中班社會(huì)活動(dòng)方案小手的發(fā)現(xiàn)

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中班社會(huì)活動(dòng)方案小手的發(fā)覺(jué)

設(shè)計(jì)意圖：

前一段時(shí)間，在我與中班幼兒共同游戲、玩耍時(shí)，發(fā)覺(jué)他們雖然特別喜愛(ài)動(dòng)手操作的活動(dòng)，但是對(duì)手本身的認(rèn)識(shí)卻很少，結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn)及實(shí)際技能，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.用小手進(jìn)行各種探究活動(dòng)，增進(jìn)觸覺(jué)的敏感程度。

2.了解手的基本構(gòu)造和功能，學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)手。

3.在活動(dòng)中，幼兒體驗(yàn)游戲的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

1.創(chuàng)設(shè)四個(gè)區(qū)域：體育區(qū)、角色區(qū)、音樂(lè)區(qū)、美工區(qū)。

2.百寶箱一個(gè)，內(nèi)裝木梳、球、帽子等物品。

活動(dòng)過(guò)程：

1.創(chuàng)設(shè)情景，老師帶領(lǐng)幼兒到游樂(lè)場(chǎng)玩，激發(fā)幼兒活動(dòng)的愛(ài)好。

(1)師："今日老師帶你們到游樂(lè)場(chǎng)玩，興奮嗎?那快把你的小手搭在前面小伙伴的肩上，開(kāi)起小火車和我，教案來(lái)自：大;考.吧幼;師.網(wǎng).，們一起出發(fā)吧!'

(2)師："游樂(lè)場(chǎng)到了，這里有很多的區(qū)域游戲，你們可以到自己喜愛(ài)的地方去玩!小伙伴快下車吧!'

(3)幼兒自由選擇區(qū)域快樂(lè)地玩耍(播放歡快的音樂(lè))

2.老師進(jìn)行提問(wèn)，啟發(fā)引導(dǎo)幼兒了解手的功能。

(1)提問(wèn)："你們都玩什么了?這些事都用到了什么?'(手)

(2)幼兒爭(zhēng)論：小手還能干什么?

3.幼兒觀測(cè)手，了解手的基本構(gòu)造及手的愛(ài)護(hù)。

(1)師："你們知道我們一共有幾只手嗎?(兩只)。還可以怎么說(shuō)?(一雙手)那一只手有幾根手指寶寶呢?(5根)小伙伴出名字，手指寶寶也有自己的名字，你能叫出它們的名字嗎?'

(2)師："認(rèn)識(shí)了手指寶寶，我們玩一個(gè)手指游戲：《手指兵》。

(3)組織幼兒爭(zhēng)論：如何愛(ài)惜我們的小手?教育幼兒不摸刀、玩火，做事留意愛(ài)護(hù)手，以免手受到損害。

4.小手變畫(huà)。

師："小伙伴，你們知道嗎?小手還能像孫悟空一樣會(huì)變呢?你們看我的小手變成了什么?(老鷹、小鳥(niǎo))那你們小手能變成什么呀!那快拿起畫(huà)筆把能變的小手畫(huà)下來(lái)吧!'

(1)鼓舞幼兒大膽用手嘗試變畫(huà)，老師進(jìn)行巡回指導(dǎo)。

(2)觀賞幼兒作品，使幼兒體驗(yàn)勝利的喜悅

師："小伙伴的小手變成的畫(huà)圖可真美麗!我們今日在游樂(lè)場(chǎng)玩得可真快樂(lè)，現(xiàn)在時(shí)間不早了，讓我們開(kāi)起小