩課時的時間。一課時重點引導學生對線條的觀察感悟，認識體驗?？梢赃m當結合周圍環(huán)境感受線條，動物的毛發(fā)、房屋門窗的邊框、衣服和窗簾。讓學生結合觀察畫一些有規(guī)律、直曲、粗細及色彩不同的線條，積累基本的美術素養(yǎng)；另一課時可以圍繞教師提供的圖片嘗試模仿創(chuàng)作。這樣的教學效果會更好?！稌兊木€條》教學反思《會變的線條》這一課是人美版二年級小學美術第三冊第十五課的內容,是繼第二冊《我們身邊的線條》一課內容之后的線條系列課，《我們身邊的線條》的教學目標是引導學生從生活中發(fā)現線條、認識線條、感受線條，能用不同種線條組織一幅畫面。而《會變的線條》一課是《我們身邊的線條》一課的提升版,它的教學目標不僅是讓學生感受不同種線條帶給人的美感，而是要學生們自己通過觀察生活后創(chuàng)造出更多種不同的線條，并且把創(chuàng)造出來的線條變成一組一組的不同形式的線條搭配排列裝飾物體形象，教學難度比前一課要大的很多。所以我對本課教學重點的設定為讓學生們感受到線條的千變萬化的形態(tài)和不同種線條帶給人的不同美感；并通過對作品的觀察、比較，培養(yǎng)學生的觀察、分析能力；培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和合作意識。。教學難點設定為如何運用不同種線條，用組合線的形式將它們進行有序的排列組合來裝飾任何事物形象。在教學中我通過讓學生觀看線條是如何從簡單線條變化出許多復雜的線條的，再將復雜的線條變化出更加復雜的一組一組的組合線，在看到學生們觀看時發(fā)出陣陣的驚呼后我知道我已經做到擴寬學生創(chuàng)新的思路了。其后，我在教學中展示出畫家梵高、吳冠中和克利的作品，引導學生感悟畫面中不同線條合理組織給人帶來的美感，感受畫家非凡的創(chuàng)造力。本課的教學重點也就在快樂、輕松的學習氛圍中已得到掌握。在教學中為了解決“感受線條美”這一難點，我首先采用對比的方式，引導學生對比優(yōu)秀的線描作品與自己的作品中的線有什么不同來學會畫各種各樣的線。繼而自己來設計線。然后引導學生到大自然中去發(fā)現線條的美，之后再欣賞設計師把這種原始的美經過加工設計后應用在我們的生活中的作品。了解線條的原始美到創(chuàng)作美的升華。通過這種層層遞進的學習方式這開闊了學生的設計思路。最后在作業(yè)設計上我為學生設計了簡單的公主禮物人物、工藝品、服裝、手套等等作品。讓學生在上面用線條進行裝飾。提高了學生的學習興趣。作業(yè)效果良好。兒童的潛能是無限的，線條繪畫是多變的，用無限的想象空間去駕馭多變的繪畫形式，兒童是樂意去干的，我就給學生創(chuàng)造這種自主的繪畫體驗空間。本節(jié)課，我自始自終都貫穿教學目標、解決重難點，用多變的線條去感受、體驗、鞏固在作品中的美感。本課主要是通過教師