20XX年XX市小學生寫字教育工作

20XX年XX市小學生寫字教育工作專項督導方案為全面貫徹黨的教育方針，弘揚中華民族優(yōu)秀文化，進一步提升我市中小學生漢字書寫水平，以寫字教育帶動良好學習習慣、生活習慣養(yǎng)成，根據教育部《基礎教育課程改革綱要（試行）》（教基〔20XX〕17號）精神，強化落實《義務教育語文課程標準》《中小學書法教育指導綱要》（下文簡稱“綱要”）中關于寫字教學的要求，結合XX市《關于在中小學加強寫字教育的指導意見》，特制定本督導方案。一、督導時間20XX年XX月二、督導對象全市部分小學三、督導內容督查學校貫徹XX市《關于在中小學加強寫字教育的指導意見》精神，實現(xiàn)小學生達到新課程標準及《綱要》要求為重點的寫字教育，在組織管理、方案制定、隊伍建設、過程管理、書寫現(xiàn)狀、習慣養(yǎng)成、氛圍與保障、創(chuàng)新舉措等方面的工作情況。四、督導方式及程序1.聽匯報。督導小組聽取學校寫字教育專題匯報，包括學校寫字教育開展的相關工作、特色亮點、短板不足、下步打算等（5-10分鐘）。2.聽課。由督導組組長進行當日督導工作分工，結束后督導組成員隨機聽4節(jié)課（其中必須有低、中、高年級書法課各一節(jié)），過程中既要關注教師的板書及對學生的寫字指導，也要關注學生在課堂上的讀寫狀況，查看該班一整套（涵蓋各學科）學生作業(yè)，并做好附件1的記錄。

3.查閱相關臺賬資料。查閱學校、年級兩個層面的制度、督查資料，語文教研組層面的寫字計劃、研討、規(guī)范管理資料，語文教師層面的寫字教學計劃、備課、學生寫字跟蹤管理和過程評價等資料。4.調研整班學生現(xiàn)場書寫情況。督導負責人隨機抽取全校部分班級，規(guī)定時間內現(xiàn)場完成規(guī)定的寫字內容，并進行“書寫姿勢”與“書寫質量”評價，做好附件2的記錄。5.巡視校園及課堂。校園內寫字教育的氛圍營造，班級課表、課桌椅高度及照明情況，學校圖書館內書法教育的相關藏書、資料等，巡視課堂上教師對學生書寫的指導以及當天課后服務六個年級的20分鐘寫字訓練狀況。6.問卷與訪談。①隨機抽取學生參加問卷（3-6年級學生，各年級不少于10人，且覆蓋所有班級，共不少于40人）。②訪談10名行政和教師。（其中分管領導，語文教研組長，語文教師4名，其他學科教師4名）。③電話訪談家長（各年級隨機抽2-3人，共不少于12人）。7.督導匯總：填寫督導記錄表，匯總學校工作亮點與做法、問題與不足，提出整改建議，并形成書面督導反饋表。8.督導反饋：督導組將督導情況向學校行政領導簡要反饋，并發(fā)放《XX市小學生寫字教育工作督導反饋表》。

五、督導內容要點參考附件3《XX市小學生寫字教育工作督導記錄表》。六、工作要求1．學習貫徹《關于在中小學加強寫字教學的指導意見》（句教辦發(fā)〔20XX〕9號）及附件1《XX市中小學生書寫評價要求（建議稿）》和附件2《握筆姿勢示范圖》。2.規(guī)范工作流程，嚴肅工作紀律，實事求是，公正公平，確保督查取得實效。3.各校安排專人協(xié)助督導檢查，負責資